六年级下册综合实践活动教案-巧手做
小学综合实践活动课《巧手做鸡蛋》
活动目标:
1.初步学会烹饪的方法。
2.使学生学会友好的交流，培养学生的合作意识。
在小组合作及动手操作的过程中体会劳动和合作的快乐，分享劳动成果。
3.学生能对展示的作品进行客观的评价，肯定成绩，促使积极生活态度的形成。
培养学生参与活动的兴趣,感受动手操作的乐趣。
活动重点:学习做鸡蛋的烹饪方法。
活动难点:小组合作用不同的方法做鸡蛋美食。
活动准备:
多媒体教学课件、生鸡蛋、调料、水、盘子、锅、铲子一次性桌布、牙签、创可贴、五角星
活动时间:1课时
活动过程:
一、情境导入
1.早饭的重要性
师：同学们，今早上你们吃早饭了吗？吃了些什么呢？早餐是我们最不应该忽略的，但却常常被我们忽视。
请同学们看看手中的信息卡，了解一下，不吃早餐对我们损害。
信息卡：长期不吃早餐会严重影响身体营养摄入，损害小学生的认知能力、创造能力的培育、发挥，对我们的身体发育不利，不吃早餐也直接导致了
近几年小学生肥胖率的提高。
此外，不吃早餐还会诱发胆结石、胃炎、贫血等多种疾病。
2.引出主题
师：看过这个信息卡，是不是觉得早餐对我们很重要啊。
所以啊，我们小学生不仅要坚持每天吃早餐，而且要吃合理而营养的早餐。
什么是合理而营养的早餐呢，根据营养均衡的要求，把食物分成以下这几类，（课件）有谷类、肉类、奶、蛋及豆制品、和蔬菜水果类。
如果你的早餐中上述四类都有，则为早餐营养充足。
那么这节活动课，我们以鸡蛋为主，开展一次实践活动，好不好？（课件出示课题）
二、制作鸡蛋
1.教师示范煎鸡蛋
师：平时，我们都怎么吃鸡蛋呢？（煮鸡蛋、煎鸡蛋、蛋炒饭）。
老师现在想煎一个鸡蛋，谁愿意当我的小助手呢？(师生合作煎鸡蛋。
）同学们，你们看明白了吗？
2.确定主题
师：下面，各个小组就商量一下，你们小组怎么做美味的鸡蛋？哪个小组来说一说？
3.提醒注意事项、安全。
4.小组合作
各个小组制作，教师巡视检查指导。
三、展示与赏析
1.展示
师：请各小组派一名代表将作品和标签送上展台，接下来的2分钟，请各组写一写，做好“夸一夸”的准备。
2.各小组夸作品
3.欣赏，投票
师：各小组各显神通，把自己的作品好一番夸赞，究竟哪一组的作品是大家最喜爱的美食呢？接下来，让我们带上五角星，按组上台欣赏并品尝这些美食，并把五角星贴在次序牌下的表格中，提醒大家放下私心，做出客观、公正、公平的选择。
4.颁奖
师：“我最喜爱的美食”奖究竟花落谁家呢？我们先请一位同学来为我们计票。
师：计票正在进行中。
那么，在刚才制作美食的过程中你有什么收获呢？师：老师很高兴大家有这样的体验和收获，我们的结果也已经出来了，请这位同学为我们宣布各组的得票数。
师：我宣布，获得“我最喜爱的美食”奖的是第XX小组！请小组长上台领奖，让我们把掌声送给获奖的小组，没获奖的同学，老师也把掌声送给你们，因为你们在比赛中也收获了自己的快乐！
四、享受劳动成果
1.作业
师：同学们，好东西应该和家人一起分享，老师建议大家，今天回去之后为自己的父母献上自己制作的一道鸡蛋美食，让爸爸妈妈也品尝品尝你们的手艺吧！
2.享受成果
师：最后，让我们一吃为快，尽情地享受自己的劳动成果吧！。
小学综合实践活动教案巧手纸艺秀
小学综合实践活动教案巧手纸艺秀巧手纸艺秀：小学综合实践活动教案【导言】小学综合实践活动是培养学生动手能力、创造力和实践能力的重要途径之一。
而巧手纸艺秀作为一种富有艺术性和实践性的活动，能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的专注力和耐心。
通过参与巧手纸艺秀，学生可以提升自身的手工制作能力，并培养团队合作意识和互助精神。
本文将为您提供一份小学综合实践活动教案，引导学生参与巧手纸艺秀，并展示他们的作品。
【教学目标】1. 培养学生对纸艺的兴趣和欣赏能力；2. 提升学生手工制作技能，培养他们的观察力和创造力；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神；4. 通过展示作品，培养学生的自信心和表达能力。
【教学准备】1. 纸张：颜色鲜艳、质量较好的纸张；2. 剪刀：适合学生使用的安全剪刀；3. 胶水：一般的胶水即可；4. 其他辅助材料：彩色笔、彩色胶带等；5. 展示区：为学生准备一个展示作品的区域。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师介绍巧手纸艺秀的概念，并简要解释活动的意义和目标。
