2019【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度
2018—2019学年部编版九年级上册语文学科教学计划
铜仁市德江德星中学
任教班级九年级（7）班
教师姓名涂庭
九年级语文上册教学计划及教学进度
一、指导思想
以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、新教材分析
2018秋季部编版语文九年级上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“游记”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“诗海泛舟”为主题组元。
《沁园春·雪》这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖娆的北国雪景，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。
《我爱这土地》在这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，在在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情；《乡愁》诗人借助邮票，船票，坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故乡的思念和对祖国统一的热切期盼；《你是人间的四月天》，这首诗采用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，写下了诗人心中的爱；《我看》这首诗，通过我看到美好的大自然与万物中蕴蓄的心声和希望，抒发了对大自然和生命的热爱，赞美之情；
本单元“任务二”的内容是自由朗诵，在朗诵过程中，加深对文学作品的印象和理解；本单元“任务三”的内容是尝试创作诗歌，学习诗歌创作的技巧，尝试自己创作一首小诗，修改完善。
本次“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，意在引导我们探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。
第二单元由“价值辨析”主题内容构成。
《敬业与乐业》这篇演讲词，大量引用经典、格言，深刻阐述了敬业与乐业的重要性，以及怎样敬业与乐业，并勉励大家发扬敬业与乐业精神；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，这封
书信，用给巴特勒上尉回信的形式，运用对比与反语的手法，讽刺了英法联军毁灭圆明园的罪行，表达了对中国的同情和尊重；《论教养》这篇文章论述的是关于教养的问题，启发我们要做一个有教养的人；《精神的三间小屋》，这篇散文独辟蹊径，作者借助于感性的形象和手段，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，对美好人性和健康人格的期盼。
本次写作是“观点要明确”，告诉我们观点是明确的判断句，写作议论文文章时，要明确表达自己的观点，还要在文章中将观点凸显出来。
综合性学习主题是“君子自强不息”，本次综合性学习活动，我们要认识“自强不息”与中华传统美德的内涵，学习自强不息的人的精神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人。
第三单元是以“游记感悟”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中名篇。
范仲淹的《岳阳楼记》运用叙事、描写、抒情、议论相结合的手法，具体描绘了洞庭湖的胜状，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观；欧阳修的《醉翁亭记》，以“乐”字贯穿全文，按时间顺序记叙了，“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”、“太守醉”、“太守归”、“禽鸟乐”等情景，表达了作者被贬后娱情山水以排遣抑郁的复杂感情；张岱的《湖心亭看雪》运用白描手法，写出了雪后西湖的奇景以及游西湖的雅趣，寄托了作者无限的故国情思；《诗词三首》分别是李白的《行路难》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》以及苏轼的《水调歌头》，《行路难（其一）》通过层层叠叠的感情起伏变化，抒发了诗人出仕无路的感慨，同时也表达了其乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求，《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首七言律诗巧用典故写出了诗人20多年转徙巴山楚水的悲愤心情，以及对已故友人的怀念和对保守势力的愤慨。
苏轼的《水调歌头》寄哲理于抒情之中，写出了苏轼对弟弟的思念，以及对美好生活的追求。
本单元写作主题是“议论要言之有据”，我们要明确论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据两种，用来证明论点的材料，要与观点一致，还要注意材料的丰富性。
第四单元以“小说欣赏”为主题编写。
鲁迅的《故乡》运用多角度对比，！写我眼中的故乡与儿时的故乡和理想中的故乡的巨大反差，反映了当时真实的社会状况；我的叔叔于勒，运用对比手法，刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣的形象，揭示了金钱是社会中人与人之间的冷漠关系；《孤独之旅》这篇小说，运用细节描写和环境烘托的手法，讲述了杜小康在，牧鸭生活中成长的故事。
本单元写作是“学习缩写”，通过缩写练习，培养同学们整体把握原文主旨，结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。
综合性学习“走进小说天地”旨在引导同学们拓宽阅读视野，欣赏小说的基本方法，增强艺术鉴赏能力。
