2019年高中语文第二单元课时跟踪检测七陈情表新人教版必修5
陈情表一、文言基础专练1．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．臣以险衅．．，夙遭闵凶．险衅：指命运不好；凶：不幸B．生孩六月，慈父见背．．见背：弃我而死去C．皇天后土实所共鉴．鉴：借鉴D．门衰祚薄，晚有儿息．息：子解析：选C C项，“鉴”，察。
2．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )A．欲苟顺私情，则告诉．．不许B．臣欲奉诏奔驰．．，则刘病日笃C．臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D．庶刘侥幸．．，保卒余年解析：选D A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”。
B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“(车、马等)快速奔跑”。
C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦；客套话，求人办事”。
D项中“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。
3．下列加点虚词的词义和用法与其他三个不同的一项是( )A．臣以．险衅 B．臣以．供养无主C．伏惟圣朝以．孝治天下 D．但以．刘日薄西山解析：选C A、B、D三项，均为介词，因为；C项，介词，凭借，用。
4．下列句子中句式特点与其他三句不同类的一项是( )A．今臣亡国贱俘B．是臣尽节于陛下之日长C．覆杯水于坳堂之上D．州司临门，急于星火解析：选A A项，为判断句；其他三项为状语后置句。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
译文：(2)欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
译文：(3)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
译文：参考答案：(1)外面没有什么近亲，家里没有可以照应门户的童仆。
(关键词：“期功”“亲”“应”)(2)想要姑且顺从自己的私情(侍奉祖母)，但申诉不被允许：我的处境进退两难，实在是十分狼狈。
(关键词：“苟”“私情”“告诉”)(3)祖孙二人，相依为命，因此，我的一点私心是不愿放弃奉养而远离祖母。
(关键词：“相”“区区”“远”，句意通顺)6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：“，。
”(2)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：“，。
”(3)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：“，。
”答案：(1)欲苟顺私情，则告诉不许(2)乌鸟私情，愿乞终养(3)臣生当陨首，死当结草二、阅读理解专练阅读下面的文言文，完成相关题目。
李密传李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。
父早亡，母何氏醮①。
密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。
祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。
数使吴有才辩吴人称之蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高无人奉养遂不应命。
乃上疏．曰：……(《陈情表》原文，省略)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕．，复以洗马征至洛。
司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。
”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。
孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
”华善之。
出为温令，而憎疾从事．．，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。
”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁．汉中太守，自以失分怀怨。
及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。
官无中人，不如归田。
明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
(摘自《晋书·李密传》)[注] ①醮(jiào)：改嫁。
②烝烝(zhēng)：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。
③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。
④安乐公：刘备之子刘禅。
[精读设计][仿真考题]7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．数使吴/有才辩吴/人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命B．数使吴/有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命C．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命D．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命解析：选B “吴人”指“吴国之人”，中间不可断开；据本文前后的语境可知，李密是不愿应晋朝皇帝的任命的，这就表明，被任命是发生在蜀亡之后，故“蜀平”后应断。