2. 展示一些巧手纸艺作品，激发学生的兴趣和想象力。
二、学习（30分钟）1. 老师向学生介绍基本的纸艺技巧，例如折纸、剪纸等。
2. 老师演示一个简单的纸艺作品制作过程，鼓励学生跟随操作。
3. 学生自主制作纸艺作品，可以通过折纸、剪纸、拼贴等方式创作。
三、团队合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节。
2. 小组成员在给定的时间内协作制作一份巧手纸艺作品。
3. 鼓励小组成员相互协作、交流和互相帮助。
四、展示与评价（30分钟）1. 学生将完成的巧手纸艺作品放在展示区。
2. 每个小组派一名代表，向全班展示并解释他们的作品。
3. 老师和同学们对作品进行评价和鼓励。
【教学扩展】1. 邀请专业纸艺师或手工艺术家来学校分享经验和技巧；2. 组织学生参观当地的纸艺展览或手工艺市集；3. 鼓励学生用纸艺创作装饰班级和学校的环境。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案第一章：活动导入1.1 活动目的：引导学生对龙舟文化产生兴趣，激发学生的创造力和动手能力。
1.2 活动准备：准备有关龙舟的图片、视频资料以及制作龙舟所需的材料。
1.3 活动过程：1.3.1 展示龙舟图片和视频，引导学生了解龙舟的起源和发展。
1.3.2 讲解龙舟的构造和特点，让学生了解龙舟的制作过程。
1.3.3 分组讨论，让学生分享对龙舟的认识和印象。
通过讨论和分享，让学生对龙舟文化有一个初步的了解，为的制作活动做好准备。
第二章：设计龙舟2.1 活动目的：培养学生的设计思维，提高学生的创新能力和团队合作能力。
2.2 活动准备：准备纸张、画笔等绘画工具。
2.3 活动过程：2.3.1 引导学生思考龙舟的设计要素，如形状、颜色、图案等。
2.3.2 学生分组讨论，设计出自己组的龙舟方案。
2.3.3 每组选择一名代表，将设计方案绘制在纸张上。
通过设计活动的开展，让学生发挥创意，为制作龙舟做好准备。
第三章：制作龙舟提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的团队合作精神。
3.2 活动准备：准备制作龙舟所需的材料，如木板、颜料、画笔等。
3.3 活动过程：3.3.1 讲解制作龙舟的步骤和注意事项。
3.3.2 学生分组进行制作，每组根据设计方案制作一个龙舟。
3.3.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
通过制作活动，让学生亲自动手，提高实践能力，培养团队合作精神。
第四章：龙舟比赛4.1 活动目的：培养学生之间的竞争意识和团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。
4.2 活动准备：准备龙舟模型、赛道、计时器等。
4.3 活动过程：4.3.1 讲解比赛规则和注意事项。
4.3.2 学生分组进行龙舟比赛，比赛过程中注意安全。
4.3.3 记录比赛成绩，颁发奖品给获胜团队。
通过比赛活动，培养学生之间的默契和团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。
5.1 活动目的：5.2 活动准备：准备活动记录表，让学生记录自己在活动中的收获和不足。
六年级下册综合实践活动导学案-我有一双巧手——手工纸艺 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案-我有一双巧手——手工纸艺一、教学目标1.学习掌握多种手工纸艺技巧，如剪、折、粘、绕等。
2.培养学生动手实践和创新能力，运用手工纸艺技巧完成创意作品。
3.增强学生的观察和分析能力，培养对美的敏感性和欣赏能力。
二、教学内容本节课程主要内容是手工纸艺，包括剪纸、折纸、纸绕等多种技巧。
1. 剪纸剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和独特的艺术价值。
学生可以学习到剪纸的基本技巧和创意设计。