第五单元以“哲理论证”为主要内容。
鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》，是一篇驳论文，立驳结合，有理有据的批驳了当时社会上的悲观论调，并用事实证明，绝大部分中国人并没有失掉自信力；顾颉刚的《怀疑与学问》，作者运用举例论证和引用论证的方法，论证了自己的观点，学者要先会疑；《谈创造性思维》这篇议论文，从事物的正确答案不止一个说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人。
在《创造宣言》这篇文章中，作者主要论述的是，教育者需要探索创造理论的创造技术。
本单元写作是“论证要合理”，本次写作的重点是要学习在文章中合理运用各种论证方法，培养思辨和创新的能力，口语交际的主题是“讨论”，重点是明确讨论的原则规则，培养讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。
第六单元以“名著品读”为专题内容，《智取生辰纲》这篇小说采用双线结构，记叙了晁盖、吴用等人劫取生辰纲的经过，刻画了杨志精明而又粗暴的性格，表现了晁盖，吴用等人的智慧以及团结协作精神；吴敬梓的《范进中举》选自长篇讽刺小说，儒林外史，运用夸张对比的手法，描写了范进中举前后所处境遇，即中举后喜极而疯的故事，辛辣地讽刺了科举制度下的世态炎凉；罗贯中的《三国茅庐》，运用“烘云托月”的手法，记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐自己完成大业的故事，刻画了刘备这一栩栩如生的人物形象；《刘姥姥进大观园》，这篇小说借助语言动作描写，细致的展现了不同人物各具情态的笑，以“喜”写“悲”，展现了不同的人物形象。
本单元写作是“学习改写”，本次写作强调在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行再创作，培养文体、语体意识，提高写作能力。
本次名著导读，选取了中国历史上第一部歌颂中国农民起义的长篇小说《水浒传》，意在引导我们进一步把握长篇白话小说的题材特点，了解古代白话小说的艺术手法，把握其中的典型人物形象。
总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代，符合学生的认知发展规律。
三、学情分析
本班共有学生60人，男生43人，女生17人。
从这个班学生的基础来看，有补习的、有转入的学生，他们的口头表达和书面表达能力较差，大部分学生的学习方法不对，语文成绩和语文素养仍需提高。
所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对开学进行了第一次考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
两极分化严重，而且“尾巴”较大，如何促进全体同学均衡、合理发展，是每一个学生扬长补短就显得至关重要。
我还是坚持平时注重课堂的笔记。
阅读和背诵理解，坚持每周一次的考试（利用两节晚自习考，提高考场的做题效率，再用两节晚自习对试卷进行分析）
四、教学目标
1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
五、本学期提高教学质量的主要措施
1、加强对字词和古诗文的经常性检查。
常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。
2、做题给学生有时间限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。
3、坚持做好作文训练。
作文片段训练坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作能力
六、教学进度表（以实际教学周为准）。
九年级语文上册教学计划及教学进度
九年级语文上册教学计划及教学进度一、教学计划本教学计划旨在全面提高九年级学生的语文素养和综合运用能力，培养其批判思维和创新思维，提升他们的语言表达和文字理解能力。
以下为九年级语文上册教学计划：1. 第一单元：课文阅读与理解- 教学目标：通过学生对课文的阅读和理解，提高他们的阅读能力和文字理解能力，同时培养他们的批判思维和创新思维。
- 教学内容：主要包括课文的语言和结构特点，主题和情感表达等方面。
- 教学方法：采用多媒体辅助教学的方式，引导学生深入理解课文，并进行思维导图和讨论活动。
2. 第二单元：写作技巧与实践- 教学目标：通过学生的写作实践，培养他们的写作技巧和创作能力，同时提高他们的文字表达和思维能力。
- 教学内容：主要包括作文的结构和逻辑，写作技巧和修辞手法等方面。
- 教学方法：通过实际写作任务，引导学生学习并掌握各种写作技巧，同时进行写作评析和互评活动。
3. 第三单元：古代文化与现代生活- 教学目标：通过学习古代文化，使学生了解和珍视中华优秀传统文化，同时与现代生活相结合，发展学生的综合运用能力。
- 教学内容：主要包括古代文学作品的阅读和解析，古代文化的传统和变革等方面。
- 教学方法：通过多种形式的教学活动，让学生亲身体验古代文化的魅力，同时进行文化交流和思想碰撞。
4. 第四单元：修辞手法与文言表达- 教学目标：通过学习修辞手法和文言表达，提高学生的语言运用能力和文字表达能力，培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。
- 教学内容：主要包括各种修辞手法的理解和运用，文言文的阅读和翻译等方面。
- 教学方法：通过分析和解读经典文言文课文，引导学生学习和运用各种修辞手法，同时进行文言文的模仿和创造。
5. 第五单元：现代文学与文化交流- 教学目标：通过学习现代文学作品，培养学生的文学素养和审美能力，同时促进文化交流和思想碰撞。
- 教学内容：主要包括现代文学作品的阅读和欣赏，文学作品与社会现实的关系等方面。
部编版九年级上册语文教学计划(优秀9篇)
