五年级上册数学课件-第三单元练习八 人教版(共27张PPT)
或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫 做循环小数。
写法
5.333… 1.555… 7.14545…
循环节 一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现
的数字，就是这个循环小数的循环节。
有限小数 小数部分的位数有限的小数叫做有限小数。如：
0.472，3.515151，10.300036 等，都是有限小数。
位到低位逐位进行比较。
10. A 超市
买一箱送 2 盒 B 超市
24 盒
24 盒
2.5 元/盒 58 元/箱
2.6 元/盒 62元/箱
王叔叔一共要买 30 盒牛奶。请你算一算，哪 家超市便宜？一共需要多少钱？
A 超市：
30 − 24 = 6（ 盒 ） 2.5×6 = 15（ 元 ） 58 + 15 = 73（ 元 ）
1.29090 … ≈ 1.291 0.444… ≈ 0.444
0.018 7.275
你都写对了吗？
8. 一列火车从南京到上海运行 305 km，用了 2.6 小时。平均每小时行多少千米？（得数保留两 位小数。）
305÷2.6 ≈ 117.31 (km)
答：平均每小时行 117.31km。
9.* 你会比较这些小数的大小吗？试试看！
30 27
3
6.64÷3.3 ≈
2.0 1 2 1 3.3 6.6.4 0 0 0
66
40 33
70 66
40 33
7
5÷8 = 0.625
0.6 2 5 8 5000
48 20 16 40 40 0
循环小数：
9.4÷6 ≈
1.5 6 6 6 9.4 0 0
6
34 30
40 36
40 36
4
7. 写出下面各循环小数的近似值（保留三位小数）。
B 超市： 30 − 24 − 2 = 4（ 盒 ） 2.6×4 = 10.4（ 元 ） 62 + 10.4 = 72.4 （ 元 ）
王叔叔一共要买7330>盒7牛2.4奶。请你算一算，哪 家超答市：便B宜家？超一市共便需宜要，多一少共钱需？要 72.4 元。
11. 计算下面各题。
42÷28 = 1.5 7.2÷1.6 + 0.8 = 5.3 19.8÷3.3 = 6 4.5
答：蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的 42.2倍。
你还能提出其他数学问题并解答吗？
5. 在 里填上合适的运算符号。
81 × 0.5 = 40.5
81 ÷ 1.5 = 54
81 ÷ 0.5 = 162
81 + 1.5 = 82.5
6. 列竖式计算。 5.7÷9 ≈
0.6 3 3 9 5.7 0 0
5430 273源自小数除法练习八人教版五年级数学上册
一 复习回顾
商的近似数
求商的近似数时， 只要计算到比保留的小 数位数多一位，再将最 后一位“四舍五入”。
19.4÷12 ≈ 1.6
（保留一位小数）
1.6 1 6
12 1 9.4 0 0 12 74 72 20 12 80 72 8
提示
循环小数
意义 一个数的小数部分，从某一位起，一个数字
14.用计算器计算下面各题。
1÷7 = 3÷7 =
2÷7 = 4÷7 =
5÷7 =
6÷7 =
提示
你发现了什么？
15. 先找出规律，再按规律填数。 （1）6.25 2.5 1 __0_._4__ __0_.1_6__ 0.064 （2）7 3.5 1.75 _0_._8_7_5_ _0_.4_3_7_5_ 0.21875
小数部你分发四现位了，什每么 规位律数？字相同。
1234.5679×36 = 44444.4444
1234.5679×45 = 55555.5555
1234.5679×54 = 66666.6666
13. 不计算，运用规律直接填出得数，再用 计算器验算。
6×0.7 = 4.2 6.6×6.7 = 44.22 6.66×66.7 = 444.222 6.666×666.7 = 4444.2222
无限小数 小数部分的位数无限的小数叫做无限小数。如：
0.123123123…，3.517517… 等都是无限小数。
用计算器探索规律
在探索规律时， 有时要根据计算结果 寻找规律。可以用计 算器算出结果，再观 察发现规律。
1÷11 = 0.0909… 2÷11 = 0.1818… 3÷11 = 0.2727… 4÷11 = 0.3636… 5÷11 = 0.4545…
答：上午铺路的速度快。
3.
