部编人教版三年级下册语文课件-5、守株待兔
2024年部编版三年级语文下册《守株待兔》精彩课件公开课
2024年部编版三年级语文下册《守株待兔》精彩课件公开课
一、教学内容
本节课选自2024年部编版三年级语文下册第四单元《守株待兔》。具体内容包括：理解词语、句子的意思，学习寓言故事的特点，通过故事内容明白不能只靠等待，要主动努力才能有所收获。
二、教学目标
1. 理解并掌握文章中出现的重点词语和句子，提高阅读理解能力。
2. 了解寓言故事的特点，通过故事引导学生树立正确的价值观。
3. 培养学生的表达能力，激发学生主动思考问题，学会从故事中汲取道理。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：理解词语和句子的意思，掌握寓言故事的特点。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到不能只依赖偶然的机会，要主动努力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个现代版的“守株待兔”故事，引发学生对主题的兴趣。 2. 新课内容展示：呈现PPT课件，讲解文章内容，引导学生理解词语和句子。
3. 例题讲解：分析故事中的重点句子，解释寓言故事的特点。
4. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上标注出文章中的重点词语和句子，进行现场讲解。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事给我们的启示，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计
1. 板书文章《守株待兔》。
2. 列出文章中的重点词语和句子。
3. 在黑板上画出一个代表性的兔子形象，旁边写上“努力”二字。
七、作业设计
1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《守株待兔》的读后感。
2. 答案：学生需用自己的话表达对故事的理解和感悟，教师批改后给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解更多的道理，提高阅读兴趣。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定 2. 教学过程中的实践情景引入
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理
课前预习
1.朗读
①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确 通顺 流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括
本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词
①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔 兔走触株 折颈而死
②认生字，在上面注上拼音。
宋 耕 释 冀
4.理解 ①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句.
因 释 其 来 而 守 株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
课文知识点
我会写
守（shǒu） 把守 守候 守望 守卫
株（zhū） 株守 植株 株距 一株
待（dài） 期待 接待 等待 担待
（dāi） 待会儿
宋（sòng） 仿宋 南宋 北宋 宋瓷
耕（gēng） 耕种 耕地 耕耘
触（chù） 接触 感触 触犯 触角 颈（jǐng） 头颈 瓶颈 颈椎
释（shì） 解释 诠释 阐释 释放
其（qí） 其中 与其 其实 尤其
多音字：
为wéi（为人）wèi（为什么）
字义：
①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。 ⑨身：自己。
了解作者：
韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
人教版(部编)语文三年级下册《第二单元 5 守株待兔》_8
《守株待兔》
第4周
3月13日 三年2班
课题内容 《守株待兔》
教材解析
《守株待兔》讲述了一个广为流传的故事：宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手中的农具整天守着树桩，希望再见到兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。
《守株待兔》中兔子自己撞死在树桩上，
这不过是生活中的-个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田间荒烂，被人笑请的下场。这个故事揭示了一个道理:不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子,是不会有好结果的。课文仅39个字，寓意却很深刻。
文言多单音节词，如“耕”是“种田”的意思.“株”是“树桩”的意思，“冀”是“希望”的意思。值得注意的是，文中有的词语的意思与现代文已经不一样了， 如文中“走”是“跑”的意思，与现代的“走”的意思不同。 课文配有插图，一个农夫戴着斗笠，在一截树桩旁坐着，脸上是一副“冀复得兔”的表情，耕田用的耒倒在地上。画面直观地呈现了农夫“释其来而守株”的场景。图文对照，能帮助学生理解故事内容。
学情分析：