部编版九年级上册语文教学计划（优秀9篇）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1【情境导入】同学们，今天我们要学习的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。
这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
【新课解读】一、整体感知——疏通文意1.有感情地朗诵本首诗。
(1)教师范读，学生划出朗读节奏，分辨朗读语气、语调及重音。
(2)学生自由诵读，并相互评价，教师给予适当的鼓励。
全体同学有感情地齐声朗读诗歌。
2.结合课下注释，用自己的话疏通这首诗的意思。
明确：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作精神吧。
二、精读诗歌——深入探究1.本诗各联分别写了什么？明确：首联：表现辛酸，愤懑不平。
颔联：悲悼旧友，感叹变迁。
颈联：新贵得意，悲叹身世。
尾联：意志不衰，坚忍不拔。
2.谈谈你对各句诗的理解。
明确：首联直抒胸臆。
刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬，被贬到“巴山楚水凄凉地”,一去就是“二十三年”,其间苦楚可以想见。
“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。
颔联用了两个典故。
一个是“闻笛赋”,另一个是“烂柯人”。
“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。
颈联承颔联而来。
“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。
九年级上语文教学计划
九年级上语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学目标如下：1.掌握课文内容，提高阅读理解能力。
2.培养学生的写作能力，强化语言表达。
3.夯实语言基础，提高语言能力。
4.通过阅读、讨论和写作等多种方式，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学内容安排本学期的语文课程将按照以下计划安排：第一单元：走近古文化本单元以传统文化为主线，培养学生对中华传统文化的兴趣。
主要内容1.古文常识的学习：培养对古文化的基本认识。
2.古诗文赏析：通过对古诗文的学习，培养学生成为文化传承者。
3.古代话语音律与乐曲赏析：通过音律和乐曲的赏析，了解古代文化形态及价值。
4.古代科技的重要成就：介绍古代科技对当代人类的影响和启示。
第二单元：优美现代文阅读与赏析本单元以现代文学为主线，培养学生对现代文化的兴趣。
主要内容1.阅读《茶馆》和《红楼梦》等文学名著，提高学生的阅读和理解能力。
2.收听《中国之声》等访谈节目，提高学生对现代社会的认识和思考能力。
3.阅读名家作品和名篇佳句，提高学生的写作能力和语言表达能力。
4.了解现代文学的发展，培养学生的文学素养和艺术鉴赏能力。
第三单元：科技与未来本单元以科技为主线，介绍科技的变革和科技对未来的影响。
主要内容1.回顾人类的科技史，介绍人类的科技进步和未来展望。
2.学习科技与环境的关系，并思考人类如何保护环境。
3.学习科技对社会和经济的影响，了解未来的发展方向。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生在科技领域中发挥自己的才能。
三、教学方法本学期语文课程将采取多种教学方法，例如：1.讲解法：通过讲解学生可以完整深入的掌握知识点。
2.归纳法：通过学生可以整合知识。
3.探究法：通过自己的探究可以激发学生兴趣的同时，更加深入深度学习知识。
4.讨论法：通过课程讨论可以引导学生思考的同时，掌握知识。
四、教学评估本学期语文教学评估内容如下：1.期末考试，占总成绩的50%。
2.提问评估：在课堂上随机提问学生进行评估，占总成绩的20%。
部编人教版语文九年级上册教材分析教学计划及教学进度
部编版语文九年级上册教学计划一、指导思想以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、新教材分析2018秋季新人教版语文九年级上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“游记”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“诗海泛舟”为主题组元。
《沁园春·雪》这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖娆的北国雪景，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。
《我爱这土地》在这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，在在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情；《乡愁》诗人借助邮票，船票，坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故乡的思念和对祖国统一的热切期盼；《你是人间的四月天》，这首诗采用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，写下了诗人心中的爱；《我看》这首诗，通过我看到美好的大自然与万物中蕴蓄的心声和希望，抒发了对大自然和生命的热爱，赞美之情；本单元“任务二”的内容是自由朗诵，在朗诵过程中，加深对文学作品的印象和理解；本单元“任务三”的内容是尝试创作诗歌，学习诗歌创作的技巧，尝试自己创作一首小诗，修改完善。
本次“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，意在引导我们探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。