据此确定选B。
正确的断句应为：数使吴，有才辩，吴人称之。
蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。
密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正确的一项是( )A．疏：注释，解释。
它与传、注、笺、正义、诠、义疏、义训等均属于古籍注释体例之一。
还指奏章。
文中指上奏章。
B．迁：是古代官职变动的专用词语。
用来指职务的调动、变动，一般指升官。
C．阕：歌曲或词，一首为一阕；或一首词的一段亦称一阕。
旧时还指服丧期满。
文中指李密为祖母刘氏服丧期满。
D．从事：为古代官名，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，后从事改为参军。
文中指李密做温县县令时的下属官吏。
解析：选A A项，“文中指上奏章”错，应该为“奏章”。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( )A．李密从很小就懂得尽孝道。
他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。
B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。
祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。
司空张华对他的这个见解很是信服。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。
晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
解析：选D 首先到原文中找到与选项相关的句子，在翻译的基础上进行比较，仔细甄别选项与原文异同，尤其是一些关键词的意思。
D项“表明了他想回家种田的愿望”有误。
李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿“内转”，而被调任汉中太守。
他心怀不满，才作诗发牢骚说“不如归田”，此乃言不由衷。
10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
译文：(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
译文：解析：在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法，本题要注意“暇”“疲”“师事”“与”“言教”的意义及“是以……”的句式。
翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。
参考答案：(1)(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(2)和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。
参考译文：李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人，他的另一个名字叫李虔。
父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。
当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，于是因(此)生病。
祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因为孝顺和恭敬闻名当时。
祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。
(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(李密)年少时(在)蜀汉做郎官。
多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。
蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。
李密因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。
于是上书说：……(《陈情表》原文，省略)晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密这个人，不是徒有虚名。
”于是就停止征召他。
后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。
司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。
”张华问其中的缘故，(李密)回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。
安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。
”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。
和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。
”张华认为他的话对。
(后来)到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。
”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。
李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中做太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。
