2019年人教部编版语文八年级上册 24.周亚夫军细柳 同步练习(含答案)
2019年语文八年级上册 24.周亚夫军细柳 基础闯关全练 1．下列加粗字注音、书写全对的一项是( ) A．绛侯( jiàng) 军士吏被甲（bèi） 都尉( dū) B．棘门(jí) 可得而犯邪(yé) 驱驰(qū) C．按辔( pèi) 曩者(náng) 介胄(zhòu) D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖(yī) 嗟乎（jiē） 2．解释下列句中加粗的词。 (1)军细柳( ) (2)军士吏被甲( ) (3)将军约，军中不得驱驰( ) (4)天子为动( ) (5)使人称谢( ) (6)上自劳军( ) 3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A．祝兹侯徐厉为／将军 B．此真／将军矣 C．于是／天子乃按／辔徐行 D．天子／为动，改容／式车 4．填空。 《周亚夫军细柳》节选自《____________》，作者_______，字_______，夏阳（今陕西韩城）人，_______（朝代）_______家。 能力提升全练 1．下列加粗词的意思相同的一项是( ) A．已而之细柳军 不闻天子之诏 B．于是上乃使使持节诏将军 使人称谢 C．以河内守亚夫为将军 天子为动 D．吾欲入劳军 军细柳 2．(1)文中点明故事背景的句子是：________________________________。 (2)皇上来到三军驻地遇到的情形不同，霸上及棘门军：______________；细柳军：___________、______________。 (3)皇上“使人称谢”的原因是：____________________________。 3．本文塑造的人物周亚夫是著名的军事家，他治军严谨、忠于职守。历史上像他这样闻名于后世的军事家还有很多，如孙膑、韩信、曹操、诸葛亮、徐达…… (1)你最喜欢的古代军事家是_______，写出一个与其相关的历史事件_______。 (2)你对所选人物的评价：他是一个______________的人。 三年模拟全练 （2019江苏南京秦淮期末，6-10）阅读下面的古诗文，回答问题。 [诗词阅读] 泛舟秦淮 [明]汤秀琦[注] 江山如此六朝秋，今日秦淮一泛舟。帆影仍过桃叶渡，钟声似出景阳楼。 石城漫压长江险，玉树空歌故国愁。归雁不知朝市改，纷纷犹泊旧芦州。 （选自《秦淮文学志》，黄山书社2013年10月第1版） [注]汤秀琦：明末清初文学家，其志行刚介，淡于名利。 1．词的上阕写作者在秦淮河上，乘船经过___________时，仿佛听到了鸡鸣寺________上的钟声，下阕借玉树、归雁等意象抒情，表达了作者对________的感慨。 [古文阅读] [材料一] 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》，中华书局2013年版） [材料二] （景）帝居禁中①，召周亚夫赐食，独置大胾②，无切肉，又不置箸。亚夫心不平，顾谓尚席③取箸。上视而笑曰：“此非不足君所乎？”亚夫免冠谢④上。上曰：“起！”亚夫因趋⑤出。上目送之曰：“此鞅鞅⑥，非少主臣也。” （节选自《资治通鉴·卷十六汉纪八》，中华书局2017年版） [注]①禁中：宫中。②大胾：大块没有切好的熟肉。③尚席：主持宴席的官员。④谢：道歉，谢罪。⑤趋：快步走。⑥鞅鞅：愤愤不平。 2.用“／”给下面句子划分停顿。（断两处） 居 无 何 上 至 又 不 得 入 3.解释加粗的词。 (1)已而之细柳军( ) (2)军士吏被甲( ) (3)顾谓尚席取箸( ) (4)上视而笑曰( ) 4.用现代汉语翻译文中画线句子。 (1)介胄之士不拜，请以军礼见。 译文：__________________________________________________________________ (2)此非不足君所乎？ 译文：__________________________________________________________________ 5.从材料一“嗟乎，此真将军矣！”可以看出汉文帝对周亚夫的态度是____________；材料二中汉景帝说“此鞅鞅，非少主臣也”可见汉景帝对周亚夫的态度是_______。 五年中考全练 （2018江苏南通中考，8-12）阅读下面的文言文，回答问题。 金圣叹先生传 [清]廖燕 ①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之。于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名《圣自觉三昧》，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音洪亮，顾盼伟然。凡一切经史子集、稗官野史，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。 ②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹。除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，
