音乐鉴赏(1)
人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计(1)
人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第九章《乐坛新曲》第二节，主要详细内容包括：现代流行音乐的特点、分类及代表作品；如何鉴赏现代流行音乐；我国乐坛新曲的发展趋势及代表作品。
二、教学目标1. 让学生了解现代流行音乐的特点、分类及代表作品，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对乐坛新曲的鉴赏，使学生能够理解并尊重多元文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生的音乐审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：现代流行音乐的特点及其鉴赏方法。
教学重点：乐坛新曲的分类、代表作品及鉴赏技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、音响设备、教案、PPT课件。
学生准备：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段现代流行音乐，引导学生说出歌曲的特点，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍现代流行音乐的特点、分类及代表作品，引导学生了解乐坛新曲的发展趋势。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组推荐一首自己喜欢的乐坛新曲，并分享推荐理由。
4. 例题讲解：以一首乐坛新曲为例，讲解鉴赏方法，引导学生学会分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。
5. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析教材中的乐坛新曲代表作品。
六、板书设计1. 乐坛新曲的特点2. 乐坛新曲的分类3. 乐坛新曲的代表作品4. 鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一首乐坛新曲，写一篇鉴赏文章。
答案：参照教材中的分析方法，结合歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对乐坛新曲鉴赏方法的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注更多乐坛新曲，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
同时，引导学生关注我国音乐产业的发展，为我国音乐事业的发展贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点：现代流行音乐的特点及其鉴赏方法。
2. 实践情景引入：分组讨论，每组推荐一首乐坛新曲并分享推荐理由。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第一单元第一节音乐与生活课件-(1)
十九世纪伟大的俄罗斯
作曲家、音乐教育家，
被誉为伟大的俄罗斯音
乐大师。
10
• 欣赏 • 第六（悲怆）交响曲---第四乐章 • 作者：（俄）柴可夫斯基
11
• 欣赏 • 长江之歌（领唱与混声四部合唱） • 王世光（曲） 胡宏伟（词）
12
<长江之歌>
• 话说长江--主题曲
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 • 啊！长江！ 啊！长江！
4
动画片《草原英雄小姐妹》 片头曲：草原赞歌
5
草原放牧 （琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分）
• 吴祖强（1927- ） 作曲家。中国音乐 家协会名誉主席。代表作 有琵琶协奏曲《草原小姐 妹》（合作）。交响音画 《在祖国大地上》，舞剧 《鱼美人》等。
6
•
刘德海（1937--- ）
琵琶演奏家，教育家。
著名琵琶演奏家刘德海是
中国五十年代末期成长起
来的演奏家中的优秀代表。
人们称他为琵琶大师，国
宝，在国内外享有盛誉。
7
• 欣赏 • 草原放牧
• （琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分）