等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。
做官却朝中无人，不如回家种田。
圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。
后来他死在自己家中。
三、语言表达专练11．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：解析：例句是从有形的视觉角度来写的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。
可回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。
参考答案：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
中华民族是一个讲究孝道传统的国家。
子女尽孝，最重要的是，要看父母喜欢什么样的方式。
其实，孝与不孝，①，而在于老人是否“养则致其乐”。
如果子女们因为精力有限，②，让父母住养老院应是很好的孝敬父母的方式。
③，可以让老人们衣来伸手，饭来张口，颐养天年，特别是还有很多同龄的伙伴，有共同语言和兴趣，可以一起聊天、读书、娱乐，这更有益于老人们的身心健康。
解析：①处，可根据前后句子考虑，“孝与不孝”“而在于老人是否‘养则致其乐’”，“而”表示转折，“而”之前的句子应该就它的形式方面来说。
②处，根据前面的句子应该从子女的角度说尽孝的困难。
③处，根据后面的句子内容推断应该从养老院的角度来说。
2019_2020学年高中语文2.7.1陈情表作业与测评(含解析)新人教版必修5
陈情表时间：40分钟分值：40分[基础达标]1．下列句子中有通假字的一项是(3分)( )A．臣以险衅，夙遭闵凶B．猥以微贱，当侍东宫C．伏惟圣朝以孝治天下D．臣无祖母，无以至今日答案 A解析“闵”通“悯”。
2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．臣以险衅．．，夙遭闵凶．险衅：指命运不好；凶：不幸B．生孩六月，慈父见背．．见背：弃我而死去C．皇天后土实所共鉴．鉴：借鉴D．门衰祚薄，晚有儿息．息：子答案 C解析鉴：察。
3．下列加点的“以”字的意义和用法，与例句相同的一项是(3分)( )例：臣以．险衅A．谨拜表以．闻 B．伏惟圣朝以．孝治天下C．臣以．供养无主 D．以．弱天下之民答案 C解析例句与C项中的“以”都是连词，因为。
A.连词，表目的，来。
B.介词，用。
D.连词，表目的，来。
4．下列词类活用不同于其他三项的一项是(3分)( )A．猥以微贱．．，当侍东宫B．臣具以表闻．，辞不就职C．祖母无臣，无以终．余年D．保卒．余年答案 A解析“微贱”为形容词用作名词，“微贱的身份”。
其余三项均为使动用法。
5．下列句子中句式特点与其他三句不同类的一项是(3分)( )A．今臣亡国贱俘 B．是臣尽节于陛下之日长C．屈贾谊于长沙 D．州司临门，急于星火答案 A解析“臣”之后省略判断词“是”，是判断句。
其余三项都是状语后置句。
[阅读达标]阅读下面的文段，完成6～9题。
(19分)伏惟．．圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓．．，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝．不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
精选(人教版必修五)(课时作业与单元检测)：第7课_陈情表(有标准答案)
第7课陈情表第1课时导学与探究【基础梳理】1．字音(1)给加点的字注音①闵．(mǐn) ②茕．(qión ɡ) ③洗．马(xiǎn) ④猥．(wěi) ⑤陨．(yǔn) ⑥逋．(bū) ⑦笃．(dǔ) ⑧怖惧．．(bù jù) ⑨擢．(zhuó) ⑩渥．(wò) ⑪祚．薄(zuò) ⑫险衅．(xìn) ⑬床蓐．(rù) ⑭矜．悯(jīn) ⑮终鲜．兄弟(xiǎn) (2)给多音字注音①鲜⎩⎪⎨⎪⎧ 新鲜．(xiān )终鲜．兄弟(xiǎn ) ②奔⎩⎪⎨⎪⎧ 奔．跑(bēn )奔．小康(bèn ) ③洗⎩⎪⎨⎪⎧ 洗．马(xiǎn )洗．衣(xǐ)④薄⎩⎪⎨⎪⎧薄．厚(báo )日薄．西山(bó) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 衿(jīn )(衣衿)矜(jīn )(矜悯) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 恒(hén ɡ)(永恒)桓(huán )(盘桓) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 祚(zuò)(祚薄)诈(zhà)(诈骗) (4)⎩⎪⎨⎪⎧衅(xìn )(险衅)绊(bàn )(绊倒) 3．词语释义(1)茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。
茕茕，孤单的样子。
孑立，孤单地呆着。
汉代张衡《思玄赋》：“何孤行之茕兮，孑不群而介立。
”(2)形影相吊：身子和影子互相安慰。
形容十分孤单。
形，指身体。
吊，安慰。
《曹子建集》：“形影相吊，五情愧赧。
”(3)日薄西山：太阳接近西山。
用日落比喻人的寿命即将终了。
薄，迫近。
《汉书》：“临伯罗而自陨兮，恐日薄于西山。
”(4)气息奄奄：形容气息微弱、将要断气的样子。
也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
(5)人命危浅：形容寿命不长，即将死亡。
(6)朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎么样。
这是说随时都可能死亡。
4．名句默写(1)祖母刘__________，________。
2019-2020学年高中语文专题07陈情表(测)(提升版)新人教版必修5.doc
2019-2020学年高中语文专题07陈情表（测）（提升版）新人教版必修5 1 .在空格内补写恰当的语句。
