恰同学少年
青春岁月【2014年10月20日】赵小闷又在和别的女生说话了！他又在逗别的女生开心了！他又在和别的女生打闹了！我心里这个冒火啊，眼睛里也几乎要喷出嫉妒的火焰来。
上课铃声响起，赵小闷告别了那些女生回到我旁边的座位上。
我赶紧低下头装作写字的样子。
赵小闷冲我伸出了一只手，我知道，他是在向我要纸巾。
恰同学少年□ 陶佳敏2016年11月B青春岁月我在心里说，你怎么不管那些女生要去啊！我不用抬头也知道他现在满头大汗。
我低着头说：“自己拿。
”他从我桌上的纸巾盒里抽出几张纸巾很自然地擦起汗来，估计刚才课间又去篮球场上浪了。
老班走进教室上课，为了四大名著的那五分考点满口都是宝玉和黛玉，而我的心里呢，全是赵小闷和我。
赵小闷是我初三的同桌，从2014年9月份就开始了，老班说这次的同桌可能陪伴我们到毕业。
在赵小闷跟我做同桌前，我们一点都不熟，可是正是这种不熟让我对他的印象好像一张白纸，于是在很短的时间里就喜欢他了。
我不记得我是从什么时候起喜欢上赵小闷的，反正现在我心里总是想到赵小闷及和他有关的一切。
【2014年12月9日】赵小闷同学送给我一个笔记本作为生日礼物。
这可不是一般的笔记本呐！本子的封面上赫然印着四个大字：爱的憧憬！送我这样的本子，难道赵小闷也喜欢我？我的一颗心扑通扑通地狂跳啊。
赵小闷啊赵小闷，你搅乱了我好好期末复习的决心啊。
看赵小闷平时也不像喜欢我的样子，赵小闷同学的心真是不好琢磨的海底针！【2014年12月24日】赵小闷又在课堂上睡觉了，临睡前他拽拽我的袖子，和平常一样让我帮他看着点爱趴后门的属壁虎的老班。
我突然想到了网上的一篇叫作《一定和同桌说过的23句话》的文章，第一句就是“老师来了叫我一声”。
而且往后的每一句话我和赵小闷好像都说过——“饿死了……你有吃的没？”“水让我喝口……哎，我不对着嘴喝。
”这些话赵小闷都对我说过，而一定没对那些女生说过。
我越想越好笑，表情一下不受控制了。
老卢在讲题回头间的“惊鸿一瞥”刚好把我那“嫣然一笑”尽收眼底。
“韩小歌，你上课笑什么笑，马上期末了知道不知道，上门口站着去！”我心里怒吼：你怎么不让赵小闷去站着呢，赵小闷不就是数学好吗？许他睡觉就不让我笑笑了？哼！其实我当然不想老卢叫醒他，我临走的时候也没叫醒赵小闷，我才舍不得打扰他呢！老班一时半会儿也不会来的，先让他睡着吧。
在门口站得我昏昏欲睡，这时候老班突然给我打了一针兴奋剂，他推门而入说道：“卢老师，我在后门看到赵小闷又在睡觉……赵小闷，你给我出来罚站。
”老班推门的时候用力特别猛，我一下子就跑到门后面去了，还好老班没看见我，不然我得比赵小闷还惨，我又没有赵小闷那样年级第一的数学成绩给我撑腰！赵小闷从梦境中醒来，睡眼惺忪地往前走，突然看到了我，我也看着他，我和赵小闷特别有默契地在老卢转过身画抛物线的时候相视一笑。
【2014年12月25日】圣诞节一定是飘满雪花的日子，街头美得像个童话。
赵小闷给我写了张贺卡，贺卡上印的是去年迪士尼新出的《冰雪奇缘》里的Isa。
他用蛮有风骨的字体写：韩小歌，祝你圣诞快乐，学业有成！这些话都是朋友间再简单不过的祝福了，可是我还青春岁月是把这张贺卡悄悄夹进了我的《纳兰词》的最后一页，小心翼翼地像得到第一份情书一样。
【2015年1月7日】万恶的期末考总算结束了，可是我也不能看见赵小闷了。
我在本子上一遍遍地写上赵小闷的名字，无奈假期还是那么长。
还有五个半月就中考了，中考后我要去美国了。
是的，我是美籍华人，生在美国而长在中国。
按我父母的计划，我的高中教育要在那里进行。
在这最后的五个半月里，寒假还要占45天，这真的是我有生以来头一次讨厌寒假！【2015年3月13日】开学已经两周了。
这学期一开始，赵小闷看见我还有点生疏了似的，过了两周就好了。
我在假期看了一本桐华的《那片星空那片海》，我在本子上写下“吴居蓝”，然后画一个心，再写“韩小歌”，赵小闷一下看见了，他又拽了拽我的衣角说，韩小歌，这是什么意思？我看向他，他一脸的不爽，我拿出《那片星空那片海》给他看：“喏，你自己看吧。