1.本篇课文是小学阶段学习的第二篇文言文，学生通过三上文言文《司马光》的学习，再加上已经学习了相当数量的古诗以及古代的名人名言，他们对文言文的语言特点和词义与现代语言的异同有所了解，大部分孩子能联系上下文理解词句的意思，寓言是孩子喜欢的一种文学形式，孩子们爱读，也喜欢与他人交流自己的阅读感受。
2.在第一学段，学生已经学习了《乌鸦喝水》等数篇寓言故事，尤其是二下课文《寓言二则》更是直接让学生初步认识了解“寓言”这种文体，学生已经具备一定的阅读理解能力，自主学习，合作交流、边读边想等学习方法，学习习惯也已基本形成。
教学目标：
1. 会认4个生字，会写9个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，读好长句“因释其耒而守株”。 3. 结合注释与插图，理解文章大意。
4. 体会故事中蕴含的大道理，从中受到启发。
部编版三年级语文下册《守株待兔》课件公开课
部编版三年级语文下册《守株待兔》课件公开课
一、教学内容
本节课选自部编版三年级语文下册，具体章节为《守株待兔》。内容讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子撞死，结果一无所获的故事。详细内容包括：故事朗读、生词学习、课文解析、主题探讨等。
二、教学目标
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
2. 学生能够掌握本课生字词，学会运用新词造句。
3. 学生能够通过故事，理解“一分耕耘，一分收获”的道理，培养勤奋劳动的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事寓意，联系实际生活，明白勤奋劳动的意义。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会运用新词造句。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。 2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，指导朗读技巧。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，引导学生用新词造句。
4. 课文解析：分析故事情节，引导学生理解故事寓意。
5. 实践情景引入：让学生设想自己就是故事中的农夫，讨论应该如何对待偶然得到的好处。
6. 例题讲解：以故事中的情节为例，让学生分析故事中的人物行为，明白勤奋劳动的意义。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：《守株待兔》
2. 生字词：农夫、株、待、兔、偶然、收获等。
3. 课文结构：起因、经过、结果
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本课所学生字词，编写一个关于勤奋劳动的小故事。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于勤奋劳动的名言警句，进行分享交流，进一步巩固所学道理。
重点和难点解析： 1. 教学难点：理解故事寓意，联系实际生活，明白勤奋劳动的意义。
部编版三年级语文下05守株待兔电子版+课件
部编版三年级语文下05守株待兔电子版+课件
一、教学内容
本文所涉及的教学内容为部编版三年级语文下册第五课《守株待兔》。具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、主题思想感悟。课文讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞树，结果颗粒无收的故事。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解词句含义。
2. 能力目标：通过学习课文，培养学生对寓言故事的理解能力，提高学生的思维品质。
3. 情感目标：引导学生从故事中明白不能依赖偶然的幸运，要勤奋劳动，才能有所收获。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中的寓言意义，学会用课文中的词语造句。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解故事寓意。
四、教具与学具准备
1. 教具：电子版课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示一幅农夫守株待兔的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读，教师纠正发音，指导朗读技巧。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写，用生字词造句。
5. 例题讲解：讲解寓言故事的主题思想，引导学生联系生活实际，加深理解。
6. 随堂练习：设计填空、选择、简答等题目，检验学生对课文的理解程度。
六、板书设计
1. 课题：《守株待兔》
2. 生字词：株、待、农夫、偶然、勤奋、收获
3. 课文脉络：农夫守株待兔→兔子不再出现→农夫一无所获
4. 寓意：不能依赖偶然的幸运，要勤奋劳动，才能有所收获
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用生字词造句，每个词至少造一句。
（3）思考：为什么说“守株待兔”是不可取的？
2. 答案：
（1）签字确认。
（2）例句：我们不能像那个农夫一样，守株待兔，而应该勤奋努力。
（3）因为守株待兔意味着依赖偶然的幸运，不劳而获，而现实生活中，只有通过勤奋劳动，才能实现自己的目标。 八、课后反思及拓展延伸