保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
40÷14
2.9
2.86
2.857
26.37÷31
0.9
0.85
0.851
45.5÷38
1.2
1.20
1.197
4. 蜘蛛的爬行速 动物名称
度大约是蜗牛的几倍？ 蜗牛
陆龟
1.9÷0.045 ≈ 42.2
蜘蛛
爬行速度 0.045千米/时 0.32千米/时 1.9千米/时
2.5×3.6 = 9 （16.8 + 1.47）÷0.7 = 26.1 18×0.45 = 8.1 18.27
12. 用计算器计算前三题，找出规律，直接写
出后三题的得数。
整数部分五位，
1234.5679× 9 = 1234.5679×18 = 1234.5679×27 =
11111.1111 22222.2222 33333.3333
二 强化巩固 (教科书第36页练习八)
1. 求出下面各题中商的近似值。 （1）保留一位小数。
48÷2.3 ≈ 20.9 1.55÷3.8 ≈ 0.4 7.09÷0.52 ≈ 13.6
（2）保留两位小数。 3.81÷7 ≈ 0.54 246.4÷13 ≈ 18.95 5.63÷6.1 ≈ 0.92
2. 一支铺路队正在铺一段公路。上午工作 3.5 小 时，铺了 164.9 m；下午工作 4.5 小时，铺了206.7 m。 164.9÷3.5 ≈ 47.1（米/时） 206.7÷4.5 ≈ 45.9（米/时） 47.1 > 45.9
你发现了什么规律？一起填一填！
三 课堂小结
这节课我们复习巩固了哪些知识点？
商的近似数 循环小数
同学们，你们 还有其他收获吗？
有限小数和无限小数
用计算器探索规律
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
0.33 < 0.3 1.23 < 1.233
1.45 > 1.45
提如示：：比较循环小数的大小，与以前学过的比
较小数0.的33大小方法1相.2同32，3但…比较时要1.4把5循55环…小数的 简 要便比记较0.法的33小进3…行数还的原小1数再.2比点33较上，、下为了对防齐止排1.4出成5错一45，列…可，以从高把
写法
5.333… 1.555… 7.14545…
循环节 一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现
的数字，就是这个循环小数的循环节。
有限小数 小数部分的位数有限的小数叫做有限小数。如：
0.472，3.515151，10.300036 等，都是有限小数。
位到低位逐位进行比较。
10. A 超市
买一箱送 2 盒 B 超市
24 盒
24 盒
2.5 元/盒 58 元/箱
2.6 元/盒 62元/箱
王叔叔一共要买 30 盒牛奶。请你算一算，哪 家超市便宜？一共需要多少钱？
A 超市：
30 − 24 = 6（ 盒 ） 2.5×6 = 15（ 元 ） 58 + 15 = 73（ 元 ）
1.29090 … ≈ 1.291 0.444… ≈ 0.444
0.018 7.275
你都写对了吗？
8. 一列火车从南京到上海运行 305 km，用了 2.6 小时。平均每小时行多少千米？（得数保留两 位小数。）
305÷2.6 ≈ 117.31 (km)
答：平均每小时行 117.31km。
9.* 你会比较这些小数的大小吗？试试看！
30 27
3
6.64÷3.3 ≈
2.0 1 2 1 3.3 6.6.4 0 0 0
66
40 33
70 66
40 33
7
5÷8 = 0.625
0.6 2 5 8 5000
48 20 16 40 40 0
循环小数：
9.4÷6 ≈
1.5 6 6 6 9.4 0 0
6
34 30
40 36
40 36
4
7. 写出下面各循环小数的近似值（保留三位小数）。
B 超市： 30 − 24 − 2 = 4（ 盒 ） 2.6×4 = 10.4（ 元 ） 62 + 10.4 = 72.4 （ 元 ）
王叔叔一共要买7330>盒7牛2.4奶。请你算一算，哪 家超答市：便B宜家？超一市共便需宜要，多一少共钱需？要 72.4 元。
11. 计算下面各题。
42÷28 = 1.5 7.2÷1.6 + 0.8 = 5.3 19.8÷3.3 = 6 4.5
答：蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的 42.2倍。
你还能提出其他数学问题并解答吗？
5. 在 里填上合适的运算符号。
81 × 0.5 = 40.5
81 ÷ 1.5 = 54
81 ÷ 0.5 = 162
81 + 1.5 = 82.5
6. 列竖式计算。 5.7÷9 ≈
0.6 3 3 9 5.7 0 0
5430 273源自小数除法练习八人教版五年级数学上册
一 复习回顾
商的近似数
求商的近似数时， 只要计算到比保留的小 数位数多一位，再将最 后一位“四舍五入”。
19.4÷12 ≈ 1.6
（保留一位小数）
1.6 1 6
12 1 9.4 0 0 12 74 72 20 12 80 72 8
提示
循环小数
意义 一个数的小数部分，从某一位起，一个数字