”看完了前几章以后赵小闷才恢复如常，说了句：“幼稚！”也不知道是谁幼稚！【2015年4月27日】赵小闷报了推荐生考试，报的学校是全省最好的高中，然而他并没有考上。
他破天荒地一个下午没和我说一个字，连我的水都没喝，我甚至说不出一个字来安慰他。
当一个人难过到极点的时候，外界的一切都已经改变不了他了，只能靠他自己治愈自己。
我相信他可以做到。
【2015年5月12日】赵小闷很快从推荐生考试失利的失落中走出来，他果然没那么脆弱，他不愧是我眼睛里的那个不一样的男孩子。
赵小闷开始特别认真地学习文科了。
我和赵小闷在学习上其实相当互补，我文科学霸数学学渣，他数学榜首文科稀烂。
我知道他作文不好，但我有厚厚一打从初一一直留到初三的范文，少说也得有200篇。
那可是我的秘密武器，我一般不拿出来的，毕竟同学之间存在竞争关系。
我把这些范文放在赵小闷的面前，看着赵小闷眼珠子要掉下来的样子，我觉得这些作文的价值已经最大化了！【2015年5月21日】这几天赵小闷都在和我的“范文书”作斗争，其实我有点后悔这么晚把它拿出来。
我走进校门的时候突然看见了赵小闷，赵小闷也看见了我，我们打了个招呼，就一起往班级里走。
雨后的清晨里饱含着湿润的水汽，又混合着泥土和青草嫩芽的芬芳。
剩下的时间只有一个月了，这一个月里的事情越是美好，越是让我觉得难舍。
晨曦悄悄撒向我们，赵小闷有些黝黑的脸庞都显得无比干净。
我偷看到了他上扬的嘴角，我也和他保持着一样的微笑，进了2016年11月B青春岁月教学楼。
其实以上的描写都只是我为了体现我的开心才这么写的。
我的内心是：天了噜！他怎么和我碰一起了！我们一起走进教室？会不会有很多人看我们？阳光照下来他的脸好帅好帅好帅啊！韩小歌你倒是说点什么啊说点什么啊！一路无言。
好像我们谁都不愿意打破这静谧的时光，这样也好啊，没有多余的言语，仿佛我们的心在交流呢喃。
他也是喜欢我的吧，我想。
【2015年5月28日】早自习越来越没有往日平静，大战在即，空气里仿佛都充斥着焦躁不安的情绪，早读的时候读的全是中考篇目，没有一丝可以休息的时间缝隙。
卷子漫天飞舞，我的卷子又乱了。
我从书桌堂里拽出一沓被压得全是皱皱的卷子，呀，这不是我上周怎么也找不到的外语卷子么？赵小闷突然把他黑色的爪子伸了过来，轻轻拂平了每张卷子，然后从中间折叠一下，就连卷子的页脚都轻轻地压平整，然后从自己的书包里拿出一个凤尾夹，夹住了所有和这沓卷子一样规格的外语卷子，最后在我的书包里准确地找到了这些卷子的位置并放了进去。
“你把一样大小或是标题相似的卷子用一个夹子夹在一起就不会丢了。
”赵小闷解释着，“我一直都这么夹。
”赵小闷笑着对我说：“邋遢大王就是韩小歌。
”我什么都没有说。
赵小闷啊，如果我能和你一直做同桌，你一直数落我又有什么关系呢？【2015年6月9日】“这是谁的纸，都快初三毕业了还和小学生一样四处乱扔垃圾！怎么就不能把班级当成自己家一样爱护呢？”老班以她独特的尖锐的嗓音吼道，“韩小歌，我说谁呢？”你还能说谁！说我呢呗！不就是一张纸吗？干吗那么凶！我在心里说。
我刚打算在众目睽睽之下捡起那张纸，一旁的吃瓜群众赵小闷突然冲了出来，对老班说：“对不起啊老师，我的纸掉了。
”老班走远了，嘴里还叨咕着考前要给同学们一个好的环境之类的话……我好感动。
对赵小闷说：“谢谢啊。
”谁知道赵小闷说了一句，“没事儿，你的纸就是我的纸，谁让我总抽你的纸呢？”原来每天让他用我的纸巾还有这个好处！赵小闷的男生气概让他在我的眼里出现了两个buff，身边还围着一个“主宰之怒”。
【2015年6月15日】黑板上的用红色粉笔写着的中考倒计时已经变成个位数了，突然回想起刚上初三时，距中考三百日誓师的年级集会上，大屏幕上鲜红的字体，坚定深刻，预示着未来一年的艰辛和残酷。
我们马上就要走过这一年了。
我们，要散了。
越是接近尾声，越是归于平静。
主要是因为我的心静了下来吧，我觉得我不再像前一段时间一样充满焦灼的情绪，而是静下来开始读书上的每一个字，哪怕那些内容早已烂熟于心。
课间我在座位上写着作业。
现在下课以后大家都不青春岁月怎么动地方了，好像全被钉在了椅子上一般。
