一株紫丁香说课稿(全)
一株紫丁香说课稿
说教材：今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗--《一株紫丁香》，这
是一首情感丰富、意境优美的诗歌。讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋
友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全
诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。
说教法：新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同
的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合
作、探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。
说学法：本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文
所蕴含的尊敬、热爱老师的思想感情。
说目标：知识目标：巩固第一课时所学一、二类生字
能力目标：能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。
说设计：
一,情境渲染,启动情感.
配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师
像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.
看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?
让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽
快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. ,出示紫丁香图片（导入）,谁能向大家介绍紫丁
香?(学生汇报课前收集到的资料) 出示课文插图,引导学生观察.
①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯
下备课,批改业……)
②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么?
(给老师沏茶,给老师唱歌……) 巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力.
现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正
确。
二、全心品读，体会情感。
1、同学们读得真好，老师也想试试，行吗？（动画朗读，做好情感铺垫，让学生注意
用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情。）2、评价老师读 3、自主读书，选出你
认为读得最好的小节。4、把你认为读得最好的小节读给你的同桌听，让她和你一起分享读
书的快乐。5、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听？6、谁还想读？7、你们现在最想
听谁来读……通过各
种形式的读，尊重每个学生，关注每个学生的情感体验，让他们充分的感受到读书的快
乐，并和大家一起来共同分享读书的快乐，在读中引导学生体会紫丁香代表了学生送给老师
的一份礼物，是尊敬、热爱老师的一种真实表现。(阅读教学是学生、教师、文本之间的对
话的过程，此环节教师、学生、教材、多媒体多边互动，有助于重难点的突破。)
三、精读课文,读中感悟.
1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用" "画出相应的句子.
2,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空:
我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让
满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.
3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你们把课文再读
一读,读出感情.
四、寓教于乐，巩固生字。同学们读得太棒了，就连一些生字宝宝也想来和你们交朋友，
还认识吗？此环节的设计主要是根据低段学生年龄较小，注意力容易分散，很难长时间热衷
于一件事，让学生在游戏中识字）
五、练写生字（在舒缓的音乐中，学生静心书写）
六、课堂小结：
板书： 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感谢挂牵
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿一、说教材《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课，这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。
《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点；确立三维目标是：1、知识能力目标：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文2、过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵3、情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法教法：1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围2、创设情境法、示范朗读法、以读代讲法、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂。
学法具体如下：1、自主阅读：在阅读的过程中让学生选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读这一过程完全体现自主性，把学习的权利还给学生2、合作探究的方式：学生在学习时分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读3、质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同探讨后加深理解4、运用多种形式的朗读方法，如：齐读，小组读，师生同读，表情读，配乐读，让读成为情感体验的快乐过程。
一株紫丁香说课稿课件
2、播放动画歌曲《每当我走过老师 窗前》。
动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》 利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活 体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生 之间的距离，感悟师生之情。
3、学生赛读第5小节，读中再次激 发学生的尊师情感。 4、学生用你想送给老师什么呢？ 又有什么希望呢？进行想象说话。
九年义务教育人教版新课标实验教材 小学语文第三册第二单元
5 一株紫丁香
（说课）
年级：二年级
教材分析：
《一株紫丁香》是人教版第三册第二 单元中的一篇精读课文。它是一首清新、 活泼的小诗，诗句欢快流畅，读起来琅琅 上口。讲的是一群活泼可爱的孩子，在老 师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香 送去他们对老师的问候，表达他们对老师 无限的赞美和感激之情。
学生配乐朗读，升华情感。 有了文字积累、生活再现、情感 积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢 琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的 老师节日快乐。深情的配乐朗读既是 一种对课文内容的回顾，又是学生感 情的升华。