14.用计算器计算下面各题。
1÷7 = 3÷7 =
2÷7 = 4÷7 =
5÷7 =
6÷7 =
提示
你发现了什么？
15. 先找出规律，再按规律填数。 （1）6.25 2.5 1 __0_._4__ __0_.1_6__ 0.064 （2）7 3.5 1.75 _0_._8_7_5_ _0_.4_3_7_5_ 0.21875
小数部你分发四现位了，什每么 规位律数？字相同。
1234.5679×36 = 44444.4444
1234.5679×45 = 55555.5555
1234.5679×54 = 66666.6666
13. 不计算，运用规律直接填出得数，再用 计算器验算。
6×0.7 = 4.2 6.6×6.7 = 44.22 6.66×66.7 = 444.222 6.666×666.7 = 4444.2222
无限小数 小数部分的位数无限的小数叫做无限小数。如：
0.123123123…，3.517517… 等都是无限小数。
用计算器探索规律
在探索规律时， 有时要根据计算结果 寻找规律。可以用计 算器算出结果，再观 察发现规律。
1÷11 = 0.0909… 2÷11 = 0.1818… 3÷11 = 0.2727… 4÷11 = 0.3636… 5÷11 = 0.4545…
答：上午铺路的速度快。
3.
保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
40÷14
2.9
2.86
2.857
26.37÷31
0.9
0.85
0.851
45.5÷38
1.2
1.20
1.197
4. 蜘蛛的爬行速 动物名称
度大约是蜗牛的几倍？ 蜗牛
陆龟
1.9÷0.045 ≈ 42.2
蜘蛛
爬行速度 0.045千米/时 0.32千米/时 1.9千米/时
2.5×3.6 = 9 （16.8 + 1.47）÷0.7 = 26.1 18×0.45 = 8.1 18.27
12. 用计算器计算前三题，找出规律，直接写
出后三题的得数。
整数部分五位，
1234.5679× 9 = 1234.5679×18 = 1234.5679×27 =
11111.1111 22222.2222 33333.3333
二 强化巩固 (教科书第36页练习八)
1. 求出下面各题中商的近似值。 （1）保留一位小数。
48÷2.3 ≈ 20.9 1.55÷3.8 ≈ 0.4 7.09÷0.52 ≈ 13.6
（2）保留两位小数。 3.81÷7 ≈ 0.54 246.4÷13 ≈ 18.95 5.63÷6.1 ≈ 0.92
2. 一支铺路队正在铺一段公路。上午工作 3.5 小 时，铺了 164.9 m；下午工作 4.5 小时，铺了206.7 m。 164.9÷3.5 ≈ 47.1（米/时） 206.7÷4.5 ≈ 45.9（米/时） 47.1 > 45.9
你发现了什么规律？一起填一填！
三 课堂小结
这节课我们复习巩固了哪些知识点？
商的近似数 循环小数
同学们，你们 还有其他收获吗？
有限小数和无限小数
用计算器探索规律
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
0.33 < 0.3 1.23 < 1.233
1.45 > 1.45
提如示：：比较循环小数的大小，与以前学过的比
较小数0.的33大小方法1相.2同32，3但…比较时要1.4把5循55环…小数的 简 要便比记较0.法的33小进3…行数还的原小1数再.2比点33较上，、下为了对防齐止排1.4出成5错一45，列…可，以从高把
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部编版五年级上册第八单元复习知识梳理课件(共40张PPT)
• 无病而呻：没有病却发出痛苦的声音。课文中比喻文艺作品没有真 情实感而矫揉造作。
• 自作多情：一厢甘心地做出种种表示，想以此赢得对方欢心。
• 心动神移：形容某处风景或某件作品特别能够感染、打动人，使人 心神为之移动。
• 九、词语搭配 • (听)得津津有味 (一知半解)地读 (生动)的性情 • (哭哭啼啼)的林黛玉 (勉委曲强)地凑 (兴亡盛衰)的滋味 • (朦朦胧胧)的文字 (女声女气)的贾宝玉
• 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 • 如饥似渴：形容要求非常迫切。 • 不言而喻：不用说就可以明白。 • 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。 • 千篇一律：课文中指文章公式化，非常机械、乏味。 • 别出心裁：独创一格，与众不同。 • 心安理得：自信事情做得公道，心里很坦然。 • 呕心沥血：形容费尽心血。
• 一知半解——融会贯通
• 八、词语理解 • 津津有味：形容非常有滋味，有趣味。 • 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 • 索然无味：没有一点趣味。 • 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 • 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