我倏地垂下酸痛的手臂，袖子上的扣子突然极其巧合地钻进了赵小闷袖子上的扣眼儿！平时自己把扣子系到扣子眼儿里都费劲，而空间和力量就是如此巧合，不偏不斜。
我一开始还没发现，稍稍抬起手的时候才发现袖子上的玄机，而我这么一动，赵小闷也发现了。
我尴尬极了，赶紧要把扣子解开。
而赵小闷却用低沉声音说道：“别动。
”我赶紧不动了，他再也没说什么，我的小臂就和他的小臂近乎贴在一起。
十分钟就这么过去了。
一开始是有些不好意思的，不过后来还是挺开心的，我第n次想，赵小闷也是喜欢我的吧？是吧？上课的铃声响起，老卢走进班级，让我突然想起，当初赵小闷和我在班级前边罚站，我在门后，他在门前，我真的快憋不住笑了。
让我没想到的是，老卢这一节课里，我们的扣子一直都没解开。
笔记一个字都没有记，这还是头一次。
还好我是左撇子，再加上老卢不爱在班级溜达，不然一定会被发现。
赵小闷啊，我们是同桌，我坐在你的右手边，你坐在我的左手边，我们就用一只手写字，另一只就用来握手，要紧紧地握在一起。
【2015年6月25日】今天是在校的最后一天，也是我最不想面对的一天，即日，即分别。
从此天各一方，或许此生不再见。
同学们都拿着自己的校服找朋友要签名去了，赵小闷由于朋友圈子小得我都放心，就在座位上安心地看书。
我把校服递给他，他在我校服上写下的是：你最好的同桌——赵小闷。
是啊，你是我心里最好的无可替代的同桌。
【2016年7月8日】中考过后，我和赵小闷一直保持不疏也不近的联系。
偶尔几天我没有在QQ上更新状态，他会突然打过来一句：这几天过得怎么样？我想，赵小闷还是关心我的吧？是吧？再后来，我一心准备去国外读高中，进了集训班，一个月回家一次，那本日记没有被我带在身上，它一直静静呆在我的抽屉里，连同初三那一年我和赵小闷传过的所有纸条儿，对了，还有一支赵小闷用过的中性笔。
不是有那样的说法吗？最美好的记忆要锁得最深。
我想，我的抽屉密不透风，应该足够深。
我终于顺利拿到了录取通知书，在爸妈通红的眼眶与不舍中，转身，去了一个新的国度。
我拿着初三这一年写得满满的旧日记本，沉沉地睡在太平洋的上空。
我不确定我是否应该主动一次，问问赵小闷是不是也喜欢我。
可是赵小闷啊，赵小闷，我多想回到老卢的课堂，我坐在你的右手边，你坐在我的左手边，我们就用一只手写字，另一只就用来握手，一直一直紧紧地握在一起。
初中生优秀作文： 恰同学少年,风华正茂
恰同学少年，风华正茂花季的我们与时间竞赛，如果落后，必将淘汰。
也许我们的“恰少年”之时，个性将是我们最大的阻碍。
有时我们甚至需要一种危险，去感知集体的力量，去感慨江山的来之不易，去悔过虚度青春，去努力发愤图强！小荷作文网 或许我们曾刻不容缓地加紧过时间，可时间眷顾过谁？你我他，都没有。
世上最公平的乃是时间。
我们的青春来也匆匆，去也匆匆。
但我想，我们不是过客。
“少年强则国强，少年智则国智。
”正值风华正茂的我们应该自觉肩负起民族复兴的崇高使命。
奋发图强，艰苦奋斗，只争朝夕，同时还要注意在实践的熔炉中增长见识。
复兴中华，人人有责。
2012年，无数普通人的名字，感动着我们，温暖着我们，激励着我们：“最美教师”张丽莉用柔弱的身躯谱写一曲英勇奉献的大爱之歌；“最美司机”吴斌用76秒的坚守诠释着责任；“最美路人”周冲托举失足女童义举感动亿万网友……平凡人的责任担当演绎着奉献之美，用自己微薄的力量担负着社会的责任。
那么我们呢？作为普通的中学生。
或许干不了大事，但我们可以从身边一点一滴的小事做起，把复兴中华的理想与抱负落实到每一天的具体行动之中：在家里做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在公共场所和社区******护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在学校做团结友爱、互相帮助、善于合作的“小伙伴”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自理、勇于创新的“小主人”。
复兴中华，从我做起。
今天，科技进步日新月异，综合国力竞争激烈。
“落后就要挨打！”这是中华民族百余年屈辱史留下的深刻教训，形势逼人，不进则退。