基本技巧1.准备好剪纸所需要的工具材料。
2.折纸，按照纹路用剪刀剪出图案。
3.手握剪刀的方法，控制剪刀剪出的角度和形状。
创意设计1.模仿图案，独立创作。
2.利用颜色、对比、线条等元素进行设计。
2. 折纸折纸是另一种古老的手工艺，通过折叠方式构造出各种造型，可以锻炼学生的空间想象力和动手能力。
基本技巧1.准备好折纸所需要的工具和材料。
2.根据不同折法将纸张折成不同的形状。
3.注意揉紧折痕，防止出现错位或倒叠。
创意设计1.模仿前人的设计，进行创作。
2.利用纸张的质感、颜色和纹理进行设计。
3. 纸绕纸绕是一种比较新的手工艺，以纸绕条为材料，通过搭配、穿插和绕圈等方式构造出各种形态，可以培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
基本技巧1.准备好纸绕所需要的工具和材料。
2.熟悉不同的绕法和连法。
3.注意绕制过程中的张力和协调性。
创意设计1.利用不同的色彩和线条进行设计。
2.结合中西文化元素进行创作。
三、教学步骤1. 前期准备1.教师准备各种手工纸艺工具和材料，如剪刀、纸张、绕纸等。
2.教师精心准备剪纸、折纸和纸绕的示范作品，给学生们提供学习和创作的案例和启示。
2. 知识讲解和技能演示1.教师向学生介绍剪纸、折纸、纸绕的知识和技巧。
2.教师跟学生演示剪纸、折纸、纸绕的基本技巧和创意设计方法。
3.教师为学生答疑解惑和指导技能演练。
3. 小组训练和实践1.学生分小组进行剪纸、折纸、纸绕的实践训练，模仿和复制教师的示范作品。
六年级下册综合实践活动教学设计-我有一双小巧手全国通用
教学设计：我有一双小巧手一、教学目标1. 让学生通过动手操作，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的良好习惯，提高学生的环保意识。
4. 培养学生自主学习、主动探究的学习态度，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 学习简单的针线活，如缝补、编织等。
2. 学习简单的木工活，如锯木、打磨等。
3. 学习简单的电工知识，如电路连接等。
4. 学习简单的机械原理，如齿轮传动等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生动手操作的能力，提高学生的实践技能。
2. 教学难点：掌握简单的针线活、木工活、电工知识和机械原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、针线、木工工具、电线、灯泡、齿轮等。
2. 学具：学生分组，每组准备针线、木工工具、电线、灯泡、齿轮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的实例，引导学生发现动手操作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解简单的针线活、木工活、电工知识和机械原理，让学生初步了解这些技能的用途和原理。
3. 示范：教师演示如何进行针线活、木工活、电工操作和机械原理的应用，让学生直观地感受这些技能的操作过程。
4. 实践：学生分组进行动手操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误操作。
5. 交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：我有一双小巧手2. 板书内容：针线活：缝补、编织木工活：锯木、打磨电工知识：电路连接机械原理：齿轮传动七、作业设计1. 学生回家后，尝试运用所学的技能解决生活中的实际问题。
八、课后反思一、导入：寻找生活中的动手操作实例在课程的开始，教师可以通过展示一些生活中的实例，如缝补破洞的衣物、修理损坏的木制家具等，让学生认识到动手操作在生活中的重要性。
同时，教师可以引导学生思考：为什么我们要动手操作？动手操作能给我们带来哪些好处？通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为后续的教学打下基础。
小学综合实践活动教案巧手叠衣物