其余四部分分别是： 与暴风雪搏斗 在寒夜中前行 党的关怀记心间 千万朵红花遍地开
8
9
• 柴可夫斯基
•
(1840---1893），
音乐鉴赏
音乐与人生
1
• 自古到今，无论是摇篮边的催眠曲还是 葬礼中的哀乐；无论是宗教仪式中的祭祀 音乐还是劳动中的呼喊号子......音乐始终 伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生 命之歌。
音乐鉴赏理论(一)分解
２. 音乐欣赏的特质
❖ 音乐欣赏分为感性的欣赏和理性的欣赏两个 方面．
❖ ①.作者的生平及其所创作作品的时代背景． ❖ ②.音乐的表现手法． ❖ ③.音乐的民族特征． ❖ ④.音乐作品中的非音乐因素． ❖ ⑤.音乐作品的曲式．
音乐鉴赏
怎样欣赏音乐
❖ 音乐是通过有组织的音（主要是乐音）所形成的艺术形式，表现人们的 思想感情，反映社会现实生活的艺术。创作、演奏（演唱）和欣赏，是 音乐艺术实践的三个方面。
❖ 欣赏音乐是一种审美活动，每个人都可以根据自己不同的欣赏能力去倾 听音乐。他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去”。但是 每个人对音乐的感受是不一样的。
2、音乐起源的几种说法
❖
①异性求爱说 ②语言扬抑说 ③摹仿自然说 ④信号发生说 ⑤巫术起源说
二、音乐的功能
音乐的社会功能主要体现在四个方面：
一是教育作用，二是认识作用，三是审美娱乐作用， 实用作用 。 音乐可净化心灵，影响道德修养，音乐有益身心健 康，起心理调节作用，可调节人的喜、怒、哀、乐， 使之受到文明熏陶。“移风易俗，莫善于乐”美妙 的音乐可将人们带往一种崇高的思想境界。 音乐随着社会发展与科技发展，已渗透到各个领域。
一、音乐概念
什么叫音乐？
定义：所谓音乐，它是通过有组织声音运动所形成 的音乐形象来表达人们的思想感情，反映社会现实 生活的一种艺术。 音乐是艺术的主要组成部分，属于上层建筑。 艺术的一般分类：（1）造型艺术
（2）表演艺术 （3）语言艺术 （4）综合艺术 音乐的基本分类：声乐与器乐。
1、音乐的起源
高一音乐鉴赏试卷(1)
指声音的强弱，由物体振动的 幅度决定。在音乐中，音强影 响音乐的力度和表现力。
音长
指声音的长短，由物体振动的 时间决定。在音乐中，音长是 构成节奏和节拍的基础。
音色
指声音的特色，由物体振动的 复杂性和泛音决定。在音乐中 ，音色赋予乐器和歌声独特的
魅力。
音乐术语与记号
01
02
03
04
音符
用来记录音高的符号，包括全 音符、二分音符、四分音符等
不同地区的民族民间音乐具有独特的地域 特色，反映了当地的历史、文化、民俗等 。
群众性
传承性
民族民间音乐来源于人民群众的生活和劳 动，具有广泛的群众基础。
中国民族民间音乐通过口传心授、世代相 传的方式，得以不断传承和发展。
不同地域民族民间音乐风格比较
北方地区
以粗犷、豪放、高亢为 主要特点，如陕北民歌 《山丹丹开花红艳艳》
等。
南方地区
以细腻、柔美、委婉为 主要特点，如江南丝竹
乐《欢乐歌》等。
西南地区
以清新、优美、抒情为 主要特点，如云南民歌
《小河淌水》等。
西北地区
以高亢、激昂、热烈为 主要特点，如青海花儿 《上去高山望平川》等
。
经典民族民间音乐作品欣赏
《二泉映月》
华彦钧（阿炳）创作的二胡独奏曲，旋律优美， 意境深远，表达了作者对生活的深刻感受。
。
休止符
用来表示音乐中的停顿或间歇 的符号，其形状与音符相似但
无符干。
升降记号
用来表示音高升降的符号，如 升号（#）和降号（b）。
调号
用来表示乐曲所属调性的符号 ，如C大调、a小调等。
节奏、节拍与音值组合
节奏
指音乐中音的长短和强弱组织起 来的总体感觉。节奏是音乐的生 命线，它赋予音乐动感和韵律。
高一【音乐鉴赏(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(一)：古曲《哀郢》-学习任务单
8.学习强国：云讲国宝之春秋晚期蟠螭纹编钟
课前学习任务
了解八音分类法
课上学习任务
【学习任务一】
《我爱你，中国》主奏乐器是：所属“八音”分类：
《哀郢》主奏乐器是：所属“八音”分类：
“八音”分类法分为：
【学习任务二】
变徵之声指的是：
纯四度在旋律上行中起到的作用：
本课讲授中运用到的音乐要素包括:
学习
5.学习强国：吹土为声.埙
6.学习强国：埙独奏《兰雪》
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高一
学期
一
课题
中国古代音乐赏析（一）古曲《哀郢》
教科书
