《1-5的认识》教学设计
《1-5的认识》教学设计
一、课前系统部分
（一）课标分析
1～5各数的认识是本单元的第一课时，是在学生经过幼儿园的启蒙教育，对20以内数有了初步认知的情况下学习的，此课时是学习后面的“0的认识、5以内数的大小比较、加减法”等知识的基础，并且为学习6～10各数的认识和加减法等内容作了铺垫。
（二）教材分析
第14～15页，这是一幅小朋友参观野生动物园的图，图中画有1头大象和1个太阳，2头犀牛和2棵大树，3只长颈鹿和3只羚羊，4只小鸟和4朵白云，5个人和5朵花。
各个数的得出都是在数几个具体的人或物的基础上抽象出来的，同时对孩子进行保护野生动物的环保教育。
每抽象出1个数以后，都以正方形为背景显示其印刷体的字形，让孩子认、读。
接着，将抽象出的各个数让孩子物化为相应的小棒根数，并摆成自己经验中的几何图形。
（三）学生分析
“10以内的数”是在学生学前阶段已有一些生活经验的基础上学习的，大多数学生都不会感觉困难。
（四）教学目标
1.三维目标。
（1）学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。
（2）培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
（3）利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
2.教学重难点
教学重点：学会用不同的物品表示1~5各数，并知道1~5的多少。
教学难点：会用自己的语言正确表达。
（五）教学策略：引导自学探究
（六）教学用具：图片、课件、计数器
二、课堂系统部分——教学过程
（一）、创设情境
1．通过学生感兴趣的话题导入新课。
师：同学们，老师知道你们都喜欢小动物，谁来说一说你最喜欢什么动物？
请几名同学发言。
2．课件出示教材上的情景图。
师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就带大家到动物乐园去看一看。
放课件，定格在情境图画面上。
（设计意图：以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣）
（二）、看图说话
1．观察情境图，鼓励学生说出从情境图中看到了什么。
此环节不要急于让学生抽象出数学信息。
师：谁能说一说图中都有谁？它们在干什么？
学生可能回答：
图中有熊猫，它在树下吹口琴；4只小鸭在跳舞。
天空中飘着两朵白云。
有两只猴在树上玩，一只抱着树干；小蝌蚪在水里游泳。
青蛙在荷叶上唱歌；小鸟在天空飞翔；草丛中有美丽的花朵。
……
（设计意图：通过学生口述，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象出1—5各数做铺垫）
2．引导学生从情境图中抽象出1～5各数。
（1）先让学生说一说1可以表示什么。
师：同学们说的真好。
老师告诉你们图中1棵大树可以用数字1来表示。
谁能说一说在图中1表示什么？
学生可能会说：
在图中1可以表示1只熊猫、1只乌龟。
如果学生说出1可以表示1簇草，一群小鸟，一块石头等，教师要给予鼓励。
（设计意图：让学生自己去发现情境图中包含的数学信息，明白1在图中可以表示什么，使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感）
（2）让学生说一说2、3可以表示什么。
师：2可以表示什么？3可以表示什么？
学生可能会说：
2可以表示2只青蛙、2朵白云、2只蝴蝶；3可以表示3只小白兔、3只小猴子等……
（设计意图：继续学习在图中2、3可以表示什么，进一步体会数与生活的密切联系，从而产生积极的数学情感）
（3）4和5又可以表示什么。
师：4和5又可以表示什么？
学生可能回答：
4可以表示4只蝌蚪、4只小鸭；5可以表示5条金鱼、5只小鸟……
（设计意图：继续学习在图中4、5可以表示什么，进一步体会数与生活的密切联系，从而产生积极的数学情感）
3．说一说，生活中1～5还可以表示什么？给学生充分的表达不同想法的机会。
师：同学们找出图中1、2、3、4、5可以表示什么。
谁知道在我们的生活中1可以表示什么？2、3、4、5又可以表示什么？
学生可能回答：
1位老师、2只眼睛、3把椅子、5张纸。
1台电脑、2匹马、5根手指……
（设计意图：将课堂延伸到课外，是学生进一步理解1——5各数的意义，会用1——5各数表示生活中物体的个数，感受生活与数学的联系）
（三）、学习写数
1．教师范写，学生学写。
教师书写时，让学生仔细观察，并跟着学写。
教师要教给学生执笔方法和写字姿势。
师：刚才大家说的真不错，现在请看1～5是怎样写的，请同学们跟着老师写。
教师板演，重点示范书写的笔顺。
（设计意图：通过教师示范，使学生知道1——5各数的书写笔顺，并掌握其书写方法）2．交流记忆数字的方法。
师生合作，鼓励学生大胆想象，并表达出自己的想法。
师：你们看，1～5各数像什么？
学生发表意见，然后师生总结：
顺口溜：1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。
（设计意图：顺口溜的引入可以加深学生的记忆）
3．学生描红，练习
书写。
教师巡视中，注意学生书写占格及书写笔顺的情况，发现问题及时个别辅导。
师：请同学们翻开书9页第1题。
在书上描一描，写一写1、2、3、4、5各数。
学生书写，教师个别指导。
（设计意图：写数练习，目的是为了培养学生良好的书写习惯，以及规范美观的书写能力。
（四）、课堂练习
1．读儿歌。
利用多媒体创设生动有趣的情境，并伴有儿歌，师生共同说儿歌。
师：这节课同学们做得很好，下面跟老师一起说一首儿歌，好吗？
师生一起说儿歌：
一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。
