【全程复习方略】2014高考语文一轮复习 写作整体训练配套特色专题课件 苏教版

牡丹花儿开，开得娇嫩，开得富贵，给人们带来吉祥和愉
悦，也是大自然的恩赐。 狗尾巴花儿，在风中摇曳，星星点点，默无声息，向人们 传递着秋的讯息，同样也是大自然的恩赐！
由此我想到了自然界里最高级的精灵——人类。 每个人来到尘世，由于先天因素和后天环境的不同，体魄 的强弱、相貌的美丑、智力的高低，以及生存方式、生活质 量、人生观、价值观的体现各有差异。有的人一生轰轰烈烈， 头上罩满了炫目的光环；有的人一辈子平淡无奇，日出而作， 日落而息，默默无闻地走着自己的人生之路。但无论如何，每
更讲究的还在伞面上用苏绣针法绣上的风摆荷叶、戏水鸳鸯。
只有江南人才会如此精致地用心装饰生活中的每个细节。曾经 的雷峰塔下，断桥旁边，许仙向白娘子递出的那一把伞，不就 是这样灵秀唯美的油纸伞吗?试想若换作如今粗糙拙劣的尼龙 伞，它如何承载得起那流传千年的美丽神话?
可江南的春天不来，油纸伞终究只能收在门后。小小油纸 伞抵住了唐宋元明清的风雨颠簸，历千年不衰，却偏抵不住现 代生活的疾风骤雨。据说四川还有全国最后一家油纸伞手工作
是这么经不起推敲与研磨。
请以“谁把流年暗偷换”为题，写一篇不少于800字的文 章，除诗歌外文体不限。 【命题意图】 这一题目具有很强的现实性，旨在引导学生正确地认识和
华老栓说：“幸好抢到一本„„” „„ 夏去秋来，一年一度的高考结束了，树上的叶子也枯黄了， 落下来了。
一天，刚给选择复读的小栓送过午饭的华大妈神情落寞地
走出高中校园。突然，一阵大风吹过，几滴冷雨落在她的脸上，
似乎意味着什么„„
三、（2012·佛山一模）阅读下面材料，请按照要求写一篇作
文。 有这样一个故事：一年冬天，爸爸需要一些柴火，孩子找 到一棵死树，把它砍掉了。到了第二年春天，令人惊愕的是， 树干周围生出了新芽。爸爸看了看说:“孩子，别在冬天里砍 树。”
说：“只有这么多了，今天从银行取的。”
华老栓接过钱，又去看看小栓。小栓正全神贯注地做着 题，忽然一扔笔，手抓着头发，自己嘀咕：“怎么就想不出来
呢„„”老栓就说了句：“孩子，早点休息吧„„”小栓听话 地点点头，合上书，上床睡觉了。 华老栓看到儿子睡了，也安心了不少。拿着钱，骑着单车 就去了。虽然夏日的白天很热，但是夜晚还是蛮凉的。路上有 几个警察巡逻，看着华老栓骑车走过，仿佛看到一个贼似的。 不多时，来到一个破书店门前，发现早已排满了。 小鱼问大鱼：“妈妈，我的朋友告诉我，钓钩上的东西是 最美味的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又能 保证安全呢？” “我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全 的办法就是绝不去吃它。”
“可他们说，那是我们最渴望得到的，一般的鱼儿都经不
住那样的诱惑。”小鱼说。
是啊，大自然有四季，烂漫的春、绚丽的夏、丰硕的秋、 萧索的冬„„人又何尝不是呢?有时心情好，诸事顺，春风得 意;有时坎坷，挫折接踵而至，让你仿佛置身寒冬。朋友，当 你突遇寒流，请记住:不要在冬天里砍树，更不要忧郁地哭泣。 等待，耐心地等待，把心望向太阳升起的地方!你看，暴风雪 已经过去，春天正翩然走来„„
不断奋争的经历等。而“等待春天”，需要许多条件，比如身
处寒冬的耐心、走出冬天的坚毅、迎接春天的勇气„„