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》生字组词造句
— 1 — 部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》
生字组词造句
一、守 (shǒu)
1. 守护 (shǒu hù)
解析：保护某人或某物，使其不受损害。
造句：警察叔叔们日夜守护着我们的安全。
2. 遵守 (zūn shǒu)
解析：依照规定或约定行事。
造句：我们应该遵守交通规则，确保出行安全。
3. 守候 (shǒu hòu)
解析：等待某人或某事的到来。
造句：妈妈一直在医院门口守候着生病的奶奶。
二、株 (zhū)
1. 植株 (zhí zhū)
解析：植物的个体，包括根、茎、叶等部分。
造句：农民伯伯精心照料每一棵植株，希望它们茁壮成长。
2. 树株 (shù zhū)
解析：树木的主干和枝干部分。
造句：公园里的树株高大挺拔，为人们提供了阴凉。
3. 株连 (zhū lián)
解析：因牵连而受到惩罚或影响。
造句：古代法律中，株连九族的做法非常残忍，现在已经废除了。 — 2 — 三、待 (dài)
1. 等待 (děng dài)
解析：在某处或某时等候某人或某事。
造句：我们在车站耐心地等待公交车的到来。
2. 对待 (duì dài)
解析：用某种态度或方式处理人或事。
造句：我们应该以友善的态度对待每一个人。
3. 期待 (qī dài)
解析：对未来的某种愿望或希望。
造句：孩子们都期待着新年的到来，可以收到很多礼物。
四、宋 (sòng)
1. 宋代 (sòng dài)
解析：中国历史上的一个朝代，公元960年至1279年。
造句：宋代是中国历史上文化繁荣的时期，出现了许多著名的文人墨客。
2. 姓宋 (xìng sòng)
解析：宋姓是常见的中国姓氏之一。
造句：我的同桌姓宋，她是一个非常善良的女孩。
3. 宋词 (sòng cí)
解析：宋代流行的诗歌形式，分为婉约派和豪放派。
人教2011课标版(部编)语文三年级下册《第二单元 5 守株待兔》_6
5 守株待兔
教材分析
《守株待兔》一文虽篇幅短小，但情节完整，教育我们不要存有不劳而获的心理，也不能把偶然发生的事当成必然发生的事。
学情分析
学生对这个寓言故事比较熟悉，大多数学生也懂得不要不劳而获的道理，但是对寓言阐明的“不能把偶然发生的事情当作必然会发生的事”这一道理感悟起来还有一定困难，需要老师点拨指导。
另外，学生已经学会一些理解古文意思的方法，但应用还不熟练，教学时须加以引导。
教学目标
知识与技能
1. 正确认读本课要求会认的生字，准确书写本课要求会写的生字。
2. 正确朗读课文，能借助注释等多种方法理解故事大意。
3. 积累古代寓言故事，提高语文综合素养。
过程与方法
1.在理解意思的基础上，理清层次，了解寓义。
2.按照事情的起因、经过和结果的顺序背诵课文。
情感、态度与价值观
联系生活实际理解文中所蕴含和道理，做一个勤奋学习和劳动的人。 重点难点
重点：读懂每句话的意思，准确地断句，流利地朗读、背诵。
难点：理解故事内容并感悟故事告诉我们的道理。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入，指导书写
同学们，有人说寓言是生活的一面镜子，里面有人世百态，也有生活的五味杂陈。今天开始，我们就一起走入这个充满魔幻的寓言世界。老师给你们带来一幅画，请看大屏幕。图上有什么？请按照一定的顺序来给大家介绍一下。
学生汇报。
在图的右边有一根树桩，树桩在古代被称为“株”，今天我们就来学习一篇和“株”有关的寓言，那就是守株待兔。请同学们伸出手指和老师一起写课题，
守，寸土不让方为守。
株，木让朱，捺化点。
待字要想写得好，双人两撇须变化。
兔子的尾短而小。
二、初读课文，感知故事 1.讲寓言故事
同学们守株待兔这个故事你听说过吗？谁能给大家说一说？
2.自由读文
嗯，你说得很生动。如果用文言文来讲个故事该怎么说呢？下面请同学们打开课本16页，读一读文言版的守株待兔，听清学习要求：
2024年统编版语文三年级下册5守株待兔附配套课件
2024年统编版语文三年级下册 5守株待兔附配套课件
一、教学内容
本节课选自2024年统编版语文三年级下册第五单元《守株待兔》。教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及故事寓意探讨。具体章节为第五单元第二课。
二、教学目标
1. 学生能够正确认读并掌握本课的生字词，理解词义，学会运用。
2. 学生能够理解《守株待兔》的故事内容，领会故事寓意，培养正确的价值观。
3. 学生通过朗读、讨论等方式，提高语言表达能力和思维品质。
三、教学难点与重点
教学难点：对故事寓意的理解和运用，以及生字词的掌握。
教学重点：课文朗读、故事理解、价值观的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT配套课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个类似的经历，引发学生对故事的好奇心。
2. 生字词学习：利用PPT展示生字词，引导学生跟读、认读，并解释词义。 3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确表达。
4. 例题讲解：分析故事中的主要情节，引导学生理解故事寓意。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 小组讨论：分组讨论“守株待兔”的故事给我们的启示，培养学生的思辨能力。
六、板书设计
板书分为两部分：左边为生字词，右边为故事情节和寓意。
七、作业设计
1. 作业题目：根据《守株待兔》的故事，用自己的话写出故事寓意，并举例说明。