2．第2题，数一数，再连线。
学生既可以看物体个数连线，又可以看数连物体个数。
师：同学们看第2题，说一说你都看到了什么？
学生说出有什么，各有几个。
然后点评。
此题中的奥运五环标志和手指图可以和5连，表示5个圈和5根手指，也可以和1连，表示一个标志和1只手。
（设计意图：数一数，再连线。
学生对图意的理解不同，会写出不同的结果，这道题的目的是培养学生多角度思考问题的能力。
）
（五）、总结：今天你学到里什么？把学到的说给大家听．
三、课后系统部分——教学后记
本节课重视了学生通过学具操作主动参与学习并进行小组合作交流的过程。
学生在观察、操作、尝试、交流、合作等数学活动中，感受了数的意义，初步建立了数感，同时也感受到生活与数学的联系。
但是从课堂学生掌握情况反馈来看，学生在“写一写”一部分存在一定的困难。
反思整个课堂教学过程，感觉此部分教学中我有些高估了孩子对数字的书写，有一部分孩子不能用正确的格式书写１－５这几个数字。
因此，今后课堂教学中还应更深入地了解学生知识基础和生活经验。
有的放矢的进行课堂教学。
大班认识数字1—5教案7篇
大班认识数字1—5教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班认识数字1—5教案7篇教案的质量可以影响教师的教学满意度和学生的学术成就，教案中的活动和任务应该具有灵活性，以便根据学生的反馈进行调整，下面是本店铺为您分享的大班认识数字1—5教案7篇，感谢您的参阅。
《1到5的认识》教案设计(10篇)
《1到5的认识》教案设计（10篇）《1到5的认识》教案设计 1教学目标1.使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4.让学生感知生活中处处有数学。
教学内容教科书第14～16页教具准备教师准备1～5的数字卡片、点子图;学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。
教学设计从现实中抽象出数1.师：小朋友们，你去过动物园吗?你们瞧，(课件演示)在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。
(课件出示14～15页主题图)，这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么?分别有几个?[创设学生喜欢、熟悉的情境"野生动物园"激发儿童主动探究的欲望。
]学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。
[通过教师参与，渗透分类观察的方法。
]2.学生汇报。
3.老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。
同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。
]反馈实践1.谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。
]2.谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。
3.同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。
感知数的顺序1.逐次感知1～5的顺序。
课件演示，学生跟着摆。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?……依次感知3、4、5的来源。
[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。
1-5的认识教案参考5篇
1-5的认识教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!1-5的认识教案参考5篇通过认真准备教案，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的1-5的认识教案参考5篇，感谢您的参阅。
《1～5的认识》教学设计
《1～5的认识》教学设计一、教学目标1、使学生能够正确地数出数量是 1、2、3、4、5 的物体的个数，会读、会写这 5 个数。
2、使学生了解 1～5 的数序，知道这 5 个数的前后顺序。
3、使学生能够认识到数学与生活的密切联系，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）会数、会读、会写 1～5 这 5 个数。
（2）掌握 1～5 的数序和各数的组成。
2、教学难点（1）认识 1～5 的基数含义和序数含义。
（2）规范书写 1～5 这 5 个数。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学过程1、导入新课通过展示一幅美丽的校园图，引导学生观察图中都有什么。
比如：教学楼、大树、花朵、小朋友等等。
然后提问：“你们能数一数这些物体的数量吗？”从而引出本节课的内容——1～5 的认识。
2、讲授新课（1）认识 1在黑板上贴出一张图片，上面画着1 只小狗。
引导学生观察并提问：“图上有几只小狗？”让学生数一数，并回答：“1 只。
”然后教师在黑板上写出数字“1”，告诉学生：“这就是数字 1，我们用 1 来表示 1 只小狗。
”让学生观察数字 1 的形状，像一根小棒。
接着让学生找出教室里数量是 1 的物体，如 1 块黑板、1 个讲台等。
（2）认识 2再贴出一张图片，上面画着2 只鸭子。
引导学生数一数有几只鸭子，并提问：“用数字几来表示？”学生回答：“2 只，用数字 2 表示。
”教师在黑板上写出数字“2”，让学生观察数字 2 的形状，像一只小鸭子。
