2.5.6 洋务运动与戊戌变法 教案(华师大版八年级上)

第七课戊戌变法（注意戊戌的写法）
（还有板书，左半边黑板为主板书，课文标题要在黑板正中央）一、公车上书（板书）
请同学们翻开书，看课本29页大字部分，对其中不理解的字词加以勾画，并分小组讨论引发公车上书的原因、领导者、意义。

（注意要限定讨论时间，）（阅读教材，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，每隔小组一位代表发言，接着转入探究性学习。

1.为什么有那么多的‚公车‛（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和‚公车‛爱国情感方面分析）
2.为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）学生回答（适当表扬）
中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。

所以，洋务运动刚刚失败，‚公车上书‛就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。

虽然公车上书最终失败，但我们能通过这件史实学习到当时中国先进的知识分子的一种什么样的精神？（这时学生的思维再一次被调动起来，在教师的引导下，得出‚天下兴亡，匹夫有责‛的爱国主义精神。

）
不屈不挠的维新人士为继续宣传改革思想又做了哪些努力呢？
（学生在教师的指导下，阅读教材，插图，总结途径，落实主要的知识点，如《中外纪闻》、《时务报》、强学会，体会维新运动走向全国并蓬勃开展）以短剧方式让学生表演（话剧本打印好发给表演者）
旁白：德国强占胶州湾，内忧外患，康有为再次上书，要求变法，于是康有为被请到总理衙门‚问话‛，出席‚问话‛的有李鸿章、荣禄、翁同龢等五位大臣。

荣禄（盛气凌人）：你老是变法、变法呀，你知不知道，祖宗之法是不能变的，变则背天理，必然祸乱天下。

康有为（反驳）：世事万物皆变化，祖宗之法为什么不能变呢?祖宗之法治国之本，只有变祖宗之法中陈腐之处，国家才能富强。

李鸿章（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之论，不可宽容。

荣禄：祖宗之法千真万确，只能遵行不能变更。

康有为：今天祖宗留下的疆土都保不住了，还谈什么祖宗之法。

就拿总理衙门来说吧，祖宗法里没有，是最近跟洋人打交道才新设立的，时代变了，祖宗之法也非变不可。

（荣禄等一时无言可答，拂袖而去。

）
翁同龢：年纪轻轻，就有如此见解，难得难得，我会尽最大努力把他引见给皇帝的。

旁白：这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为筹划变法。

二、百日维新
（学生阅读教材，了解开始的时间、标志）
为能顺利地推行新法，光绪帝破格提拔了一批有才识的维新人士，组成了以维新派为主的推
行新政的核心。

（学生在教师指导下阅读教材大小字，了解破格提拔的基本情况和原因，教师对康梁等人的职权稍作解释）
由此可见新政的诏书名义上是光绪帝发出的，实际上是维新派所为。

（师生共同逐项分析主要内容的积极作用和局限性，得出对百日维新评价的结论，理解康梁维新派力量弱小，只能采取渐进改革的策略；光绪帝不是维新派的皇帝）
戊戌变法实施仅几月间，就已取得举世瞩目的效果，激荡神州、振奋人心，出现了‚人人封章，得直达于上。

举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。

每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢。

阅览奏章，犹不能尽。

‛（梁启超《戊戌政变记》）的局面。

该年上海出版的英文《字林西报》报道：‚激进的改革举世为之震惊，第一他们终止了对外国人的传统憎恶和闭关自守的政策，鼓吹与列强友善与结盟的政策，倡导全国开放；第二他们改革了那个愚蠢傲慢、自称世界第一的教育制度；第三不复以中国文明与制度为自满，维新派在各个部门都实行大刀阔斧的改革──比起这个青年中国来，就连日本的明治维新也堂乎其后。

