大班语言教案——野猫的城市(优质课)
大班语言教案——野猫的城市（优质课）
作品：童话《野猫的城市》
森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。
野猫可得意啦。
它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”
野猫先让斑马躺在地上。
它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。
接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。
”
野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。
它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。
花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。
”
野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。
森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。
正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。
哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。
”
野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。
动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”
小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们
城市是什么样的呢?
(佚名)
活动目标
1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。
2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。
3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力．
(这篇童话以其奇特的构思见长。
它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。
幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。
)
活动准备
1．表现童话内容的图片。
2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。
(图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。
以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。
)
活动一
1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。
2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。
3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。
建议讨论以下问题：
(1)野猫告诉动物们的城市是什么样的?
(2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?
(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?
(4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?
(5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?
(6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?
4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。
(在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。
不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。
我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。
这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。
话题出现后，让幼儿自由交谈。
教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。
这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。
因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，
组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。
)
活动建议
可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。
要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。
(参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。
)
活动二
1。
教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。
在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。
然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。
可分成下列几组活动。
(1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。
(2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。
(3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。
(4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。
(5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。
也可以根据幼儿的认识及要求，开设其他角落。
应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。
2．要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。
3．帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长记下来，必要时可让幼儿在信上添画。
最后签上自己的名字，写好信封。
4．教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。
活动开始时，教师先复述《野猫的城市》，简单回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。
请出扮演的野猫，教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。
5．让小朋友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地认识城市。
(建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。
它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的经验，进行再创造的活动。
为了实现这个目标，活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造，教师可巡回观察指导。
教师确立主题的同时，也应该鼓励幼儿创造主题，出现“城市的××”。
“城市”建好以后，教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”，激发幼儿做城市小主人的自豪感，愿意邀请森林里的小动物来做客。
现代通讯手段很发达，写信只是其中的一种，可以征求幼儿的意见，使用哪些方法由幼儿自己决定。
如幼儿选择打电话的方式，教师可引导：“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。
这样能更贴。
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标1. 理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。
2. 学会生词：荒凉、嘈杂、繁华、舒适。
3. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象，续编故事。
4. 感受城市与乡村的不同，知道故事中野猫城市建设的过程。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。
2. 学习生词，能够讲述故事的主要内容。
三、教学难点1. 发挥想象，续编故事。
2. 感受城市与乡村的不同，知道故事中野猫城市建设的过程。
四、教学准备1. 故事课件或图书《野猫的城市》。
2. 图片：乡村、城市。
3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具。
五、教学过程1. 导入：出示乡村、城市图片，请幼儿说一说。
师：你们知道图片上的是什么地方吗？你们在哪里见过这样的地方？2. 听故事：请幼儿听故事《野猫的城市》，感受故事中的幽默与趣味。
师：故事中的野猫城市建设得怎么样？它们遇到了什么问题？又是怎么解决的？3. 学习生词：荒凉、嘈杂、繁华、舒适。
师：故事中有几个生词，我们一起来学习一下。
4. 讲述故事主要内容：请幼儿讲述故事的主要内容。
师：谁能来说一说故事的主要内容是什么？5. 续编故事：发挥想象，请幼儿续编故事。
师：如果野猫们继续在城市里生活，它们还会做些什么呢？6. 表现活动：请幼儿用画笔、彩泥等表现工具，表现野猫建设城市的过程。
师：你们觉得野猫城市建设得怎么样？请用画笔或彩泥来表现一下吧！师：通过这个故事，我们知道了城市和乡村的不同，也看到了野猫们努力建设城市的过程。
你们觉得城市和乡村哪个更好呢？为什么？六、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，让孩子在家庭中观察和体验城市与乡村的生活差异，与家长分享感受。
2. 社区活动：组织孩子参观社区，了解城市设施的功能和特点，增强对城市生活的认识。
七、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 在续编故事环节，要鼓励幼儿发挥想象，尊重每个孩子的独特想法。
幼儿园大班语言优质课野猫的城市教案【含教学反思】
幼儿园大班语言优质课野猫的城市教案【含教学反思】教学目标1.能听懂、理解关于野猫的城市生活的简单故事2.能用简单的词句描述野猫的生活和感受3.能够表达自己的观点和感受，发表自己的见解4.增加幼儿对动物、自然和城市的认知和理解教学重点1.培养幼儿的听说能力2.促进幼儿表达能力的有效发展3.关注幼儿对动物和自然的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识4.调动幼儿情感，激发对美的感受和表达能力教学准备1.野猫的城市生活相关图片、书籍及故事2.相关幼儿合唱、手工、绘画资源3.保留幼儿观察野猫的视频资源教学过程第一步：热身活动1.大班进行活动集合2.唤起幼儿兴趣并提高关注度第二步：主题词汇、简单故事的讲述1.老师先用图片和故事简述野猫的城市生活及他们的经历；2.用简单的词句，带领幼儿了解和认识野猫；3.建立幼儿对动物和自然的认知。
第三步：故事讲解、讲述并重复1.通过理解野猫的故事，引导幼儿说出自己的理解；2.老师引导幼儿重复说出关于野猫的特点、生活场景等内容；3.鼓励幼儿多提出问题。
第四步：小组活动1.分小组听取关于野猫的故事，阅读相关的绘本、进行交流。
2.组员之间互相交流、探讨问题，培养幼儿想象力和创意表达的能力；3.引导幼儿用语言、绘画等方式来表达和展示对野猫的理解。
第五步：教学总结及反思1.展示不同组的表达、口语说话或绘画等作品；2.回顾学习的重点内容和幼儿的优点；3.反思教学的不足，调整下一次教学内容和方式。
教学反思在此次教学活动中，我采取了多个方法来不断激励幼儿的表达能力，发掘他们的潜能。
通过增加幼儿和老师的互动参与和自主化学习，大大增加了幼儿的学习积极性和参与热情。
同时，我也发现了一些问题，比如一些幼儿由于本身口语表达受限，因此存在一定困难。
我会在今后的教学中，逐步增加幼儿的口语表达训练。
期待更多轻松有趣的幼儿教育活动！。
大班语言公开课教案《野猫的城市》含PPT课件
评价幼儿是否能够用恰当的语言表达自己 的想法和感受，如清晰、连贯地叙述故事 情节、描述角色特征等。
思维能力发展
情感态度价值观
评价幼儿是否能够通过故事学习提高思维 能力，如逻辑推理、判断分析、归纳分类 等。
评价幼儿是否能够通过故事学习培养良好 的情感态度和价值观，如尊重他人、热爱 和平、积极向上等。
家长参与评价机制构建
教学内容生动有趣
以野猫为视角，将城市的特点和风貌以生动有趣的方式呈现出来， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
存在问题分析及改进措施提
时间安排不够合理
部分环节时间安排过于紧凑，导致幼儿无法充分思考和表 达。未来应更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到 充分展开。
部分内容难度偏高
在讲解过程中，部分内容的难度超出了幼儿的理解能力， 导致幼儿无法完全掌握。未来应更加注重内容的难易程度 ，确保教学内容符合幼儿的认知水平。
结束环节：总结回顾，延伸拓展
01
02
03
04
利用PPT课件回顾本次活动的 主要内容，帮助幼儿加深对城
市的理解和认知。
通过提问引导幼儿总结城市的 特点和野猫城市的独特之处，
巩固幼儿的学习成果。
鼓励幼儿在回家后与家人分享 自己的学习体验，并邀请家长 一起探讨城市的更多话题。
提供一些与城市相关的绘本、 图片等资料，供幼儿在区域活
目的
通过本次课程，旨在培养孩子们的观察力、想象力、语言表 达能力和批判性思维，使他们在轻松愉快的氛围中提高语言 素养和认知水平。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
让孩子们了解城市的基本 构成和特点，掌握与城市 相关的词汇和表达方式。
能力目标
培养孩子们的观察力、想 象力、语言表达能力和批 判性思维，提高他们的阅 读理解和写作能力。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》（14篇）
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》(14篇)幼儿园大班语言教案《野猫的城市》1活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
2、难点：纠正故事中野猫犯的错误，发展逆向思维和判断能力。
活动准备：1、背景图及各种动物图片。
2、字卡：疼、痒、没羞活动过程：一、兴趣导入，引出主题。
1、师：今天天气真不错，有这么多的客人老师来到我们大二班做客，我们向客人老师打个招呼。
(幼：客人老师好!)还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(幼儿鼓掌)2、师出示野猫图片："大家好，我是一只生活在城市里的野猫。
"(幼：野猫，你好!)师："上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?"二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2、提问：(1)故事的名字叫什么?(幼：野猫的城市)(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。
)(3)动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的?(丰富词汇：问长问短)什么是"问长问短?三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。
1、师："野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。
(师讲述故事中间部分)2、提问：(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答，师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。
大班语言教案《野猫的城市》15篇
大班语言教案《野猫的城市》15篇大班语言教案《野猫的城市》15篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案《野猫的城市》，欢迎大家分享。
大班语言教案《野猫的城市》1一、教学目的：1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：（一）提问，引出课题。
（1）小朋友见过猫吗？（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？（二）教师讲一遍故事，然后提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有谁？（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问：（1）野猫说城市里有规划图，对吗？（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
大班语言教案野猫的城市
大班语言教案：野猫的城市大班语言教案：野猫的城市「篇一」一、活动目标1．欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2．借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备教学挂图：《野猫的城市》。