以次序定为六才子书，俱别出手眼。 ③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。 ④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。 （选自《二十七松堂集》，有删改） [注]①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后：入清后。④兀坐：独自静坐。⑤与：赞同。 1．请用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 以 次 序 定 为 六 才 子 书 2.请写出下列句子中加粗词的意思。 (1)好饮酒，善衡文：____ (2)鼎革后，绝意仕进：____ (3)或问“圣叹”二字何义：____ (4)因为诗吊之：____ 3．请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。 除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。 译文：__________________________________________________________________ 4．阅读第①段，回答问题。 (1)哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点？ 答：______________________________________________________________________ (2)指出画波浪线句子的作用。 答：______________________________________________________________________ 5．纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。 答：______________________________________________________________________ 核心素养全练 你所在的班级正在开展以“我眼中的周亚夫”为主题的实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)读下面文字，写出出自其中的两个典故。 《钱文忠解读百家姓》一书中指出，了解一个姓氏，首先是看他家祠堂里的两样东西——匾额和对联。周姓宗祠里的一副四言对联——功高细柳 泽普爱莲。 答：______________________________________________________________________ (2)周姓宗祠还有七字对联，请你结合课文内容补充上联。 上联：_________________________ 下联：宋朝理学尚濂溪 (3)在“我喜爱的古代将军”评选活动中，一位同学向组委会推选了周亚夫，请你帮他写一段推荐语。 答：______________________________________________________________________
24 周亚夫军细柳 基础闯关全练 1.B A．被pī。C．曩nǎng。D．驽→弩。 2．答案 (1)驻军、驻扎 (2)同“披”，穿着 (3)规定 (4)被感动 (5)向人致意，表示问候 (6)慰劳 解析 本题考查解释文言词语的能力。平时应加强对重点文言词语的积累，特别需要注意通假字、古今异义词等。 3.D A．祝兹侯徐厉／为将军。B．此／真将军矣。C．于是／天子乃／按辔徐行。 4．答案 史记·绛侯周勃世家 司马迁 子长 西汉 历史学 解析 巧记妙背积累文学常识，提高自己的文学素养。注意避免错别字，如“绛”不要误写为“降”。 能力提升全练 1.B A．到，往／助词，相当于“的”。B．派遣／派遣。C．任，做／被。D．军队／驻军、驻扎。 2．答案 (1)文帝之后六年，匈奴大入边 (2)直驰入，将以下骑送迎 不得入 按辔徐行 (3)天子为动 解析 根据提示填空即可，注意易写错的字，如“驰”“辔”等。 3．答案 （示例）(1)诸葛亮 三顾茅庐 (2)胆大心细、有谋略 解析 (1)可以从题干所列出的人物中选择一个，也可以写其他的军事家。历史事件要确保其真实性。(2)根据你对所选人物生平事迹的了解，对其性格特点等进行概括。 三年模拟全练 1．答案 桃叶渡 景阳楼 沧桑巨变（世事变迁） 解析 本题考查理解诗词意思、把握情感的能力。第一、二空，抓住“帆影仍过桃叶渡，钟声似出景阳楼”两句，从中提取“桃叶渡”“景阳楼”即可；第三空，结合“玉树空歌故国愁”“归雁不知朝市改”，联系写作背景“明末清初”，概括出“沧桑巨变（世事变迁）”。 2.答案 居无何／上至／又不得入 解析 本题考查划分句子朗读节奏的能力。答题时，可以根据句意进行划分。 3．答案 (1)到，往 (2)同“披”，穿着 (3)回头 (4)皇帝 解析 本题考查解释文言词语的能力。答题时，一方面结合平时的积累，注意一词多义（如“之”）、通假字（如“被”）等；另一方面由课内向课外延伸，解释课外词语，如“上”（《周亚夫军细柳》中，“上自劳军”的“上”，意思为“皇帝”）。 4．答案 (1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。(2)这难道不使您满意吗？ 解析 本题考查翻译句子的能力。答题时，需要将重点词语落实到位，如“拜”“请”“足”等；注意句式特点，如第(2)题中，该句为反问句。 5．答案 称赞，肯定 猜忌，不满意。 解析 本题考查把握情感态度的能力。答题时，需要结合上下文，分析句子的含意，如“此真将军矣”中“真将军”是对周亚夫的称赞、肯定；皇帝故意不给周亚夫筷子，又说“此鞅鞅，非少主臣也”，表明皇帝对周亚夫的猜忌和不满。 [参考译文] [材料二] 汉景帝在宫中，召来周亚夫，赏他酒食。但是只摆上了一大块没有切好的熟肉，又不放上筷子。亚夫心里不高兴，回头叫主持宴席的官员去取筷子。皇帝看着他笑着说：“这难道不使您满意吗？”亚夫脱帽向皇帝谢罪，皇帝说：“起来！”亚夫于是快步走出宫殿。皇帝目送他，说：“这样愤愤不平，不适合做少主的臣子啊！” 五年中考全练 1．答案 以次序／定为／六才子书 解析 本题考查划分朗读节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。此题要注意把谓语部分与宾语部分划开。 2．答案 (1)喜欢 (2)断绝 (3)有人 (4)写 解析 本题考查解释文言实词的能力。答题时，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断词义。本题考查的多为古今异义词，需要结合语境分析。