‛西方研究中国近代史的多位评论家都对康先生倡导的改革给予极高的评价，著名汉学家费正清(John King Fairbank)在其主编的《Cambridge: China History of The late Ching 1800～1911》（《剑桥晚清史（1800～1911）》）中说：‚康有为政治纲领的目标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场‘来自上面的根本性革命’──那今日中国早就不是贫弱的样子了！‛ 1．能否知道此段材料所说的是哪一项变法内容吗？
类别颁布的新法
影响
政治
改革政府机构，栽撤冗官、任用维新人士
有利于具有维新思想的知识分子参与政权
经济鼓励私人兴办工矿企业
有利于中国资本主义的发展文化开办新式学堂培养人才，翻译外国书籍，传播新思想；创办
报刊，开放言论有利于西方科学技术的传播军事训练新式军队
有利于提高军队的战斗力
2．对‚举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听‛你是怎么理解的？（学生思考、讨论回答，老师适当点评表扬）
①涉及领域比较广泛，下至经济基础上至上层建筑（政治、军事、思想文化），体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制度的根本变革（即变封建专制制度为君主立宪制）。

②从推行范围来看，仅限于社会上层，没有深入到广大民众中，因而没有形成变革的巨大力量。

③从推行者来看，由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱。

④从性质上看，是一场资产阶级性质的改革。

⑤从目的上看，变法图强，救亡图存。

⑥从作用上看，起了思想启蒙作用，有利于资本主义发展和先进科学文化传播。

⑦从推行来看，变法措施过于急躁，分不清轻重缓急，措臵失当。

新政尽管有这样那样的局限性，但仍打击了封建势力，触犯了以慈禧太后为首的封建势力的利益，遭到他们激烈的反对和破坏。

（学生阅读教材大小字，了解封建势力反对破坏变法的具体史实）
（老师强调慈禧太后控制人事任免权在封建专制体制下的重大影响。

这些史实说明了什么？（停顿）从中央到地方封建势力相当强大，从而决定了变法注定失败的命运。

三、戊戌政变
戊戌变法高潮时，双方斗争十分激烈，各种传闻也很多，其中京津一带盛传慈禧太后将在10月份赴天津阅兵时，以武力强迫光绪帝退位。

光绪传密诏给康有为等人商量对策。

在万般无奈的情况下，维新派只好求助于掌有军权的袁世凯。

殊不知善于看风使舵的袁世凯却出卖了维新派。

1898年9月21日，慈禧太后发动了戊戌政变。

（学生阅读教材，了解戊戌政变的具体内容。

）戌变法虽失败了，但在中国近代史上占有重要地位，具有重要的历史意义。

戊戌变法的失败原因和历史意义及其教训
（讲清戊戌变法的大概念和小概念及评价历史事件的思路，并加以归纳失败原因、历史意义、教训）
失败的原因⑴根本原因:中国民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量过于弱小。

⑵客观上：①封建顽固势力过于强大。

变法损害了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到他们的强烈反对。

②资义进入垄断阶段,中国成为列强瓜分对象，国际环境不利。

⑶主观上：①维新派缺乏坚强领导核心；②脱离群众，依靠的皇帝没有实权；③缺乏政治策略，急于求成；④对帝国主义抱有幻想
同学们从中能否理解认识，变法失败的根本原因是什么呢？或者想一想，维新派为什么缺乏反帝反封建的勇气。

为什么不敢发动群众，把希望寄托在没有实权的皇帝身上？（学生回答）
（对学生的回答予以评价，并对戊戌变法的历史意义加以讲解）⑵在推动中国近代化进程中的意义：
性质：是一次资产阶级性质的改良运动①政治：是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。

②经济：是资产阶级变革社会制度的初步尝试有利于中国资本主义的发展，具有进步性。

③思想：是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性，促使中华民族觉醒④文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育事业发展⑤习俗：摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。

这次变法时日虽短，其影响却相当深远。

失败会换取教训，流血会唤起国民的觉醒。

在将踏入另一个世纪门槛的时候，每一个探索中国自强之路的中国人，都不会忘记维新志士们的呐喊和他们所留下的那一串带血的脚印通过本节课的学习由此我们得出什么教训？在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的，虽然这次改良运动失败了，但我们的中华脊梁没有停下脚步，他们依旧奋首前行，为民族的独立于富强作出贡献。

（总结本节内容，让学生把本节的重要内容的因果关系，演变过程用图示的方法反映出来，教师也把自己所画的图示逐步地展示给大家，并提供历史口诀历史小口诀：
（公车上书给皇帝，维新变法运动起。

中外纪闻强学会，康梁奔走救危急。

光绪诏书要变革，救亡图强改现状。

维新百日终失败，爱国忧民精神扬。

）。