小学综合实践活动教案巧手叠衣物巧手叠衣物——小学综合实践活动教案引言：在小学综合实践课程中，通过巧手叠衣物的活动可以培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
本文将详细介绍一个小学综合实践活动教案，旨在帮助学生通过巧手叠衣物的实践活动，增强他们的合作意识和动手能力，并提高他们对环境保护的意识。
一、活动背景：在当今社会，环境保护是一个非常重要的议题。
作为小学生，他们可以通过简单的实践活动，来增强对环境保护的认识和重要性。
在巧手叠衣物的活动中，这些学生可以利用废旧的衣物来制作有用的物品，不仅能够减少浪费，还能培养他们的动手能力和创造力。
二、活动目标：1. 培养学生的动手能力：通过巧手叠衣物的实践活动，学生能够学习到不同的折叠技巧，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养学生的创造力：在制作衣物的过程中，学生可以尝试不同的设计和造型，培养他们的创造力和想象力。
3. 增强学生的合作意识：巧手叠衣物的活动可以进行小组合作，学生需要相互协作，合作完成任务。
4. 提高学生对环境保护的意识：通过利用废旧衣物来制作物品，学生能够了解到环境保护的重要性，鼓励他们节约资源、减少浪费。
三、活动内容：1. 准备工作：a. 收集废旧衣物：老师可以提前向学生家长发出通知，让他们捐赠废旧衣物。
确保学生有足够的素材进行制作。
b. 准备工具和材料：剪刀、胶水、彩笔、缝纫针线等。
2. 活动过程：a. 引导学生选择衣物：老师向学生展示一些不同类型的衣物，鼓励他们选择合适的衣物进行叠衣物活动。
也可以向学生介绍一些衣物的特点和用途，帮助他们做出选择。
b. 学习叠衣物技巧：老师向学生示范一些基本的叠衣物技巧，如折叠、裁剪等。
并指导学生进行实践练习，确保他们能够掌握这些技巧。
c. 制作衣物物品：将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的衣物，进行设计和制作。
鼓励学生发挥想象力，制作出有趣、有用的物品，如衣服小人、布偶等。
d. 展示和分享：每个小组完成制作后，进行展示和分享。
六年级下册综合实践活动教学设计-我有一双小巧手全国通用
教学设计：我有一双小巧手一、教学目标1. 让学生通过亲自动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣和环保意识。
4. 增强学生的自信心和自我价值观念，培养学生的团队精神和责任感。
二、教学内容1. 了解动手实践的重要性，培养学生热爱动手实践的情感。
2. 学习简单的动手实践技巧，提高学生的动手能力。
3. 通过动手实践，完成具有创意的手工作品，培养学生的创新能力。
4. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣和环保意识。
三、教学重点与难点重点：培养学生动手实践的能力，提高学生的综合素质。
难点：如何引导学生创新思考，完成具有创意的手工作品。
四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、手工材料包学具：手工材料包、剪刀、胶水、彩笔等五、教学过程1. 导入：教师通过讲解动手实践的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解动手实践的基本技巧，引导学生了解如何进行创新思考。
3. 实践：学生分组进行动手实践，完成具有创意的手工作品。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 动手实践的重要性2. 动手实践的基本技巧3. 创新思考的方法4. 作品展示与点评七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的手工技巧，创作一幅家庭作业作品。
八、课后反思然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分学生在动手实践过程中，对于创新思考的引导还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的创新能力。
教学过程分为五个环节：导入、讲解、实践、展示和点评。