初中语文统编八年级上册第六单元25《周亚夫军细柳》(第二课时)同步训练(含解析)
初中语文统编八年级上册第六单元25《周亚夫军细柳》（第二课时）同步训练（含解析）周亚夫军细柳第二课时基础积累1.给下列加点的字注音。
⑴彀弓⑵弩⑶曩者霸上⑷天子之诏⑸介⑸胄之士⑴彀（）⑵弩（）⑶曩（）⑷诏（）⑸胄（）2.完成下面的填空题。
司马迁，__________时期，伟大的__________家__________家。
《史记》是我国第一部__________通史，包括五部分：______、______、______、______、______、共__________篇。
3.解释下列句子中加点词的意思。
⑴居无何____________⑵军中闻将军令_________⑶将军约____________⑷天子为动_________⑸使人称谢____________ ⑹曩者霸上_________4.用现代汉语翻译下列句子。
⑴已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃、彀弓弩，持满。
____________________⑵军中闻将军令，不闻天子之诏。
____________________⑶居无何，上至，又不得入。
____________________⑷将军约，军中不得驱驰。
____________________⑸介胄之士不拜，请以军礼见。
____________________⑹天子为动，改容式车，使人称谢。
____________________5.周亚夫的治军严谨表现在哪些地方？说说你是从哪里看出来的。
_________ ______________ _____6.文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣"，从中可以看出文帝是一个怎样的人？_________ ______________ _____7.周亚夫是一个怎样的人？_________ ______________ _____阅读理解阅读下列文言文，完成8~10题。
【甲】周亚夫军细柳（见课文全文）【乙】良将李牧司马迁李牧者，赵之良将也。
(精品文档)人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习C卷 (2)
夜缒②而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事③。越国以鄙远④，君 知其难也。焉用亡郑以陪邻？……且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版⑤焉，君之所知也。夫晋，何厌 ⑥之有？……”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公（晋侯，晋文公）曰：“不可。微夫人之力不及此！因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知； 以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
A . 必为有窃疾矣
虽乘奔御风，不以疾也
B . 荆之地方五千里
方出神，不觉呀然一惊
C . 辞曰：“臣之壮也，犹不如人
未尝稍降辞色 4）下列对于两文理解与分析表述有误的一项是（
）
A . 【甲】文墨子见楚王，从道义上谴责楚攻宋之不义。他以富人盗窃穷人为喻，一步步使楚王陷入自相矛盾 的境地，最后使楚王完全屈服，由衷地赞叹墨子“善哉”。
（ 1）从流飘荡，任意东西。
（ 2）急湍甚箭，猛浪若奔。
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（ 3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（ 4）横柯上蔽，在昼犹昏。
8. （ 2 分）按照画线句的形式，再写两句，构成排比。
祖国是我们成长的坚固的后盾，使我们放心地前进。我们也要尽我们的力量，来为祖国效力：假如我是一株小 草，我愿为祖国献上一盛嫩绿； ________， ________； ________， ________。
B . 要学好语文，必须重视阅读，而我们往往只是强调做题，其实，题目即使训练得再多，也是得不偿失的。
C . 对于中国民众对“乐天”的反感态度，发言人说，“外国企业在华经营成功与否，要由中国市场和中国消 费者决定。”
D . 省消费者协会提醒消费者，选购 受骗。
最新部编版八年级上册语文同步强化训练及答案6.24周亚夫军细柳
第24课*周亚夫军细柳【练基础·提升技能】1.通假字。
(1)军士吏被甲“被”同“披”,穿着(2)改容式车“式”同“轼”,车前横木。
文中用作动词,指扶轼2.一词多义。
3.古今异义。
(1)持节．诏将军古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证今义:物体各段之间相连的地方(2)居．无何古义:经过今义:住的地方;住所(3)请．以军礼见古义:请允许我今义:邀请;聘请(4)使人称谢．古义:致意,问候今义:感谢(5)天子先驱．．至古义:先行引导的人员今义:走在前面引导(多虚用)4.词类活用。
(1)军．霸上(名词作动词,驻军)(2)介胄．．之士不拜(名词作动词,披甲戴盔)5.特殊句式。
(1)吾欲入劳军。
(省略句,省略“入”后宾语“之”,即军营)译文: 我想要进军营慰劳军队。
(2)直驰入。