少年立志，终成大器；少年无志，付水东流。
“为中华之崛起而读书”，这绝不能成为空洞的口号。
“天下兴亡，匹夫有责。
”祖国的未来有我们担当；民族的气慨由我们增强；中华的文化由我们复兴！“恰同学少年，风华正茂。
书生意气，挥斥方遒。
”我们可以想象，毛主席在年轻时的追求：那时候，同学们正当青春少年，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做。
恰同学少年批注
恰同学少年批注第一，文章的形式具有十分新颖的特点。
从字的使用上来看，如“遒”字的使用，就给我很大的感受，一个字表达出“强劲有力”的意思；从词的使用特点上来看，如“粪土当面万户侯”中的“粪土”二字本身就是名词，在这里作为动词使用，是“把......看作粪土”的意思，我在以后写作中就会运用这种用法；从句子的使用上来看，有一个非常特别的句式，“独立寒秋”实际上是“寒秋独立”的意思，这里的表现手法是从诗词的总体节奏与表现文章的意境方面考虑的，这是一种新颖的表现形式，在写作文或者仿写的时候，就可以采取这种句式，充分地表达自己内心的思想感情。
在欣赏这篇词时，看到书法，我了解了书法的相关知识，感受到其做人的豪情与内心丰富的思想感情。
第二，文章的内容震撼。
这篇文章的表达形式是古代的词的形式，但是内容与思想感情都是现代的。
这首词是于1925 年写的，毛泽东在看到了橘子洲的深秋风光的时候，有感而发写下了这篇词。
虽然写的是秋景，但是他的情感并不悲凉，情调也并不悲伤，全词毫无肃杀之意。
在诗人的笔下，苍茫大地、峥嵘岁月都具有极强的生命力。
这篇词的开端，诗人以平淡的语言开始，语气和缓。
接下来，诗人用了仅仅十几个字，就将橘子洲头的壮丽秋景描写得气势磅礴。
将近景与远景相结合，这些景色像一幅画一样呈现在眼前，从远处看，诗人看到了群山万里；从近处看，诗人看到了奔流不息的江水。
“船”是一种重要的意向，船本身就是一个没有生命力的个体，但是在诗人的词中，“船”具有生命力，它有竞争意识，它有蓬勃向上的生命力，这是诗人内心真正的所想所感。
诗人仰视天空，看到了雄鹰在天空飞翔，奋勇地在长空中搏击。
诗人俯视脚下，看到了鱼儿在水中自由自在地遨游，内心的自由思想被充分地表达出来。
诗人从远近高低各个不同的角度，描写了自己眼中的景物。
碧绿的海水与红艳的群山巧妙地融合在一起，层层叠叠的景象被诗人描绘得淋漓尽致。
在诗人的词中，万事万物在自由自在地发展，这是诗人心中最向往的情境，景色与情感有效融合，表达了诗人内心对革命的坚定意志。
恰同学少年风华正茂
恰同学少年风华正茂——读《健康成长》有感青春——花一般的年华……青春——有太多的无奈……青春——容易受太多的伤害……在更新换代迅速的时代，缩放的玫瑰在展现出美丽的花瓣的同时，何不露出锋利的刺呢？都知道少年强则国强，少年智则国智，少年胜于欧洲则国胜欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
如果说我们不能保护好这艳丽的花朵，又何来丰硕的果实？既然我们在茫茫人有幸成为彼此，那么就一起来分离健康成长的秘籍吧！最美的总会自信，她们会对着镜子说：“我能行”。
然而这份自信并不是‘明知不可为而为之’的盲目，而是一种潜意识里的自我成长力量。
它形成于你的脑中，并促使你去尝试任何你认为值得做的事，乃至一步步向心中所求迈进。
个人行为上的自信体现在一点一滴的经历中，对熟人的指指点点人熟视无睹；公子家流传的闲言碎语，你随风而过。
就这样，你笔直地走在天地之间，自信让我们的头不再因过失而低下。
自我展示中的自信多姿多彩；你可以落落大方地登台演出；也可以在校刊上一展文笔风韵。
青春的自信也许会让你与同学相诚相对的据理力争而面红耳赤；公开课上你也许会说出点睛之语而赞颂一片之景，总会照耀着每一个青少年健康成长。
最美的花朵总是愈战愈勇，那称为‘自强’。
“天行健，君子以自强不息。
”挫折是人生的财富。
你是否还在为昨天的考试成绩而自怨自艾？是否因为读错几个单词就放弃了尝试？在求知中，需要自强，在成长中更需要自强。