构思作文时，我们可写记叙类文章，表达“我”在等待着 某个春天，抒发对“春天”的呼唤、向往、期盼等真情实感； 我们还可以写作议论性文章，阐述我们如何等待，为什么等待
等主题。
【参考例文】 等 待 春 天 江南的春天，该是什么模样? 踮着脚，伸着脖儿，也难以望穿那温软迷蒙的杨柳烟，于 是我闭上眼，想象她的容颜。 该有濡湿的粉墙黛瓦，潮润的青石街板，甜软的弹词在湿
坊，可在尼龙伞的洪流中，这最后一块江南文化的铭文又能存
在多久? 等待中，也不见了乌篷船的倩影。古鉴湖如镜的水面上， 本该有它自由翱翔的天地啊——传自古越国，历经千年时光， 至清朝依然极为通用。五六只乌篷，三四片明瓦，在碧水中， 长篙一点，便可渡行如飞，拴在湖岸则安稳如家。“船头一束 书，船后一壶酒。新钓紫鳜鱼，旋洗白莲藕”，实在滋润自在。
可以是事、物，甚至还可以是一种理念、观点、思想、行为等； 作为“都”这个词，是对每一个个体的肯定；而“有盛开的理 由”则表明需要着力突出“每朵花”的特点与特长。
在明确了立意之后，我们就可以通过满怀深情地叙事、细 致感人的细节描写或融情于物、情景交融的手法来表达“每朵 花”的重要性。
【参考例文】 每朵花都有盛开的理由 世间万物，皆有规律，生命总在运动，花儿皆要自由地开 放！ 玫瑰花儿开，开得鲜艳，开得芬芳，给世界带来了美丽与 欢乐，这是大自然的恩赐。
不蔓不枝„„”我敬佩莲花，同样敬佩如莲的她们——中国女
子跳水队。人们往往只看到她们光鲜的成就而忘却她们成就背 后的拼搏与付出，她们小小年纪进入跳水队，高强度的训练过 程中洒下了多少血与泪，然而轻盈地转身、翻转，优美的弧线
划过半空，无须言，已诠释了这一切都是值得的！她们正是一 朵朵与淤泥抗争过的莲花，终成为盛开在水面之上的朵朵奇葩。 奥黛丽·赫本，一个如兰般典雅的女子，身为芭蕾舞演员， 却在追寻梦想的途中截断了芭蕾之梦，而赫本没有抱怨没有失 落得不能自已，而是转攻影坛成就了一代影后！在生命的最后 几年，赫本还捐助了大批孤儿老人，为她不平凡的一生又增添
在引导学生能够准确地把握寓言故事的内涵，根据自己的生活 实际准确立意并作文。
【训练侧重点】 本题可侧重训练半命题作文的审题立意，并指导学生学会 根据现实生活编写“故事”，并要在故事中体现出一定的寓意。
【写作提示】这是一道半命题作文题。写作这篇作文，审
题立意时，应该抓住大鱼所说的一句话：“最光鲜、最具诱惑 力的东西里面最有可能是一只害我们的钓钩！”仔细揣摩这句 话的含意，可知其内涵是“要谨防诱惑”。鱼儿要谨防诱惑， 我们亦如此。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中 的种种不良诱惑，才能健康幸福地生活、学习和工作。
请以“等待春天”为题，写一篇不少于800字的文章，要
求立意自定，文体自选，不得抄袭。
【命题意图】 这是一道极具开放性、人文性的命题。题目中的“春天” 有多重含义，能够启发学生思维，引发学生的深入思考；同时， 题目又是一个富有诗意的比喻性命题，能够激发学生的写作兴 趣和哲理性思维，极具人文性。 【训练侧重点】
只有江南的水上才有如此灵巧精致的舟，也只有江南的人才能 发明手把酒盏、双脚划桨的行船方式。那种宁谧淡泊的风骨， 浸在江南千里莺啼绿映红的春日中，风华绝代。 可江南的春天终究不来，乌篷船只能被拖上湖岸孤寂地枯 着船底。它毕竟是太过悠闲纤巧了。现代的效率，焉能容得那 凌波悠闲慢渡?现今的鉴湖中，春日游湖的客人都乘着那嗒嗒
特色专题 写作整体训练
一、请以“每朵花都有盛开的理由”为题，写一篇不少于800
