第八章 犯罪预防理论
简论犯罪预防
简论犯罪预防犯罪预防是一项重要的社会任务，旨在减少犯罪行为的发生，保护社会秩序和公民的安全。
本文将从犯罪预防的概念、重要性、主要策略和实施步骤等方面进行简论。
一、犯罪预防的概念犯罪预防是指通过采取各种措施和策略，预防犯罪行为的发生。
它包括了对犯罪的预测、预防和控制等方面。
犯罪预防的目标是通过创造安全的环境和改善社会条件，减少犯罪的发生率，提高社会的安全感和幸福感。
二、犯罪预防的重要性犯罪对社会和个人都造成为了严重的伤害。
犯罪行为不仅危害了人身安全和财产利益，还破坏了社会的稳定和公平。
因此，犯罪预防是维护社会和谐的重要手段。
通过加强犯罪预防工作，可以降低犯罪率，提高社会的安全性和稳定性。
三、犯罪预防的主要策略1. 社会教育策略：通过普及法律知识和道德教育，提高公民的法律意识和道德水平。
加强对青少年的教育，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
2. 社会环境策略：改善社会环境，创造安全的社区和公共场所。
加强城市规划和建设，提高社区的安全性和便利性。
增加公共设施和照明设施，提高社区居民的安全感。
3. 执法和司法策略：加强执法力度，提高犯罪的侦查和打击效果。
加强司法公正，加大对犯罪份子的惩罚力度，提高犯罪的成本和风险。
4. 社会合作策略：加强社会各界的合作，形成犯罪预防的合力。
政府、社会组织、企业和个人都应承担起犯罪预防的责任，共同参预犯罪预防工作。
四、犯罪预防的实施步骤1. 了解犯罪情况：通过采集和分析犯罪数据，了解犯罪的类型、地点、时间和原因等信息。
根据犯罪情况，确定犯罪预防的重点和方向。
2. 制定犯罪预防计划：根据犯罪情况和预防策略，制定犯罪预防的具体计划和措施。
明确责任部门和责任人，明确预防目标和时间节点。
3. 实施犯罪预防措施：根据犯罪预防计划，实施各项预防措施。
包括加强执法力度，改善社会环境，加强教育宣传等。
4. 监测和评估效果：通过监测和评估犯罪情况的变化，评估犯罪预防措施的效果。
根据评估结果，及时调整和改进犯罪预防工作。
犯罪情境预防的理论与方法探讨解析
犯罪情境预防的理论与方法探讨解析在当今社会，犯罪问题始终是一个备受关注的焦点。
为了有效地预防犯罪，保障社会的安全与稳定，犯罪情境预防理论应运而生。
这一理论强调通过改变环境和情境因素来减少犯罪的机会和诱因，从而达到预防犯罪的目的。
犯罪情境预防理论的核心观点是，犯罪行为不仅仅取决于犯罪人的个体特征和动机，还受到周围环境和情境的影响。
也就是说，犯罪是犯罪人在特定的时间和地点，面对一定的机会和诱惑时所做出的选择。
因此，如果能够改变这些环境和情境因素，就可以有效地减少犯罪的发生。
那么，犯罪情境预防的方法具体有哪些呢？首先，目标强化是一种常见的情境预防手段。
通过加强对贵重物品、重要场所的保护和监管，增加犯罪的难度和风险，使犯罪人望而却步。
例如，在银行、珠宝店等场所安装坚固的防盗门窗、监控摄像头和报警系统，能够有效地阻止潜在的盗窃犯罪。
其次，通道控制也是重要的方法之一。
对一些容易发生犯罪的区域进行通道限制，如设置门禁、检查站等，可以减少犯罪人的进入和逃脱机会。
比如，在小区门口设置保安岗亭，对进出人员进行登记和检查，能够降低小区内的犯罪发生率。
再者，监控与监视也是必不可少的手段。
利用现代科技手段，如视频监控、巡逻警察等，增加对公共场所的监视力度，让犯罪人意识到自己的行为很可能被发现，从而起到威慑作用。
此外，社区居民的相互监视和邻里守望也能在一定程度上预防犯罪。
另外，环境设计也是一种有效的预防方法。
通过合理规划城市布局、改善照明条件、清理犯罪死角等措施，创造一个不利于犯罪发生的环境。
例如，在公园、街道等公共场所增加照明设施，能够减少夜间犯罪的发生。