是否记得拟定的有没有完成？是否记得因为害怕而落下眼泪？从现在开始，每一个青少年都正在破蛹成蝶，，飞入自己的天地。
坚持为自己成长的每一步而制定着计划，坚持为取得更好的成绩而努力着，坚持实现为自己许诺过的事情而奋斗着。
幸福快乐的时代。
我们是很幸福，但幸福，难道就是不要自强的理由吗？最美的花会自我尊重，寻叫做‘自尊’。
总以为自尊是妄自尊大的代言词，是沽名钓誉的含义，恰恰相反，那自尊只是以一颗平常心对待自己的表现而已。
只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还活在地球上，就别把自己看得太大。
恰同学少年作文(精彩10篇)
恰同学少年作文〔精彩10篇〕恰同学少年作文篇一“北来南去几时休，人在光阴似箭流。
直待江山尽无路，始因抛得别离愁。
〞燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候。
时间老人请你告诉我，“我们的时间都去哪了？〞时间如同是黄河之水，长江之流，浩浩荡荡的向东海流去，永世不会复回。
时间就像是一个来无影，去无踪的陌生人。
无时无刻不在挪动他的脚步。
当我还是一年级的小孩子时，我小小的心灵中就梦想着六年级，梦想着那“校园老大〞的“宝座〞，如今，假期再过去我就是一名六年级的学生了，心中却倍加想念那一年级的欢乐与笑声……“毕业〞这两个字现在对我是那么接近，那么熟悉，又划过了几分凄凉。
在母校怀抱中停留的时间渐渐短了，与可亲可敬的老师相处的时间渐渐少了，和情同手足的同学们在一起的时间也所剩无几了。
我在母校的草坪上默默的徘徊着，但时间仍就无情的匆匆着，徘徊中只有寂寞，匆匆里唯剩孤独……敬爱的老师，您那慈祥的面庞，在我的梦中回荡，敬爱的老师，您那谆谆的教导，在我的耳畔作响。
脑海中无数次的假想与您分别的时刻，每一次的假想过后，我都会泪眼婆娑。
还记得，一年级，是您牵着我的小手走进美丽的校园，开始六年的小学生活。
您手的温暖，我记忆犹新，您的关心使我们成长，在辛苦中架起一座又一座桥梁，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却让一批批孩子的灵魂闪闪发光！老师啊！我怎能把您遗忘？您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。
您的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇。
还有一年，您即将在期盼中将我们送走，我为您送上一句虔诚的祝福：“三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁！〞谢谢您，在我记忆中流转的启蒙老师——吴老师。
同学们，还有一年，我们即将别离，不必惋惜，也不必流泪，谁的心中都铭记着：游戏时的欢声笑语，考砸时的默默叹息，受伤时的声声问候，比赛时的决胜千里。
《恰同学少年》读书笔记_1
《恰同学少年》读书笔记《恰同学少年》读书笔记1毛泽东是一个倔强的而有个性的大人物。
读了《恰同学少年》这本书后，我又在毛泽东身上找到了一个很突出的特点——认真专注忍耐克己。
在人声鼎沸的南门口，毛泽东下坐在大树下，大声朗读英语。
他的熟人陶斯咏遇上了他，毛泽东便让陶斯咏纠正他的发音错误，一遍又一遍地改正。
这样喧闹的环境中，毛泽东还能做到旁若无人地学习。
他知道自己性子太直，容易分心，还会主动地克制自己、磨练自己。
甚至朋友的出现也没能打断毛泽东的学习，他还是那么专注地读英语，一点也没有要起身聊天的意思，还一点不受干扰地向朋友请教。
多么强的决心呀!毛泽东为了学好英语，磨练自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧闹无比的环境中读书，这样的学习态度有几人能做到?但是自我控制的能力是一个人成长、成功所必须的。
