9.3《大气压强》导学案
9.3《大气压强》导学案新
9.3《大气压强》导学案【学习目标】1、了解大气压的存在，了解测量大气压强的方法，知道标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．3、大气压和高度的关系。
4、知道液体的沸点与气压的关系。
5、大气压的应用。
【学习过程】一、导入新课1、学生思考：P86想想议议。
上一章液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因而对浸入其中的物体有产生压强，而空气也有流动性，那么我们周围存在空气，它是否也朝各个方向产生压强呢？2、实验演示：1、把空着水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？2、把装有水的水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？证明：3、举出生活中存在大气压的例子。
二、新课进程1、大气压强的存在空气能流动，因而空气内部向各个方向都有。
空气对浸在它里面的物体产生压强叫，简称2、大气压的测量托里拆利实验1.首先用实验的方法精确地测出了大气压的值。
这个实验表明大气压大约能托起约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为Pa。
2.物理学中把等于 Pa的大气压叫标准大气压，通常取 Pa。
它相当于 mm水银柱产生的压强3、测量大气压的仪器常见的气压计有和4、大气压与高度的关系：实验表明：大气压随高度的增加而（选填增大、减小）。
在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压减小100帕。
5、液体的的沸点与气压的关系;液体表面上方的气压越大，液体的沸点就越例如：水的沸点在标准大气压下是100摄氏度，随着水面上方大气压减小时，水的沸点会6、大气压的应用抽水机利用原理。
【牛刀小试】1、如右图，大气压把玻璃管的水银竖立起来，若将玻璃管稍稍上提，水银柱的高度将（填“变大”或“变小”，“不变”）；将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙位置，则倾斜时，水银柱的高度（同上）。
2、你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？3、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片受到向上的____________。
大气压强导学案
9.3大气压强导学案〘学习目标〙1．通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，知道大气压数值；3.能说出大气压随高度变化规律、液体肥点跟气压的关系。
【情境导入】1．覆杯实验：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。
2.在矿泉水瓶中倒入少量的热水；摇一摇后倒出，盖上瓶盖，观察发生的现象: 。
【合作学习】问题1：体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。
那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。
〖观看视频〗马德堡半球实验〖总结1〗1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向都有 .2.历史上最著名的证实大气压存在的实验是：。
〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：。
问题2：大气压究竟有多大呢？〖体验〗将吸盘式衣钩挤压在黑板上，再用力将它拉开，通过活动可知大气压强很。
〘观看视频〙托里拆利实验〖讨论〗为什么玻璃管内的水银下降到一定高度就不再下降？这个实验为什么不用水来做？〖总结2〗1. 最早测量大气压的实验是实验.2．一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa.一标准大气压能支持 m高的水柱。
〖了解〗阅读P41-42页完成下面的问题：1.测量大气压的仪器叫，生活中一般随身携带的是，科学研究中经常用来精确测量大气压。
2．大气压随着高度的增加而，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa3.液体沸点与气压有关。
气压越大，沸点；气压越小，沸点。
就是利用这一原理来工作的。
〘了解〙阅读P42“科学世界”抽水机提升水的最大高度是 m。
〘当堂检测〙A 组：1.如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 ( )A ．人对水产生吸引力的作用B ．吸管本身有吸水的作用C ．大气压作用在水面上的结果D ．水压的作用2． 自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）A ．弹簧片弹力作用的结果B ．橡皮管有吸引力C ．手对橡皮管有压力D ．管外墨水面上大气压大于管内气压3．下列实验不能说明大气压存在的是 （ ）4．如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来，观察到纸片将水托住(图丙)，这个事例说明 ，若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗? ，这个事例又说明 。
9-3 大气压强 导学案
A.船闸B.密度计C.轮船D.气压计
4.塑料挂钩的吸盘能“吸”在平滑的墙面上，这是由于
A.分子间的引力B.重力