书名： 普通高中课程标准实验教科书音乐《音乐鉴赏》
出版社：湖南文艺出版社出版日期： 年 月
学生信息
姓名ห้องสมุดไป่ตู้
学校
班级
学号
学习目标
（1）通过音色辨认乐器并依照八音分类法准确分类。
（2）能够用两种速度挥拍视唱旋律
（3）能够结合音乐要素及听觉感受，准确分析作品
2.5【音乐教学资源】新版音乐鉴赏-中国现当代音乐(1)
教学目标：了解中国现当代音乐的发展历程和特点。
欣赏五首具有代表性的现当代优秀歌曲，感受音乐的美感和情感表达。
理解歌曲的结构和表达方式，培养对音乐的审美感知能力。
通过学习音乐作品的文化背景，培养学生的文化理解能力和爱国主义情操。
教学重难点：学生对五首歌曲的音乐特点和情感表达的理解。
学生对音乐作品背后的文化背景的理解。
教学过程：导入（5分钟）教师介绍本节课的教学内容，引发学生对中国现当代音乐的兴趣。
歌曲欣赏（20分钟）教师介绍第一首歌曲《花儿为什么这样红》的背景和音乐特点，播放歌曲并让学生跟唱。
然后介绍其他四首歌曲的背景和音乐特点，逐首播放歌曲并让学生跟唱。
分析歌曲结构和表达方式（15分钟）教师引导学生分析《花儿为什么这样红》的歌曲结构和表达方式，包括歌词的重复和回答，旋律的悠长和装饰音的使用等。
然后引导学生分析其他四首歌曲的结构和表达方式。
文化理解（15分钟）教师讲解每首歌曲的文化背景，包括塔吉克族民歌的特点、改革开放时期中国音乐创作的丰收期、党的十一届三中全会的决策等。
引导学生理解音乐作品与时代、文化的关系。
总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调学生在欣赏音乐作品的同时，要理解其背后的文化背景和情感表达。
板书设计：中国现当代音乐鉴赏《花儿为什么这样红》《那就是我》《春天的故事》《多想对你说》歌曲的结构和表达方式文化理解总结：本节课通过欣赏五首现当代优秀歌曲，让学生感受中国现当代音乐的美感和情感表达，培养对音乐的审美感知能力。
同时，通过学习音乐作品的文化背景，培养学生的文化理解能力和爱国主义情操。
教学过程：1.导入（5分钟）2.教师活动：简要介绍本节课的主题，强调学习中国现当代音乐的重要性。
3.学生活动：学生们思考并分享对现当代音乐的了解和兴趣。
4.歌曲欣赏（20分钟）5.教师活动：详细介绍第一首歌曲《花儿为什么这样红》的背景和音乐特点，播放歌曲，引导学生仔细聆听。
6.学生活动：学生跟着歌曲的旋律唱歌，尝试捕捉歌曲的情感表达。
高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏1.1 音乐要素及音乐语言 教案
第一单元学会聆听第一节音乐要素及音乐语言教案高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏一、教学目标：1、聆听《轻骑兵序曲》，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象。
2、通过聆听，认识主要乐器，分析作品各段落特定音乐情感和音乐体裁，学会对比区分不同部分旋律的特点，感受作品带来的思想情感及民族精神。
3、认识“复三部曲式”结构。
二、教学内容：《轻骑兵序曲》三、教学重、难点：引导学生通过认真聆听，结合作品创作背景、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表达的思想情感内容及民族精神。
四、教材课时：1课时五、教学过程：（一）导入：1、欣赏轻骑兵图片。
2、简单谈谈对轻骑兵的印象。
3、教师总结轻骑兵的由来，引出今天的课题。
(二）新课教学：《轻骑兵序曲》。
1、聆听感悟。
（1）老师：同学们，今天让我们一起走进管弦乐的世界，一起来欣赏这首乐曲吧！我们一边聆听一边思考这首序曲分位几个部分？这首序曲主要由哪些乐器组成？（2）老师进行总结。
2、介绍歌曲及创作背景。
（1）师：《轻骑兵》是由奥地利作曲家弗朗茨.冯.苏佩于1866年根据诗人卡尔。
科斯塔的剧本所做轻歌剧《轻骑兵》的序曲。
轻歌剧《轻骑兵》于1866年3月21日首演，时至今后，虽然歌剧本身已极少演出了，但本曲和《诗人与农夫序曲》却成为作者流传广泛的代表性作品，《轻骑兵》序曲更是轻歌剧序曲中最为人们喜爱的作品之一，并被改编为管乐合奏曲。
（2）师：这首序曲是“复三部曲式”结构，全曲分为三个部分，其中第一部分又有3个主题。
(3) 分段欣赏第一部分三个主题，让学生学会分析各部分旋律及区分不同乐器，对比区分各部分旋律的特点，感受其情感。
A、欣赏第一主题。
序奏是A大调，由小号和圆号奏出号角性主题。