如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至连做的作业都会错误百出，我有过切身体会，以前有一段时间，我做作业时，身边有一点风吹草动，都能分散我的注意力，变得身在曹营，心在汉——心不在焉了，妈妈的手机来短信了，我冲出去，马上抓过手机看短信;“咯噔”什么东西掉下来了，我也要看几眼;甚至我听到鸟叫声，我都猜有几只鸟?是什么样的鸟?于是我的作业这错那错，我连做作业都会想这想那，更何况读点什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然发现自己几乎从来没有好好控制自己认真专注，没有好好克制自己静下心来好好思考。
然而这是一个人所必须的自制能力，我一定要努力做到——认真专注忍耐克己，让我的生命变得更精彩。
《恰同学少年》读书笔记2《恰同学少年》这个书名字就很新颖，老师也极力推荐，这是我产生了极大的兴趣，很想了解书中人物的学生年代。
现在，我看到了第八章，可已经被毛泽东、蔡和森、萧子升等人的精神所打动，他们不怕强权的胆识和爱国的热情给我留下了深刻的印象，同时我也钦佩杨昌济、孔昭绶这些教书育人的优秀园丁。
毛泽东的豪迈、蔡和森的冷静、萧子升的儒雅……这一个个鲜明的人物给这部小说增添了各种色彩。
励志电视剧《恰同学少年》（2）
励志电视剧《恰同学少年》(2)第十一集夜，毛泽东送斯咏回家，路上却碰上了陶家寻人的众多仆役。
毛泽东这才知道斯咏是省商会会长的女儿，陶会长客气地送走了毛泽东，回头开始盘问毛泽东的来历，告诫她要注意自己的身份，今后别再跟这种穷学生来往。
斯咏自认为与毛泽东等人的交往光明正大，与父亲发生了争执。
与此同时，蔡和森也在送向警予回校，路上两个人一番长谈，都找到知己的感觉。
杨昌济得知毛泽东的情况，收留他住到板仓乡自己家里过寒假。
在杨家，毛认识了14岁的开慧。
毛被杨家惊人的藏书所吸引，整天整夜泡在书中，交往中，开慧对这个刻苦得惊人的大哥哥充满了敬佩，两个人朝夕相处，仿佛一对亲兄妹一般。
新的学期又开始了，杨开慧和蔡畅也参加了读书会的活动，在读书会的讨论上，毛泽东发出了“中日之间二十年内一战不可图存”的预言，与此同时，袁世凯的亲信汤芗铭接任湖南省督军，他要孔校长以一师为发起地，在湖南学界搞一场以“袁大总统英明之中日亲善政策”为主题的征文活动，还指定按一师的作文成绩单名次，如毛泽东等名列前茅者必须参加。
纪墨鸿出主意给征文优胜者许以官职厚赏，汤芗铭照准了，他派纪墨鸿负责监督实施此事，并以断绝一师一切经费威胁孔校长照办。
第十二集孔校长陷入了深深的矛盾，思之再三，他被迫答应让纪墨鸿贴出征文通知。
一纸通知顿时引来全校学生大哗。
杨昌济等找到孔校长，要求他抵制征文，孔正在犹豫，毛泽东闯进校长室，送来了令人震惊的电讯--袁世凯与日本人刚刚签订了21条!大家这才明白了征文的真正用意。
卖国行径令一师上下群情激愤，孔校长更为自己一时的软弱感到了奇耻大辱，他撕掉了征文通知，带头发起抗议运动，把督军府要求的中日亲善征文变为“5.7国耻征文”，全校师生连夜将文章汇集成册，印制成《明耻篇》。
在第一本印出的样书上，孔校长叫毛泽东提写引言，毛泽东挥笔写下“五月七日，民国奇耻，何以报仇，在我学子”。
刘俊卿向汤芗铭告密一师正在举行全校“明耻大会”，汤芗铭下令逮捕孔校长，刘三爹目睹了儿子带人来抓校长，对儿子的绝望和对孔校长深深的内疚使这个一生软弱的老人萌生出无比的刚强，他劝孔校长穿自己的衣服逃走，回头却趁人不备，自己穿上了孔校长换下来的衣服，假扮孔校长引开了搜捕的士兵，最后却惨遭杀害。
恰同学少年作文（精选16篇）
恰同学少年作⽂（精选16篇） 在我们平凡的⽇常⾥，⼤家都尝试过写作⽂吧，借助作⽂可以宣泄⼼中的情感，调节⾃⼰的⼼情。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家收集的恰同学少年作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
恰同学少年作⽂篇1 时值五⽉，序属丽春。
正当春草萌动之时，雏鸟待翔之⽇。
临颍州学府学姐兄长业成之际，执此拙笔，作⽂以记之。
