张文显法理学习题
法理学试卷（一）
一、填空题（每空0.5分，共10分）
1、按照法律规定容的不同，我们可以将法分为（）和（）。
2、法律事实是多种多样的，我们依据是否以主体意志为转移，可以把它分为（）和（）。
3、根据法律解释主体和效力的不同，可将法律解释分为（）和（）。
4、法的社会作用包括两方面，其一是（），其二是（）。
5、规性法律文件系统化的方法主要有三种，即法规汇编、（）和（）。
6、公民和法人要能够成为法律关系的主体，享有权利和承担义务，就必须具有（）和（），即具有法律关系主体构成的资格。
7、按照法学界的通说，资本主义国家的法律制度可以分为两大法系，一是（），二是（）。
8、法律部门的划分标准，依据客观实际情况主要有两个，即（）和（）。
9、法的效力围是指法律规的约束力所及的围，包括法律规的（）、（）和时间效力围。
10、法律责任是指由于违法行为、（）或者由于（）而应承受的某种不利的法律后果。
二、单项选择题（每题1分，共15分）
1、《中华人民国著作权法》规定：“本法的实施条例由国务院著作权行政管理部门制定，报国务院批准后施行”，该规属于（）。
A. 委任性规
B. 准用性规
C. 确定性规
D. 间接性确定性规
2、在司法实践中，当新法与原有法律发生矛盾时，应当适用（）。
A. 后法优于前法原则
B. 从旧兼从轻原则
C. 前法优于后法原则
D. 从旧兼从重原则
3、下列（）属于我国正式意义上法的渊源。
A．经济特区法规
B．法律学说
C．党的政策
D．司法解释
4、一国现行法总是分为不同部门而又成为在统一、有机联系的系统，这个系统在法理学上称为（）。
A．法律制度
B．法律体系
C．法系
D．法学体系
5、在我国，当最高人民法院和最高人民检察院的司法解释发生冲突时，应当由（）。A．全国人民代表大会作出最终解释
B．全国人大常委会作出最终解释
C．中共中央作出最终解释
D．中央政法委作出最终解释
6、在我国，（）有权依照法律和行政法规，制定地方性规章。
A．县级人民政府
B．省、自治区、直辖市人民政府
C．省、自治区人民政府所在地的市的人民代表大会
D．国务院各部委
7、下列哪个选项不符合我国法律规定的“司法机关依法独立行使职权”原则的含义（）。
A．司法权不得由一般的行政机关来行使
B．司法机关既要独立行使职权，又不得无限度的行使自由裁量权
C．任何机关、团体和个人不得以任何形式干预司法活动
D．司法机关及其工作人员在独立行使职权时不得违反程序规定
8、法律即使在不同的社会制度下也往往相似，可以相互借鉴的是（）。
A．维护阶级统治的那部分法律
B．执行社会公共事务的那部分法律
C．所有的法律
D．最高权力机关制定的法律
9、违法行为最本质的特征是（）。
A．主观存在过错
B．应受法律制裁性
C．违法性
D．社会危害性
10、下列活动中属于法的创制的有（）。
A．法规汇编
B．法规清理
C．法典编纂
D．法条竟合
11、法律关系的容是法律关系主体之间的法律权利和法律义务，两者之间具有紧密的联系。下列有关法律权利和法律义务相互关系的表述中，哪种说法没有正确揭示这一关系？（）
A．权利和义务在法律关系中的地位有主次之分
B．享有权利是为了更好地履行义务
C．权利和义务的存在、发展都必须以另一方的存在和发展为条件
D．义务的设定目的是为了保障权利的实现
12、黄某是甲县人事局的干部，他向县检察院举报了县人事局领导叶某在干部调配中收受钱物的行为。两个月后未见动静，黄某几经努力才弄清是县检察院的某把举报信私下扣住并给了叶某。黄某于是又向县人大、市检察院举报某的行为。黄某的这一行为属于（）。A．法的适用
B．法的遵守
C．法的执行
D．法的解释
13、全国人民代表大会常务委员会组成人员（）以上，可以向常务委员会提出属于常务委员会职权围的议案。
A．三十人
B．十人
C．十五人
D．五人
14、根据我国法律的有关规定，下列选项中的哪一项为不能减轻或免除法律责任（）？
A．家住偏僻山区的蒋某把入室抢劫的康某捆绑起来，关押了六小时后，才将康某送到四十里外的乡派出所