第一主题是一连串不断升高的八分音符和三连音节奏，描写轻骑兵们听到号声，到广场集合的情景。
师：现在我们来欣赏第二个主题，大家思考讨论第二主题和第一主题有什么不同？C、欣赏第二主题。
转回A大调，带有舞曲特点。
器乐作品鉴赏1
❖ 一、陕北《安塞腰鼓》 ❖ 二、山西《滚核桃》 ❖ 三、西安《老虎磨牙》
钧（阿炳）的代表作。这首乐曲自始至终流 露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的 思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧 与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了 中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺 术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品 奖”。（欣赏）
弹弦乐器—古筝
❖ 古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一。 它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富， 具有相当的表现力，因此它深受广大人民群 众的喜爱。
音乐鉴赏——器 乐鉴赏（一）
音乐欣赏
❖ 一、中国的音乐元素，乐器、声乐、戏曲等 欣赏
❖ 二、西方古典音乐中的乐器演奏、歌剧欣赏 等
❖ 三、中国与西方音乐的对比与鉴赏
中国民族乐器篇
❖ 我国最早的乐器分类方法，按其不同 的制造材料分类：金、石、土、木、革、 丝、匏、竹等八种，史称为“八音”
❖ 按照演奏方法分为，吹、拉、弹、打， 四大类。
乐曲欣赏
❖ 一、传统《渔舟唱晚》 ❖ 二、现代《夜深沉》 ❖ 三、改编古筝版《卡农》
打击乐器—鼓
❖ 鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的 鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手 或鼓杵敲击出声。其中，安塞腰鼓表演可由几人或 上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被 国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 2006年5月 20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家非物 质文化遗产名录。
乐曲欣赏
《姑苏行》
❖ 作曲家：江先谓
❖ 生平：1924年出生于山东威海，12岁起跟哥哥学艺，其中民 族乐器中的吹拉弹打他都能演奏，14岁随全家赴大连卖艺维 持生活，1949年参加革命，并考入解放军前线歌舞团独奏演 员。
高中音乐鉴赏《独特的民族风》-(1)精品PPT课件
聆听《珠穆朗玛》
思考：你认为这首歌曲类似于藏
族民间音乐中的民歌、歌舞音乐还是 说唱音乐？
藏
藏族山歌：
族 山
伏大且 特
悠长高亢。
2 征：
在中国西北边陲新疆，有一座白雪 皑皑的天山，天山脚下聚居着一个 能歌善舞的民族——维吾尔族。
总
结
辽阔的草原宗 巴 朗 松牡 丹 汗
吾
音乐的传统，融合了中原音乐、印度 尔
音乐、波斯-阿拉伯音乐的因素，形成 了具有独特风格的民族音乐文化。
族
维吾尔族民歌可分为爱情歌曲、劳动 民
歌曲、历史歌曲、习俗性歌曲。 维吾尔族民歌的歌词往往套用民歌旋
歌
律的民谣，歌词多用比兴的手法，寓 特
意深刻；其旋律生动活泼、热情奔放。 点
新疆音乐特点：
结构严谨，乐段方整，多迂回级进，逐步展开 体现含蓄、深沉的性格特征，旋律线常作反复 和波浪式起伏，曲调委婉、深情和缠绵。
授课老师：陈雅玲 授课班级：高一（16）班
我们的祖国是一个多民族的国家，每个民族在 长期的发展过程中形成了不同的文化，他们的 民歌就是以这些文化背景为依托，形成了各具 特色的独特韵味。
我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各
族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠， 闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不 可或缺的宝贵财富。每个民族由于地理环境、 社会生活、语言文化、风俗习惯等上存在差异， 因此，我国少数民族的歌舞音乐也各有特点。 这种独特的风格是怎样形成的呢？今天就让我 们一起来领略独特的民族风。