板书设计：：
让学生在读文中，运用自己喜欢 的识字方法自学生字，扫清阅读障碍， 把课文读通顺。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流 内容、情感。
根据学生所说的内容，用课件出示相关的小 结。幻灯片：各小节内容 1、在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词 “做伴”、 “疲倦”、“挂牵”等理解课文内容， 再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会 到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。
教学重点： 认识生字、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会老师工作的辛苦，表达对老师 的赞美和感激之情，感悟浓浓的感师生情 意。
教法策略：
新课程提倡学生是学习和发展的主体， 语文教学要注重学生的个人情感体验，因 此，教学中我将借助多媒体，引导学生自 主、合作、探究性学习课文，让学生在品 词、朗读中感悟，悟中生情。
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿一、说教材《一株紫丁香》是小学语文第三册第二单元的一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。
《窗前一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。
这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
因为本课是一首诗，所以我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
新课标中十分重视体验和感悟，基于这两点我设计本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能准确、流利、有感情地朗读2、识字；教学难点是让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情教学目标1、理解13个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。
过程方法目标： 1、使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
2情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要注重学生的个性差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
围绕这样的教学理念：教学中我采用以下的教法：1、唤起生活经验导入法：俗语说得好“好的开头，就成功了一半”，好课更注重开头的设计，好的开头能极大地调动学生的学习积极性。
在本课开头我用学生每天上学所经之路----邓城大道上刚开放，香气四溢的桂花引起学生的经验共鸣，拉近学生与文本的距离，让学生不知不觉走进文本。
2、以读代讲法：在本课教学中，我以读代讲让学生充分地读，在读中体会师生情；在读中感悟诗歌的语言优美；在读中陶冶自己的感情。
一株紫丁香说课稿
一株紫丁香说课稿(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一株紫丁香说课稿语文公开课一株紫丁香说课稿范文一株紫丁香说课稿1说教材：今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗——《一株紫丁香》，这是一首情感丰富，意境优美的诗歌。
讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。
说教法：新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主，合作，探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。
说学法：本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬，热爱老师的思想感情。
说目标：知识目标：巩固第一课时所学一，二类生字能力目标：能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬，热爱老师的思想感情。
说设计：一，情境渲染，启动情感。
配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。
，出示紫丁香图片（导入），谁能向大家介绍紫丁香（学生汇报课前收集到的资料）出示课文插图，引导学生观察。
①你从画面上看到了什么能给大家说说吗（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业……）②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么（给老师沏茶，给老师唱歌……）巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿小河九年制学校闫福燕一、说教材：《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
因为本课是一首诗，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
二、说教学理念阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。
领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。
因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。
三、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个性差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，在情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣依此理念，教学中我采用的教法有：（一）、激趣导入法：激趣导入是最为常用的导入手段，应用的好将在开始之初就吸引学生的注意力，起到事半功的作用，老师开门见山板书——紫丁香，根据名称猜样子，然后出示带有紫丁香图的卡片欣赏，让学生有迫切的心情来学习文章。
（二）、层递识字法我会认的生字要求学生会会认既可，在此环节中，我采用带拼音读、去拼音读、入词读、入语境读等多种方式让学生快速识字。
（三）、以读代讲法在本课教学中，我以读代讲让学生在读中体会师生情；在读中感悟诗歌的美感；在读中升华自己的情感我安排了不同层次地读，初读感知课文，再读把握节奏基调，三读感悟诗情在充分的读中让学生体会诗中蕴含地师生之间美好真挚的情谊（四）、多媒体辅助法精美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。
语文人教二年级上册《一株紫丁香》说课稿
小学语文二年级上册5《一株紫丁香》教学设计
5、一株紫丁香
一、教学目标
1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
体会
师生的深厚感情。
3、培养尊敬老师的情感。
二、学情分析：学生对老师的感情较深，知道应该尊师。
三、教学重难点分析
体会师生的深厚感情。
四、教学准备：
生字卡小黑板多媒体课件五、教学方法
情景教学法以读代讲法六、教学时间2课时
第一课时
第2课时
七、练习设计：
以“老师，我爱您”为主题，用画画，作手工，讲故事等形式表达对老师的感情。
八、板书设计：
5 、一株紫丁香
紫丁香尊重热爱————老师
九、教后反思：
通过学习本课，体会师生的深厚感情，培养学生尊重老师，热爱老师的感情。
石油南路小学《一株紫丁香”》说课
二年级 上册 语文
第五课 一株紫丁香
教材分析
地位和作用
教学目标
重点和难点
1、巩固识字法，巧设情境，练习表达。 2、分层次读诗，读懂、读活、读美。 3、熟读成诵，内化语言，指导运用。 4、拓展积淀，课外迁移，升华情感。