• 烦琐：课文中形容文章杂乱、话语啰嗦。
• 十、疑难探究 • 1.说说作者都读过哪些类型的读物。
• 作者读过的读物有：小画片、连环画、文艺书籍、古今中外的 大部头小说。
• 2.作者说自己写的作文《秋天来了》得了“甲优”，老师在文中
• “又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈 点什么？
• 可以圈点的角度很多，可以从用词准确传神的角度圈点，也可 以从修饰语的运用角度圈点，还可以从排比的修辞角度圈点。
部编版语文五年级上册 第八单元复习知识梳理
25 古人谈读书
• 一、易错字音
• 自作多情：一厢甘心地做出种种表示，想以此赢得对方欢心。
• 心动神移：形容某处风景或某件作品特别能够感染、打动人，使人 心神为之移动。
• 九、词语搭配 • (听)得津津有味 (一知半解)地读 (生动)的性情 • (哭哭啼啼)的林黛玉 (勉委曲强)地凑 (兴亡盛衰)的滋味 • (朦朦胧胧)的文字 (女声女气)的贾宝玉
• 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 • 如饥似渴：形容要求非常迫切。 • 不言而喻：不用说就可以明白。 • 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。 • 千篇一律：课文中指文章公式化，非常机械、乏味。 • 别出心裁：独创一格，与众不同。 • 心安理得：自信事情做得公道，心里很坦然。 • 呕心沥血：形容费尽心血。
• 一知半解——融会贯通
• 八、词语理解 • 津津有味：形容非常有滋味，有趣味。 • 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 • 索然无味：没有一点趣味。 • 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 • 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
• 烦琐：课文中形容文章杂乱、话语啰嗦。
• 十、疑难探究 • 1.说说作者都读过哪些类型的读物。
• 作者读过的读物有：小画片、连环画、文艺书籍、古今中外的 大部头小说。
• 2.作者说自己写的作文《秋天来了》得了“甲优”，老师在文中
• “又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈 点什么？
• 可以圈点的角度很多，可以从用词准确传神的角度圈点，也可 以从修饰语的运用角度圈点，还可以从排比的修辞角度圈点。
部编版语文五年级上册 第八单元复习知识梳理
25 古人谈读书
• 一、易错字音
三年级下册数学课件-第3单元 复式统计表 人教版(共29张PPT)
3 1
6～8小时
5 3
8～10小时 10小时以上
12
8
11
14
4. 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。
时间
人数
6小时以下 6～8小时 8～10小时 10小时以上
父母
爸爸
3
妈妈
1
5
12
8
3
11
14
（1）大多数爸爸每天工作和做家务的时间是 （ 8）～小10 时。
（2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是 （10小时以上）小时。
图书
人数 种类 儿童文学类 科普类
动漫类
其他
性别
男生 女生
3
8
12
4
9
2
3
6
（1）男生喜欢（ 动漫）类图书的人数最多。
（2）女生喜欢（儿童文学）类图书的人数最多。
教材第39页练习八第4题。
4. 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。 （根据本班实际情况填写）
时间 人数
父母
爸爸 妈妈
6小时以下
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
答：同学们要多参加体育运动，增强自己的体质…
你能找到它们的不同点吗？
活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏
人数 2 答：比柿子椒少15毫克。
（2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是
5
4
23
7答：男生ຫໍສະໝຸດ 喜欢的活动是玩电子游戏，女生最喜欢画画。
表示俄罗斯在第29届奥运会上取得23枚金牌。
5 及格 中国获得的金牌数一届比一届多。
10
良
15
怎样把这两个表合成一个表呢？
请把这些数据整理在下表中。 叫做单式统计表。
6～8小时
5 3
8～10小时 10小时以上
12
8
11
14
4. 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。
时间
人数
6小时以下 6～8小时 8～10小时 10小时以上
父母
爸爸
3
妈妈
1
5
12
8
3
11
14