蒙 古
手 鼓
维 吾 尔 族
弹布尔
弹
维吾尔族
布
尔
维 吾 尔 族
探讨与思考
·先让我们欣赏一组图片
“音乐鉴赏”试题（一）
“音乐鉴赏”试题（一）“音乐鉴赏”试题（一）（满分100分，时间90分钟）朱洪卓一、单选题：（15题，每题2分，共：30分）（）1. 聆听音乐片段，请辨别演奏乐器。
A. 二胡B. 古筝C. 古琴D. 扬琴（）2. 请分辨该音乐片段是哪部音乐作品的主题。
A. 高山B. 酒狂C. 阳关三叠D. 十面埋伏（） 3. 聆听音乐片段,请分辨是我国哪个少数民族的民歌?A. 蒙古族B. 藏族C. 彝族D. 苗族（）4. 请辨别该音乐片段属于民歌的哪一种类型?A. 劳动号子B. 山歌C. 小调（）5. 聆听音乐片段，辨别演唱形式。
A．独唱B. 重唱C. 对唱D. 合唱（）6. 请辨别音乐片段,属于戏曲的哪种类型?A. 京剧B. 黄梅戏C. 花鼓戏D. 评剧（）7. 请辨别该音乐片段,属于说唱音乐的哪种类型? A. 苏州弹词B. 天津时调C. 京韵大鼓D. 常德丝弦（）8. 聆听音乐片段，请辨别演奏乐器。
A. 大提琴B. 管风琴C. 手风琴D. 钢琴（）9. 聆听音乐片段，请分辨是哪个作曲家的作品？A. 莫扎特B. 贝多芬C. J.S.巴赫D. 肖邦（）10. 聆听音乐片段，请辨别是哪个音乐时期（流派）的作品。
A. 巴洛克时期B. 古典主义时期C. 浪漫主义时期D. 民族乐派（）11. 聆听音乐片段，请辨别是外国哪个地区的民间音乐？A. 印度B. 泰国C. 非洲D. 缅甸E. 日本（）12. 聆听音乐片段，请辨别是哪个作曲家的作品？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 海顿D. 亨德尔（）13.（接上题）该作品又称为璤______交响曲。
A. 命运B. 田园C. 英雄D. 合唱（）14. 聆听音乐片段，请辨别乐曲的演奏形式。
A. 独奏B. 重奏C. 交响乐合奏（）15. 聆听音乐片段，辨别舞曲类型。
A. 圆舞曲B. 波尔卡舞曲C. 玛祖卡舞曲D. 波罗涅兹舞曲二、辨析题：（2题，每题6分，共：12分）1. 仔细聆听该段音乐，请说出该音乐的曲名1‘；你所听到的乐器有哪些？（至少说出2种）2’；音乐的情绪如何？3‘（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.仔细聆听该段音乐，请仔细辨别其属于哪种曲式1‘？主奏乐器是什么1‘？速度如何1‘？表达的哪种音乐情绪3‘？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、填空题：（8题，每空1分，共：26分）1.外国音乐家的美称，你知道多少？音乐之父是：__________,交响乐之父是：__________，音乐神童是：__________，钢琴诗人是__________，乐圣是：__________，歌曲之王是：__________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1音乐是通过有组织的声音运动，所形成的音乐形象，来表达人们的思想感情，反映社会现实生活的一种艺术。
2、音乐活动有三个环节：创作、表演、欣赏（评论）
3、贝多芬共创作了十部交响曲，其中上演了九部，第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名，交响序曲《红旗颂》的曲作者是吕其明。
4、我国获“人民音乐家”最高荣誉称号的著名音乐家有：冼星海、聂耳、施光南，其主要代表作品有《黄河大合唱》（冼星海）、《义勇军进行曲》（聂耳）、《祝酒歌》（施光南）。
《红旗颂》（吕其明）《二泉映月》阿炳。
韦伯、舒伯特被称为“浪漫先驱”，浪漫主义音乐时期第三位代表人物是法国的著名作曲家柏辽兹。
舒伯特一生创作了大量的艺术歌曲，被称为“歌曲之王”，肖邦称为“钢琴诗人”，李斯特称为“钢琴大王”，威尔第一生创作了26部歌剧音乐，其中《茶花女》与《弄臣》是名扬世界的杰作。
5、“强力集团”又称“五人团”其主要成员为：巴拉基列夫、穆索尔斯基、里姆斯基-科萨科夫、鲍罗丁、居伊。
6、交响音画《在中亚细亚草原上》由鲍罗丁创作，《水上音乐》由亨德尔创作。
7、巴罗克音乐时期音乐达到高峰有三个主要标志：一是歌剧的涎生与繁荣；二是器乐的发展与规范；三是巴赫、亨德尔的创作成果。
8、古典主义交响音乐的三位大师是：海顿、莫扎特、贝多芬.