(省略句,省略主语“皇帝的车队”)译文: (皇帝的车队)径直驰进军营。
(3)天子为动。
(被动句,“为”表被动)译文: 皇上被感动了。
6.阅读课文,回答问题。
(1)解释下列加点的词。
①天子且．至( 将要)②将军约．,军中不得驱驰( 规定)③天子为动,改容式车。
使人称谢．( 致意,问候)④曩．者霸上、棘门军,若儿戏耳 ( 先前)(2)下列句子节奏划分正确的一项是( A )A.军中/闻将军令,不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不拜,请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也(3)文中把文帝在霸上、棘门军和细柳营遇到的不同情况加以对比,刻画了周亚夫的形象,请指出三处对比,并分析。
答:一是文帝到前两处军营时畅通无阻,而在细柳营却两次不得入,这突出了细柳营军纪严明;二是文帝在前两个军营“直驰入”,而在细柳营却“不得驱驰”,只能“按辔徐行”,这表现了周亚夫治军有方,令行禁止;三是天子到前两处军营时,“将以下骑送迎”,而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”,这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
(4)将下列句子翻译成现代汉语。
人教版(部编版)语文八年级上册补充习题答案-24周亚夫军细柳
24周亚夫军细柳【夯实基础】1.（1）gòu （2）nǎng （3）zhào （4）zhòu（5）pī（6）pèi （7）shì（8）yī2.C（A驻军/军队;B结构助词，的/动词，到，往;D.使节，名词/命令，派,动词）3.D（名词用作动词，披盔戴甲）4.（1）不久来到了细柳军营，只见官兵都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
（2）把守军营门的官兵对跟随天子的车队说:“将军有规定，在军营中不能赶着马车奔跑。
【研习文本】一、整体把握1.用对比的手法突出周亚夫“真将军”的风范。
2.①“军士吏被甲，锐兵刃,毂弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待。
②“天子先驱至，不得入”,“上至，又不得入”，“亚夫乃传言开壁门”。
细柳军军纪严明。
③“持兵揖曰：'介胄之士不拜,请以军礼见。
'”相比之下更显出周亚夫恪尽职守。
3.为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义、礼仪周全而“惊”;为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊气4.周亚夫:刚直不阿，威严，真将军。
汉文帝:明君，善识人才。
二、片段研读1.（1）经过（2）告知，告诉（3）已经（4）从前，先前2.（1）于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军。
（2）他们的将士必定会遭袭击而被俘虏。
3.一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明;二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止;三是天子到前两处军营时,“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”，“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
4.C【拓展阅读】1.（1）通假字:同“俱”，完全，详尽（2）名词作动词:称王（3）通假字:同“邀”, 邀请（4）使动用法:使……活下去2.D（幸亏）3.（1）你替我请他进来,我要把他当兄长一样对待。
人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习
人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共38分)1. （2分）下列句子中书写没有错误的一项是（）A . 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B . 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C . 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D . 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫2. （2分）(2018·宁波) 给下列句子中划线的词选择正确的义项。
（1）寡廉鲜耻，而俗不长厚也。
（司马相如《喻巴蜀檄》）（）A . 少。
例：陶后鲜有闻B . 新鲜。
例：芳草鲜美（2）苟志于仁矣，无恶也。
（《论语》）（）A . 苟且。
例：故不为苟得也B . 如果。
例：苟富贵，无相忘（3）人孰无过？改之为贵。
（王阳明《寄诸弟》）（）A . 仔细。
例：明日徐公来，孰视之B . 谁。
例：吾孰与徐公美（4）或生而知之，或学而知之……（《中庸》）（）A . 有人。
例：或以为死，或以为亡B . 有时。
例：或置酒而招之3. （2分）下列句子中划线词的用法与其他三项不相同的一项是（）A . 从小丘西行百二十步B . 皆若空游无所依C . 其岸势犬牙差互D . 四面竹树环合4. （2分）下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A . 河曲智叟/亡以应。
B . 军中闻将/军令，不闻/天子之诏。