（1）大多数爸爸每天工作和做家务的时间是 （ 8）～小10 时。
（2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是 （10小时以上）小时。
图书
人数 种类 儿童文学类 科普类
动漫类
其他
性别
男生 女生
3
8
12
4
9
2
3
6
（1）男生喜欢（ 动漫）类图书的人数最多。
（2）女生喜欢（儿童文学）类图书的人数最多。
教材第39页练习八第4题。
4. 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。 （根据本班实际情况填写）
时间 人数
父母
爸爸 妈妈
6小时以下
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
答：同学们要多参加体育运动，增强自己的体质…
你能找到它们的不同点吗？
活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏
人数 2 答：比柿子椒少15毫克。
（2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是
5
4
23
7答：男生ຫໍສະໝຸດ 喜欢的活动是玩电子游戏，女生最喜欢画画。
表示俄罗斯在第29届奥运会上取得23枚金牌。
5 及格 中国获得的金牌数一届比一届多。
10
良
15
怎样把这两个表合成一个表呢？
请把这些数据整理在下表中。 叫做单式统计表。
人教版初中美术八年级上册第三单元第1课诗书画印的完美结合课件(共27张PPT)
印章在书画作品中的作用
1.书画的所有权 2.能补充章法构图，完善构图的作用 3.点缀画面的作用，活跃画面气氛 4.在书画作品补充作品内容
试一试： 从诗书画印结合的角 度评价
作品将诗、书、画、印完美结 合，题诗表达了画家的思想情感， 题写的位置令构图更饱满，活跃 了画面。极具个人风格的书法与 绘画互为借鉴，搭配和谐。多种 印章的使用，既表达了画家的志 趣爱好，又给画面带来生气。
水工人墨笔物画画
写重 花彩 鸟意画
山水画
唐朝之前--------还没有诗书画印结合的作品
院体画
《步辇图》唐代 阎立本
唐周昉《簪花仕女图》 东晋顾恺之《洛神赋图》
一、诗与画结合的开端
苏轼赞誉王维说其“味摩诘之诗，诗 中有画，观摩诘之画，画中有诗。”
王维 唐代 《江干雪霁图卷》
二、书画结合 “落款”的开辟者 ——赵孟頫
横题
题款的类型
直题
多题
随形题
穿 插 题
满题
横题 直题 多题 随形题 穿插题 满题
横 题
竖
Байду номын сангаас
题
满题
多题
穿 插 题
随 形 题
四、印与画的结合
• 印，就是印章，最初只是一种信物，与画 没有关系的。宋代有人开始把印押在了画 上，但那也是作为一种印证之用，以表明 此画的 所有权。印可以是作画者的，可以 是鉴赏者的，也可以是收藏者的。这便是 文人画中的诗书画印结合的历史背景。
诗词、绘画、书法、篆刻的完美结合，是 中国画独特的艺术表现，源于作者对自然 和生命的感悟，对天地大美诗词意的理解。
笔墨丹青
-----诗书画印的完美 结合
我们来对比一下西方油画和中国画的不同
五年级上册数学习题课件第三单元 人教版9
这头黄牛重多少吨？
6÷7.5＝0.8（吨）
2．一辆小车4.2小时行驶504千米，小车每小时 行驶多少千米？
504÷4.2＝120（千米）
五年级上册数学习题课件-第三单元 (14份打包)人教版9
五年级上册数学习题课件-第三单元 (14份打包)人教版9
六、下面是男子110米赛道的示意图， 第1栏至第10栏，每两栏之间的距离是 多少米？
第三单元
Байду номын сангаас
第5课时 一个数除以 小数（2）
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一、例题仿练。
6÷0.25＝24（盒）
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二、知识小结。
一个数除以小数：
1．先移动除数的（小数点 ），使它变成（ 整数 ）； 2．除数的小数点向（ 右 ）移动几位，（ 被除数 ）
的小数点也要向（ 右 ）移动几位（位数不够 的，在被除数的末尾用 0 补足）； 3．然后按照除数是（ 整数 ）的小数除法进行计
算。
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三、连一连。
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（110－14.02－13.72）＝82.26（米） 82.26÷（10－1）＝9.14（米）
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感谢聆听
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6÷7.5＝0.8（吨）
2．一辆小车4.2小时行驶504千米，小车每小时 行驶多少千米？
504÷4.2＝120（千米）
