湘少版三年级英语下册Unit 4 Look at the T-shirts.(period1)教案
Unit 4 Look at the T-shirts.
Period 1
一、教学目标：第 1 课时
1.能听懂、会说新单词shorts, trousers, T-shirt;
2.能运用句型“Look at...”谈论服装；
3.培养学生朗读课文的能力。
二、教学重点及难点
重点：谈论服装。
难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
教学准备：老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
三、教学步骤：
Step 1 Warming up
1.师生问候
2.唱英语歌曲“A rainbow tune”。
Step 2 Presentation and drill
1.老师身穿新的T恤和裤子。
T（做高兴状）： Why am I so happy? Can you guess?
S: ...
T(指着自己的T恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教学单词T-shirt, trousers.重点讲解trousers的发音和用法。
T（指着自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful?
S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板书并教学句子“Look at the T-shirt” T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?
S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much.
板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.”
2.出示一张短裤的图片。
T：Look at them. What are they?
帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers 和shorts通常以复数形式出现。
Step 3 Practice
1.小组活动。
将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。
然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。
S：Look at...It’s blue/...I like it very much. ...
2.出示课文A部分教学挂图。
关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误： Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers.
3.打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。
4.自由组合进行会话练习。
分角色表演对话。
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话。
2.评价。
鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。
3.练习。
4.家庭作业。
熟读并背诵课文A部分。
四、教学反思。
湘少版三年级Unit 4 Look at the T-shirts.
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Is this your coat, Tim? Yes, it is. Is this your shirt? No,it isn't. It's too big.
融自然自性自强 做人生真正教育
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1.This is my coat. Is this your coat? 2.It is my pen. Is it your pen? 3.Is that your ruler? Yes , it is. 4.Is this your shirt? No , it isn’t.
融自然自性自强 做人生真正教育
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Happy Henry, Has a happy hat. The happy hat, Makes Henry happy.
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Unit 4 Look at the T-shirts.
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trousers
What colour is it? It is blue .
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dress
What colour is it? It is white.
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我会读！ hat hap make take hen pen he she
cap cat name ten red bee see
融自然自性自强 做人生真正教育
三下英语Unit4 Look at the T-shirts(湘少版)完美版
big bag but book color cat cake cow duck dog Dino do face fine father family good gift girl glad
Happy Henry, Has a happy hat. The happy hat, Makes Henry happy.
1.This is my coat.
Is this your coat?
2.It is my pen.
Is it your pen?
3.Is that your ruler?
Yes , it is.
4.Is this your shirt?
No , it isn’t.
视力测试表
coat coat coat
Unit 4 Look at the T-shirts.
T-shirt
What colour is it? It is black .
trousers
What colour is it? It is blue .
dress
What colour is it? It is white.
shorts
Oh, they’re nice.
我的翻译是：
我喜欢这件绿色的，但是它太大了。 看这条蓝色的短裤。 哦，很漂亮！
请大家思考！
1.look at 的含义是： 看
2.文中的 “one”是 “一”的意思吗？
不是
3.nice 的近义词是beautif。ul
练一练！
1.Look at the blue shorts. 2.They are beautiful.(is/are) 3.I like the T-shirt, but it’s too big. 4.Is this your coat?( A ) A. Yes, it is. B. Yes, they are. 5.Your dress is beautiful.( B ) A. Here you are. B. Thank you.
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirts.Period2湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 4 Look at the Tshirts. Period 2湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）三年级下册英语的第四单元第二课时，主题为“Look at the Tshirts”。
教学内容主要包括对衣物类单词的识别和运用，以及相关的表达方式，如“Look at this/that”和形容词的使用。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并运用衣物类单词，如Tshirt, skirt, pants等。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用“Look at this/that”句型，并用适当的形容词描述衣物。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 形容词的正确使用和搭配。
2. “Look at this/that”句型的实际应用。
教具学具准备1. 衣物图片和实物。
2. 录音机及教学录音带。
3. PPT课件。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示衣物图片，引导学生复习已学的衣物类单词。
2. 新知呈现：利用PPT展示新单词和句型，结合录音带进行标准发音练习。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，练习“Look at this/that”句型，并用形容词描述衣物。
4. 巩固提升：通过游戏和竞赛活动，巩固新学单词和句型。
板书设计1. 新学单词列表。
2. “Look at this/that”句型结构。
3. 形容词及其搭配示例。
作业设计1.抄写新学单词。
2.完成练习册相关练习。
3.用英语描述自己最喜欢的衣物。
课后反思形容词的正确使用和搭配形容词在英语中用于修饰名词，给名词增加更多的信息。
在“Look at the Tshirts”这一单元中，形容词的使用是为了更准确地描述衣物，如颜色、大小、款式等。
然而，形容词的正确使用和搭配对于小学生来说是一个挑战，因为它们需要记住不同的形容词和它们的用法，同时还要注意形容词的比较级和最高级形式。
详细补充和说明1. 形容词的基本用法：学生需要掌握形容词的基本用法，即形容词通常位于所修饰的名词之前。
Unit 4 Look at the T-shirts.(课件)湘少版(三起)英语三年级下册
trousers coat shirt T-shirt dress shorts
beautiful good nice
Unit 4 Look at the T-shirts（2）
magic eyes
trousers
长裤
shirt
衬衫
magic eyes
shorts
短裤
shirt
衬衫
magic eyes
but it's too big.