C . 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
D . 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
5. （2分）(2016·南沙模拟) 下列病句修改有误的一项是（）A . 他在做每道题时，都是经过认真思考、深思熟虑之后才动笔。
（将“认真思考”与“深思熟虑”调换）B . 我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
（应去掉“没”字。
）C . 省教育信息化推进办公室号召 IT 企业多开展走进校园、服务教育。
（修改：在句末加“的活动”。
）D . 改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
(精品文档)人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习A卷 (2)
《雍也 >）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（
《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善而改之。”（
《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（ 《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（ 《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（
二、 文言文阅读 ( 共 2 题；共 26 分)
9. （ 13 分）阅读《论语》节选，完成小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（
《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（
《学而》）
子曰： “吾十有五而志于学， 三十而立， 四十不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲， 不逾矩。 ”
9-3 、 9-4
10-1 、
10-2 、 10-3 、 10-4 、 10-5 、 10-6 、 10-7 、 10-8 、
、
第 7页 共 7页
第99316页，学习资料仅供参考
<子张》）
（ 1）解释下列句子中划线的词语。
①思而不学则殆
殆： ________
②好之者不如乐之者
乐： ________
（ 2）翻译下面的句子。
①择其善者而从之，其不善而改之。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
（ 3）第六，第八两则语录中，孔子论述了他的富贵观。孔子的富贵观是怎样的？
（ 4）“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有人有过不同看法。联 系自己的生活体验，你怎样看待“己所不欲，勿施于人”？
人教版八年级上册语文周亚夫军细柳同步练习
23 周亚夫军细柳同步练习一. 语言的积累和运用1. 给下列加点字注音彀（）先驱（）诏（）驱驰（）按辔（）揖（）介胄（）餐者（）嗟（）2. 给下列形近字注音、组词3. 解释下列加点的字（l）上自劳军（2）彀弓弩（3）天子先驱至（4）天子且至（5）军中闻将军令（6）不闻天子之诏（7）居无何（8）于是上乃使使持节诏将军（9）将军约（l0）介胄之士（11）天子为动（12）改容式车（l3）使人称谢（l4）曩者：4. 翻译下列句子（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（3）嗟乎，此真将军矣！（4）至于亚夫，可得而犯邪？5. 填空（1）课文《细柳营》，节选自《》。
（2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。
它是我国第一部。
《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。
（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。
6. 写出与下列成语相关的三国人物（1）望梅止渴（）（2）鞠躬尽瘁（）（3）白帝托孤（）（4）单刀赴会（）7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。
（1）（2）二. 阅读理解（－）文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。
”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。
居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
2019版人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习(I)卷
2019版人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、文言文阅读（二）卞和泣玉楚人和氏①，得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。
”王以和为诳②，而刖③其左足。
及厉王薨④，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。
”王又以为和诳，而刖其右足。