C.吸盘和墙面间的引力D.大气压力
5.首先通过实验测出大气压强的科学家是
A.瓦特B.阿基米德C.帕斯卡D.托里拆利
6.下列有关压强知识的说法正确的是
A.马德堡半球实验证明了液体内部有压强
【新课学习】
【任务一】了解大气压强的存在
1、大气压强：由于大气也受到的作用，大气会对处于其中的物体产生压强，称此压强为大气压强，简称。在大气内部，空气向方向都有压强。注：大气压是不断变化的。
2、大气压产生的原因：由于大气受到并且具有而产生的，
大气压产生的原因与类似。
3、方向：大气具有流动性，在大气内部，都有压强，同一深度处大小也相等。
实验原理：。
5、了解两种气压计
1.测量大气压的仪器叫做。
2.比较准确，但携带不方便；用得比较多，又叫无液气压计，氧气瓶和灭火器上的气压计也是一种无液气压计。
【任务三】大气压强的应用
1、
2、
3、
4、
【任务四】了解大气压随高度的变化
1.实验结果表明：随着海拔的升高，大气压在逐渐。
【任务五】了解水的沸点和大气压的关系
B.利用托里拆利实验可以测出大气压的值
C.随着大气压的减小，水的沸点会升高
D.在气体中流速越大的位置，压强越大
7.关于大气压的变化，下面说法不正确的是
A.大气压的值在不同地方一般不同
B.大气压的值在同一地方也能发生变化
C.大气压的值离海平面越高越小
D.大气压的值是固定不变的
【课堂小结】
4、马德堡半球实验说明：（1）
9.3大气压强导学案
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认真阅读 独立思考 规范书写
松山四中八年级物理导学案
【例题 1】挑战高手——某课外兴趣小组用容积为 20 cm 的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一支， 设计了一个估测大气压强的小实主要步骤如下： (1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽封住注射器的小 孔。 (2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂 钩连，然后水平向右匀速拉动注射器筒。当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测 力计的示 F 为 18 N。 (3)用刻度尺测出注射器的全部刻度长度 L 为 10 cm。请根据以上实验数据算出大气压的值。
3
学生质疑： 2.阅读教材 41-42 页内容，讨论“想想议议” ，完成下面的内容。 （1） 、大气压强与高度的关系：离地面越高，大气压强越 天为 压，夏天为 压，冬天为 压。 Pa. 提高液体的沸点，从而达到更易煮熟食 在海拔 3000 米以内，大约每升高 10 米，大气压强减小 （2） 、大气压与液体沸点的关系：高压锅就是通过 物的目的。 （3） 、测量大气压的工具： 1） 、测量大气压的仪器叫 2） 、气压计有 象？ 和 。 两种。请分析两个气压计的优缺点。 。一般来说，晴天为 ，阴
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松山四中八年级物理导学案
8． （实验探究题）已知 1 标准大气压的值约为 l0 Pa。小明同学想通过实验探究大气压究竟有多 大？他设计的实验方案是：将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气。用 弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面为止，记录刚刚拉脱吸盘时弹簧测力计的读 数， 这就是大气对吸盘的压力。 再设法量出吸盘与桌面的接触面积， 然后算出大气压 （如图所示） 。 它选择的实验器材是：量程为 0～5 N 的弹簧测力计，底面积为 5cm 的吸盘。 (1)这种通过测量拉力和接触面积来计算大气压强的方法是否可行？ (2)如果上述实验方案可行，小明同学选择的器材能否测出大气压的值？请你进行分析和评估。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
9.3大气压强导学案
9.3大气压强一、知识目标：（1）了解大气压是客观存在的．（2）了解测量大气压的实验：托里拆利实验．（3）了解生活中利用大气压的例子．（4）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。
二、课前预习1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的而。
2.家庭活动：覆杯实验（教材P90D2题）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象:。
三、自主学习、合作探究实验证明大气压是否存在（参考课本39页实验）器材：结论：大气对浸在它里面的物体压强．大气向各个方向都压强．举例说明生活中能证明大气压强存在的例子。
大气压的测量：大气压有多大呢？想一想如何能测出大气压的值？观察托里拆利实验。
思考以下问题：（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？（3）如何计算大气压的值？（4）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？（5）托里拆利实验为什么不用水做？大气压的大小变化；什么叫标准大气压？大气压的单位有。
大气压大小经常发生变化：1：随高度变化，实验：41页的想想做做：用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释2：与液体沸点的关系：气压越大，沸点越;气压越小，沸点越。
在一个标准大气压下水的沸点是 。