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六、下面是男子110米赛道的示意图， 第1栏至第10栏，每两栏之间的距离是 多少米？
第三单元
Байду номын сангаас
第5课时 一个数除以 小数（2）
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一、例题仿练。
6÷0.25＝24（盒）
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二、知识小结。
一个数除以小数：
1．先移动除数的（小数点 ），使它变成（ 整数 ）； 2．除数的小数点向（ 右 ）移动几位，（ 被除数 ）
的小数点也要向（ 右 ）移动几位（位数不够 的，在被除数的末尾用 0 补足）； 3．然后按照除数是（ 整数 ）的小数除法进行计
算。
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三、连一连。
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（110－14.02－13.72）＝82.26（米） 82.26÷（10－1）＝9.14（米）
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新编人教版五年级上册数学第三单元练习九精品PPT课件
680÷15≈46（个） 答：需要46个纸箱。
（1） （80－45.6）÷2.5
=34.4÷2.5 ≈13（支）
答：孙老师还可以买13支同样的笔。
=13.6 =13.6
=16.8 =16.8
=10.5
=19
=10.5
=19
我发现:每组中的两个算式的结果相同。
450÷16×9 =28.125×9 ≈253（克）
答：昨天卖出205份晚报。
=13.5÷0.15 =90
=26.7－12.9 =13.8
=9÷0.45 =20
=7.28＋1.28 =8.569
510÷3÷74 =170÷74 ≈2.30
答：雨燕飞行的速度大约是信鸽的2.30倍。
4÷0.32=12.5(个)≈12(个) [去尾法]
答：她最多可以做12个生日蛋糕。
客车：336÷3.2=105（km) 货车：336÷3.5=96(km)
105－96=9（km）
答：客车的速度比货车的速度快9千米。
300÷3÷4 =100÷4 =25（棵）
答：一台喷雾器每小时可以喷25棵。
205
（230－85×1.5）÷0.5 =（230－127.5）÷0.5 = 102.5÷0.5 = 205（份）
• “进一法”和“去尾法”是不同于 “四舍五入”法的求近似值的方法。 求近似值的方法有三种，但又各不 相同。
• “四舍五入”法在一般求近似值时 可以广泛应用。
• “进一法”和“去尾法”是解决实 际问题时根据实际生活需求求近似 值。
1.2÷2÷3 =0.6÷3 =0.2（公顷）
答：一台抽水机每小时可以浇地0.2公顷。
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
认识三角形(共27张PPT)数学八年级上册
三角形的中线
等底同高的两个三角形面积相等
【议一议】
（1）在纸上画出一个锐角三角形，并画出它的三条中线，它们有怎样的位置关系？与同伴进行交流．
锐角三角形的三条中线交于一点.
钝角三角形和直角三角形的三条中线也交于一点.
（2）钝角三角形和直角三角形的三条中线也有同样的位置关系吗？折一折，画一画，并与同伴进行交流．
1
2
三角形的角平分线
P7做一做第1题
结论：任意三角形的三条角平分线交于同一点.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三角形的角平分线
【议一议】
在纸上画出一个三角形，并画出它的三条角平分线，它们有怎样的位置关系？与同伴进行交流．
议一议：三角形的角平分线与角的平分线有什么区别和联系？
A
B
F
E
O
C
A
B
E
三角形的角平分线是线段，而角的平分线是一条射线；它们的联系是都是平分角。
课本P9作业讲评
1. 如图,AD,CE分别是△ABC的中线和角平分线,则:
DC BC ∠ECB ∠ACB.
2.如图，在△ABC中,∠ACB＝90°,CD是斜边上的高线,CE是△ABC的角平分线,且∠CEB＝105°.求∠ECB,∠ECD的大小.
3.如图,AD是△ABC的中线,DE⊥AC，DF⊥AB，E，F 分别是垂足.已知AB＝2AC，求DE与DF的长度之比.
1.1 认识三角形
第2课时 三角形的三线
智慧课堂精品课件
知识与技能： 1.了解三角形的角平分线、中线、高线的概念. 2.会利用量角器、刻度尺画三角形的角平分线、中线和高线. 3.会利用三角形的角平分线、中线和高线的概念，解决有关角度、 面积计算等问题.过程与方法：经历三个概念的生成过程，体验锐角、直角、钝角三角 形的高线的位置差异.情感态度与价值观：感受分类讨论的数学思想
等底同高的两个三角形面积相等
【议一议】
（1）在纸上画出一个锐角三角形，并画出它的三条中线，它们有怎样的位置关系？与同伴进行交流．
锐角三角形的三条中线交于一点.
钝角三角形和直角三角形的三条中线也交于一点.
