黄山奇石教案完整版
1
教材分析：
本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语
文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把
握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞
秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城
齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天
下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，
似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构
成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的
描写，“奇”字概括出黄山石的特点。
教学目标：
1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，
体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：
区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，
体会对黄
山奇石的赞叹。
教学方法：
情境教学法、启发式教学法
学习方法：
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：
【热身】
2
（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受
快乐。上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、
学会交流。好了，上课！
一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，
西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的
山——黄山。【板书：黄山。】
2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云
海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】
齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，
你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？
二、进入文本，初读感知。
1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，
要求（找一名同学读要求）：
（1）标上自然段序号。
（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课
文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读
音。
三、研读文本，深入探究。
（一）理清详略。
【闻名中外的黄山风景（ｊǐｎｇ）区在我国安徽（ｈｕī）省南
部。那里景色秀丽神奇，尤（ｙóｕ）其是那些怪石，有趣（ｑù）极
了。】
1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？
（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪
石，有趣极了。）【板书：神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什
3
么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？
第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪
里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、
极”，谁还能读一读第一自然段？
2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求
不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇
石的名字。
3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金
鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
（二）深入探究。
这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，
看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。引导
学生先重点学习第三自然段。
【在一座陡（ｄǒｕ）峭（ｑｉàｏ）的山峰（ｆēｎｇ）上，有
一只石猴。它两只胳（ｇē）膊（ｂｏ）抱着腿，一动不动地蹲（ｄū
ｎ）在山头，望着翻滚（ｇǔｎ）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】
1、课件出示猴子观海的图片：
（1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。】猴子在哪呢？
他在干什么？
（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来
读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡
峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱”
“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动
作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这
就是“猴子观海”。好不好？（不好，原句运用了拟人的手法，写得
很生动。）请同学们学生做动作体会一下。
（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么
猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、
“蹲”。
（4）有感情地再读课文。
4
【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。
这是一种有效的学习方法，接下里我们就继续按照这种方法学习，好
吗？】
2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一
位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂（ｂì）指向前方。】
课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】
（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。）
（2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全
班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。
（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人
你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路，
就应该有人——问路。）
（4）再读。
【课件出示学习要求：按照“观察——读文——想象”的方法自
学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学
生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想
法？可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得
好；还可以说说自己想到了什么？】
抓住以下几方面进行点拨。
3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一
个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】
（1）看图说仙桃石的样子。
（2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。）
注意动词：飞、落。（动画演示。）
（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块
桃形的石头。好不好？
（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。
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4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨（ｊù）石，
就变成了一只金光闪闪的雄（ｘｉóｎｇ）鸡。它伸着脖（ｂó）子，
就像对着天都峰不住地啼（ｔí）叫。不用说，这就是著（ｚｈù）名
的“金鸡叫天都”了。】
（1）看图描述。【板书：金鸡叫天都。】
（2）读文。注意动词“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如
果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？化成什么样？为什么？
（3）读文。
（三）创造提升。
1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”
“狮（ｓｈī）子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪
状的岩石，正等你去给它们起名字呢！】略写了什么？
2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子
的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？
3、读最后一句。【板书：奇形怪状】
四、总结升华，激发欲望。
1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里——奇形怪状、引起想