除了上述方法，管理和控制也是犯罪情境预防的重要环节。
加强对物品的管理，如对枪支、毒品等危险物品的严格管控，能够降低相关犯罪的发生风险。
同时，对一些容易引发犯罪的场所，如酒吧、网吧等，进行有效的管理和监督，规范其经营行为，也能减少犯罪的滋生。
犯罪情境预防理论和方法具有诸多优点。
探讨犯罪情境预防的理论与方法
探讨犯罪情境预防的理论与方法在当今社会，犯罪问题始终是人们关注的焦点。
为了有效地预防犯罪，保障社会的安全与稳定，犯罪情境预防的理论与方法逐渐受到重视。
犯罪情境预防，简单来说，就是通过对犯罪发生的环境和条件进行干预和改变，从而减少犯罪的机会和可能性。
这一理论并非着眼于犯罪人的个体特征或内在动机，而是将重点放在犯罪发生的外部情境上。
其核心理论基础包括理性选择理论和日常活动理论。
理性选择理论认为，犯罪人在实施犯罪行为时会进行成本与收益的权衡，如果犯罪的成本增加、收益减少或者风险增大，他们就可能放弃犯罪。
而日常活动理论则指出，犯罪的发生需要三个要素同时具备：有犯罪动机的犯罪人、合适的犯罪目标以及缺乏有效的监管。
那么，犯罪情境预防具体有哪些方法呢？首先是增加犯罪的难度。
比如，加强建筑物的安保措施，安装坚固的门窗、监控设备和报警系统，让犯罪分子难以轻易进入。
在公共场所，设置复杂的道路和出入口，增加巡逻警力，都能让潜在的犯罪分子感到作案的难度加大。
其次是提高犯罪的风险。
比如，加大对犯罪行为的打击力度，增加巡逻频次，提高破案率，让犯罪分子意识到一旦作案，被抓获的可能性很高。
同时，加强社区的治安管理，鼓励居民之间相互监督和守望相助，形成一种无形的监督力量，也能增加犯罪的风险。
再者是减少犯罪的收益。
比如，对于盗窃犯罪，加强对贵重物品的管理和保护，减少犯罪分子可能获取的财物价值。
在金融领域，加强对资金流动的监管，打击非法洗钱活动，让犯罪所得难以变现和使用。
另外，消除犯罪的诱因也是一种重要的方法。
比如，减少一些容易引发冲突和犯罪的场所，如治安混乱的酒吧、夜总会等。
对于一些容易诱发犯罪的商品，如管制刀具、毒品等，加强管理和控制。
为了更好地实施犯罪情境预防，我们还需要考虑一些实际的问题。
例如，不同地区、不同类型的犯罪，其情境因素可能存在差异，因此需要有针对性地制定预防策略。
同时，犯罪情境预防措施的实施需要各方的共同努力，包括政府部门、社会组织、企业和个人。
第八章__犯罪预防
四、其他预防类型
保护性预防、疏导性预防、堵塞性预防、 控制性预防、惩戒性预防和改造性预防
（一）保护性预防
1、对象： （1）青少年 （2）针对其他特定对象 2、措施：青少年 （1）净化社会环境，关心和保护青少年的健康 成长 （2）违法犯罪的青少年：采取有别于成年人、 立足于教育和挽救的刑事政策。 （3）保护合法权益：被害对象
三、犯罪预防的二元模式 1、具体目标： 一是从预防犯罪人犯罪的角度，减少犯罪倾向； 二是从减少和消除容易导致犯罪发生的环境的角 度，加大犯罪人犯罪的风险，降低犯罪人的犯 罪收益； 三是从被害人的角度，避免被害人的被害。 2、三个阶段 （1）初级阶段 （2）次级阶段 （3）三级阶段
犯罪预防规划二元模式的主要内容
针对已发病的情况所采取的措施， 旨在消除已经出现的问题并采取步 骤防止问题再次出现。
第三层次
三级预防理论的主要内容
层次
第一 层次 第二 层次
核心观点
鉴别犯罪产生的自 然环境和社会环境 通过鉴别潜在的犯 罪人和高发区域， 预先采取有针对性 的重点预防
具体措施
1、环境设计；2、邻里照看；3、一般 威慑；4、公众教育；5、私人保安 1、鉴别潜在犯罪人，进行早期干预； 2、确定犯罪高发区，进行社区预防； 3、转处； 4、发挥学校在预防青少年犯罪中的作 用。 1、特殊威慑;2、剥夺犯罪能力;3、矫 正和治疗
犯罪预防规划二元模式（预防措施）
预防内容： 针对犯罪人 针对犯罪情境 针对被害人