（2）钝角三角形和直角三角形的三条中线也有同样的位置关系吗？折一折，画一画，并与同伴进行交流．
1
2
三角形的角平分线
P7做一做第1题
结论：任意三角形的三条角平分线交于同一点.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三角形的角平分线
【议一议】
在纸上画出一个三角形，并画出它的三条角平分线，它们有怎样的位置关系？与同伴进行交流．
议一议：三角形的角平分线与角的平分线有什么区别和联系？
A
B
F
E
O
C
A
B
E
三角形的角平分线是线段，而角的平分线是一条射线；它们的联系是都是平分角。
课本P9作业讲评
1. 如图,AD,CE分别是△ABC的中线和角平分线,则:
DC BC ∠ECB ∠ACB.
2.如图，在△ABC中,∠ACB＝90°,CD是斜边上的高线,CE是△ABC的角平分线,且∠CEB＝105°.求∠ECB,∠ECD的大小.
3.如图,AD是△ABC的中线,DE⊥AC，DF⊥AB，E，F 分别是垂足.已知AB＝2AC，求DE与DF的长度之比.
1.1 认识三角形
第2课时 三角形的三线
智慧课堂精品课件
知识与技能： 1.了解三角形的角平分线、中线、高线的概念. 2.会利用量角器、刻度尺画三角形的角平分线、中线和高线. 3.会利用三角形的角平分线、中线和高线的概念，解决有关角度、 面积计算等问题.过程与方法：经历三个概念的生成过程，体验锐角、直角、钝角三角 形的高线的位置差异.情感态度与价值观：感受分类讨论的数学思想
第13课 东汉的兴衰 课件(共27张PPT)
中 兴 刘氏是中国封建社会历 史上唯一的“一姓之再兴” 的家族。为表日后刘家江山 在刘邦、刘秀之后能够一次 又一次的兴起，所以东汉统 治者把刘秀建立东汉的过程 叫做“中兴”，即这不是刘 氏江山的最后一次兴起。
西汉出现“文景之治”的盛世时期；东 汉出现“光武中兴”的繁荣局面。概括古代 盛世局面出现有哪些共同原因？
公元25年，西汉宗室刘秀击败王莽，夺得帝位。 国号为汉，建都洛阳，史称东汉，刘秀为光武帝。 又经过十二年的统一战争，刘秀先后平灭了各地的 割据政权，结束了军阀混战与割据局面。
3、光武帝巩固统一的措施
刘秀连续下达了六道释 注意整顿吏治，躬行 ① 多次下令释放奴婢 放奴婢的命令，使得自 建武六年（公元 30年），下诏恢 节俭，奖励廉洁，选 西汉末年以来大量失去 ②减轻农民负担，减轻刑法 复西汉前期的赋制，把田租从十 拔贤能以为地方官吏； 光武帝下诏：“并省四百余县， 土地的农民沦为奴婢的 简政安民 税一恢复到三十税一。 ③合并郡县，裁减官员 并对地方官吏严格要 吏职减损，十置其一”，这样极 问题得到了极大的改善， 求，赏罚从严。经过 大的减轻了人民的负担。 ④加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 也使得战乱之后大量土 整顿，官场风气为之 地荒芜而人口又不足的 ⑤允许北方少数民族内迁，缓解民族矛盾 一变。故《后汉 问题得到了解决。 书·循吏传》有“内 外匪懈，百姓宽息” 之誉。
王 莽（公元前45年-公元23年）
外 戚 指帝王的母族、 妻族，主要是皇后 娘家的父亲、兄弟 。 指帝王的母族、妻 族，主要是皇后娘 家的父亲、兄弟 。
公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”， 建国号为“新”，王莽的新朝取代了汉朝。
一、光武中兴
1、西汉后期政局——政治腐败
西汉灭亡的时间：
西汉出现“文景之治”的盛世时期；东 汉出现“光武中兴”的繁荣局面。概括古代 盛世局面出现有哪些共同原因？
公元25年，西汉宗室刘秀击败王莽，夺得帝位。 国号为汉，建都洛阳，史称东汉，刘秀为光武帝。 又经过十二年的统一战争，刘秀先后平灭了各地的 割据政权，结束了军阀混战与割据局面。
3、光武帝巩固统一的措施
刘秀连续下达了六道释 注意整顿吏治，躬行 ① 多次下令释放奴婢 放奴婢的命令，使得自 建武六年（公元 30年），下诏恢 节俭，奖励廉洁，选 西汉末年以来大量失去 ②减轻农民负担，减轻刑法 复西汉前期的赋制，把田租从十 拔贤能以为地方官吏； 光武帝下诏：“并省四百余县， 土地的农民沦为奴婢的 简政安民 税一恢复到三十税一。 ③合并郡县，裁减官员 并对地方官吏严格要 吏职减损，十置其一”，这样极 问题得到了极大的改善， 求，赏罚从严。经过 大的减轻了人民的负担。 ④加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 也使得战乱之后大量土 整顿，官场风气为之 地荒芜而人口又不足的 ⑤允许北方少数民族内迁，缓解民族矛盾 一变。故《后汉 问题得到了解决。 书·循吏传》有“内 外匪懈，百姓宽息” 之誉。
