陶泥的世界
小学美术《陶泥的世界》教案
本章节的核心素养目标主要包括：1.提高学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析陶泥作品，培养学生对美的感知和评价能力；2.培养学生的动手实践能力，通过亲自动手制作陶艺作品，提高学生的动手操作技能和创造力；3.增强学生的文化素养，了解陶艺在我国传统文化中的地位和影响，激发学生对传统文化的尊重和传承意识；4.培养学生的团队协作精神，在陶艺创作过程中，鼓励学生互相交流、合作，共同解决问题，提升人际沟通能力。通过本章节的学习，使学生全面提升美术学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
（4）陶艺作品的美学评价：学生需要学会从审美角度评价自己和他人的作品，提高鉴赏能力。
举例：组织学生进行作品展示，互相评价，教师给予专业点评，引导学生从多方面评价作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《陶泥的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过陶瓷制品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陶泥的奥秘。
首先，对于陶泥的基本特性的理解，部分学生还存在一定的困难。在讲授过程中，我意识到需要更直观、生动地展示陶泥的特性，例如通过实物展示、视频资料等方式，让学生更直观地感受陶泥的吸水性和可塑性。
其次，在实践活动中的分组讨论环节，我发现有的小组在讨论时过于依赖我给出的引导性问题，缺乏自主思考和探究。为了培养学生的独立思考能力，我计划在下次课中尝试让学生自主提出问题，并鼓励他们通过小组合作解决问题。
（3）陶艺作品的装饰手法：包括刻画、彩绘等，这是提升作品美观度的关键。
举例：介绍不同的装饰手法，如刻画线条、彩绘上色等，并指导学生进行实际操作。
五年级上册美术课件-11 陶泥的世界 ｜ 人教新课标(2014秋)(共15张PPT)
请你猜一猜
• 这些精美的艺术作品，是 • 用什么原料做成的？
陶泥的世界
• 步骤： 一： 分泥
•
二： 捏各个部分
•
三： 组合
•
分泥：拍打出一块泥板，用泥刀切出杯底。
• （二）搓：把搓好的泥条沿被底边向上盘筑。
•
技法：搓、团、捏、接、拉、压。
• （三）组合：把泥条一圈一圈往上盘并粘合成一个完整的 部分。
• （四）装饰：如挖多余、压花纹，加装饰，动态加工 等，塑造出一个生动形象。
陶泥的世界
扩展：
通过这节课的学习，你学到了什么？ 泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人 们的美好愿望，你可以采用上网查询或其 他方法，看看我们祖国和世界上其他国家 都有那些让你感兴趣的泥塑艺术？他们又 有是怎样创作的？
人教小学美术五上《第11课陶泥的世界》PPT课件
大家好，我叫多多 ，请同学们和我一 起去看看陶泥们的
故事吧！
第11课 陶泥的世界
第11课 陶泥的世界
嗯，我来考一考大家，同 学们都知道关于陶泥的什 么故事呢？
第11课 陶泥的世界
让我们一起穿越时
！ 空去看看吧
陶泥的历史：
欣赏彩陶文化：
(1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型
第11课 陶泥的世界
1.半坡型
大口圆底陶盆
折腹陶盆
细长颈陶壶
第11课 陶泥的世界
2.庙底型
1.
2.盆
在半坡的基础上发展起来，以深腹曲壁的碗、盆 为主,还有灶、罐
第11课 陶泥的世界
3.马家窑型
4.半山型
马家窑型
半山型
大量运用了红色彩绘,产生了极强的节奏感.