B．魏某偷了一辆价值150元的自行车，十年后被人查出
C．医生某征得患者王某的同意，锯掉其长有恶性肿瘤的小腿
D．高某在与三个青年打架时，拔出刀子将对方一人刺成重伤
15、学者们认为，法律不是万能的，其作用是有限的，其理由在于：①法律重视程序，不讲效率；②法律调整外在行为，又干预人的思想观念；③法律强调稳定性，避免灵活性；④法律反映客观规律，不体现人的意志。下列哪些选项是正确的？（）
A．④③①
B．①④②
C．②
D．③
三、判断题（每题1分，共10分）
1、法只有在实际运行后才会发生警示作用。（）
2、原始社会的习惯规没有强制力。（）
3、法是统治阶级意志的体现，体现统治阶级意志的都是法。（）
4、我国司法的基本要正确、合法、及时。（）
5、任何法律条文都是由条件、行为模式和法律后果三部分组成。（）
6、行政解释是对法律的有权解释，因而国务院对宪法和法律所作的解释有效。（）
7、公民的行为能力可以因其违法行为而被剥夺。（）
8、凡是法律上的无效行为都是违法行为。（）
9、全国人民代表大会是我国专门的法律监督机关。（）
10、法律公布是法律生效的前提，法律公布后即开始生效。（）
四、名词解释（每题3分，共12分）
1、法学
2、法律关系
3、法律规则
4、法律制裁
五、简答题（每小题5分，共15分）
1、简述法的基本特征。
2、简述执法的特征。
3、简述法律推理的特征。
六、论述题（每题9分，共18分）
1、试述法律原则的功能。
2、试述法治的基本原则。
法理学试卷（二）
一、填空题（每空0、5分，共10分）
1、公民和法人要能够成为法律关系的主体，享有权利和承担义务，就必须具有（）
和（），即具有法律关系主体构成的资格。
2、法律制裁是指特定国家机关对（）依其法律责任而实施的（）。
3、法律规则具有严密的逻辑构成。参照国外学者的研究成果，我们可以把法律规则的要素区分为假定、（）和（）。
4、形式推理又称分析推理、先例推理或形式逻辑，一般有三种形式，即（）、（）和类比推理（类推）。
5、我国规性法律文件系统化的方式主要有三种，即（）、（）和法规清理。
6、大陆法系又称罗马法系、民法法系，是承袭（）的传统，仿照《法国民法典》和《德国民法典》的样式而建立起来的（）的总称。
7、法律体系是指由一国（）按照不同的（）分类组合而形成的一个呈体系化的有机联系的统一整体。
8、按照法的调整对象和调整主体的围的不同，我们可以把法分为（）和（）。
9、我国法的适用的基本要（）、合法、（）。
10、法的制定是一项系统工程，是具有阶段性、关联性、完整性的活动过程。这一过程大致可以分为三个阶段：一是（）；二是（）；三是完善阶段。
二、单项选择题（每题1分，共15分）
1、我国宪法规定的公民在法律面前一律平等原则是指（）。
A．18周岁以上的公民在法律面前平等
B．人民在法律面前平等
C．凡具有中华人民国国籍的人在法律面前平等
D．居住在中国境的人在法律面前平等
2、法律终止生效是法律时间效力的一个重要问题。在以默示废止方式终止法律生效时，一般应当选择下列哪一原则？（）
A．特别法优于一般法
B．国际法优于国法
C．后法优于前法
D．法律优于行政法规
3、判例法作为正式意义的法的渊源存在于（）。
A．大陆法系
B．罗马法系和普通法法系
C．英美法系
D．社会主义法系
4、从违法行为的构成要素看，判断某一行为是否违法的关键因素是什么？（）A．该行为在法律上被确认为违法
B．该行为有故意或过失的过错
C．该行为由具有责任能力的主体做出
D．该行为侵犯了法律所保护的某种社会关系
5、下列哪个选项不符合我国法律规定的“司法机关依法独立行使职权”原则的含义？（）
A．司法权不得由一般的行政机关来行使
B．司法机关既要独立行使职权，又不得无限度的行使自由裁量权
C．任何机关、团体和个人不得以任何形式干预司法活动
张文显《法理学》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)详解(6-10章)【圣才出品】