看这件蓝色短裤。
噢，它很好看。
Oh,they're nice.
role-play
Show time
A: Good morning./ Hello. B: Good morning./ Hello. A: Look at the _____________. B: They're____________./It's____________. A: I like the _______________. B: Look at the _____________. A: They're____________./It's____________. B: I like the _______________. A/B: What a happy day!
It's very nice.
No.My dress is blue and white.
Is this your shirt?
Yes,it is.
Is this your coat,Tim?
No, it isn't. It's too big.
Happy Henry, Has a happy hat. The happy hat, Makes Henry happy.
Unit4LookattheT-shirt(教案)-湘少版英语三年级下册
打开书，听录音，跟读并分角色表演。
评价。对学生的表现给予肯定和鼓励。
副备者意见：
板书设计：Unit 4 Look at the Tshirts.
Is this your...? No, my...is...
Are they Tim’s trousers?
练习设计：课堂练习：抄写a coat a dress a shirt
T（指着自己的T恤）：Look at the Tshirt. Is it beautiful?
S: Yes, it is
T: I like the green/blue/...Tshirt very much.
板书并教学句子“Look at the Tshirt”
T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?
S：Look at...It’s blue/...I like it very much.
出示课文A部分教学挂图。
关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：
Peter likes green Tshirts.
Ann likes red Tshirts.
Peter likes blue trousers.
教学目标：
能听懂、会说新单词shorts, trousers, Tshirt;
能运用句型“Look at...”谈论服装；
培养学生朗读课文的能力。
教学重点：谈论服装。
教学难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片
教学课时：一课时
教学过程：
Step 1 Before learning
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirts
三年级下册英语教案Unit 4 Look at the Tshirts. Period 1湘少版（三起）教学内容本课选自湘少版英语三年级下册Unit 4 Look at the Tshirts，第一课时。
教学内容主要包括衣物类单词如Tshirt、skirt、pants、shoes等，以及句型“Can I help you?”和“I like the”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用句型进行简单对话。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行购物的初步能力，提高学生综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
教学难点1. 单词“pants”的发音和拼写。
2. 句型“Can I help you?”在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 教学挂图。
3. 录音机及磁带。
4. 学生准备彩笔和画纸。
教学过程Step 1: 导入利用歌曲“Hello”营造轻松的学习氛围。
通过日常对话，复习旧知，引入新课。
Step 2: 新课呈现利用教学挂图，展示本课单词，引导学生跟读。
通过角色扮演，练习句型“Can I help you?”。
Step 3: 操练分组练习单词和句型，教师巡回指导。
设计“我是小小导购员”游戏，巩固所学内容。
Step 4: 巩固拓展学生听录音，跟读课文。
教师创设购物情境，学生进行角色扮演。
Step 5: 小结作业布置作业：抄写单词，准备下一课的预习。
板书设计1. 单词列表：Tshirt、skirt、pants、shoes等。
2. 句型：“Can I help you?”、“I like the”。
作业设计1. 抄写单词。
2. 预习下一课内容。
3. 家长签字确认。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂管理方面，还需进一步优化，确保每位学生都能充分参与。
对于教学难点的处理，需要更加细致和耐心，确保学生能够准确掌握。
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirtsPeriod2湘少版(三起)
三年级下册英语教案 Unit 4 Look at the Tshirts Period 2湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语教材第四单元第二课时。
教学内容围绕衣服的英文表达及询问价格的交际用语。
学生将通过本课学习，掌握不同衣服的英文单词，如Tshirt、skirt、pants等，并能够运用句型“Can I help you?”和“How much is it?”进行购物场景的简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的衣服类单词，并能正确运用句型进行购物对话。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际购物交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，增强他们学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词发音：部分衣服类单词的发音对学生来说可能较为困难，如“Tshirt”和“skirt”。
2. 句型运用：在真实购物场景中灵活运用句型“Can I help you?”和“How much is it?”进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和句型的图片及录音。
2. 实物教具：各种衣服的实物或模型。
3. 角色扮演卡片：用于模拟购物场景的角色扮演活动。
教学过程1. 导入利用多媒体展示不同衣服的图片，引导学生复习已学过的衣服类单词。
通过简单的问答游戏，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课展示通过课件展示本课新单词，引导学生跟读并模仿发音。
利用实物教具，教授句型“Can I help you?”和“How much is it?”，并进行角色扮演练习。
3. 小组活动将学生分成小组，每组分配不同的购物场景。
学生运用所学单词和句型进行角色扮演，模拟购物对话。
4. 巩固练习进行单词和句型的听写练习，巩固学习成果。
通过小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
学生分享学习心得，互相交流学习经验。
板书设计1. 单词列表：将本课学习的衣服类单词写在黑板上，配以图片。
湘少版-英语-三下--Unit 4 Look at the T-shirts.同步教学课件
Goodbye!