武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣,子奚⑤哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾之所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
注释：①和氏：相传名为卞和,春秋时楚国人，和氏璧发现者。
②诳：读kuáng。
欺骗。
③刖：读yuè古代一种断脚的刑罚。
④薨：读hōng。
古代大臣或诸侯的死。
⑤奚：为什么。
1 . 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）A．厉王使玉人相之/相与步于中庭B．王闻之/闻寡人之过者C．此吾之所以悲/此先汉所以兴隆也D．使人问其故/故天将降大任于是人也2 . 请用三条“/”为文中画横线的句子断句。
吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾之所以悲也3 . 韩非想借这个故事借揭示什么样的社会现实？二、课内阅读阅读下面文言文，完成下列小题。
上①自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀（gòu）弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。
”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习A卷
人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共38分)1. （2分）(2020·宿州模拟) 下列词语没有错别字的一项是（）A . 多姿多彩心旷神怡转弯抹角消声匿迹B . 明辨是非川流不息迫不及待阴谋鬼计C . 周道如砥遮天蔽日鳞次栉比张皇失措D . 变换莫测流连忘返幅员辽阔谈笑风生2. （2分）(2018·宁波) 给下列句子中划线的词选择正确的义项。
（1）寡廉鲜耻，而俗不长厚也。
（司马相如《喻巴蜀檄》）（）A . 少。
例：陶后鲜有闻B . 新鲜。
例：芳草鲜美（2）苟志于仁矣，无恶也。
（《论语》）（）A . 苟且。
例：故不为苟得也B . 如果。
例：苟富贵，无相忘（3）人孰无过？改之为贵。
（王阳明《寄诸弟》）（）A . 仔细。
例：明日徐公来，孰视之B . 谁。
例：吾孰与徐公美（4）或生而知之，或学而知之……（《中庸》）（）A . 有人。
例：或以为死，或以为亡B . 有时。
例：或置酒而招之3. （2分） (2016九上·金华期末) 下列句子中划线词解释正确的一项是（）A . 故患有所不辟（开辟）B . 吾妻之美我者，私我也（美丽）C . 广故数言欲亡（故意）D . 长跪而谢之曰（道谢）4. （2分）下列朗读停顿不正确的一项是（）A . 俄顷/风定/云墨色B . 何时眼前突/兀见此屋C . 八月秋高/风怒号D . 风雨不动/安如山5. （2分） (2017八上·槐荫期中) 下列句子没有语病的一项是（）A . 镇上的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。
B . 屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。
C . 几年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。
D . 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习(II)卷
人教统编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共38分)1. （2分）下列成语中有错别字的一项是（）。
A . 冬意朦胧莽莽苍苍历历可数无与论比B . 恍然大悟洪水泛滥全神贯注适逢其时C . 一平如抹婆娑变化潜心入腑喷薄而出D . 焦躁不安回光返照令人窒息四方八隅2. （2分） (2017九上·无锡期中) 下面文段中划线字解释有错误的一项是（）见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家。
设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
A . 乃：竟然B . 具：同“俱”，全，都C . 要：同“邀”，邀请D . 咸：都3. （2分）下列句子中划线词的解释有误的一项是（）A . 但手熟尔（只）B . 但微颔之（下巴）C . 惟手熟尔（只，不过）D . 康肃忿然（气愤）4. （2分） (2017九上·资阳月考) 用“/”标示语句朗读不正确的一项是（）A . 孰知/赋敛之毒/有甚是蛇者乎？B . 且/欲与常马等/不可得C . 有一言/而可以终身行/之者乎？D . 岂若/吾乡邻/之/旦旦有是/哉！5. （2分） (2017八上·大冶月考) 下列句子中没有语病的一项是（）A . 通过这次月考，使我认识到我还有很多知识需要学习。
B . 学习态度是否踏实，是我们成绩提高的前提。
C . 我校进行了消防演练，增强了我们的安全防范。
D . 我们初中学生，一般的说，都有自学意识。
6. （11分）解释下面的词。
①天子且至________②将军约，军中不得驱驰________③使人称谢________④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳________7. （15分）用现代汉语翻译下列句子。
（1）君将哀而生之乎？（2）向吾不为斯役，则久已病矣。
（3）退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（4）岂若吾乡邻之旦旦有是哉！8. （2分） (2017八上·富顺月考) 仿照下面的句式，再写两个关于语文的比喻句。