字的文章。
要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜
明。
【命题意图】 本题以富有诗意和人文关怀的题目拉近了与考生的距离， 能够唤起考生对个体独立的思考。它告诉我们：每个人都很重 要，都可以通过自己的努力成功，获得社会的肯定。
个人都有自己存在的形式和存在的价值。因此，每个人也都有
让自己绚丽绽放的理由。 她勇敢，她坚强，她不畏严寒，她凌寒独自开„„风雪的 侵袭在她面前只不过是简单的试炼，她心中饱含生的信念，她
身体中充斥着名为“顽强”的血液；她用力地生长去诠释着生 命的意义，她是谁？她是海伦·凯勒，用汗水书写不平凡的一 生；她是张海迪，用毅力换来成功；她是魏敏芝，用勇气成就 自己。她们是无数如梅般坚韧的花儿，用行动告诉世人：坚韧 是我怒放的理由！ “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，
快拿快走！”
华老栓接过书，猛然一看，上面写的是“2013年高考必 备”。
“你孩子也高考吗？”华老栓似乎听见有人问他，但他没 有理会，继续捧着他的书，幸福地骑上车，好像这本神奇的书 能把他的孩子送进名牌大学。 华老栓回到家，天色也亮了，家里的小杂货铺也整理好了。
华大妈满身是汗地走出来，问：“买到了吗？”
【参考例文】 “华老栓”的故事 夏天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有赶得及出来，只 有一片乌蓝的天空。华老栓突然坐了起来。开了灯，小小的屋 子里没有多少声音，只听见仍然在努力地复习着功课的华小栓 奋笔疾书的声音。
华小栓今年读高三，成绩并不好，但是他很努力，每天都
熬到深夜，眼睛红红的，脸色也不甚好看，但是成绩就是上不 去。
栓摸摸钱，还在，就下了车，走上去。发现有很多古怪的人，
高高地举着拿着钱的手，纷纷说：“给我先„„给我先„„” 而且还挤呀挤的。
华老栓走上前去，即刻被挤了进去„„ “喂，老头！你到底要不要？你不要还有大把人要呢！” 一个彪形大汉站在华老栓面前，眼里射出一道凶光，把华老栓 给吓住了。 华老栓急忙拿出那几张钞票，抖抖地又动不了，真的被吓 到了。那人却一把夺去，说：“这书刚到，很快就会卖完了，
“小栓他爸，真的去吗？”是一个老女人的声音。“听说
也蛮贵的，现在的所谓专家真会坑钱，一本书就要五六百块， 像我们这种人怎么能负担得了„„” “唉„„给我吧！听小栓说他班上人手一本，这书可能也 比较好吧！我们就算吃差点儿也要让小栓的成绩上去呀！”说 着华老栓把手伸过去。 华大妈在柜子里翻了不少时间，才拿出几张“老人头”，
“这种想法完全错了，”大鱼说，“最光鲜、最具诱惑力 的东西里面最有可能是一只害我们的钓钩！” 理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以______ _____“的故事”为题，写一篇不少于800字的文章。 【命题意图】 本题选用寓言故事来命题，寓言故事常常是一些含有讽喻
或明显教训意义的故事。因此，其内涵往往十分丰富。本题旨
【训练侧重点】 “感人心者，莫先乎情”。本题侧重训练学生写作记叙文
的基本规范，要求学生写一篇言之有物、富有真情实感、细节
感人的记叙文。 【写作提示】这是一道命题作文。从审题上来看，题目有 三个部分构成，“每朵花”是对象，“都”限定了范围，“有 盛开的理由”是写作的着力点所在。