生产与经济制度 复习教案
生产与经济制度教案
生产与经济制度教案教案标题：生产与经济制度教学目标：1. 了解生产与经济制度的基本概念和关系。
2. 掌握不同经济制度下的生产方式和特点。
3. 分析不同经济制度对社会发展和个体生活的影响。
4. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
教学内容：1. 生产与经济制度的概念a. 生产的定义和作用b. 经济制度的定义和分类2. 不同经济制度下的生产方式a. 市场经济制度下的生产方式b. 计划经济制度下的生产方式c. 混合经济制度下的生产方式3. 不同经济制度的特点与优缺点a. 市场经济制度的特点与优缺点b. 计划经济制度的特点与优缺点c. 混合经济制度的特点与优缺点4. 经济制度对社会发展和个体生活的影响a. 市场经济制度对社会发展和个体生活的影响b. 计划经济制度对社会发展和个体生活的影响c. 混合经济制度对社会发展和个体生活的影响教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍生产与经济制度的概念，引发学生对主题的兴趣，并与学生讨论与生产和经济制度相关的实例。
2. 知识讲解（15分钟）通过讲解生产与经济制度的概念、不同经济制度下的生产方式以及它们的特点与优缺点，帮助学生建立起相关知识框架。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论不同经济制度对社会发展和个体生活的影响，并列举相关的例子。
鼓励学生积极参与讨论，并指导他们思考不同经济制度的优缺点。
4. 总结归纳（10分钟）汇总各小组的讨论结果，引导学生总结不同经济制度对社会发展和个体生活的影响，并回顾课堂上学到的知识点。
5. 拓展练习（15分钟）提供一些拓展练习题，让学生运用所学知识分析和评价不同国家或地区的经济制度，并提出自己的观点和建议。
6. 总结反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题和反思，以便进一步加深对生产与经济制度的理解。
教学资源：1. 教材：包含相关知识点的教科书或教学参考书。
2. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频或图表。
3. 练习题：用于拓展练习和课堂讨论。
《生产与经济制度》复习学案
《生产与经济制度》复习学案经济生活第4《生产与经济制度》复习学案（一）发展生产满足消费1、生产和消费的关系(b)（1）生产决定消费。
第一，。
第二，。
第三，。
第四，。
（2）消费对生产起着重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。
第一，只有生产出的产品被消费了，这种产品的生产行为才算真正完成。
（即“消费是生产的目的”）第二，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
（即“消费调节生产”）第三，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。
（即“消费是生产的动力”）第四，消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
2、社会再生产的环节及及关系（a）社会再生产过程包括、、、这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的和；消费是物质资料生产总过程的。
3、大力发展社会生产力的依据、意义（d）（1）依据：即为什么要大力发展生产力？a、根本原因：物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的。
b、大力发展生产力的现实原因：略、集中力量进行，是我们国家的根本任务。
（2）意义：即怎样发展生产力？（四要素：路线、人才、技术、制度）a、我国目前处于社会主义初级阶段，必须大力发展，这是社会主义的要求。
b、集中力量建设社会主义现代化，是国家的一定要坚持，坚持。
大力发展，就必须通过改革，调整，调整。
例1、十七大报告指出，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。
增加“消费”与投资、出口协调拉动经济增长，这是因为（）A．只要增加居民收入，就能拉动经济增长B．生产决定消费，没有生产就没有消费．消费的发展能促进生产的发展D．有效需求不足会制约经济的增长例2、没有汽车工业的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。
这主要表明（）A．生产决定消费的对象B．生产决定消费的方式．生产决定消费的质量和水平D．生产为消费创造动力例3、据调查，目前我国至少有8%的新迁住户要装修居室，家庭居室装修业成了新的经济增长点。
生产与经济制度教案