第11课 陶泥的世界
作品欣赏：
第11课 陶泥的世界
作品欣赏：
第11课 陶泥的世界
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第11课 陶泥的世界
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现代生活中的陶泥制品
人教新课标美术五年级上册11《陶泥的世界》课件(共22张PPT)课件
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2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
五年级上册美术说课稿-11《陶泥的世界》 人教版
五年级上册美术说课稿-11《陶泥的世界》人教版
一、教学目标
1.了解“陶泥”的定义和性质。
2.掌握“陶泥”的成型方法。
3.运用“陶泥”进行创作，表达个人思想感情。
二、教学重难点
1.了解“陶泥”的属性，掌握成型方法
2.运用“陶泥”进行创作，表达个人思想感情。
三、教学过程
1. 温故知新
在教学的开始，要引导孩子们进行小组讨论，回顾前面几堂课学到的知识，如画线，色块等等，然后了解“陶泥”的定义和性质。
2. 同步讲解
通过图示和实物讲解“陶泥”的成型方法，如手指揉捏、塑捏、制作原型、细节制作等等。
并重点强调“陶泥”和其他材料的区别，如纸张、布料等。
3. 艺术创作
通过观察示范作品和老师的示范，让学生自由创作自己想象中的作品，比如设计一个陶土杯子、陶土盘子等，运用所学习的成型方法进行制作。
在创作过程中，引导孩子们表达个人的思想感情，可以让孩子们自由发挥，也可以提供一些话题进行引导，如：自己喜欢的动物、植物等。
4. 作品展示
学生完成作品后，展示自己的作品，并主动与其他同学进行交流，分享各自的创意和心得。
四、评价方式
1.通过观察、记录孩子的创作过程、作品表现情况等进行评价。
2.通过小组讨论、展示、交流等方式，评价孩子在个人思想感情表达等方面的表现。
五、教学小结
通过本节课的教学，让学生了解了“陶泥”的定义和性质，掌握了“陶泥”的成型方法，并运用“陶泥”进行创作，表达个人思想感情。
同时，帮助学生培养创新、合作、表达等艺术素养。
人教版小学美术五年级上册《陶泥的世界》教学设计
生：外形
师：对，把它大的造型做出来。（板书：2、造型）最后我们为了让作品更加的美观，我们还要加些小的什么？
生：装饰
（师板书：3、装饰）
师：这就是我们基本的三个步骤，刚才同学也发现了很多的方法，我们一起来看，出示PPT
师：有泥条法、泥板法、捏制法，还有一种方法，可能大家还没有注意到这样一件作品，（老师拿起桌面上一个拉坯花瓶），好像是用什么东西掏空的，还非常的均匀对称，这是使用了我们一种专门的机器，叫拉坯机，就是这个拉坯法。当然了，大家还说出了很多的装饰手法，有粘、捏、刻、印等等。
生制作
师：好了，每个小组派一名代表把作品拿上来，咱们请这几个小组来说说。这个小组你先来。
（小组代表自评、师评）
师：咱请下面的同学来说说，你最喜欢哪件作品，为什么。或者你想为哪个作品提个小小的建议。
（学生互评）
师：请这些同学先回去。咱们的作品都非常的出色，正是有了同学们的辛勤付出，才有了我们今天丰硕的成果。但是，到这里我们的作品还不算真正的完成，还缺少哪个步骤？
教学重点
了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
教学难点
泥条和泥板的塑形和器物的装饰。
教学方法
赏析-探究-尝试-发现-制作-评价
学法指导
引导发现制作过程和各种方法，帮助建立制作的整体构思。在制作上，通过老师的亲自示范，帮助孩子突破泥板、泥条的各种制作细节。
陶泥的世界教案
人教版美术五年级上册美术第11课
陶泥的世界教案
一、教学目标：
知识目标：了解陶泥作品的造型特点；
技能目标：掌握陶泥盘条制作的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能用陶泥制作一些常见的物品；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作陶泥工艺品的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是陶艺作品吗？它有哪些独特的魅力？
师：今天就让我们一起去感受它吧。
师：（板书）《陶泥的世界》；
一、说一说：
师：课件出示几幅陶泥工艺品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些陶艺作品的造型有哪些特点？它们的制作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行陶艺作品的制作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
美术五年级上册教学设计-第11课 陶泥的世界-人教版
美术五年级上册教学设计第11课陶泥的世界人教版一、教学目标1. 让学生了解陶泥的基本特性，掌握陶泥的基本制作技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高学生的动手实践能力。
3. 增加学生对传统文化的了解和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 陶泥的基本特性：陶泥的质地、颜色、吸水率等。
2. 陶泥的制作技巧：揉泥、捏泥、刻画、修饰等。
3. 陶泥作品的创作：引导学生观察生活中的事物，进行创意制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：陶泥的基本特性与制作技巧，作品的创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性的陶泥作品。
四、教具与学具准备1. 教具：陶泥制作工具、示范作品、PPT课件。
2. 学具：陶泥、泥板、泥刀、毛刷等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示陶泥作品，引导学生关注陶泥艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍陶泥的基本特性，讲解陶泥的制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行陶泥制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的陶泥作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 课题：陶泥的世界2. 内容：陶泥的基本特性、制作技巧、作品创作七、作业设计1. 课堂作业：完成一件陶泥作品。
2. 课后作业：观察生活中的事物，进行陶泥创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对陶泥的基本特性与制作技巧掌握程度，作品的表现。
2. 教学方法：教学过程中采用的方法是否有效，如何改进。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、作业布置等方面的满意度。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课通过引导学生了解陶泥的基本特性，掌握陶泥的制作技巧，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生在动手实践中感受陶泥的魅力。
通过作品展示与评价，激发学生的创作热情，提高学生的美术素养。