（7分）“孝”是稍纵即逝的眷恋，。
“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，。
也许是一顶纯黑的博士帽，。
也许是一桌山珍海味，。
,也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
【答案】①“孝”是无法重现的幸福，②也许是一片砖瓦，③也许是近在咫尺的一个口信，④也许是作业簿上的一个红五分⑤也许是一只野果一朵小花⑥也许是花团锦簇的盛世华衣，⑦它们等值【解析】试题分析匚这是一道仿写的题目，注意和前面的句子的照应，第⑦注意对前文的总结。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2 .阅读下面文言文，完成后面问题。
（15分）黄子厚诗序［宋］朱熹余年十五六时，与于厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。
子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。
后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。
余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。
自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长紫大于文字间矣。
既而子厚一再徒家崇安、浦城，会聚稍 .希阔。
然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。
盖于厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。
其隶古①尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。
中年不得志于场屋②，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟目，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。
2019-2020年高中语文专题07陈情表(测)(基础版)新人教版必修5
2019-2020年高中语文专题07 陈情表（测）（基础版）新人教版必修 5 1．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
（3分）《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：__________________________________________________________________________________________ _____________【答案】示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
（答案不唯一）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面文段，完成后面题目。
（30分）李密臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。
凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。
人教版2019-2020学年高中语文必修五第7课陈情表同步练习A卷新版
人教版2019-2020学年高中语文必修五第7课陈情表同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共8题；共16分)1. （2分） (2019高二上·常州期中) 下列文言文各句中，划线实词的解释完全一致的一项是（）A . 诸侯皆属焉/乃以秦王属吏B . 大将军青亦阴受上诫/阴使人至豨所C . 愿太子疾遣樊将军/屈平疾王听之不聪也D . 上服度则六亲固/尽失其度2. （2分）下列句式与例句不相同的一项是（）例句：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王A . 今臣亡国贱俘，至微至陋B . 而刘夙婴疾病C . 欲苟顺私情，则告诉不许D . 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺3. （2分）下列有关文段内容的解说，不准确的一项是（）A . 晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
B . 本文一开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。
C . 本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。
D . 文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。
4. （2分）下列句子中，不含通假字的一项是（）A . 夙遭闵凶B . 零丁孤苦C . 常在床蓐D . 犹蒙矜育5. （2分） (2019高二上·长春月考) 对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是（）①其翼若垂天之云②水之积也不厚③鹏之背,不知其几千里也④汤之问棘也是已⑤鹏之徙于南冥也⑥楚之南有冥灵者⑦众人匹之⑧之二虫又何知⑨且举世而誉之而不加劝⑩奚以之九万里而南为A . ①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧/⑨B . ①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩C . ①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧D . ①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩6. （2分）下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（）A . 州司临门，急于星火B . 沛公安在C . 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D . 臣以供养无主7. （2分）下列解说有误的一项是（）A . 李密的《陈情表》中的“情”可以作如下注解：情况(事实)，衷情(孝情、忠情)，情理(忠孝之道)。