然后让学生找出教室里数量是 2 的物体，如 2 扇窗户、2 个电灯等。
（3）认识 3同样的方法，展示 3 只小鸡的图片，让学生数一数，并用数字 3 表示。
教师写出数字“3”，让学生观察 3 像什么，如像耳朵。
再让学生找出数量是 3 的物体，如 3 把椅子、3 张桌子等。
（4）认识 4展示 4 只小羊的图片，引导学生数出数量并用数字 4 表示。
教师写出数字“4”，让学生观察 4 的形状，像一面小旗。
1-5的认识教案最新5篇
1-5的认识教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!1-5的认识教案最新5篇优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力，教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养，本店铺今天就为您带来了1-5的认识教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学一年级数学上册《1—5的认识》教案
小学一年级数学上册《1—5的认识》教案小学一年级数学上册《1—5的认识》教案(精选5篇)作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学一年级数学上册《1—5的认识》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级数学上册《1—5的认识》教案1教学目标：1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。
2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：1~5的'基数含义和写法。
教学难点：1~5的写法，初步建立数感。
教学过程：一、给出情境，激发学生兴趣教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？学生：知道。
春夏秋冬。
教师：那现在是哪一个季节啊？学生：秋天。
教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。
我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？学生：是。
教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？学生：南瓜/花朵/老奶奶二、进入新课教师：有多少个南瓜呀？学生：5个。
教师：有多少朵花？学生：3朵/4朵。
教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。
我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。
最小的数量是多少啊？学生：1。
教师：图中有什么数量是1的呢？学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。
教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。
那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？学生：2。
教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的东西。
学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。
教师：很对。
它们的数量都是2，可以用数2表示。
2数完了应该数几呢？学生：3。
教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。
学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。
教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？学生：数4。
一年级1到5的认识教案6篇
一年级1到5的认识教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级1到5的认识教案6篇优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力，教案可以帮助教师培养自主学习和自我提升的意识，不断提高教学水平，本店铺今天就为您带来了一年级1到5的认识教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版数学一年级上册1-5的认识教学设计(精选3篇)
人教版数学一年级上册１－５的认识教学设计（精选３篇）〖人教版数学一年级上册1-5的认识教学设计第【1】篇〗一、教学内容：人教版小学数学一年级上册第三章P14~16《1~5的认识》二、教学目标：1、通过观察与操作，学生学会用数字1~5来表示数量为1~5的物体，知道1~5的数序，能认读写1~5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、引导学生积极参与课堂发言，进一步让学生感受数学与生活的密切联系。
三、教学重点：1~5的认识。
四、教学难点：1~5的书写。
五、教学流程：（一）情境激趣，引入新知。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。
（出示课本主题图）师：通过你看到了什么？（让学生整体感知内容。
）（二）合作交流，探究新知。
1、1~5的了解。