第六章法律体系 6.1复习笔记【知识框架】 【考点难点归纳】 考点一：法律体系概述（见表6-1）★★★
表6-1法律体系概述
考点二：法律部门及其划分标准（见表6-2）★★★ 表6-2法律部门及其划分标准 考点三：中国特色社会主义法律体系★★ 中国特色社会主义法律体系可以划分为九个主要法律部门：宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、环境资源法、军事法、刑法、诉讼与非诉讼程序法。
6.2课后习题详解 1．如何理解法律体系的概念和特征？ 答：（1）法律体系的概念 法律体系即法律规范的体系，又称“法的体系”或“法体系”，是指由一国现行的全部法律规范按照不同的法律部门分类组合而形成的一个呈体系化的有机联系的统一整体。 （2）法律体系的特征 ①法律体系是一个国家的全部现行法律构成的整体。法律体系是一个主权国家的法律构成的整体，只包括现行的国内法和被本国承认的国际法。 ②法律体系是一个由法律部门分类组合而形成的体系化的有机整体。其作为一个“体系”，内部构成要素是法律部门，并且，法律部门是按照一定的标准进行分类组合，呈现为一个体系化、系统化的相互联系的有机整体。这既是法律体系的客观构成，也是法律体系的一种理性化要求。 ③法律体系的理想化要求是门类齐全、结构严密、内在协调。门类齐全是指在一个法律体系中，在宪法的统摄下，调整不同社会关系的一些最基本的法律部门应该具备，不能有缺漏；结构严密是指不但在整个法律体系之间要有一个严密的结构，而且在各个法律部门内部也要形成一个从基本法律到和基本法律相配套的一系列法规、实施细则等的严密结构；内在协调是指在一个法律体系中，一切法律部门都要服从宪法并与其保持协调一致，即普通法与根本法相协调，程序法与实体法相协调等。 ④法律体系是客观法则和主观属性的有机统一。从终极意义上讲，法律体系是经济关系的反映，它必须适应于总的经济状况，因此，法律体系的形成是由客观经济规律和经济关系决定的；但从法律关系的形成过程来讲，它又离不开人的意志、主观能动性、意识形态、文
(完整word版)张文显《法理学(第四版)》名词解释
10 张文显《法理学（第四版） 》名词解释归纳 法学方法论：指由各种法 学研究方法所组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说 明。其内容可分为两个层次，第一层次是法学方法论的原则，构成了法学方法体系的理 论基础。 第二层次是各种法学方 法， 包括阶级分析方法、 价值分析方法、 实证研究方法。 价值分析方法：指通过认知和 评价社会现象的价值属性，揭示、批判或者确证一定社会 价值或理想的方法，是法学的基本方法。法学中的价值分析包括价值认知和价值评价， 价值认知是以法律这个被认知的客体所 蕴含的价值属性为对象的， 它要探究特定法律制 度是按照哪一阶级、 阶层的利益标准与价 值观念来调整社会关系和在社会主体之间分配 权利义务的， 价值认知的直接目的是如实地 观察和描述特定法律制度所包含的价值标准 和价值排序。价值评价是从一定的利益和需要出 发，按照已经得价值标准、价值准则对 特定法律制度的总体或部分进行评断与取舍。 实证 研究方法：是在价值中立的条件下，以对经验事实的观察和描述为基础来建立和检 验知识性 命题的各种方法的总称。所谓价值中立，指的是在研究的过程中研究者不可以 用自己特定的价值标准和主观好恶来影响资料和结论的取舍，从而保证研究的客观性。 所谓经验事实，指 的是可以通过人们的直接或间接观察被发现的确定的事实因素，包括 与法律制度和实施有关 的一切社会事实，也包括法律文本的词句、语法和逻辑。作为基 本法学研究方法， 它的基 本任务是揭示法的实然状态。 实证研究方法包括社会调查方法、 历史研究方法、比较研究 方法、逻辑研究方法、语义分析方法。 法的概念：法是由国家制定、认可并由国家强制力保 证实施的，反映特定物质生活条件 所决定的统治阶级意志，以权利义务为内容，并确认、保 护和发展统治阶级所期望的社 会关系、社会秩序、社会发展目标为目的的行为规范体系。