针对犯罪人（初级阶段）
初级阶段 1）加强对家长的责任感培养使 家长能在儿女的成长中作到尽职尽责；2） 对就学青少年进行保护，防止校园暴力 的发生； 3）防止青少年不遵守校规，制订避免逃学 计划； 4）充分运用传媒对破坏公物、逃税、家庭 暴力、吸毒、酗酒进行抨击。
简论犯罪预防
简论犯罪预防犯罪预防是一个重要的社会问题，对于维护社会安全和公共秩序至关重要。
本文将从犯罪预防的概念、重要性、方法和效果等方面进行简论。
一、犯罪预防的概念犯罪预防是指通过采取一系列措施和手段，预防和减少犯罪行为的发生。
它不仅仅是对犯罪行为进行打击和制裁，更重要的是从根本上解决犯罪问题，减少犯罪的发生。
二、犯罪预防的重要性1. 维护社会安全：犯罪预防可以减少犯罪的发生，维护社会的安全和稳定。
2. 保护公民权益：通过犯罪预防，可以保护公民的人身财产安全，维护公民的合法权益。
3. 促进社会发展：犯罪预防可以创造安全的社会环境，促进经济的发展和社会的进步。
三、犯罪预防的方法1. 加强法律法规建设：完善相关法律法规，明确犯罪行为的界定和处罚措施，提高犯罪的成本和风险。
2. 加强社会教育：通过加强对公众的法律教育和道德教育，培养公民的法治意识和社会责任感，降低犯罪的诱因。
3. 加强社会监管：建立健全社会监管机制，加强对犯罪行为的监测和预警，及时采取措施防止犯罪的发生。
4. 加强警务工作：提高警察的执法水平和工作效率，加大对犯罪行为的打击力度，维护社会的安全和秩序。
四、犯罪预防的效果1. 减少犯罪率：通过犯罪预防的措施，可以有效减少犯罪的发生，降低犯罪率。
2. 提高社会安全感：犯罪预防可以创造安全的社会环境，提高公众的安全感和幸福感。
3. 促进社会和谐：犯罪预防可以减少社会矛盾和冲突，促进社会的和谐稳定。
总结：犯罪预防是维护社会安全和公共秩序的重要手段，通过加强法律法规建设、社会教育、社会监管和警务工作等方面的努力，可以有效减少犯罪的发生，提高社会的安全感和幸福感，促进社会的和谐稳定。
犯罪预防需要全社会的共同努力，惟独通过多方合作，才干取得更好的效果。
刑法中的犯罪预防理论研究
刑法中的犯罪预防理论研究犯罪，是社会中的一颗毒瘤，给个人、家庭和社会带来了巨大的痛苦和损失。
为了减少犯罪的发生，维护社会的安宁与和谐，刑法中的犯罪预防理论应运而生。
这一理论旨在通过法律的威慑、教育和社会机制的完善，提前遏制犯罪的念头和行为，从而实现社会的长治久安。
犯罪预防理论的核心在于“防患于未然”。
它不仅仅是在犯罪发生后进行惩罚，更重要的是在犯罪行为发生之前采取措施，降低犯罪的可能性。
这就好比在疾病发生之前进行预防保健，远比生病后治疗更为有效和经济。
从法律的威慑作用来看，刑法中的严厉刑罚是一种重要的预防手段。
明确而严厉的法律规定，让潜在的犯罪者意识到犯罪行为将会带来的严重后果，从而在犯罪的念头产生时产生畏惧心理，打消犯罪的想法。
比如，对于故意杀人罪等严重罪行，法律规定了死刑等极刑，这种严厉的惩罚无疑对那些有杀人意图的人起到了强大的威慑作用。
然而，威慑作用并非是绝对的。
有些犯罪者可能因为冲动、无知或者对法律的漠视而不顾及刑罚的后果。
这就需要我们进一步思考如何提高法律威慑的有效性。
教育在犯罪预防中也扮演着不可或缺的角色。
通过普及法律知识，让人们了解什么是犯罪以及犯罪的后果，可以增强人们的法律意识和自我约束能力。
学校教育、家庭教育和社会教育都应当承担起这个责任。
在学校，开设法律课程，让学生从小就明白法律的边界和重要性；在家庭中，父母以身作则，教导孩子遵守法律和道德规范；在社会中，通过各种媒体和宣传渠道，广泛传播法律知识和法治观念。
同时，除了法律教育，道德教育也至关重要。
培养人们的道德观念和社会责任感，让他们从内心深处明白什么是对的、什么是错的，能够从根本上减少犯罪的冲动。
社会环境对于犯罪的预防同样具有重要影响。