教学过程一、复习预习1、复习内容：（1）居民的收入对消费水平的影响A、收入增长较快的时期，消费增长也较快B、居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受未来收入，即预期收入的影响C、社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系（2）消费结构与恩格尔系数A、恩格尔系数=食品支出费用/项消费总支出费用×100%B、恩格尔系数变化原因：①根本原因：我国经济的不断发展；②直接原因：人们收入水平的不断提高。
C、说明：恩格尔系数过大，限制消费层次和消费质量的提高。
恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高（3）消费类型的划分A、按产品类型的不同，可分为有形商品消费和劳务消费。
B、按交易方式的不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
C、按消费目的的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
（4）钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费A、钱货两清的消费，是人们最常用的交易方式B、贷款消费C、租赁消费（5）生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费A、生存资料消费满足较低层次衣、食、住、行的需要，是最基本的消费。
B、发展资料消费满足人们发展的需要，比如学习等。
C、享受资料消费满足人们享受的需要，是最高层次的消费。
D、随着经济水平的提高，发展资料和享受资料消费将逐渐增加。
E、发展资料和享受资料消费将逐渐增加的原因：经济发展、收入水平的提高（6）消费心理面面观A、从众心理引发的消费B、求异心理引发的消费C、攀比心理引发的消费D、求实心理引发的消费（7）各种消费心理的比较A、求实心理引发的消费，这是一种理智的消费行为，是可取的；B、攀比心理引发的消费，这是一种不健康的消费心理，是不可取；C、从众心理和求异心理引发的消费行为要具体分析情况，才能了解其行为是否可取（8）正确的消费原则A、量入为出，适度消费B、避免盲从，理性消费C、保护环境，绿色消费D、勤俭节约，艰苦奋斗2、本课引入：人们生活在这个世界上，有两项活动必不可少，那就是生产和消费，没有生产就没有消费，但是如好没有消费，那么生产也没有存在的必要，那么生产和消费到底是一个什么样的关系呢，今天我们一起来学习。
《生产与经济制度》教案
生产与经济制度教案一、教学目标1.了解生产与经济制度的概念和基本原理。
2.掌握不同经济制度的特点和优缺点。
3.培养学生的分析和思辨能力，对不同经济制度进行评价和比较。
二、教学内容1. 生产与经济制度的概念•生产的基本概念和要素•经济制度的定义和功能•生产与经济制度的关系2. 不同经济制度的特点和优缺点2.1 市场经济制度•市场经济的基本原则和运行机制•自由竞争和资源配置的优势•市场失灵的问题和解决方法2.2 计划经济制度•计划经济的基本原则和实施方式•国家在资源配置中的作用和影响•计划经济的局限性和转型问题2.3 混合经济制度•混合经济的定义和特点•政府和市场在资源配置中的相互作用•混合经济制度的优势和挑战3. 经济制度的评价和比较•以效率为评价标准的比较•以公平性为评价标准的比较•不同经济制度的演变和选择问题三、教学方法1.探究式教学法：通过引导学生提出问题、收集资料和进行讨论，激发学生的思考和参与，加深对生产与经济制度的理解。
2.案例分析法：通过分析实际生活中不同国家和地区的经济制度案例，帮助学生掌握经济制度的特点和优缺点。
3.比较研究法：通过比较不同经济制度在资源配置、效率和公平等方面的差异，培养学生进行分析和评价的能力。
四、教学过程第一课时：生产与经济制度的概念1.导入：通过提问和讨论引入生产和经济制度的概念。
2.介绍生产的基本概念和要素，解释经济制度的定义和功能。
3.探究式学习：分小组讨论，收集并分析不同人群对生产和经济制度的理解与认识。
4.总结归纳：由学生讲述各组的讨论成果，形成对生产和经济制度的共识。
第二课时：市场经济制度1.复习：回顾生产与经济制度的基本概念和关系。
2.介绍市场经济制度的概念和基本原则，解释自由竞争和资源配置的优势。
3.案例分析：分析现行市场经济国家的经济模式和特点，结合实际案例进行讨论。
4.总结归纳：总结市场经济制度的特点和优势，梳理市场失灵的问题和解决方法。
第三课时：计划经济制度1.复习：回顾市场经济制度的基本原则和优势。
生产与经济制度教案
生产与经济制度教案一、教学目标1.了解生产是人类社会进展的基础。
2.了解不同的经济制度对社会进展的影响。
3.把握生产与经济制度的基本概念和相关理论学问。
二、教学内容1.生产的基本概念–生产的定义和特点–生产要素和生产要求–生产方式和生产关系2.经济制度的基本概念–经济制度的定义和特点–经济制度的分类–不同经济制度的基本原理与特点3.生产与经济制度的关系–生产方式对经济制度的影响–经济制度对生产方式的制约与推动–生产与经济制度的相互作用三、教学重点1.生产的基本概念和特点的理解。