特征有以下四点：法是调整 社会关系的规范、法是由国家制定或认可的行为规范、法是规定权 利义务的社会规范、 法是有国家强制力保证实施的社会规范。 法的预测作用：指人们根据 法律可以预先估计相互之间将怎样行为以及行为的后果等， 从而对自己的行为作出合理安 排。预测作用的对象是人们相互的行为，包括国家机关的 行为。法具有预测作用，因为法具 有规范性、确定性，法的预测作用可减少行为的偶然 性、盲目性，提高行动的实效。 法的渊源：指具有法律效力的以一定形式表现出来的法律文件。法的渊源包括两个不可 分割的要 素：一是其与法的效力的直接联系，即只有产生法的效力的法律文本或条款才 有可能成为法 的渊源， 二是指现行的法律文件须有一定的法律表现形式即要求任何具有 法律效力的规范 性文件或非规范性文件，都必须有一定的法律表现形式。 规范性文件：专指一定的国家机关按照法定权力范围，依据法定程序制定出来的，以权 利义务为主要内容的、有约束力的、要 求人们普遍遵守的行为规则的总称。它是一个国 家法律体系的主干部分， 包括宪法、 法 律、 法规和规章。 具有规范性、强制性、公开性、 一般性等特征。 非规范性法律文件： 是各种具有法律约束力的法律文件的总称，有以下特点：第一，针 对特殊主体、特殊事件并在特定时间而制定的法律文件；第二，多数没有规范性，一般 不重复适用；第三，有一部分 不属于一国的法律渊源，即具有复杂性。 判例法：基于法院的判决而形成的具有法律效力的 判决裁定，这种制定对以后判决具有 法律规范的效力，能够作为法院判案的依据。作为不成 文法的一种，判例法是英美法系 国家的主要法律渊源，是由司法者在案件审理中创设的，又称法官法或普通法。判例法 的根本原则是所谓“遵循先例” ，指某一判决所依据的法律原 则，不仅适用于该案，而 且作为一种先例适用于该法院及其所属下级法院所管辖的案情基本 相同或近似的案件。 原始习惯：原始人在长期共同生产生活中自然形成的、世代相传的共同遵守的各种行为 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、
法理学 张文显 北大版 课后思考题1
什么样的法律现象才是法理学的研究对象？ 思考学科分化之法理学研究意义，并反思其不足。 法学教育是什么类型的教育 法学是不是一门社会科学 法学方法论基本原则是什么 怎样以科学态度准确理解运用理解阶级分析方法 思考价值分析方法与予以分析方法之间的区分对法理学研究的意义 马克思法学士如何形成和发展的 为什么说马克思法学的产生是法学历史上的伟大革命 思考马克思法学中国化的发展过程及其规律 如何理解法理学在法学体系中的地位和意义 思考在全球化的背景下中国法理学的未来发展趋势 学习法理学的意义是什么 与其他社会现象相比法有什么基本特征 与以往的法学理论相比，马克思主义法学关于法的本质认识有何进步意义法的规范作用是什么 运用语意分析方法对法的渊源和法的形式进行概念上的界分 当代中国主要法德主要渊源是什么 法德效力范围是什么 在法学研究中有哪几种关于法的要素的分类 法律原则与法律规则的区别是什么 在司法裁判中法律原则有哪些功能 法律体系的特点与划分标准是什么 当代中国法律体系主要法律部门有哪些 如何保障法律体系的统一性 为什么说权利与义务是法学的核心范畴 权利与义务关系是什么 为什么说现代法律是以权利为本位的 法律行为的基本特征是什么 法律行为的内在方面与外在方面包括哪些内容 法律关系的特征是什么 法律关系主体的种类有哪些 如何理解法律关系的内容 法律责任与法律任务的关系是什么 道义责任论与社会责任论有什么不同之处 法律责任的一般构成要件有哪些 思考法律规范、法律行为、法律关系与法律责任等范畴之间的逻辑关系如何理解程序正义与实体正义之间的关系 如何理解程序在法治中的重要作用 正当程序的特征与意义是什么 法起源的一般规律是什么 思考法与原始社会习惯之间的关系 分析大陆法系和英美法系的不同之处 如何理解社会主义法的本质与特征