大气压的应用 ——抽水机1. 抽水机是利用 来抽水的2. 简述活塞式抽水机的工作原理 四、当堂检测: 1. 历史上，著名的________实验证明了大气压的存在；____________实验首次测定了大气压的值。
2.如图所示实验不能说明大气压存在的是 （ ）3.下列事件中,属于利用大气压的是（ ）A ．用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里C ．瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状D ．当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动4.张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。
9.3《大气压强 》导学案
《9.3大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
学习过程一、自主学习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
5、活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处，它们都是利用来工作二、合作探究：小组讨论交流后展示（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、阅读课本，你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：。
这样大小的大气压规定为。
（三）、阅读课本41页内容理解：1、气压计测大气压强的仪器叫。
气压计有和。
水银气压计构造原理：金属盒气压计（无盒气压计）构造原理： 1、2、2、大气压与高度的关系：3、大气压与沸点的关系：补充内容：大气压强是因为空气受重力作用，又有流动性对浸在大气里的物体有压强。
大气压强与液体压强的产生原因具有共同点，液体压强随着深度的增加而增大，那么大气压强会随着高度而变化吗？人们生活在大气层的最底部，此时相当于在大气海洋的最深处；高度越高，在大气海洋的深度就越小，反之亦然；大气压随着高度的增加而减小。
9.3大气压强导学案
§9.3大气压强导学案学习目标1.知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例；能解释有关现象。
2.知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值；知道测大气压强的仪器；3.知道大气压强随高度的增加而减小；自主学习一．课前复习（1分钟）1.液体受到的作用对容器底部有压强，液体没有固定的形状，能，所以对阻碍液体散开的也有压强，液体压强随着深度增加而。
液体内部压强还与液体有关。
2.液体压强的计算公式是其中液体密度的单位是______,深度的单位是______,压强的单位是________.1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象：2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？。
分析原因：玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强大气压强，由于的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。
3．是_______________第一个利用实验测出了大气压强的数值。
标准大气压等于_______________高水银柱产生的压强，等于___________还可以取作_________。
注意：应明确的几个问题：①水银柱高度是指管内外水银面的竖直高度差h，不是指倾斜管内水银柱的长度L，因此，实验中使管倾斜后，管内水银柱长度增加，而水银柱的竖直高度仍旧不变。
②实验中，玻璃管的粗细（内径不同）不会影响大气压强的测定值，因为液体的压强只与液体密度、深度有关，与液体的重力、体积无关。
③实验中，玻璃管口在水银槽里的深度对测量值没有影响，管口向上提，管内水银面上方真空部分体积增大，水银柱高度不变；管口向下接，管内水银面上方真空部分体积减小，水银柱高度不变。
4.测量大气压强的仪器叫做___________.。
托里拆利实验的装置就是一个气压计，叫做___________。
生活中常用的气压计是_____________也叫做_______________.5.不同高度的大气压不一样，大气压随高度增大而，离地面越高的地方，大气压当堂训练1.证明大气压存在的著名实验是____________,最早准确测出大气压强值的实验是______。
9.3《大气压强》导学案
9.3《大气压强》导学案学习目标：1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重难点：大气压强的存在。
难点：大气压的测量。
知识回顾：1、液体压强的特点。
2、液体压强的计算3、连通器自主、合作学习：1生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？2、你知道马德堡半球实验吗？3、观看大气压强的测量（托里拆利实验）（1）计算760mm高水银柱产生的压强（即标准大气压的大小）（2）在实验中管内外水银面的高度是否与外界大气压强、管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起、下压等因素是否有关？4、水银气压计与无液气压计的优缺点各是什么？5、做一做课本P37的想想做做，思考影响大气压的因素有哪些？6你知道活塞式抽水机是如何工作的吗？7、你知道风是怎样形成的吗？学习了本节，你还有哪些疑问吗？反馈学习：1、著名的____ _ __实验第一次证明大气压强的存在，______ _实验测出大气压强的值，一标准大气压相当于毫米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增大而。