2.经济制度的基本分类及其特点的把握。
3.生产与经济制度的相互关系的认得。
四、教学方法1.讲授法：老师通过讲解，介绍生产与经济制度的基本概念和相关理论学问。
2.归纳法：老师通过归纳总结，帮忙同学理解生产与经济制度之间的关系。
3.问答法：老师提出问题，引导同学思考，激发同学的学习爱好。
4.分组讨论法：老师布置同学分组进行讨论和交流，促进同学的思维进展。
五、教学过程及内容1.生产的基本概念–什么是生产？•生产是人们通过劳动将自然物转化为有用的产品和劳务的一种经济活动。
–生产的特点有哪些？•制造性、目的性、社会性、历史性等。
–生产要素和生产要求有哪些？•生产要素包括劳动力、自然资源、资本和创新本领等。
•生产要求包括效率、稳定性、可持续性和公正性等。
–生产方式和生产关系有什么关系？•生产方式是人们在肯定阶段、肯定历史条件下进行生产活动的方式和方法，而生产关系包括人与人之间在生产过程中的相互关系。
2.经济制度的基本概念–什么是经济制度？•经济制度是在肯定历史条件下，社会对于生产、调配和消费以及财产、劳动、交换等经济关系所作的商定和规定。
–经济制度的分类有哪些？•市场经济制度、计划经济制度、混合经济制度等。
–不同经济制度的基本原理与特点是什么？•市场经济制度强调市场调整资源配置，努力探求个体利益最大化；计划经济制度则由国家来计划和调控资源的配置，努力探求社会利益最大化。
高中政治必修1教案：第四课 生产与经济制度 复习课
1.公有制为主体
2.国有经济及其主导作用
3.多种所有制经济共同发展
8课后反思
学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。
3.学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题
4.小组展示答案。
5.书上记录相关补充知识点。
1.通过丰富多媒体、材料等展示，给学生直观的感受，增强学生思考的主动性。
2.完成能力目标
3.训练学生整合分析文本的能力。
20分钟
4课堂
总结提升环节
同学列出本课知识结构
1.总结本课的相关知识，必要时补充
2.课件上展示本节课的知识点
教学
难点
国有经济的主导作用；
生产与消费的关系
依据：学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。
学习
目标
1.知识目标：
学生背会
生产与消费的关系；
社会再生产的环节及关系；
大力发展生产力的原因和措施
我国的基本经济制度；
公有制、非公有制经济的内容；
公有制的主体地位；
多种所有制经济共同发展的意义；
国有经济的主导作用
2.能力目标：
学生能够运用本课知识点完成练习册习题
理由：引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。
教具
多媒体课件、教材、练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
XX届高考政治生产与经济制度复习学习型教学案
XX届高考政治生产与经济制度复习学案【高考考点】4、生产与经济制度生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展【学习过程】一、生产与消费的关系．列表说明生产与消费的关系：生产消费的辩证统一具体表现生产消费①生产决定消费的。
②生产决定消费的。
③生产决定消费的和。
④生产为消费创造。
消费生产①消费是生产的。
②消费所形成的新的需要对生产的和起着作用。
③消费为生产创造出新的。
2．社会再生产及四个环节的关系任何社会都需要生产过程的不断和，这就是。
社会再生产过程包括生产、、、这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起的一切；和是连接生产与消费的桥梁和纽带；消费是物质资料生产总过程的和。
二、大力发展生产力．大力发展生产力的原因、意义原因：是人类社会存在和发展的基础；大力发展生产力是解决我国社会主义初级阶段的的需要，是的要求。
意义：只有大力发展生产力，A、才能为巩固社会主义制度建立基础；B、才能摆脱的状态，缩小与的差距，以至发达国家，充分显示；c、才能不断增强，提高我国的。
2．怎样大力发展生产力（1）要完成根本任务，一定要坚持不动摇，坚持以为中心，聚精会神搞，一心一意谋。
（2）通过，生产关系中与不相适应的部分，上层建筑中与不相适应的部分。
（3）提高素质（4）加快，大力推动。
社会主义根本任务是。
社会主义社会初级阶段的主要矛盾是。
三、公有制为主体．公有制的含义、地位、内容及实现形式（1）生产资料公有制是社会主义的＿＿＿经济特征，是社会主义经济制度的＿＿＿。