看着 蓝色的短裤 。它很漂亮。 4. I like the green one , but it's too big.
我喜欢这件绿色的，但是它太大了。
5. Is this your coat , Tim? 蒂姆，这是你的 外套吗 ？ Yes, it is. 是的，它是。（肯定回答） No, it isn’t. 不，它不是。（否定回答）
让我们练练
①找朋友：(我能给下列短语选择中文意思。)
( ) 1. look at
A.一条红色的连衣裙
( ) 2. my new shirt
B.漂亮的T 恤衫
( ) 3.a red dress
C.我的新衬衫
( ) 4.beautiful T-shirt D.看 ......
让我们练一练
②我会选择合适的句子补全对话：
Ａ. Yes, it is.
Ａ. 是的，它是。
B. Is that your coat? C. It’s too big.
B. 那是你的外套吗？ C. 它太大了。
Anne: Where is my coat?
Anne: 我的外套在哪呢？
Benny: Look at the coat. (1 ) Benny: 看这件外套。 1
Tuochong Primary School Teacher: Fu Fajian
新单词
trousers 长裤 shirt 衬衫 shorts 短裤 T-shirt T-恤衫 coat 外套 dress 连衣裙
重要句子
1. Look at the T-shirts. 看着 衬衫 。 2. Look at the blue shorts. 看着 蓝色的短裤 。 3. Look at the T-shirts. They're beautiful.
三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirts
三年级下册英语教案Unit 4 Look at the Tshirts. 2个课时湘少版（三起）教学内容本单元的主题是“Look at the Tshirts”，主要围绕衣服的购买和穿着展开。
教学内容包括学习衣服的英语名称，如Tshirt、skirt、pants等，以及相关的购物用语，如“Can I help you?”、“How much is it?”等。
还涉及到颜色词汇的学习，如red、yellow、blue 等，并能够运用这些词汇描述衣服的颜色。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出不同衣服的英语名称，掌握购物的基本用语，并能用颜色词汇描述衣服。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 衣服名称的发音和记忆：对于一些学生来说，准确发音和记忆衣服的英文名称可能有一定难度。
2. 购物用语的运用：在实际对话中灵活运用购物用语，如询问价格、表达需求等，需要学生具备一定的语言运用能力。
教具学具准备1. 衣服图片或实物：用于展示和教学不同的衣服名称。
2. 彩色卡片：用于教授颜色词汇。
3. 角色扮演道具：如商店招牌、钱币等，用于模拟购物场景。
4. 录音设备：用于播放课文录音，帮助学生模仿正确的发音。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同的衣服图片，引导学生复习已学的衣服名称。
2. 新课呈现：教授新的衣服名称和购物用语，通过情景模拟和角色扮演进行练习。
3. 语言实践：分组进行购物场景的角色扮演，鼓励学生运用所学语言进行交流。
第二课时1. 复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生对衣服名称和购物用语的理解和掌握。
2. 颜色词汇学习：教授颜色词汇，并通过游戏和活动进行练习。
3. 描述衣服颜色：结合衣服名称和颜色词汇，练习描述衣服的颜色。
4. 综合实践：设计一个购物对话或小故事，要求学生运用所学知识进行创作和展示。
湘少版(三起)三年级英语下册Unit 4 Look at the T-shirts 第三课时 课件
快乐的帽子
Whose hat is it?
Henry 亨利 Happy Henry has a happy hat.
Happy Henry,
Hh Has a happy hat.
The happy hat, Makes Henry happy.
字母 发音
发音规则
是清辅音，发音时声带不振动。双唇
·
湘少版 三年级下册
Unit 4 Look at the T-shirts
第三课时（Part E, Part F, Part G）
ห้องสมุดไป่ตู้
Warm-up
Look and say
Let’s put them in the right column. 按颜色和服装归类
E Let’s Learn to Learn
Homework
1. 听磁带，说唱歌谣并摹写单词coat 和 shirt。 2. 完成练习册Unit 4。 3. 预习第五单元。
I need a coat.
Check the way 核对迷宫路线
Let’s write
大衣 衬衫
Tasks 1. 调查报告：领取表格，运用句型
询问并涂色，完成表格。 —What colour is your …? —It’s … —What colour are your …? —They’re …
What can 由what引导的特殊疑问句
you see?
视力检测
“Coat” I can see.
What can you see?
“Dress” I can see.
What can Spell the word you see? “Shirt” please.