意在抒与学姐长兄惜别之情，⼜欲以之⾃律，诫之后来之⼈，奋发向上，正我校之风，扬中华之博学！ 颍州学府，虽⽆滕王⾼阁之地，亦⽆京师学堂历史之久。
然临于钟灵毓秀之所，道学渊源之乡，以“厚德，博学，⾃胜，勤⾏”之训勉于众⽣，通古博今之才，层出不穷，名扬中外，学术⾃然之风未落于他⼈之下。
忆往昔峥嵘岁⽉稠，丝线缝韶华。
恰同学少年，适值风华正茂，齐聚颍州学府。
知此⾮烟柳繁华之地，温柔富贵之乡，故众⽣皆胸怀踌躇之志，抱定宗旨，意在习⼤学之道，学功成之理。
弃昔⽇蜩与学鸠之⼼，抱今朝鹏飞万⾥之念。
诵古今真经，读中外法理。
有术业专攻者，不辞⾟苦，终⽇苦读，以求养学著术，⾃成⼀派。
亦有四书五经皆修，天⽂地理皆通者，废寝忘⾷，饱精神之腹，以求阅万卷书，⾏未来于万⾥。
再有者，借以颍州学府清净，⾃然之风，修⾝养性，避俗世繁华浮躁之⽓，以求⾃然恬淡。
⾔⽽总之，皆为造就猛虎之双翼，游鱼永⽣之⽔，待⼤风之⽇，抟扶摇⽽上九万⾥，遂寒窗⼗年凌云之志。
学姐兄长学习态度之认真，学习⽅法之新颖，亦着实值得后来之⼈学习，继承，发扬，创新。
养学，意在树⼈。
⼤学，尊师重学，⾃不必细说，初⼊学之时既已养成。
同学共处⼀堂，友爱互助，学术疑难，相互切磋，道义相励。
同室好友，夜深之时，⼤声畅谈，各抒⼰见。
书⽣义⽓，挥弛⽅遒，指点江⼭，激扬⽂字，何等畅快淋漓！昔⽇似⽔流年，似离弦之箭，⼜若⽩驹过隙，转瞬即逝。
往⽇欢声笑语，历历在⽬，犹待多年之后，细细品味。
业已即成，如待飞雏鹰，出⽔蛟龙。
⾃当有⾼翔之意，亦必有起飞之悬岩峭壁。
彼时，海阔凭鱼跳，天⾼任鸟飞。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。意思-赏析
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
意思|赏析历史角度在中国的史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的是屈原。
这是中国古典诗歌的一个优良传统。
毛泽东的诗词继承了这个优良传统。
他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。
这首词通过对长沙秋的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了谁主沉浮的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
特别是本词的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了谁主沉浮的问题。
正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。
美学角度从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。
德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积；力学的崇高，如暴风的气势。
俄国著名文艺批评家车尔尼夫斯基也说：一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。
孔子也把大与崇高联系起来，赞叹：大哉！尧之为君也。
巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。
这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。
《沁园春长沙》就是其中最优秀的篇什之一。
书法鉴赏此幅作品大约书写于1954年，是毛泽东书法的代表作品，书家认为是毛泽东诗词墨迹中最晚的作品，也是最成熟，最高的作品，也是我们所见墨迹中最后的丰碑。
诗墨写在两页红界信笺上，共15行。