在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括＿＿＿＿、＿＿＿＿以及混合所有制经济中的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（2）公有制经济的地位及体现：公有制在我国经济中居于＿＿＿地位。
表现在：第一，＿＿＿＿在＿＿＿＿＿中占优势。
这是就＿＿＿而言，有的地方，有的产业可以有所差别。
第二，＿＿＿＿控制国民经济命脉，对经济发展起＿＿＿作用。
《生产与经济制度》教案共3篇
《生产与经济制度》教案共3篇《生产与经济制度》教案1教案《生产与经济制度》教学目标：1.了解不同经济制度的特点和优缺点，理解经济制度与生产方式之间的关系。
2.学习并掌握社会主义市场经济的基本特征和运行机制。
3.了解全球化背景下的中国经济改革发展历程。
4.通过案例分析、互动讨论等方式，启发学生思考并提升经济理论的深度和广度。
教学内容：第一部分：经济制度的基本概念和分类经济制度和经济形态的关系；市场经济、计划经济和混合经济的基本特征和主要区别；自由放任主义、社会民主主义、社会主义和共产主义的基本原理和主要代表。
第二部分：社会主义市场经济的基本特征和运行机制社会主义市场经济的内涵和基本特征；在社会主义市场经济下的企业所有制形式和经营方式；政府在市场经济中的作用和职责；金融体系和货币政策的基本构成和运行机制；实证分析中国的市场经济改革历程和现代化发展进程。
第三部分：经济全球化背景下的中国经济改革与发展全球化对中国经济发展的影响和挑战；中国经济改革的理论和实践基础；中国特色的市场化改革和开放政策对中国经济增长的贡献；当前中国经济发展面临的挑战和未来发展的方向。
教学方法：讲授、案例分析、课堂讨论、小组合作、读写互动及网络查询等。
教学评估：考核方式：作业评分、测验评分、课堂表现评分、小组合作评分等。
评估内容：知识掌握情况、思维能力、团队协作能力、表达能力等。
教学资源：电子教案、必备教材、参考书及相关网络资源等。
教学重点：1.掌握市场经济、计划经济和混合经济的基本特征和主要区别。
2.理解社会主义市场经济的基本特征和运行机制。
3.能够分析全球化背景下的中国经济改革和发展历程。
教学难点：1.区分不同经济制度的特点和优缺点。
2.理解社会主义市场经济的内涵和基本特征。
3.掌握全球化对中国经济发展的影响和挑战。
教学建议：1.老师可以适当地增加案例分析和阅读素材，引发学生思考和探究。
2.在教学中加强思想启示和信息素养的培养，让学生能够更好地理解和运用经济理论。
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生产与经济制度复习教案考点一生产与消费1.生产决定消费生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。
2.消费对生产的反作用（1）消费是生产的目的。
只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产行为才算最终完成。
（2）消费调节生产，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
（3）消费是生产的动力。
一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
（4）消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
技法：高考对生产与消费辩证关系的考查主要侧重在辨别上。
这种辨别包括宏观和微观两个层次：所谓宏观层次就是分析材料反映的是生产决定消费，还是消费反作用于生产；所谓微观层次就是分析材料反映了生产决定消费的哪一具体表现或者消费反作用于生产的哪一具体表现。
3.发展生产的意义（1）原因必然性：是解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的需要，是社会主义的根本任务和本质要求。
（2）重要性：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义制度的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。
（3）要求①必须坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
②全面提高劳动者素质。
③科学技术是第一生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。
④改革是社会主义的自我完善与发展，必须通过改革，调整生产关系不适应生产力发展的部分，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。
【重点考查】扩大居民的消费需求消费对生产具有反作用，面对全球金融危机影响，我国市场不旺，需求不振，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，以拉动经济增长，促进生产发展。