2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，若将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度________ ，水银柱竖直高度_____ 。
若将玻璃管变粗些，水银柱竖直高度，讲玻璃钢底下压一些，水银柱竖直高度。
（填“变大”“变小”“不变”）。
3、.用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度___________100℃，在山上烧水的时间要比山脚下烧水的时间_____(填“长”或“短”).4、.用水银气压计测定大气压时，气压计必须____ __悬挂，这时读的数据_______管中水银柱产生的压强(填“大于”“小于”或“等于”).5、用气压计测量大气压时，能使气压计示数变小的是（）A、把气压计从山顶拿到山脚下B、天气由晴转阴雨C、季节从夏季转到冬季D、把气压计从室内拿到室外6、某同学用嘴对一下空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是A、唾液把瓶粘住了B、瓶内气压减小了C、瓶外气压增大了D、瓶子质量减小了7、下列现象中不属于应用大气压的是( )A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料D.用注射器把药液注进肌肉里8、天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )A.这一高度的大气压值大，把气球压裂B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂C.高空中的温度低，气球被冻裂D.高空中的紫外线强，将气球照裂。
《大气压强》 导学案
《大气压强》导学案一、学习目标1、理解大气压强的存在及其产生的原因。
2、知道大气压强的测量方法和标准大气压的值。
3、了解大气压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）大气压强的存在及产生原因。
（2）大气压强的测量实验。
2、难点（1）解释生活中与大气压强有关的现象。
（2）托里拆利实验的原理。
三、知识讲解（一）大气压强的存在1、生活中的现象我们在生活中经常会遇到一些与大气压强有关的现象。
比如，用吸管喝饮料时，当我们吸走吸管内的空气，吸管内的气压减小，而外界大气压强大于吸管内的气压，饮料就被压进吸管，进入我们的口中。
再比如，将塑料挂钩的吸盘按在光滑的墙上，挤出里面的空气，吸盘就会被紧紧地压在墙上。
这是因为吸盘内的空气被排出后，吸盘内的气压小于外界大气压，外界的大气压就把吸盘紧紧地压在了墙上。
2、实验证明马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在。
1654 年，德国马德堡市市长奥托·格里克在马德堡市进行了一个著名的实验。
他将两个直径为30 多厘米的铜质空心半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让两队马分别向相反的方向拉两个半球。
结果，用了 16 匹马才将半球拉开。
这个实验表明，大气压强是非常强大的。
（二）大气压强的产生原因大气压强是由于大气受到重力作用，并且具有流动性而产生的。
地球表面的大气层就像一层厚厚的气体海洋，大气受到地球引力的作用，会向地面产生压力。
同时，大气中的气体分子不断地运动，相互碰撞和挤压，使得大气在各个方向上都存在压强。
（三）大气压强的测量1、托里拆利实验意大利科学家托里拆利首先测出了大气压强的值。
实验过程：在一根一端封闭、长约 1 米的玻璃管中装满水银，用手指堵住管口，将玻璃管倒立在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度后不再下降，此时管内水银柱上方是真空，管内外水银面的高度差约为 760 毫米。
原理：管内水银柱产生的压强等于外界大气压强。
计算：根据液体压强的公式 p ＝ρgh（其中 p 为压强，ρ 为液体密度，g 为重力加速度，h 为液体高度），可以算出大气压强的值。
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9．3《大气压强》导学案
学校：主备：学生姓名
学习目标：1、通过观察实验，检验大气压的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重难点：大气压强的存在。
难点：大气压的测量。
自主、合作学习：
1、生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？
2、你知道马德堡半球实验吗？
3、大气压究竟有多大？阅读第40页的
托里拆利实验的内容，完成以下问题：奥托·格里克设计的马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
⑴玻璃管内为什么要倒满水银？
⑵实验中玻璃管内水银面的上方是，有没有气压？
⑶①玻璃管内外液面高度差是多少？
②倾斜玻璃管又会怎样？
③玻璃管往下插或往上提，管中水银柱的高度会变吗？
④改用粗管或细管做试验，管中水银柱的高度怎么变？
⑤此实验改用水来做，可否在教室完成此实验？为什么？
⑷托里拆利首次较准确的测出大气压的值，我们把760mm水银柱产生的压强规定为1标准
大气压强，1标准大气压强p0= Pa= cmHg压强=mmHg压强.