师：请同学们仔细观察这幅图画，说说都有些什么？它们的数量各有多少？师：把你观察的物体及其数量与同桌交流一下，比一比谁观察得更仔细。
（数量多的物体引导学生一起数。
）2、1~5的认识。
师：全班一起告诉我，物体的个数是1的有什么？生：一条狗；一个盆；一个老奶奶······师：像这样一条狗，我们就用数字“1”来表示。
（多媒体展示）师：我们找出了个数可用数字1来表示的物体，那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀？生：2.师：真聪明。
那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢？生：·······（3~5的认识过程仿照1、2的教学过程）师：同学们，动动你聪明的大脑想一想，1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀？（通过学生的回答，生成知识，交流后整理概括出1~5各数的形状特征。
）参考儿歌：1像小棒单个摆，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩挂东西。
3、1~5各数的基数含义。
《1-5的认识》教学设计
《1-5的认识》教学设计《1-5的认识》教学设计（通用7篇）小学的教学工作看似轻松，其实并不简单，其中的学问也是有不少的。
下面是由店铺为大家准备的《1-5的认识》教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!《1-5的认识》教学设计篇1教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3.利用“野生动物图”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
教学重点、难点：重点是1～5的基数含义和写法。
难点是1～5的写法。
教具、学具准备：教师准备“野生动物园”电脑课件、1～5各数的写法课件、计数器;学生准备15根等长的小棒、1～5共5张数字卡片、计数器若干个(每小组一个)、教科书第16页上的点子图及“做一做”中的实物图片5张。
教学过程：一、教学第14～15页的“野生动物园”图1.创设动画情景。
教师将“野生动物园”图制成电脑课件动态展示：湛蓝的天空一轮红日，漂来4朵白云;一位教师带4个学生来到野生动物园游玩;一头大象从左边徐徐走来;右边大树旁有2头犀牛在休息，3只羚羊、3只长颈鹿从不同的方向进入视野;4只小鸟自由飞翔;草丛中5朵鲜花开放;然后画面定格。
2.数画面中的人和物。
让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人和物，各有多少个(或多少只)。
学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以指导。
数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数，先数数目小的，再数数目大的。
3.用1～5各数表示画面中的人和物。
在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上，派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。
当学生说“1个太阳、1头大象”时，即将“1个太阳、1头大象”图动图移放在主题图下面(如教材所示)，并告诉学生，一个太阳、一头大象都用数“1”来表示。
并在大象图下面贴上“1”。
2024年人教版一年级数学上册《1～5的认识》教学设计
2024年人教版一年级数学上册《1～5的认识》教学设计【教学内容】教科书P12～15，完成教科书P16“做一做”。
【教学目标】1.经历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，初步感知1～5各数的基数含义，知道1～5的数序，并会认、读、写这5个数。
2.借助计数器、点子图卡片等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步建立数感。
3.培养学生认真观察、积极动手的能力。
【教学重点】掌握1～5各数的基数含义。
【教学难点】1～5各数的写法，初步培养数感。
【教学准备】课件、数字卡片、点子图卡片、计数器。
【教学过程】一、创设情境，引入新课课件出示教科书P12～13情境图。
1.师：你们看，这个院子里热闹极了！仔细观察，从图中你都看到了什么？和你的同桌说一说。
2.师：同学们说了这么多，老师都记不住了。
想一想，怎样把观察到的结果记录下来呢？3.师：这么多方法，哪种方法最简单呢？(直接写数)今天这节课我们就来认识1～5各数。
(板书课题：1～5的认识)二、认、读1～5各数1.认识“1”。
(1)师：我们先来数一数房子和小狗的数量分别是多少。
教师配合学生的回答在点子图卡片上涂一个○，并出示数字卡片“1”，贴在黑板上，让学生读一读。
(2)师：大家找数量只有“1”的事物找得都很快，当我们找到对应的1个事物，就在点子图卡片中涂上一个○，表示1。
同学们在图中还能找到数量是“1”的事物吗？我们继续找一找吧。
2.认识“2”。
(1)师：数一数，图中有几只鹅？（2只鹅）教师配合学生的回答出示数字卡片“2”，贴在黑板上，让学生读一读。
(2)师：2只鹅要涂几个○表示呢？请大家在点子图卡片上涂一涂。
指名学生到黑板上来涂。
(3)师：2只鹅可以用2个○表示，图中还有哪些物体的数量也可以用2个○表示？（学生回答椅子、秋千的数量都是2，都可以用2个○表示。
)(4)师：椅子、秋千的数量都是2，它们的数量都可以用数字“2”来表示。
请同学们在自己的身上找一找，哪些部位藏着“2”呢？3.认识“3”“4”“5”。