必须做到：①消费者要转变消费观念，树立正确的消费观。
②政府要完善分配制度，促进收入分配公平，提高社会总体消费水平。
③培育新的消费热点，加快消费结构升级。
④健全社会保障体系，提升居民的消费信心。
⑤开拓农村市场，开拓农村新的消费热点。
⑥拓宽就业渠道，增加居民收入，增强消费能力。
命题角度生产与消费的关系［预测题型：选择题、主观题］【典例1】近年来，我国网上购物市场日趋繁荣。
目前我国网购用户已达1.61亿，交易总额超过5 000亿元，网购带动了仓储、快递等相关产业的迅速发展。
这表明（）。
A.消费对生产有反作用B.居民的消费心理发生改变C.生产决定消费的方式D.居民的消费结构不断改善解析本题以我国网购的发展为背景，考查生产和消费的辩证关系。
网购的繁荣反映了居民消费方式的变化，与居民的消费心理和消费结构无关，故B、D两项不符合题干要求。
题干反映的是消费方式的变化带动相关产业的发展，反映了消费对生产的反作用，而没有体现生产的决定作用，故C表述不符合题意。
答案A【典例2】月饼是中国传统的节日食品。
随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费日益多样。
除枣泥、豆沙等传统月饼外，消费者也开始购买海鲜、木瓜、冰激凌等新式月饼。
多样化的月饼消费（）。
A.取决于月饼消费观念的多样化B.导致了月饼消费结构升级C.促进了月饼生产的多样化D.促进了月饼质量的提高解析题干强调的是月饼消费对月饼生产的反作用。
A项强调的是“消费观念”，与题意不符，且观点错误；B、D两项没有正确反映月饼消费与月饼生产的关系，不符合题意，均排除；C项正确体现了月饼消费与月饼生产的关系。
答案C高分训练【训练1】一年一度的香港书展在香港会议展览中心开幕。
主办方贸易发展局对出版业者及读者进行的一次调查显示，随着互联网及移动通信设备的日益普及，电子阅读已成为香港及内地读者的新宠。
这说明（）。
A.消费是生产的目的B.生产决定消费方式C.消费拉动经济发展D.消费能提高国民素质解析互联网及移动通信设备的日益普及，是电子阅读成为读者新宠的重要条件，体现了生产对消费方式的决定作用，故选B。
A、C两项在材料中没有体现，D说法错误。
答案B【训练2】我国从2019年6月开始实施节能产品惠民工程，对符合节能标准的空调、平板电视、电冰箱、洗衣机和热水器5大类家电产品，给予消费者不同金额的节能补贴。
这一政策将加快我国家电生产企业的产品结构调整，提升节能产品的生产比重。
我国采取这一政策的经济学依据是（）。
①消费与生产相互决定②消费需求引导生产③消费反作用于生产④价格调节生产规模A.①②B.③④C.②③D.①④解析为消费者提供节能补贴，能够刺激节能家电的消费需求，从而促使家电企业进行产品结构调整，体现了消费对生产的引导作用；这种引导作用属于消费对生产的反作用，②③正确，故选C。
①错误，生产决定消费，消费影响生产，二者不是相互决定的关系。
④不符合题意。
答案C考点二我国的基本经济制度1.公有制为主体（1）地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，在我国所有制结构中处于主体地位。
（2）内容：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（3）公有制的实现形式：一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，如股份制、股份合作制，都可成为公有制经济的实现形式。
（4）公有制主体地位的主要体现：①公有资产在社会总资产中占优势。
既要有量的优势，又要注重质的提高。
②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
（5）如何增强公有制的主体地位：为了增强公有制的主体地位，必须深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。
必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。
2.国有经济及其主导作用（1）地位：国有经济是国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。
（2）体现：国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上；在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
（3）意义：发展壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
3.多种所有制经济共同发展（1）我国现阶段的非公有制经济（3）国家的政策：鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化经济建设的进程中，不能把两者对立起来。