象。
2、记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山
归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机
会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。
板书设计：
6
黄山奇石教学教案
黄山奇石教学教案黄山奇石教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受他们的样子。
3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学准备：课件、彩笔、白纸、钢琴曲。
教学过程：第一课时一、激情导入：同学们，你们去过黄山吗？那里有无数的奇石、怪石，景色神奇，十分有趣。
你们想去看看吗？（出示课件）先出示黄山全景图，然后分别出示仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都。
教师：这些奇石究竟神奇在哪里呢？下面我们就走进第4课《黄山奇石》中去领略一番吧！二、朗读课文。
1、范读课文。
（学生在优美的钢琴曲中，聆听老师朗读课文。
）2、分组分段读课文。
（五个学习小组每组读一段，较后一段全班一起读。
）3、指名分段读课文。
（请六个学生到前面，每人读一段。
）三、理解课文。
1、图文对照，在书上画出作者写了哪些奇石，说说分别是哪幅图。
（学生在书上画，老师板书。
）2、教师：本课作者抓住这些石头的外形特点，运用准确的词语，把静的石头写活了。
下面就请学生以小组为单位，找一找、说一说、画一画。
（较后全班交流，老师板书。
）3、根据课文的描述展开想像，体会这读一读。
4、选择自己较喜欢的一种奇石，具体说说是什么样子的，象什么，谈谈自己的感受。
（配有课件出示）5、听老师说奇石的特点，猜猜奇石的名字。
（配有课件出示）6、教师：课文还提到了哪些奇石呢？为什么没有象前面那些奇石那样，作详细地描写呢？（教师板书）7、想一想、试一试。
教师：你能根据天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些名字想像出它们的具体样子吗？8、总结：黄山奇石有趣，作者写得也有趣。
一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，不仅能引发我们的联想，而且吸引着我们去游览，去想像，去尝试着起名字。
通过对本课地学习，谁能谈一谈黄山风景区给你留下了什么印象？黄山的奇石给你留下了什么印象？(教师板书：秀丽神奇、奇形怪状)四、有感情地朗读课文。
《黄山奇石》 教案
《黄山奇石》教案黄山奇石教案篇一教材分析：这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。
设计意图：通过看图、学文，引导学生运用讲、读、演等各种方式学习语言文字，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
预设目标：1、会认“区、尤”等14个生字，会写“尤其”等8个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重、难点：重点：学习生字词、有感情地朗读课文难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇”教学时间：3教时。
第一课时：初读课文，整体感知；学习生字词，会写“尤其、区、巨、它、安”；学习第一自然段。
第二课时：学习第二至第五自然段。
感受奇石的神奇之处。
第三课时：学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。
书写其余的生字。
教学准备：介绍黄山风景秀丽的图片，课件。
教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1、谈话。
明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
《黄山奇石》教案
《黄山奇石》教案.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山的地理位置和特点；（2）通过图片和文字，使学生对黄山的奇石有直观的认识；（3）培养学生欣赏自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，让学生了解黄山的形成过程及奇石的形成原因；（2）培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；（2）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解黄山的奇石特点及形成原因。
难点：如何使学生理解黄山的形成过程及奇石的形成原因。
三、教学准备：1. 教师准备：黄山的图片、视频资料，相关文章，奇石标本等。
2. 学生准备：预习相关知识，准备问题。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示黄山图片，引导学生关注黄山的奇石；（2）邀请学生分享预习过程中发现的问题。
2. 自主学习：（1）让学生阅读相关文章，了解黄山的奇石特点及形成原因；（2）学生分组讨论，分析黄山的形成过程及奇石的形成原因。
3. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论结果，进行讲解；（2）讲解黄山的形成过程及奇石的形成原因；（3）强调黄山的地理意义及保护意识。
4. 互动环节：（1）学生展示自己的作品，介绍黄山的奇石；（2）邀请学生回答其他同学提出的问题；（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置：2. 画一幅黄山奇石的画；3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 学生对黄山奇石的了解程度，包括地理位置、形成过程和特点等方面的知识。
2. 学生观察、思考、表达能力的发展，通过讨论、展示等环节来评估。
3. 学生对自然景观的热爱和保护意识的培养，通过作业、课堂表现等方面来评估。
七、教学拓展：1. 邀请当地导游或专家来校讲座，分享黄山奇石的实地体验和专业知识。
2. 组织学生进行黄山奇石的实地考察，增强对黄山奇石的认识和体验。
3. 开展黄山奇石摄影比赛，鼓励学生用镜头记录黄山的美丽奇石。
黄山奇石语文教案5篇
黄山奇石语文教案5篇黄山奇石语文教案5篇语文教育是一种培养学生语言规范性的教育，通过学习语文知识和规则，帮助学生运用准确、得体的语言表达自己的意思。
这里给大家分享一些关于黄山奇石语文教案，供大家参考学习。
黄山奇石语文教案一、谈话揭题，导入新课1、小朋友们，识字1告诉我们安徽有一座非常有名的山。
谁来说说，是哪一座山(生回答：黄山。
)2、今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。
3、齐读课题。
(“奇”上加点。
)问：“奇”是什么意思(奇怪)黄山到底有什么奇石呢我们一起来看看。
二、图文结合，讲读课文1、学习第一自然段：⑴ 师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给你留下什么印象⑵ 出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。
⑶ 生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么① 理解第一句着重明确：黄山在哪里并结合课文理解“闻名中外”的含义。
② 理解第二句着重弄清：黄山景色怎样从哪个词可以看出(秀丽神奇)③ 根据理解，生齐读第一自然段，要有强调的语气。
2、指导学习第二自然段：⑴ 指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石它放在什么地方⑵ 指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石像天上掉下来的落在山顶上，让学生体会“仙”的含义。
⑶ 根据情景，生齐读第二自然段，要把“飞”、“落”两字强调出来。
(加着重号)⑷ 小结：这段只有一句话，讲了三个内容：① 这段讲了什么景点(仙桃石)② 它在什么地方(在石盘上)③ 它是什么样子的(大桃子)3、指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以下三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、四、五自然段，并完成表格：景点奇石在哪里它是什么样子的4、集体交流：(师重点指导)⑴ 猴子观海：① “猴子观海”时“猴子”的样子，按课文中的动词顺序说一说。
(“抱”、“蹲”、“望”，为了加深理解，可让学生上台表演。
《黄山奇石》的教学设计（通用11篇）
《黄山奇石》的教学设计（通用11篇）《黄山奇石》的教学设计（通用11篇）《黄山奇山》是一篇以并列段，形式为主的介绍黄山怪石的文章，是二年级第六单元的精学课文。
下面由小编为您整理出的《黄山奇石》的教学设计，一起来看看吧。
《黄山奇石》的教学设计篇1《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。
因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备（一）布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
（二）自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入借助媒体（图片、多媒体影音）或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点（图文结合），提示学习“看图学文”的方法。
三、体验性阅读（一）知“石”1、以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2、出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3、自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
（二）说“石”1、读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。
2、读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
黄山奇石教案设计参考
黄山奇石教案设计参考黄山奇石教案设计参考（通用5篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的黄山奇石教案设计参考（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