9、《三B》是指巴赫、贝多芬、布拉姆斯。
10、海顿被称为“交响曲之父”，贝多芬被称为“集古典之大成，开浪漫之先河”的“乐圣”。
11、《（未完成）交响曲》原手稿共创作了二个乐章加第三乐章的部分旋律，若干年后正式上演到至今只有二个乐章，曲作者为舒伯特。
《自新大陆》或《新世界》第九交响曲的作者：德沃夏克。
《芬兰颂》的作者是西贝柳斯。
《惊愕交响曲》作曲者为海顿。
12、维也纳古典乐派：西方音乐18世纪下半叶至19世纪纪20年代形成于维也纳的重要乐派，主要成就是，确立了近代奏鸣曲式结构及管弦乐队的基本编制，奠定了交响曲、协奏曲、奏鸣曲和室内乐体裁，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬。
13、奏鸣曲式及其结构：近代西洋音乐中的重要曲式之一，但所指并非整个奏鸣曲各乐章的结构，而是指奏鸣曲、重奏曲、交响曲、协奏曲等大型乐曲中的主要乐章（通常是第一乐章）的结构，其结构图式为：引子---呈示部---展开部---再现部---尾声等。
14、复调音乐：主调音乐的对称。
多声部音乐的一种。
其中有若干条旋律同时进行而组成相互关联的有机整体，在横的关系上，各声部在节奏、
重音、力度、起迄以及旋律的起伏等方面各自有独立性；在纵的关系上，各声部又彼此形成和声关系，复调音乐以对位法为其主要创作手法。
15、小提琴协奏曲《梁祝》的曲式结构：作者：何占豪、陈刚，是带有标题的单乐章协奏曲，以奏鸣曲式写成，共分三大部分，八个段落：
引子①春光明媚，乌语花香
华彩段②爱情主题，草桥结拜⑤英台抗婚
呈示部③同窗共读
展开部⑥楼台相会⑦哭灵投坟④长亭惜别再现部8化蝶（尾声）
16、交响乐：是指以大型管弦乐队（团）演奏的富有交响性的各种类型的音乐作品，主要体裁包括有交响曲、交响诗、协奏曲、组曲、序曲和交响合唱等。
17、民族乐派：音乐流派之一，是指在当时历史背景下，具有各个国家，各个民族精神的音乐。
19世纪中叶起，最先在北欧兴起。
代表作曲家有：挪威格里格、捷克斯美塔那和德沃夏克、匈牙利巴托克和李斯特，芬兰西贝柳斯，罗马尼亚艾涅斯库，波兰肖邦、俄罗斯格林卡及“五人团”。
18、变奏曲式及其结构：近代西洋音乐的重要曲式之一，通常为先奏出一自成段落的“主题”，然后进行数次变奏（变型
）使主题通过许多次不同的变化演奏而得到多方面发展，其结构图式为：主题—变奏1—变奏2—变奏3……变奏数次不等。
19、什么是交响曲：交响曲是交响乐的主要体裁形式，是指大型管弦乐套曲。
从意大利歌剧序曲演变而成。
至十八世纪后半期发展成为独立管弦乐作品。
海顿奠定了古典交响曲四个乐章的形成，第一乐章奏鸣曲式快板，第二乐章慢板，第三乐章小步舞曲，第四乐章快板或回旋曲。
早期交响曲大多没有标题，十九世纪以来，标题交响曲兴起。
加用声乐的交响曲，始于贝多芬的《第九交响曲》。
20、主调音乐：复调音乐的对称：多声部音乐的一种，其中有一个声部（通常为高声部）旋律性最强，并处于主要地位，而其它声部起到衬托作用，主调音乐以和声法则为其创作技法。
思考：2、谈谈欣赏中外名曲的自我感受与体会。
赏析德彪西钢琴名曲《水中倒影》
《水中倒影》的整体结构具有五段体回旋曲式的特征,第一、三、五段是基本主题的陈述,第二、四段属于两个对比性的插部,主题再现时有较大的变化。
1-15小节是乐曲的第一部分,其中前八小节是整首乐曲的基本主题,分为4+4两个乐节。
其乐曲结构比较松散自由,段落界线相对模糊,由于音乐中缺少矛盾冲突的戏剧性动力,乐曲呈现出一个个音乐画面的对比并置状态,是绘画性的、意象性的、一块块的色彩的对比,曲式比较自由,通常仅仅在整体上保留了某些再现三段式的特征。
音乐的织
体异常的丰富多彩,音响效果时而清晰、时而朦胧、时而透明、时而丰满,变幻莫测,给人不尽的新奇之感。