一个稳定、公平、和谐的社会环境能够降低犯罪率。
例如，良好的就业机会能够让人们通过合法劳动获得收入，满足生活需求，从而减少因经济压力而产生的犯罪动机。
完善的社会保障体系能够为弱势群体提供基本的生活保障，避免他们因为生活困境而走上犯罪道路。
论犯罪预防
论犯罪预防内容摘要:在现在，很多人都知道刑法属于事后罚，具有事后性，对犯罪着者处于刑法，使其以后不再犯罪。
可是很少人注重犯罪预防。
犯罪预防问题是建设和谐社会的一个时代性挑战。
在刑事政策上必须把握“打防结合，预防为主的”的战略方针。
犯罪预防，也就是成语所说的未雨绸缪。
只要注重犯罪预防，在预防上认真做好工作，这样才可以真正的从根本上减少犯罪的数量。
做好犯罪预防首先得有好的措施。
下边我将从犯罪的原因及预防措施方面对犯罪预防进行分析。
关键词：犯罪原因犯罪预防措施一、犯罪预防的概念犯罪是人类社会的一种正常的社会现象。
随着人类社会的不断进步，尤其是现代化科学技术突飞猛进的发展，犯罪无论在数量上、规模上，还是在犯罪方法、对社会的危害程度上都发生了很大变化，对人类社会构成的威胁越发变得严重。
实践证明，犯罪仅靠打击这一治标措施是远远不够的，因此，人们寄希望于犯罪预防。
犯罪预防是指对犯罪的事先防范活动和举措，具体说，是指是指有助于消除犯罪的原因、避免犯罪发生的社会组织管理和建设发展方面的各种活动与举措。
它着眼于犯罪原因的消除和犯罪的避免，是犯罪无从发生。
这里所说的犯罪预防是广义的，或者说是概括性的术语。
它是指包括前述犯罪控制在内的全部犯罪防范和控制策略的与措施的总和。
具体说，所谓犯罪预防，是指国家、社会（群体、组织、社区）和个人所采取的旨在消除犯罪原因、减少犯罪机会、威慑和矫正犯罪人，从而防止犯罪发生或减少犯罪发生的策略与措施的总和。
【1】二、犯罪预防的必要性和可能性1.犯罪预防的必要性。
犯罪预防的重要性体现在如下几个方面：（1）犯罪预防是治理犯罪的最根本途径。
治理犯罪的对策很多，但最根本的是预防犯罪。
在犯罪预防的实践中，我国总结出了一整套具有完整系统和内在联系的综合治理方针。
（2）搞好犯罪预防，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设。
社会主义物质文明建设需要有一个安宁稳定的社会环境作保证，这就需要我们搞好犯罪预防，从而加快我国经济建设的步伐。
《预防犯罪》教学设计2024-2025学年初中道德与法治八年级统编版
《预防犯罪》教学设计一、课题名称《预防犯罪》二、课程课时2课时三、教材内容分析“预防犯罪”是初中道德与法治八年级统编版教材中的重要内容。
这一章节主要从了解罪与罚、加强自我防范两个方面进行阐述。
教材首先介绍了犯罪的含义、基本特征以及刑罚的种类。
通过具体案例，让学生理解犯罪行为的严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。
接着，教材强调了预防犯罪的重要性，引导学生从认清犯罪危害、杜绝不良行为、增强法治观念等方面加强自我防范。
四、核心素养目标1.政治认同素养引导学生认同国家的法律制度，增强对社会主义法治国家的信心。
培养学生树立正确的国家观、法治观，自觉维护国家法律的权威。
2.道德修养素养帮助学生提高道德素质，明确法律与道德的关系，做到既遵守法律又遵守道德规范。
引导学生树立正确的是非观念，自觉抵制不良行为，维护良好的社会秩序。
3.法治观念素养使学生了解法律的基本知识，明确犯罪的后果，增强法律意识。
培养学生学会运用法律思维分析问题、解决问题，依法维护自己的合法权益。
4.健全人格素养引导学生正确认识自己的行为，培养自律能力和责任感，避免违法犯罪。
帮助学生在面对不良诱惑和违法犯罪行为时，保持冷静和理智，做出正确的选择。
5.责任意识素养培养学生的社会责任感，认识到自己作为社会成员的法律责任和义务。