黄山奇石教案设计参考篇1【教学要求】１、通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。
按要求背诵两段课文。
２、理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学过程】一、谈话揭题引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。
在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的了解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。
特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。
今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。
板书课题：黄山奇石二、初读课文，整体感知１、教师范读，了解课文大意。
２、学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。
３、引导学生找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，激发浓厚的学习兴趣。
三、看图学文，理解内容１、看图，出示投影：（黄山风景区的景观照片。
）师：同学们看看，图上画的是什么？生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……师：那么，黄山给你的印象是什么？生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。
师：课文是怎样介绍这幅彩图的呢？２、指名读第一段：这段有几句话，每句各讲什么？⑴指名读第一句：（注意长句中的停顿。
）⑴从这句话中你们知道黄山在哪里？（看地图）⑵怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。
）⑶我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？“闻名”⑷是什么意思？⑸“中外”指哪里？⑵指名读第二句：⑴黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。
小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）
小学二年级语文《黄山奇石》教案小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《黄山奇石》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文《黄山奇石》教案篇1教学目标：1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：1、学会生字，并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
《黄山奇石》教案（精选15篇）
•••••••••••••••••《黄山奇石》教案（精选15篇）《黄山奇石》教案（精选15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《黄山奇石》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《黄山奇石》教案篇1【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。
文章总共分为三个部分：第一自然段为第一部分，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石；第二至五自然段为第二部分，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，作者根据岩石的形状展开想象，把岩石描述的形象生动；第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起名的兴趣。
在字里行间，作者无不流露出对这奇石美景的赞叹之情，令每一位读者情不自禁地生出热爱之情。
【教学要求】1、知识与能力：⑴了解课文内容，了解黄山的知识。
⑵培养学生观察能力与想像能力的基础上，提高学生的表达能力。
⑶正确流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法：⑴在阅读文章的过程中，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。
⑵在阅读的过程中，培养语感，体会语言的优美，体会作者的赞美祖国河山的感情。
⑶在阅读的过程中，让学生把作者的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。
3、情感态度价值观：体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生对祖国河山的热爱。
【教学重点】1、会认本课的14个生字，会写本课的8个生字。
2、在看图和理解重点词句的过程中，培养学生观察能力想象能力语言表达能力。
【教学难点】对第一自然段第二句的理解，通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系；第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。
【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松愉快的学习的氛围，让学生在快乐中学习。
黄山奇石教案
黄山奇石教案•相关推荐黄山奇石教案（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的黄山奇石教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
黄山奇石教案篇1教学目标：1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
教学方法：情境教学法、启发式教学法学习方法：看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：【热身】(播放课件)同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。
上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。
好了，上课!一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。
让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。
【板书：黄山。
】2、你们知道黄山四绝吗?(课件出示)——“奇松、怪石、云海、温泉。
”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。
【板书：奇石。
】齐读课题。
下面请同学们欣赏一段录像(播放录像。
)看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读。
你能提出什么问题吗?二、进入文本，初读感知。
1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求(找一名同学读要求)：(1)标上自然段序号。
(2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
(3)找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段?(6个。
)请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。
注意不要唱读。
教师纠正读音。
三、研读文本，深入探究。
(一)理清详略。
【闻名中外的黄山风景(jǐng)区在我国安徽(huī)省南部。
那里景色秀丽神奇，尤(yóu)其是那些怪石，有趣(qù)极了。
黄山奇石教案（精选20篇）
黄山奇石教案黄山奇石教案（精选20篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的黄山奇石教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
黄山奇石教案篇1【教学设想】1.树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。
2.初步了解课文内容，理清文章层次。
3.初步体会黄山奇石的“奇”，体会作者对黄山奇石的赞美之情。
【教学过程】一、创设情境，想象激发兴趣。
1.教师出示文中三幅图片，引导学生进行观察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。
2.同学们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。
刚才，小朋友们看到的描述的是安徽省黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。
板书课题。
二、小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。
找出最巧妙的识记方法。
三、汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
巨：共4画，半包围结构，最后一笔是竖折。
“闪”是门字旁，半包围结构。
四、理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一起解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
五、指导书写。
南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。
“部”：左面的“立”下面的横要收一收，不要太长，右边的“阝”是先写横撇斜勾，再写竖。
“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。
六、作业。
1.熟读课文。
2.背诵自己喜欢的部分。
黄山奇石教案篇2一、导入1、同学们平时你们都去哪儿玩?2、指名2～3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由?3、是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。