第二单元由“价值辨析”主题内容构成。
九年级上学期语文课教学工作计划3篇
九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。
2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。
3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。
4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。
5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。
教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。
2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。
3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。
4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。
5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。
6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。
7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。
评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。
2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。
3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。
4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。
教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。
2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。
3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。
4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。
5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。
九年级上册语文教学计划(精选7篇)
九年级上册语文教学计划（精选7篇）九年级上册语文教学计划1九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。
为更好完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，同时为下学期的中考做准备，特制订如下计划。
一、教学目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：九年级上册有六个单元，共25课。
其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。
第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
第四单元是阐述求知问题的议论文。
读这些__不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对__作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。
总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
【部编版】2019年秋九年级上册语文精品教案(含反思)：4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂
4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂1．朗读诗歌,感受诗歌的音乐美和绘画美。
2．理解意象,体会意境,把握诗人的情感。
3．品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法。
一、导入新课有这样一种美丽,逾越漫长的时空,仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧,绕过激荡的暗流,徜徉在岁月的长河。
她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。
她是一位入木三分的评论家,也是一位卓有成就的建筑家,更是一位才华横溢的诗人。
她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
【教学提示】导入时可播放相关的朗读视频,让诗歌本身的音韵美引起学生对诗歌的关注。
朗读视频素材见光盘。
二、教学新课目标导学一：初读课文,感知诗意1．作者介绍、诗歌特点。
(1)林徽因是中国著名的建筑学家和作家,为中国第一位女性建筑学家,被胡适誉为“中国一代才女”。
她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学方面,她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然,代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。
新中国成立后,林徽因参与了天安门人民英雄纪念碑的设计。