二年级 下册 语文
第十九课 最大的“书”
教材分析
地位和作用
教学目标
栽在老师窗前。
老师——
老就伸夜让进师夜它你，和绿的老您色窗师作的口，伴熟内指仿枝，。读化导说叶成语运仿，诵言用写满 那 感 夜，，，。树 谢是 深盛 您我 了开 时们 ，的 时的 星花 把笑星儿我脸困，们，得挂眨牵眼。，
绿叶在风里沙沙， 那梦啊，准是又香又甜，
二年级 上册 语文
第五课 一株紫丁香
踮起脚踮尖起，
5、一株紫丁香
那是我们给您唱疲歌，倦
走进安静的小院品，读，把帮诗您读消活除。一抓天的疲倦。
我们把一株住紫“丁踮香起，”体会学生懂事；
栽在老师窗通前过。“夜夜”、老“师疲—倦—”、
老就夜师让，它夜老 绿师色体““，的会挂香枝牵 甜老叶” ”师，， 读的几 出无满 那 感个 学私树 谢是关 生和盛 您我键 的辛开 时们词 美劳的 时的， 好；花 把笑儿我脸，们，挂挂牵牵。
踮起脚尖，
那是我们给您唱歌，
走进安静的小院， 帮您消除一天的疲倦。
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。 美读老 满，师 树读盛—出开—情的花儿， 老师，老师，味。带着那对是文我本们的的笑脸， 就让它绿色的理枝解叶和，感感悟谢，您与时诗时把我们挂牵。
伸进你的窗口歌，对话，把诗读美，
夜夜和您作伴激。发读诗夜深兴了趣，。星星困得眨眼，
一株紫丁香说课稿
一株紫丁香说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗--《一株紫丁香》，这是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。
说教法：新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。
说学法：本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬、热爱老师的思想感情。
说目标：知识目标：巩固第一课时所学一、二类生字能力目标：能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。
说设计：一,情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. ,出示紫丁香图片（导入）,谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前收集到的资料) 出示课文插图,引导学生观察.①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改业……)②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么?(给老师沏茶,给老师唱歌……) 巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力.现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正确。
一株紫丁香说课稿冯娟娟
《一株紫丁香》说课稿 太行路学校 冯娟娟
今天我说课的内容是人教版二年级上册第二单元第一篇课文《一株紫丁香》。我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学流程、板书设计五个方面进行说课。 一、教材分析: 本课是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材. 二、教学目标: 本组教材以“校园生活”为主题，让学生在阅读中明理懂情，在阅读中学习表达、积累语言是本组教材的核心目标。因此确定本课的教学目标。 1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文. 2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语. 3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情. 重点是理解掌握生字，背诵课文，难点是感受孩子们对老师亲切的感情。 三、教法学法 低段孩子的学习以兴趣为主，只有激发了他们的学习兴趣，才能让孩子化被动为主动，投入的学习。因此，我运用多媒体，创设生动的情境，帮助学生理解词语和课文，做到以读代讲，在多种形式的朗读中达到熟读成诵。 四、教学流程 本课我通过以下五个环节来完成。 一,情境渲染,启动情感. 配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋. 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 二,初读课文,整体感知. 1,出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香？(学生汇报课前收集到的资料) 2,出示课文插图,引导学生观察. ①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业……) ②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么？ (给老师沏茶,给老师唱歌……) 现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？ 三,自读课文,整体感知. 1,提出自读要求: ①看清拼音,读准字音,读通句子. ②画出生字,生词, ③把不理解的为词句或问题标出来. 2,学生汇报自读情况 ①同桌互读课文,检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读情况.) ②小组合作学习,互相认读生字,新词,把自己不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂,或询问,指导,启发) ③抽检识字和朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿). 3,指名学生接读课文。 四,精读课文,读中感悟. 1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么？用" "画出相应的句子. 2,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里. 3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感情. 4,在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.标准如下: 合格:正确地读(不添字,不漏字) 良好:大声,正确地读 优秀:大声,正确,有感情地读. 5,全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名学生.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自己的感受. 6,积累背诵,加深感悟. 1,自读自背. 2,借助多媒体出示儿歌填空，尝试背诵. 五,自主作业,拓展感悟. 让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的1—2项作业. 讲小故事 做贺卡 唱赞美老师的歌 抄赞美老师的诗句 在这个环节中，通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊敬,感激之情.让学生读出自己的独特感受.老师的角色也转变成为学生学习的引导者,合作者.利用亲身体会教给学生读书的方法.在理解内容时，引导学生联系生活实际,借助句式去体会"挂牵"的实际含义,注重语言的感染.让学生在充分体验的基础上,自由地选择听众,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于朗读中. 五、板书设计 好的板书能起到提纲挈领的作用，帮助学生更好理清课文思路，理解文本内容。板书中用学生、老师标示出本首儿歌的两个人物，把每一节表达的主要内容用三个词语夜夜做伴、消除疲倦、感谢挂牵来概括并板书。学生掌握了主要内容并感受到师生间的浓浓深情。