毛泽东笔势飞动，迅疾便捷，但字字独立，整篇冲和淡雅，疏朗流畅，字字珠玉，起下承上，左顾右盼，尽得自然之美；脱尽剑拔弩张之势，却筋骨健，艳美洒脱，结字小疏，字间多不连，但气脉通畅，墨润有余，瘠肥合宜，无奇大奇小之字，无奇轻奇重之笔，无倚斜取势之墨，如百侣少年，风华正茂，风度翩翩，慢步缓行于湘江之岸，却胸怀大志指点江山，激扬文字，字字润美，飞逸奇雄，骖鸾跨鹤，飘飘欲飞。
此幅作品园笔兼用方笔，藏锋为主，兼施露锋，结体用笔潇洒古淡，极尽江左风流，囊括北碑筋骨，精能疏淡，典雅悠然，处处含蓄，耐人寻味。
风华正茂——读《恰同学少年》有感
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
趁着周末，我观看了一部反映毛泽东主席青年生活的《恰同学少年》，看完《恰同学少年》后，我便有了一个想法：如何成为一名优秀的中学生，并逐步成为国家栋梁呢？我们少年之所以称为少年，不仅是因为年少，更是在于敢想敢为的那种不怕输，不认输的气势与精神，而这种精神，便是成为国家栋梁，国家富强的关键。
我们都知道，我们上学不仅是为了学习，更是为了学会如何做人，如何做一个对国家有益，对社会有益的人。
湖南第一才子萧子升因为被毛泽东代考而感到良心上的不安，弟弟萧植藩安慰他说：“凭你的文章又不是考不起。
”可萧子升却义正言辞地说：“这不是考不考得起的问题，我当然知道我们考得起，可做人不能暗事欺心，不能光讲结果，不论手段，君子坦荡荡，这是做人最基本的原则啊。
再放眼当今社会，有多少人能做到像萧子升这般坦荡。
就拿我们学校来说吧，考试作弊的现象日益严重，考堂上的考生几乎都有携带小抄，而监考老师也是睁一只眼闭一只眼，真是世风日下，人心不古啊。
当然，做人不仅要做一个诚实的人，还要做一个高尚的人。
我们身边有不少简朴的人，可是却有人把这种俭朴认为是贫困，那么，俭朴就是贫困吗？不！那么什么是贫困，什么又是富有？《恰同学少年》给了我们一个正确的，明智的答案。
孔昭绶校长在贫困大会上说：穿草鞋打补丁粗茶淡饭就是贫困？穿皮鞋坐轿子山珍海味就是富有了吗？不！真正的贫困与富有不在于这些表面上的东西，今天你们还年轻，等你们将来步入社会，都要经历名利的诱惑，都要面临现实与理想的选择，等到了那个时候，你们就会发现，自己不计较个人得失，尽己所能，让更多人得到幸福的时候，你在精神上是那样富有和快乐。
可相反，如果你只计较个人私利，就算你白天锦衣玉食，荣华富贵，可到了晚上，当你一个人静下来时，你会发现，你并不快乐，因为你所拥有的一切，都是无尽的空虚，因为你在精神上，是个一文不名穷光蛋！俗话说：赠人玫瑰，手有余香，当你帮助了别人的时候，最快乐的不是别人，而是帮助别人的你。
恰同学少年批注一二章
恰同学少年批注一二章
【引言】
在阅读《恰同学少年》一二章时，我们不仅能感受到作者对少年时代的回忆和怀念，还能从中看到那个时代的风貌和人物性格。
这篇文章将对一二章的内容进行概括和分析，并着重探讨少年毛泽东的形象特点。
【一二章内容概述】
《恰同学少年》一二章主要讲述了毛泽东在湖南师范学校的求学经历。
在这两部分内容中，作者通过生动的描绘，展现了当时校园生活的点点滴滴。
这些场景包括课堂学习、课余活动、师生关系等，都让人感受到了那个时代的青春活力。
【少年毛泽东的形象特点】
在这两部分内容中，少年毛泽东的形象特点鲜明。
首先，他具有强烈的求知欲。
在课堂上，他总是聚精会神地听讲，对知识充满渴望。
其次，他善于思考和提问，勇于挑战权威。
在阅读经典著作时，他对书中的观点提出质疑，并通过自己的思考加以批注。
最后，毛泽东具有坚定的信仰和远大的抱负。
在与同学们的交谈中，他表达了对社会现状的不满和对国家未来的担忧，立志为民族复兴而奋斗。
【批注分析】
在阅读一二章时，我们可以看到毛泽东的批注。
这些批注不仅表现了他对知识的渴求，还反映了他对时局的关注。
通过对书中的观点进行批注，毛泽东表达了自己对国家命运的关切，并确立了为民族复兴而奋斗的信念。
这些批注
也展现了毛泽东严谨的治学态度和独立思考的能力。
【结语】
《恰同学少年》一二章为我们展现了一个风华正茂的少年毛泽东。
他勤奋好学、独立思考、胸怀壮志，成为那个时代的杰出代表。
通过阅读这两部分内容，我们可以更好地了解毛泽东的成长历程，以及那个时代的青春风采。