语文人教版必修5同步练习：第2单元第7课 《陈情表》1 Word版含解析.doc
《陈情表》练习一．选出注音有误的一项（）Ａ．险衅（xìn）夙（sù）遭闵凶门衰祚（zuò）薄Ｂ．床蓐（rù）茕（qióng）茕孑（jié）立猥（wěi）以微贱Ｃ．逋（pū）慢陨（yǔn）首犹蒙矜（jīn）育Ｄ．拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）终鲜（xiǎn）兄弟二．给下列红色字注音Ａ．外无期（）功强（）近之亲。
Ｂ．既无伯叔，终鲜（）兄弟，门衰诈薄，晚有儿息。
Ｃ．臣以险衅（），夙（）遭闵（）凶。
Ｄ．寻蒙国恩，除臣洗（）马。
Ｅ．宠命优渥，岂敢盘桓（）Ｆ．日薄（）西山，气息奄奄。
三．下列各句中的“以”的用法相同的是（）①臣以供养无主，辞不赴命②臣具以表闻③猥以微贱，当侍东宫④优惟圣朝以孝治天下⑤但以刘日薄西山，气息奄奄⑥臣无祖母，无以至今日⑦是以区区不敢废远⑧谨拜表以闻Ａ．①②③④Ｂ．⑤⑥⑦⑧Ｃ．①⑤⑦Ｄ．②④⑥四．解释下列红色的词语Ａ．臣以险衅，夙（）遭闵凶（）Ｂ．生孩六月，慈父见（）背Ｃ．门衰诈薄，晚有儿息（）Ｄ．寻蒙国恩，除（）臣洗马Ｅ．听（）臣微志，庶刘侥幸，保卒余年Ｆ．零丁孤苦，至于成立（）Ｇ．欲苟顺私情，则告诉（）不许Ｈ．臣之辛苦（）Ｉ．茕茕孑立，形影相吊（）五．选出红色词词义相同的一项Ａ．拜臣郎中谨拜表以闻Ｂ．犹蒙矜育不矜名节Ｃ．未曾废离是以区区不能废远Ｄ．慈父见背不见复关，泣涕涟涟六．找出对红色词解释有误的一项１．Ａ．臣以险衅（罪过）Ｂ．门衰诈薄（福分）Ｃ．形影相吊（安慰）Ｄ．刘夙婴疾病（婴儿）２．Ａ．逮奉圣相（及，至）Ｂ．沐浴清化（此指蒙受）Ｃ．臣以供养无主（主人）Ｄ．猥以微贱（谦词）３．Ａ．臣具以表闻（详尽）Ｂ．诏书切峻（急切严厉）Ｃ．责臣逋慢（逃脱，轻慢）Ｄ．则刘病日笃（情义深）４．Ａ．本图宦达（显达）Ｂ．宠命优渥（厚）Ｃ．日薄西山（浅薄）Ｄ．岂敢盘桓（徘徊）５．Ａ．听臣微志（准许）Ｂ．庶刘侥幸（或许）Ｃ．保卒余年（终）Ｄ．不胜犬马怖惧之情（胜利）七．红色词与其他词构词方式不同的一项（）Ａ．有所希冀Ｂ．过蒙拔擢Ｃ．躬亲抚养Ｄ．昼夜勤作息八．填写下句Ａ．内无应门五尺之僮，_________，__________。
高中语文 第7课 陈情表(二)课时练新人教版必修5
第 7 课陈情表（二）1. 下列各项中加线成语使用不正确的是 ( )①全面优化服务,出台扶持企业的举措及系列配套政策,吸引高层次人才到长沙创新创业,解决企业家的后顾之忧。
②杰出的工匠是最顶级的专业高手,对工作一丝不苟,崇尚完美和极致,每一项程序都严格按最高标准来完成。
③我们要努力将这些成果体现到学雷锋活动的具体实践之中,唱响时代主旋律,弘扬社会正能量,让雷锋传人寥若晨星。
④只有将诗词的熏陶融汇到国民教育的各个环节,将优秀传统文化的元素与社会生产生活深度融合,这些优秀的精神财富才能摆脱昙花一现的命运。
⑤政府安土重迁,拨给搬迁的农民一笔拆迁费,使他们在建设新家园后,还有足够的生活费用。
⑥虽然有数百篇的小小说佳作被选入多种典藏版或选入语文教材,但真正被社会认可的小小说作家,可能会被写进文学史的实属雪泥鸿爪。
A.②③④B.①⑤⑥C.③④⑥D.③⑤⑥2. 下列各句中,没有语病的一句是( )A. 针对“AI机器人会抢美国工人饭碗”,新版路线图指出,过去五六年里美国新增约60万个制造业岗位。
B. 神舟十一号载人飞船带入太空芒果幼胚细胞,在科研人员的精心培育下,已经长出全新组织并且成活。
C. 今年该论坛的主题是“雷锋精神与职业道德”,这一主题具有深刻的理论内涵和现实意义,对于弘扬社会主义核心价值观具有重要的推动作用。
D. 企业向政府申请科研项目,政府拿出科研经费让企业研发技术,成功后去申请属于自己的专利技术,用纳税人的钱研发技术再去赚纳税人的钱,逻辑上是行不通的。
3. 下列各句中,表达得体的一句是( )A. 您约我明天去贵处谈我班同学光临贵公司参观一事,因我有急事,现只好改期再谈。
B. 令郎在这次数学奥数竞赛中获得满分,多亏老师您的精心指导,我们全家十分感激。
C. 有位长辈给侄儿写信说:“此事一时难以定夺,望你钧裁。
”D. 拙作奉上,自己总惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。
4. 在横线处填入恰当的语句,使整段文字前后连贯,内容贴切,逻辑严密。
语文人教版高中必修5高中语文人教版必修五第二单元陈情表的同步测试
高中语文人教版必修五第二单元陈情表的同步测试一、积累与应用1.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A ．岂敢盘桓．．B ．庶刘侥幸．．，保卒余年。
C ．至于成立．． Ｄ．臣欲奉诏奔驰．．，则刘病日笃。
2．下列句子中没有通假字的一项是（ ）A ．夙遭闵凶B ．零丁孤苦C ．逮奉圣朝，沐浴清化 Ｄ．而刘夙婴疾病，常在床蓐。
3．下列各句中加点的词语解释错误的一项是（ ） A ．但以刘日薄．西山 薄：迫近 B ．门衰祚薄．．祚薄：福分浅薄 C ．而刘夙婴．疾病 婴：缠绕 D ．形影相吊．吊：悼念 4．下列句中加点词解释有误的一项是( )A. 臣以险衅．衅：挑衅 B. 凡在故老，犹蒙矜．育 矜：怜惜 C. 至微至陋，过蒙拔擢． 擢：提拔D. 庶．刘侥幸，卒保余年 庶：大概、或许 5．下列句子中“以”字的用法，与例句相同的一项为（ ）例：又以．悲夫古书之不存 A ．谨拜表以．闻 B ．伏唯圣朝以．孝治天下 C ．臣以．供养无主 D ．臣无祖母，无以．至今日 6．下列加点虚词解释有误的一项是（ ）A ．臣之．进退 之：取消句子的独立性B ．急于．星火 于：像 C ．无以．．至今日 无以：没有用来……的 D ．是以．．区区不能费远 是以：因此 7．课文名句填空。