引导学生积极参与法治宣传和社会实践活动，为建设法治社会贡献力量。
五、教学重点、难点1.教学重点犯罪的基本特征。
加强自我防范的方法。
2.教学难点如何引导学生在实际生活中增强法治观念，杜绝不良行为。
培养学生在面对不良诱惑时的自我控制能力。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课2.主要教学方法案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生理解犯罪的含义和特征，提高学生分析问题和解决问题的能力。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对预防犯罪的看法和感受，培养学生的合作精神和思维能力。
情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中体验犯罪的危害和预防犯罪的重要性，增强学生的学习兴趣和参与度。
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第八章犯罪预防理论§犯罪预防问题是世界所有国家和地区的政府和民众都普遍关心的问题，是整个犯罪学研究的最终目的和归宿，是解决犯罪的治本之策。
无论是犯罪现象的研究，还是犯罪原因的研究，归根结底是为了寻求预防犯罪的措施与对策，防止犯罪发生。
什么是犯罪预防？犯罪能否预防？如何预防犯罪？这些都是犯罪预防研究的问题。
●一、犯罪预防概述（一）概念指国家和社会为消除或者减少犯罪产生的一切原因和条件，防止、阻遏犯罪行为的发生，减少乃至根治犯罪现象，对全体社会公民所采取的一系列防治措施体系。
1．狭义犯罪前预防。
其特点是在犯罪发生之前，主动采取措施防上犯罪行为的发生。
2．广义罪前罪中罪后预防。
其特点是不限于犯罪发生之前的预防，还包括犯罪中的阻遏措施和犯罪发生后的惩罚与改造方法。
（二）特征1．主体是国家和社会，不仅是国家刑事司法机关。
预防犯罪不能只靠某一个国家机关，而应该是全社会参与。
防止将预防犯罪工作封闭化、狭隘化和神秘化，克服单纯依赖刑事司法机关所导致的预防犯罪效果不佳的状况。
2．对象是全体社会公民，而不仅仅只是具有犯罪危险的行为人。
世界上没有天生的犯罪人，也没有永远不变的罪犯。
任何行为人走上违法犯罪的道路都是在外界不良环境作用与影响下，经过了渐变与质变的过程。
犯罪预防的对象包括：（1）犯罪后被处以刑罚并正在服刑改造的罪犯，防止他们释放后重新犯罪，成为犯罪的策划者和教唆犯；（2）已经实施了犯罪或刑满释放人员，防止他们从偶犯变为累犯，从轻犯变为重犯，从个体犯变为团体犯，从单一类型犯罪变为犯多种罪的罪犯；（3）有轻微违法行为和劣迹的人，防止他们走向严重的犯罪道路；刑事犯罪被害人及其亲人，防止他们因激愤发生报复性犯罪；（4）目前尚处于守法状态的普通公民也应属此列，今天的守法者并不证明与保证永远的守法而不犯罪。
3．目的是防范、减少与根治犯罪。
犯罪预防的目的任务是多层次的，首要目标是消除犯罪现象产生的原因与条件，惟如此，犯罪才能从根本上得到预防、减少与根治。
4．措施是一系列的对策体系。
犯罪是一个综合的社会问题，诱发促成犯罪行为发生的原因是一个系统。
因而预防犯罪的措施也不应该是单一的，或是某几项措施的简单相加，而应该是一个多环节、多层次的对策体系。
（三）意义1．有利于避免和减少损失（1）减少犯罪造成损失（2）减少司法资源投入2．有利于稳定社会秩序犯罪预防包括预防与治理两大领域，涉及到犯罪前、中、后各个环节，如果能将预防犯罪的各项措施落实到位，社会秩序自然稳定，公民安全感会大大增强，长治久安的目的也就得以实现。
3．有利于两个文明建设（1）有利于物质文明建设预防犯罪工作做好了——创造了良好的治安环境，集中资金——利于物质文明建设。