(2)“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派,提倡新格律诗,主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。
林徽因是新月派的重要成员之一,她的诗歌在艺术表现形式上,注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。
她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。
2．指导学生朗读课文。
朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音,读出情感。
我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着/变。
你是/四月早天里的/云烟,黄昏/吹着风的软,星子/在无意中闪,细雨点/洒在/花前。
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度+九年级语文上册课程纲要
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度+九年级
语文上册课程纲要
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度：
第一单元：语言与交流
1. 课程纲要：了解语言与社会交往的关系，掌握语言表达的基本技巧和交流策略。
2. 教学进度：
2.1 第一课：交际中的语言表达
2.2 第二课：信息的选择和整理
2.3 第三课：交际中的礼仪
2.4 第四课：不同文化背景下的交际
2.5 总结与复习
第二单元：记叙文的魅力
1. 课程纲要：理解记叙文的特点和结构，学习写好记叙文的基本技巧。
2. 教学进度：
2.1 第一课：记叙文的特点
2.2 第二课：情节的组织与辩证法
2.3 第三课：活动与心理的描写
2.4 第四课：语言与叙述的艺术
2.5 总结与复习
九年级语文上册课程纲要：
第一单元：交际运用
1. 了解语言与社会交往的关系
2. 掌握语言表达的基本技巧和交流策略
第二单元：记叙文的魅力
1. 理解记叙文的特点和结构
2. 学习写好记叙文的基本技巧
第三单元：议论文的语言和技巧
1. 了解议论文的特点和结构
2. 掌握写好议论文的基本技巧
第四单元：文学名篇与作家文化
1. 学习欣赏文学名篇
2. 了解作家的文化背景
第五单元：诗歌散文的韵味
1. 理解诗歌散文的特点和表达方式
2. 学习欣赏和写好诗歌散文
第六单元：修辞与表达
1. 了解修辞手法的作用和效果
2. 掌握修辞手法的运用和表达技巧
以上是部编版九年级上册语文教学计划及教学进度以及九年级语文上册课程纲要的简要内容，具体的教学内容和进度还需根据实际情况进行调整和安排。
2019-2020学年部编人教版九年级语文上册全册教案(含教学反思)
1.沁园春·雪教学过程教学反思2.我爱这土地教学过程教学反思3.乡愁教学过程教学反思你是人间的四月天——一句爱的赞颂教学过程环节三合作探究一、朗读诗歌，体会情感。
诗歌的标题有什么特点？主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法，将“你”比作“人间的四月天”，点出作者要赞颂的对象；副标题“一句爱的赞颂”表明作者对赞颂对象极尽爱的赞美。
二、再读诗歌，体会意境。
1.作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜初放芽的绿、期待中白莲、一树一树的花开、燕2.这些意象有什么特点？给人怎样的感受？轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。
3.作者用了哪些表示颜色的词语，这些词语有什么特点？“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，给人以春天的清新美好之感。
三、品读诗歌，赏析语言。
1.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。
2.你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。
以早天“云烟”“黄昏”的风、夜晚的“星子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象，抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中白莲。
虚实结合，将四月天的美景与“梦”“期待”结合起来，赞美四月天的纯净淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
四、分析结构，归纳写法。
2019-2020学年部编人教版九年级语文上册全册教案(含教学反思)教学反思2019-2020学年部编人教版九年级语文上册全册教案(含教学反思)5.我看教学过程作探究意象：春风、青草、水、绿潮，飞鸟、晴空、流云、大地作者写风，写鸟，写云，写大地，富有诗情画意，表现了大自然的美好和勃勃生机。
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度教学计划：
第一课时：课文导入
- 分享课文内容，引发学生兴趣
- 导入课文主题、背景知识和词汇
第二课时：课文分析与理解
- 学生阅读课文，注重理解文中内容、人物形象和情感表达
- 教师讲解课文重点、难点
第三课时：课文深度理解
- 探讨课文中的意义和价值观
- 学生语言表达能力提升，尝试用自己的语言解读课文
第四课时：综合训练
- 学生自主或小组活动，进行综合训练
- 如阅读理解、配对练习等
第五课时：写作指导
- 引导学生进行写作训练，如写读后感、书评等
- 教师给予个别指导和反馈
第六课时：文学鉴赏
- 学生学习文学常识和鉴赏技巧
- 选取文学作品进行鉴赏训练
教学进度：
第一周：课文导入和分析（2课时）第二周：课文深度理解（2课时）第三周：综合训练（1课时）
第四周：写作指导和练习（1课时）第五周：文学鉴赏（1课时）。