（1）外无期功强近之亲， ，，形影相吊。
（2）臣欲奉诏奔驰， ； ，;臣之进退，实为狼狈。
（3）愿陛下矜悯愚诚， ， ，保卒余年。
8．翻译下面的句子。
（1）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：（2）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：（3）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译：二、品读与感悟9．李密给晋武帝上表陈情，只在说明祖母年老，难以废远赴命而已。
对于这样简单的一件事，他为何不直接陈述，却要从自己的坎坷家世说起？10．有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
你同意这一观点吗，为什么？三、片段写作11．阅读下面的材料，根据要求作文。
人教版高中语文必修5 第二单元 第7课 陈情表 习题练习二(附答案)
人教版高中语文必修5 第二单元第7课陈情表习题练习二（附答案）一、选择题1.下列各句中，加点词语解释正确的一项是（）A．听臣微志听：听从。
B．门衰祚薄，晚有儿息祚：家门，家庭。
C．而刘夙婴疾病婴：绕。
D．不矜名节矜：矜持。
2.下列各句中，加点词语与现代汉语意思全不同的一项是（）①臣少多疾病，九岁不行②零丁孤苦，至于成立③郡县逼迫，催臣上道④欲苟顺私情，则告诉不许⑤岂敢盘桓，有所希冀⑥乌鸟私情，愿乞终养⑦臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑧庶刘侥幸，保卒余年A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②④⑥D．③⑤⑦⑧3.下列对作者及写作背景解说不正确的一项是（）A．陈情：陈述情况。
表：表明自己不愿意出来做官的心愿。
B．李密（224—287），又名虔，字令伯，蜀汉西晋间犍为武阳（今四川彭山）人。
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。
C．李密博览多通，机警辩捷。
早年曾任蜀尚书郎、大将军主簿等职。
曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。
D．晋武帝立太子，征诏李密为太子洗马。
而李密却因祖母年老，须亲自奉养，遂上《陈情表》固辞不受。
4.下列词语中，加粗字的读音全都正确的一项是()A．险衅(xìn)祚薄(zuò) 床蓐(rù)茕茕孑立(qiónɡ)B．洗马(xǐ)逋慢(bū) 拔擢(zhuó) 终鲜兄弟(xiǎn)C．优渥(wò)期功(qī)闵凶(mǐn)逮奉圣朝(dài)D．伪朝(wèi)矜悯(jīn) 郎署(shǔ)猥以微贱(wèi)5.下列各句翻译有误的一项是()A．逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了晋朝建立，我又蒙受清明政治的教化。
B．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
译：从前太守名逵的考察推举我为孝廉，后来刺史名荣的又举荐我为秀才。
我因供养祖母之事没人来做，表示辞谢，没有接受任命。
C．诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
语文人教版必修5练习：2.7 陈情表 Word版含解析.docx
课时达标训练7陈情表一、夯基训练1.下列各句中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.慈父见．背非独蜀之人士及二州牧伯所见．明知B.急于．星火是臣尽节于．陛下之日长C.当．侍东宫臣生当．陨首,死当结草D.无以终．余年愿乞终．养解析:A项,放在动词前,表示某人为动作的承受者,相当于宾语,可译为“我”,副词;看见,动词。
B项,比,介词;引进动作行为的有关对象,介词。
C项,任,充当,动词;一定,副词。
D项,都是动词,“结束、终了”的意思。
答案:D2.下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是()例句:臣不胜犬马．．怖惧之情A.历职．郎署B.则刘病日．笃C.臣具以表闻．D.是以区区不能废远．解析:例句为名词作状语,像犬马一样。
A项,名词用作动词,任职。
B项,名词作状语,一天一天地。
C项,动词的使动用法,使……知道。
D项,形容词用作动词,远离。
答案:B3.下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是()A.九岁不行．．B.零丁孤苦,至于成立．．C.实为狼狈．．D.岂敢盘桓．．解析:A项,“不行”,古义:指不能走路,文中是说柔弱。
今义:不可以。
B项,“成立”,古义:指成人自立。
今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;或(理论、意见)有根据,站得住。
C项,“狼狈”,古义:形容进退两难的情状。
今义:形容困苦或受窘的样子。
D项,“盘桓”,古今意义一致,均为“犹疑不决的样子”。
答案:D4.下列句式与例句不相同的一项是()例句:夫赵强而燕弱,而君幸于赵王A.今臣亡国贱俘,至微至陋B.而刘夙婴疾病C.欲苟顺私情,则告诉不许D.欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺解析:A项是判断句,例句与其他三项是被动句。
答案:A5.名句填空。
(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,,。
(2)乌鸟私情,。
答案:(1)茕茕孑立形影相吊(2)愿乞终养二、延伸阅读6.阅读下面的文字,完成第6~9题。
李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。
父早亡,母何氏醮。