2. 答案示例：故事寓意是“不能贪图安逸，要勤劳致富。”例如：小明每天努力学习，成绩逐渐提高，而小红却总是想着走捷径，成绩始终没有进步。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，对学生的学习效果进行评价，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓意故事，提高阅读兴趣，进一步培养正确的价值观。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定；
部编版三年级语文下05守株待兔电子版+课件 2
部编版三年级语文下05守株待兔电子版+课件
一、教学内容
本节课选自部编版三年级语文下册第五单元《守株待兔》。教学内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、语法点讲解及拓展。详细内容涉及课文第一至四段，重点解析农夫偶然得到兔子后，便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子撞树而死的心理和行为。
二、教学目标
1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事寓意。
2. 学生能够学会本课生字词，并能正确运用到实际语境中。
3. 学生通过分析课文，了解“守株待兔”的含义，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点
重点：课文阅读与理解，生字词的掌握与运用，故事寓意的把握。
难点：对“守株待兔”这一成语的理解，以及对课文中寓言故事深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备
1. 课件：包含课文内容、生字词、相关图片等。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
五、教学过程 1. 导入：通过讲述一个生活中类似的实例，引发学生对“守株待兔”现象的好奇，进而引入课文。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过卡片游戏等形式加强记忆。
4. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入理解课文。
a. 农夫为什么会守株待兔？
b. 为什么我们不能像农夫那样守株待兔？
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容和生字词的理解。
6. 小结：回顾课文内容，强调“守株待兔”的错误观念，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计
1. 课文《守株待兔》。
2. 课文结构：起因、经过、结果。
3. 生字词。
4. 成语“守株待兔”及其寓意。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话讲述“守株待兔”的故事。
c. 举例说明生活中有哪些类似“守株待兔”的现象。
2. 答案：
a. 生字词抄写略。
c. 示例：考试前不复习，只想依赖运气取得好成绩。 八、课后反思及拓展延伸
部编版三年级语文下05守株待兔电子版+课件 3
部编版三年级语文下05守株待兔电子版+课件
一、教学内容
本节课选自部编版三年级语文下册第五单元《守株待兔》电子版教学内容。具体章节为第五课，内容讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果兔子没等到，田地却荒芜了。本文旨在引导学生理解偶然性与必然性，培养他们勤奋劳动的良好品质。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握故事寓意。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力，培养他们的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：教育学生认识到劳动的重要性，懂得勤奋劳动才能收获幸福生活的道理。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解文章的寓意，学会用勤奋劳动的观点看待问题。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：电子版教材、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的寓言故事，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，引导学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 生字词学习：学生自主学习生字词，教师予以指导，强调易错点。
4. 例题讲解：针对课文内容，设置问题，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：分组讨论文章寓意，每组汇报讨论成果。
8. 课堂拓展：引导学生联系生活实际，用寓言故事启迪人生。
六、板书设计
1. 课题：《守株待兔》
2. 生字词：农夫、偶然、兔子、荒芜、勤奋、劳动
3. 文章结构：起因、经过、结果
4. 寓意：勤奋劳动，收获幸福
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）思考：为什么说“守株待兔”是不可取的？
（3）联系生活实际，谈谈你对“勤奋劳动”的理解。