1. 导入环节：教师通过讲解动手实践的重要性，激发学生的学习兴趣。
在这个环节中，教师可以列举一些动手实践的例子，如我国的传统手工艺品，如剪纸、泥塑、编织等，让学生了解到动手实践不仅是一种技能的培养，也是文化的传承。
小学综合实践《巧手小制作》教案
小学综合实践《巧手小制作》教案巧手小制作：培养孩子的动手能力和创造力在小学综合实践课程中，我们常常为学生提供各种各样的机会，让他们能够亲自动手去制作一些小物件，这样可以培养他们的动手能力和创造力。
巧手小制作是其中一门非常受欢迎的教学内容，它旨在通过让学生动手亲自制作一些小工艺品，激发他们的创造力和想象力。
本文将介绍一份小学综合实践《巧手小制作》的教案，帮助教师们更好地组织这样的活动。
教案概述：本教案适用于小学综合实践课程中的巧手小制作环节，旨在培养学生的动手能力和创造力。
教学目标主要包括：了解小制作的基本概念和步骤；培养学生的动手能力和创造力；加强学生的团队合作和沟通能力；提升学生的思维灵活性和问题解决能力。
教学内容：1. 第一课时：小制作的基本概念和步骤本课程将介绍小制作的基本概念和步骤，让学生了解通过简单的材料和工具可以制作出美丽的手工艺品。
教师可以通过图片和实例向学生展示小制作的成品，引发学生的兴趣。
2. 第二课时：动手制作小手工花瓶本课程将以制作小手工花瓶为例，让学生实践小制作的步骤。
教师可以带领学生选择合适的材料和工具，讲解制作过程，并在过程中注重引导学生思考和解决问题的能力。
3. 第三课时：团队合作制作小场景模型通过分组合作制作小场景模型，让学生锻炼团队合作和沟通能力。
教师可以提供一些主题，比如小学校、公园等，让学生组织团队合作完成一个小场景模型。
在制作的过程中，教师可以指导学生合理分工，培养学生的沟通协作能力。
4. 第四课时：设立小制作展览为了鼓励学生的积极参与和展示自己的成果，我们可以在学校或班级内设置一个小制作展览。
学生可以将自己制作的小物件展示出来，并互相学习和欣赏。
这将激发学生的创造力和自豪感，同时也为其他学生提供了学习的机会。
教学方法和技巧：1. 合理组织课堂时间：针对不同的教学内容，合理安排教学时间，确保充分的实践时间和讨论时间。
2. 强调问题解决能力：在学生进行小制作的过程中，引导他们思考和解决问题的能力，让他们能够自主探索解决方案。
小学综合实践活动教案巧手捏蔬果
小学综合实践活动教案巧手捏蔬果巧手捏蔬果：小学综合实践活动教案一、活动简介《巧手捏蔬果》是一项针对小学生的综合实践活动，通过手工制作水果和蔬菜模型的方式，让学生在动手学习中加深对水果蔬菜的了解，并培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
二、活动目标1. 培养学生对水果蔬菜的兴趣和了解，提高他们的健康意识；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。
三、活动过程1. 活动准备阶段在活动开始之前，老师需要准备以下材料：- 纸张、剪刀、胶水、颜色笔等制作水果蔬菜模型的工具；- 图片或实物的水果蔬菜样本，用于学生参考。
2. 活动导入老师可以通过展示一些水果蔬菜的实物或图片，让学生猜猜它们的名称，并简要介绍每种水果蔬菜的特点和营养价值，引发学生对水果蔬菜的兴趣和好奇心。
3. 活动主体（1）学生分组制作模型将学生分成若干小组，每个小组选择一种水果或蔬菜进行模型制作。
可以是常见的水果蔬菜，如苹果、香蕉、西红柿、胡萝卜等，也可以是一些特殊的水果蔬菜，如榴莲、莲藕等。
每个小组成员分工合作，一起制作一个完整的模型。
（2）模型制作步骤步骤一：选择合适的纸张，根据水果蔬菜样本的形状，剪出相应的纸板模型；步骤二：用颜色笔在纸板模型上描绘出水果蔬菜的外观特征，可以根据实物或图片进行参考；步骤三：根据纸板模型的形状，将其折叠成三维的模型，并使用胶水粘合；步骤四：装饰模型，使其更加逼真，可以用颜色笔在模型上添加细节、阴影等。
（3）模型展示和分享每个小组完成后，让他们展示自己制作的模型，并让其他小组进行评价和分享。
通过展示和分享，增强学生们的成功体验感和学习成果。
4. 活动总结活动结束后，老师和学生一起回顾活动的过程和成果，总结出一个共识。
可以提问学生，通过这个活动你们学到了什么？你们最大的收获是什么？是否还有其他的水果蔬菜模型想要制作？等等。