（2）有利于物质文明建设预防犯罪工作做得不够——精神污染严重、文明建设滑坡——公众价值紊乱、社会失范剧增。
●二、犯罪预防的原则（一）打防并举，以防为主1．“打”打击是综合治理的首要环节，是落实综合治理其他措施的前提条件。
2．“防”只有预防工作做好了，犯罪行为少发生，才有利于我们拿出更多的警力、精力去对付更严重的犯罪。
否则，只能是打不胜打，防不胜防，处处被动。
（二）群众性预防与专门机关工作相结合“全民预防”胜过事后“严打”1．专门机关指政法公安机关，包括公检法司等部门。
是犯罪预防工作的主体和骨干力量，其工作直接影响犯罪预防的全局。
2．群众路线新中国成立后，毛泽东多次运用群众路线的方式，开展了镇压反革命、“三反五反”、并建立了具有中国特色的群众预防模式——治安保卫委员会。
人民调解、社会帮教、群众联防更是起到很好的预防犯罪的作用。
（三）法制教育与道德教育相结合1．法制教育指在全体公民中持续深入、扎扎实实地开展普法教育和各种形式的法制宣传教育。
（1）不应搞成单纯的宣讲案例和普及法律知识。
这只能教会人们如何逃避法律，而不是自觉遵守法律。
（2）应当特别重视对刑事犯罪分子尤其是腐败分子依法惩处的现实教育意义。
2．道德教育指对社会公众进行道德规范的宣传与灌输，形成自觉的道德意识，并自觉遵守道德行为规范。
它是法律之前的一道社会控制阀。
除非是由于精神病态或者智力发育障碍，几乎每个人都可以感知到道德规范的存在。
即使是再凶恶的犯罪人在内心深处也残存着对道德规范的认识。
但道德教育的作用是有限的。
一个明显的例子是，一些乡规民约及城市文明公约等道德规定的制定，初衷是好的，作用也是有的，但在市场经济条件下，面对人们物质欲望的普遍高涨，它又显得那样苍白无力。
（四）人防、物防、技防相结合在犯罪预防中把对全体社会成员的预防与采用先进的科学技术预防和利用物质装置进行预防有效结合起来，充分发挥整体预防的效能。
1．人防指犯罪预防主体针对社会成员的条件实施的犯罪预防。
可分为个体预防、联防等形式，是动态预防。
特点：可能间断、缺位，如出现漏洞，形成犯罪空隙。
2．物防也称硬件预防，专指采用物质装置所进行的犯罪预防，是静态预防。
特点：不会间断，少有漏洞，不易造成犯罪空隙。
如加锁、加固、隔离装置。
简单阻却功能：防盗锁、防盗窗、防盗门、防护栏。
3．技防指利用先进科学技术方法防范犯罪。
特点：从物防分化，功能由简单阻却增大到监控、打击、记录功能。
（1）种类报警系统、监听系统、监视系统、探测系统、防护系统等。
（2）应用范围枪支、弹药库；档案室；银行金库等，也可应用于家庭。
（3）应注意的问题①装置由公安机关负责管理；②安装由公安机关审核或备案；③技防与人防配合；④加强保养，排除故障。
（五）超前预防指在犯罪未发生之前进行积极的预防，防患于未然，防止犯罪发生。
超前预防是预防犯罪领域中最积极、最主动、最有效、最科学的一种预防。
●三、预防犯罪的体系（一）中国以公安政法机关为核心，根据不同的对象，采取不同的方式，实行不同的政策。
1．对于已经实施了危害社会的犯罪行为的罪犯，依法实行惩罚和监狱改造；2．对于已满14岁不满18岁，被法院依法判处刑罚的少年犯，设立少年犯管教所；3．对于已经实施犯罪行为，但情节较轻或者年龄较小可以不予刑事处分或不予追究刑事责任的人，实行劳动教养；4．对于有违反治安管理行为的人，实行治安处罚；5．对有轻微违法犯罪行为，屡教不改的在校学生，组织工读学校，实行工读教育；6．对有一般违法行为或者轻微犯罪行为，但不够劳动教养的失足者或是刑满释放、解除劳教，但表现不稳定，需要继续教育巩固的人，依靠全社会力量实行社会帮教；7．对于日常民事纠纷，人与人之间、人与社会之间的矛盾进行民事调解。
（二）美国犯罪预防分为常规和非常规预防两种。
前者又称犯罪控制，是指国家司法机构履行各自的专业职能的活动。