4、水银气压计与无液气压计的优缺点各是什么？
5、大气压的特点：
观察右图，总结大气压强变化的特点：
（1）特点：空气内部向各个方向都
有，且空气中某点向各个方向的大气
压强都。
大气压随海拔高度增加
而，且大气压的值与的变化有
关。
一般来说，晴天大气压比阴天，冬天比夏天。
（2）大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低Pa. （3）水的沸点在标准大气下是100℃，随着大气压的减小，水的沸点也会；
6、你知道活塞式抽水机是如何工作的吗？
共享学习：（展示自主、合作学习存在的难题）
课堂小结：对这节的内容有什么疑问吗？
反馈学习：
1、著名的____ _ __实验第一次证明大气压强的存在，_____ _ _实验测出大气压强的
值，一标准大气压相当于毫米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增大而。
2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，若将玻璃管稍倾斜一些，水银柱
的长度________ ，水银柱竖直高度_____ 。
若将玻璃管变粗些，水银柱竖直高度，
讲玻璃钢底下压一些，水银柱竖直高度。
（填“变大”“变小”“不变”）。
3、用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度___________100℃，在山上烧水的时间要比山脚下烧水的时间
_____(填“长”或“短”).
4、用水银气压计测定大气压时，气压计必须____ __悬挂，这时读的数据_______管中水银柱产生的压强(填
“大于”“小于”或“等于”).
5、用气压计测量大气压时，能使气压计示数变小的是( )
A、把气压计从山顶拿到山脚下
B、天气由晴转阴雨
C、季节从夏季转到冬季
D、把气压计从室内拿到室外
6、某同学用嘴对一下空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是( )
A、唾液把瓶粘住了
B、瓶内气压减小了
C、瓶外气压增大了
D、瓶子质量减小了
7、下列现象中不属于应用大气压的是( )
A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服
B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料
D.用注射器把药液注进肌肉里
8、天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )
A.这一高度的大气压值大，把气球压裂
B.高空中的大气压小，气球向外膨胀，把气球胀裂
C.高空中的温度低，气球被冻裂
D.高空中的紫外线强，将气球照裂
9、某同学用嘴靠近小瓶瓶口吸了一口气，空瓶就“挂”在嘴唇上，原因是( )
A.唾液把瓶粘住了
B.瓶内气压变小了
C.瓶外气压减小了
D.瓶子重力减小
10、如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们
的压强——大气压.下列有关叙述中错误的是( )
A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B.标准大气压的数值约为1.01×105帕
C.大气压的大小与大气的高度有关，离地面越高的地方，大气压越大
D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关
11、下列关于大气压的说法中错误的是( )
A.一个标准大气压能支持10 m高水柱
B.山顶上的大气压比山脚下的大气压高
C.一个标准大气压下水的沸点是100 ℃
D.同一地区大气压也是变化的
12、宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“米煮不成饭”，这是由于山顶( )
A.气压大沸点高
B.气压大沸点低
C.气压小沸点高
D.气压小沸点低
13、(2014·河南)下列实例中不是利用大气压工作的是( )
A.用塑料吸盘挂物体
B.用注射器吸收药液
C.用压力锅煮熟食物
D.用塑料吸管吸饮料
14.完成课本P72页的“动手动脑学物理”
15..完成自主测评的习题。