三、指导要点1.活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。
2.活动难点：认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3.指导要点：通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程1．导入小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。
2.初步感知、理解故事（1）教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市")，帮助幼儿感知、理解的主要内容。
（2）提问：故事里有谁？野猫告诉小动物们的城市是什么样的？3．进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"（1）野猫说的城市是什么样子的?（城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶）（2）为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?（野猫让斑马躺在草地上，带领所有的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。
）（3）为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?（野猫在花牛的身上画地图）（4）为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?（野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。
）（5）森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?小结：小动物都不喜欢野猫的城市，因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
3．引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。
（1）野猫可得意了，你从哪里看出的？（野猫摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，皱着眉头，拍着脑袋说。
最好要求幼儿用动作表现出来）（2）你是从哪里看出小猫的热心？（把自己认识的城市比划着介绍给大家）（3）小朋友，你喜欢野猫吗?为什么?并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感变化。
2. 能够根据图片和文字提示讲述故事的主要情节。
3. 能够用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。
4. 发展观察力、想象力、表达能力及合作能力。
二、教学重点、难点：重点：理解故事内容，体验故事中的情感变化。
难点：能够用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、字卡、磁带等。
2. 经验准备：幼儿曾经接触过其他动物的城市生活经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受故事的情感变化。
（2）分组讨论：请幼儿结合自己的生活经验，谈谈对城市和乡村的认识。
（3）展示环节：每组挑选一名代表，用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。
3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计一个属于自己的动物城市。
（2）幼儿相互交流自己的设计，分享创意。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关城市和乡村的图片或资料。
2. 家长协助幼儿完成一幅描绘自己设计的动物城市的画。
3. 家长鼓励幼儿讲述画中的故事，培养幼儿的表达能力。
注意事项：教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与讨论和展示。
在延伸部分，鼓励幼儿发挥想象力，充分调动他们的创造力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在分组讨论和展示环节中描述城市和乡村的能力，观察他们的表达清晰度和词汇运用准确性。
3. 收集幼儿的家庭作业，评价他们的绘画能力和对故事情节的创造性想象。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题，例如：1. 幼儿对故事的理解是否充分？是否需要调整教学方法以更好地传达故事主题？2. 幼儿在讨论和展示环节中的表现如何？是否提供了足够的支持和鼓励，以便他们更自信地表达自己？3. 家庭作业的设置是否合理？是否能够有效地巩固幼儿在课堂上学到的知识？八、教学拓展：1. 组织一次户外考察活动，带领幼儿去附近的城市或乡村进行实地观察，让他们亲身体验两者的不同。
《野猫的城市》大班教案15篇
《野猫的城市》大班教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《野猫的城市》大班教案15篇》，希望能够帮到你!《野猫的城市》大班教案1设计意图:《纲要》里指出:“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。
孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。
但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。
另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。
活动目标:1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2、感受照片所表现内容的多样性。
3、体验与人交流的快乐。
活动准备:1、教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片:智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2、幼儿准备自己的照片2--3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。
4、自制一本相册。
5、实物展示仪。
活动过程:(一)创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
示范幼儿园大班语言教案设计：《野猫的城市》
示范幼儿园大班语言教案设计：《野猫的城市》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解野猫在城市中的冒险经历。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对故事的兴趣。
1.3 培养幼儿的倾听能力和合作意识，提高他们的语言表达能力。
1.4 培养幼儿对城市的认知，引导他们关注自己所在的城市环境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解故事中野猫在城市中的冒险经历，引导他们关注城市环境。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、图片、城市环境图片、野猫角色头饰等。
3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，音响设备、投影仪等。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述《野猫的城市》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
4.3 讨论故事：教师引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4.5 城市探索：教师带领幼儿观察城市环境图片，引导幼儿关注自己所在的城市环境。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
5.2 收集幼儿在观察城市环境后的作品，评价他们的倾听能力和合作意识。
5.3 综合评价幼儿对故事的理解和参与程度，以及对城市环境的关注程度。
第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动：请幼儿根据故事内容，绘制自己心中的“野猫的城市”。
6.2 表演活动：邀请幼儿自编自导一段关于野猫在城市中的冒险的小话剧。
6.3 实地考察：组织幼儿参观城市中的公园、商场等场所，让他们亲身体验城市生活。
第七章：教学注意事项7.1 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和引导。
7.2 注重培养幼儿的倾听能力和合作意识，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演。