王 莽（公元前45年-公元23年）
外 戚 指帝王的母族、 妻族，主要是皇后 娘家的父亲、兄弟 。 指帝王的母族、妻 族，主要是皇后娘 家的父亲、兄弟 。
公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”， 建国号为“新”，王莽的新朝取代了汉朝。
一、光武中兴
1、西汉后期政局——政治腐败
西汉灭亡的时间：
人教版数学二年级上册第6单元 9的乘法口诀(练习课)(课件)(共27张PPT).ppt
口答：7只脚踏船最多可以坐21人。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
9 只（手脚划踏）船最多可以坐多少人？ 9×4=36（人）或 4×9=36（人）
口答：9只手划船最多可以坐36人。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
（ 8 ）只（手划 ）船最多可以坐多少人？ 8×4=32（人） 或 4×8=32（人）
二年级上册—人教版—数学—第六单元
9的乘法口诀（练习课）
学习目标
1
2
运用9的乘法口诀能快速、 正确地进行计算。
1×9 = 9 2×9 = 18 3×9 = 27 4×9 = 36 5×9 = 45 6×9 = 54 7×9 = 63 8×9 = 72 9×9 = 81
一九 得 九
二 九（ 十 八 ） 三 九（ 二 十 七 ） 四 九（ 三 十 六 ） 五 九（ 四 十 五 ） 六 九（ 五 十 四 ） 七 九（ 六 十 三 ） 八 九（ 七 十 二 ） 九 九（ 八 十 一 ）
9×1 = 9 9× 2 = 18 9× 3 = 27 9× 4 = 36 9× 5 = 45 9× 6 = 54 9× 7 = 63 9× 8 = 72 9× 9 = 81
一九（ 得九 ）
二九（ 十八 ）
三九（二十七 ）
四九（ 三十六 ） 4×9
五九（ 四十五 ）
五3九×9四9×十5五 2×9
六九（ 五十四 ）
3人
9个3相加
9×3=27（人） 或 3×9=27（人）
口答：9只脚踏船最多可以坐27人。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
（ 589）只脚踏船最多可以坐多少人？ 5×3=15（人）或 3×5=15（人）
口答：5只脚踏船最多可以坐15人。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
9 只（手脚划踏）船最多可以坐多少人？ 9×4=36（人）或 4×9=36（人）
口答：9只手划船最多可以坐36人。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
（ 8 ）只（手划 ）船最多可以坐多少人？ 8×4=32（人） 或 4×8=32（人）
二年级上册—人教版—数学—第六单元
9的乘法口诀（练习课）
学习目标
1
2
运用9的乘法口诀能快速、 正确地进行计算。
1×9 = 9 2×9 = 18 3×9 = 27 4×9 = 36 5×9 = 45 6×9 = 54 7×9 = 63 8×9 = 72 9×9 = 81
一九 得 九
二 九（ 十 八 ） 三 九（ 二 十 七 ） 四 九（ 三 十 六 ） 五 九（ 四 十 五 ） 六 九（ 五 十 四 ） 七 九（ 六 十 三 ） 八 九（ 七 十 二 ） 九 九（ 八 十 一 ）
9×1 = 9 9× 2 = 18 9× 3 = 27 9× 4 = 36 9× 5 = 45 9× 6 = 54 9× 7 = 63 9× 8 = 72 9× 9 = 81
一九（ 得九 ）
二九（ 十八 ）
三九（二十七 ）
四九（ 三十六 ） 4×9
五九（ 四十五 ）
五3九×9四9×十5五 2×9
六九（ 五十四 ）
3人
9个3相加
9×3=27（人） 或 3×9=27（人）
口答：9只脚踏船最多可以坐27人。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
（ 589）只脚踏船最多可以坐多少人？ 5×3=15（人）或 3×5=15（人）
口答：5只脚踏船最多可以坐15人。