四、活动评价和拓展1. 活动评价通过观察学生的参与度、创意和模型的完成度，结合学生们的反馈，进行活动评价。
小学综合实践《巧手工艺坊-制作纸杯电话》优质教案、教学设计
小学综合实践《巧手工艺坊-制作纸杯电话》优质教案、教学设计教学目标- 通过制作纸杯电话，培养学生的动手能力和创造力。
- 帮助学生理解声音传播的基本原理。
- 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容- 纸杯电话制作方法- 声音传播的基本原理教学准备- 纸杯- 线- 小铃铛或纸夹教学步骤1. 引入：通过问答的方式，让学生思考声音是如何传播的，引发学生对纸杯电话的兴趣。
2. 演示：老师向学生展示制作纸杯电话的过程，并解释声音传播的原理。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组2人，让他们合作制作纸杯电话。
每组一份材料。
4. 制作过程：指导学生按照步骤制作纸杯电话，鼓励他们自己动手尝试。
5. 测试和调整：让学生测试他们的纸杯电话是否能够传播声音，并鼓励他们在需要的时候进行调整和改进。
6. 分享和总结：每个小组向全班展示他们制作的纸杯电话，并让他们分享制作过程中的体会和困难。
7. 总结：通过讨论，引导学生总结纸杯电话的制作过程和声音传播的原理。
教学评价- 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
- 评估学生对声音传播原理的理解程度。
- 评价学生在小组合作中的表现和沟通能力。
拓展活动- 学生可以尝试制作不同形状和材料的纸杯电话，并比较它们的声音传播效果。
- 学生可以用纸杯电话进行角色扮演，模拟电话交流的场景。
参考资料- 无以上是小学综合实践《巧手工艺坊-制作纸杯电话》的优质教案和教学设计。
通过这个活动，学生将能够培养动手能力、创造力和团队合作能力，同时加深对声音传播原理的理解。
六年级下册综合实践活动教案-我有一双巧手——手工纸艺 全国通用
“我有一双巧手——手工纸艺”综合实践活动课一、活动背景：《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出的综合实践活动主要形式之一的“设计制作”，是指学生运用各种工具、工艺(包括信息技术)进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如纸艺、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。
在活动过程中，鼓励学生手脑并用,灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平, 体验工匠精神等。
现今社会科技发达，很多孩子以手机、电视、电脑、游戏机为伴，对地理、科学不感兴趣，不懂得基本的生活技能。
我校积极贯彻《中小学德育工作指南》《基础教育课程改革纲要（试行）》相关文件精神，强调在学习过程中学生主体参与的核心地位，让学生在爱与责任中快乐成长，学校以“博古开新”为办学育人理念，以“幸福移动”为特色课堂模式，开展“生活品味”综合实践活动课程，带领孩子们回归生活，锻炼学生的动手能力、合作能力、沟通能力、探究能力，全面提升个人综合素质。
本节课通过前期的小组分工、方案设计、研究探讨、现场体验等环节，让学生在此课程中学习基本的手工技能和分享学习成果。
二、活动目标：1. 通过让学生亲身参与、手脑并用，培养学生的创新能力和科学素养；2. 通过“折一折→画一画→剪一剪→贴一贴”，让学生经历设计、制作作品的过程，体验动手实践的过程和成功感，领略手工艺品独特的文化内涵；3. 通过动手操作活动，培养学生的创造性思维能力，艺术欣赏能力和实际运用能力，增强对社会生活的敏感性和洞察力，从而培养他们关心生活，关心社会的品质，成为一个全面和谐发展的个体和群体。
活动重难点：通过让学生亲身参与、手脑并用，培养学生的创新能力和科学素养；三、学情分析：本班学生喜欢综合实践活动课程，乐于参与活动，课前学生已了解了基本的民间传统手工纸艺。
本节课，以小组为单位，通过折、画、剪、贴等活动，让学生发现自我，展示自我，感受手工纸艺的博大精深。