后者是民间的犯罪预防活动。
常规犯罪预防系统包括警察、法院和矫正机构。
分为3个层次：1主要措施：环境设计、邻里照看、私人保安和就犯罪和预防犯罪进行的教育；2主要措施：鉴别和预防潜在的罪犯，以便早期干预；发现犯罪高发区，进行社区预防；通过家庭和学校解决潜在犯罪者问题；3主要措施是：逮捕、起诉、监禁、治疗和矫正等活动。
运用刑罚惩罚的方式剥夺罪犯再犯能力，矫正和治疗防止再犯。
●四、犯罪预防的种类（一）罪前、罪中、罪后预防根据犯罪行为发生过程划分。
1．罪前预防目的：防止犯罪发生。
措施：针对犯罪原因——采取相应措施——化解、消除犯意。
2．罪中预防目的：防止犯罪继续发展、反复再现。
措施：阻遏犯罪行为实施过程——迫使犯罪分子终止犯罪。
3．罪后预防目的：防止重新犯罪。
措施：依法惩处、劳动改造、心理治疗、人格矫正、重返社会工作。
对刑满释放、两劳“解教”人员重返社会的罪后预防。
1．加强法制教育，提高法律意识；2．加强思想教育，提高素质修养；3．加强人格教育，开展心理治疗、人格矫治；4．关心其生活、工作、婚恋、家庭问题。
（二）宏观预防、微观预防根据时空规模划分。
1．宏观预防整体性、全局性的犯罪预防方法。
（1）社会预防社会变革和社会改造——生产力发展、上层建筑完善、社会政策调整——社会问题解决——良好的社会环境——预防、减少、根除犯罪（2）心理预防指对人的健全人格的社会培养和自我修养过程，增强人的社会适应能力和自我控制能力，使人在特定的社会背景和具体场合下能够做出符合法律和道德规范的行为选择。
（3）治安预防指公安机关依法运用治安管理的手段、方法与措施，针对社会公众尤其是违反治安管理行为人和轻微违法犯罪人所实施的各种预防、控制、惩罚与矫治活动。
（4）刑罚预防指国家司法机关通过揭露犯罪行为并对犯罪人适用刑罚，防止罪犯再犯罪。
又称个别预防、罪后预防或再犯预防。
2．微观预防以家庭、学校、社区、群体和个体等为单位的犯罪预防方法。
（1）家庭预防（2）学校预防（3）社区预防（4）个人预防（三）一般、重点、特殊预防根据作用对象划分。
（四）保护性、疏导性、堵塞性、惩戒性预防根据作用性能划分。
（五）人防、物防、技防根据作用主体划分。
●五、犯罪预防的战略性措施社会治安综合治理是犯罪预防的战略性措施，是解决我国社会治安问题的根本途径。
（一）原则1．谁主管谁负责2．属地管理，条块结合，以块为主条：按不同工作性质划分的，隶属不同系统的各行业、部门、单位；块：按地域划分的行政管辖区，如市、县。
应消除条块分割、脱节现象。
（二）基本内容六方面：打击、防范、教育、管理、建设、改造。
1．打击犯罪活动社会治安综合治理的首要环节。
①“依法从重从快“未贯彻落实：“快不起来”、“重不起来”；②“严打”工作不深不细：“大轰隆”；③缺乏调查、准备，斗争没有重点：既打得不准，又打得不狠。
2．落实防范措施（1）加强调解工作，防止矛盾激化；（2）发动组织群众，实行群防群治；（3）加强安保和技防措施。
3．加强道德、法制教育4．加强社会管理，堵塞各种漏洞（1）外来人口、流动人口管理外来人口、流动人口犯罪率大大高于本地常住人口。
（2）旧货业管理（3）文化市场管理消除精神污染。
（4）银行金融部门管理减少被盗案件发生。
5．搞好基层组织建设和制度建设如联防队的巡逻制度、居委会的公寓式管理制度、企事业单位的内部治安保卫制度。
6．做好违法犯罪人员的改造工作改造工作是教育人、挽救人、防止重新犯罪的特殊预防工作。
＊向前延伸——罪犯改造工作要体现在公检法办案、起诉和审判的有关工作中；＊向外延伸——运用家属、亲友、原工作单位、街道居委会等力量参与罪犯改造工作；＊向后延伸——将罪犯的改造情况在其刑满释放时介绍到所在街道、工作单位及派出所等单位，进行接茬帮教。
◆本章思考题我国犯罪预防措施如何体现区别对待，“因人而异”的？。