各种所有制经济完全可以在市场经济竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
（4）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，符合社会主义的本质要求，适应社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况。
实践证明，它有利于促进生产力发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平，必须坚持和完善这一基本经济制度。
【重点考查】1.正确区分我国基本经济制度的几组易混概念（1）公有制的主体地位与国有经济的主导作用。
①坚持公有制的主体地位就要充分发挥国有经济的主导作用。
但公有制的主体地位并不等于国有经济的主导作用，因为公有制经济还包括集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
②坚持公有制的主体地位与国有经济的主导作用都不能简单地理解为数量上、分布上的优势，公有资产在社会总资产中占优势，就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。
国有经济的控制力，不仅要有数量上的优势，更要注重质的提高。
（2）公有制与公有制的实现形式。
①公有制与公有制的实现形式，既有区别，又有联系。
公有制是指生产资料由国家占有或劳动群众集体占有。
公有制的实现形式是指公有制的经营方式和组织形式。
②公有制的实现形式可以而且应当多样化，要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。
一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆地利用。
在国有经济、集体经济之外，还应积极发展股份制经济、股份合作制经济等经济形式。
2.全面掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度（1）是什么：公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
（2）为什么：这一基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义本质的要求。
实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平，必须坚持和完善这一基本经济制度。
（3）怎么办：必须坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
考点解读我国的基本经济制度在近几年高考中经常涉及，主要以选择题的形式出现。
高考一般不对概念理论进行直接考查，而是结合当前党和国家的政策进行考核。
命题角度多种所有制经济共同发展［预测题型：选择题］【典例1】下表是近10年来中国内地企业进入世界500强榜单的相关数据：数据表明，我国（）。
A.股份制经济成为经济发展的主导力量B.非公有制企业实力普遍增强C.已形成一批具有国际竞争力的大型企业D.国有经济成为经济制度基础解析本题主要考查我国社会主义初级阶段的基本经济制度的有关知识。
国有经济是我国国民经济的主导，A错误。
公有制经济是社会主义经济制度的基础，D错误。
从表中看不出我国非公有制企业实力普遍增强，且B项说法也不符合实际。
C正确且符合题意。
答案C材料二面对全球经济下行压力，国际市场需求减弱，我国钢铁业产能严重过剩，2011年，工业和信息化部（简称工倍部）发布了《钢铁工业“十二五”发展规划》。
规划提出，到“十二五”末，钢铁工业结构调整要取得明显进展，基本形成比较合理的生产力布局。
规划要求，钢铁企业要将产品升级放在首位，推动产业转型；钢铁行业要通过兼并重组、淘汰、落后产能，调整区域内产业布局。
材料三在我国钢铁行业进入微利时代的背景下，某国有大型钢铁企业投资数百亿发展“非钢”产业，包括养猪、种菜等。
对此，小林同学认为，企业应以追求利润为目的，只要合法经营、能挣钱，养猪、种菜完全可以，其他的都不重要。
但是也有同学持不同观点。
运用思想政治的有关知识回答以下问题：结合上述材料，运用公司经营和我国基本经济制度的有关知识评析材料三中小林同学的观点。
解析解答本题，首先应明确知识范围，即公司经营和我国基本经济制度的相关知识；其次要明确评析题的解法，既要从公司经营的目标角度说明小林的观点有一定道理，又要从公司的经营战略、国有经济的主导作用角度说明国有企业不仅要拓展经营领域，把企业做大，更要提高自主创新能力，把企业做强，这样才能更好地发挥国有经济的主导作用。
答案公司经营的直接目的是利润。
钢铁企业要生存和发展，必须保持一定的盈利能力。
从这个角度看，小林的说法有一定道理。
但公司经营应着眼于长远发展，制定正确的战略，提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。