张文显《法理学(第四版)》名词解释
张文显《法理学（第四版）》名词解释归纳 1、法学方法论：指由各种法学研究方法所组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说 明。其内容可分为两个层次，第一层次是法学方法论的原则，构成了法学方法体系的理论基础。第二层次是各种法学方法，包括阶级分析方法、价值分析方法、实证研究方法。 2、价值分析方法：指通过认知和评价社会现象的价值属性，揭示、批判或者确证一定社会 价值或理想的方法，是法学的基本方法。法学中的价值分析包括价值认知和价值评价，价值认知是以法律这个被认知的客体所蕴含的价值属性为对象的，它要探究特定法律制度是按照哪一阶级、阶层的利益标准与价值观念来调整社会关系和在社会主体之间分配权利义务的，价值认知的直接目的是如实地观察和描述特定法律制度所包含的价值标准和价值排序。价值评价是从一定的利益和需要出发，按照已经得价值标准、价值准则对特定法律制度的总体或部分进行评断与取舍。 3、实证研究方法：是在价值中立的条件下，以对经验事实的观察和描述为基础来建立和检 验知识性命题的各种方法的总称。所谓价值中立，指的是在研究的过程中研究者不可以用自己特定的价值标准和主观好恶来影响资料和结论的取舍，从而保证研究的客观性。 所谓经验事实，指的是可以通过人们的直接或间接观察被发现的确定的事实因素，包括与法律制度和实施有关的一切社会事实，也包括法律文本的词句、语法和逻辑。作为基本法学研究方法，它的基本任务是揭示法的实然状态。实证研究方法包括社会调查方法、历史研究方法、比较研究方法、逻辑研究方法、语义分析方法。 4、法的概念：法是由国家制定、认可并由国家强制力保证实施的，反映特定物质生活条件 所决定的统治阶级意志，以权利义务为内容，并确认、保护和发展统治阶级所期望的社会关系、社会秩序、社会发展目标为目的的行为规范体系。特征有以下四点：法是调整社会关系的规范、法是由国家制定或认可的行为规范、法是规定权利义务的社会规范、法是有国家强制力保证实施的社会规范。 5、法的预测作用：指人们根据法律可以预先估计相互之间将怎样行为以及行为的后果等， 从而对自己的行为作出合理安排。预测作用的对象是人们相互的行为，包括国家机关的行为。法具有预测作用，因为法具有规范性、确定性，法的预测作用可减少行为的偶然性、盲目性，提高行动的实效。 6、法的渊源：指具有法律效力的以一定形式表现出来的法律文件。法的渊源包括两个不可 分割的要素：一是其与法的效力的直接联系，即只有产生法的效力的法律文本或条款才有可能成为法的渊源，二是指现行的法律文件须有一定的法律表现形式即要求任何具有法律效力的规范性文件或非规范性文件，都必须有一定的法律表现形式。 7、规范性文件：专指一定的国家机关按照法定权力范围，依据法定程序制定出来的，以权 利义务为主要内容的、有约束力的、要求人们普遍遵守的行为规则的总称。它是一个国家法律体系的主干部分，包括宪法、法律、法规和规章。具有规范性、强制性、公开性、一般性等特征。 8、非规范性法律文件：是各种具有法律约束力的法律文件的总称，有以下特点：第一，针 对特殊主体、特殊事件并在特定时间而制定的法律文件；第二，多数没有规范性，一般不重复适用；第三，有一部分不属于一国的法律渊源，即具有复杂性。 9、判例法：基于法院的判决而形成的具有法律效力的判决裁定，这种制定对以后判决具有 法律规范的效力，能够作为法院判案的依据。作为不成文法的一种，判例法是英美法系国家的主要法律渊源，是由司法者在案件审理中创设的，又称法官法或普通法。判例法的根本原则是所谓“遵循先例”，指某一判决所依据的法律原则，不仅适用于该案，而且作为一种先例适用于该法院及其所属下级法院所管辖的案情基本相同或近似的案件。10原始习惯：原始人在长期共同生产生活中自然形成的、世代相传的共同遵守的各种行为
张文显《法理学(第四版)》名词解释教学文稿
张文显《法理学(第四版)》名词解释
张文显《法理学（第四版）》名词解释归纳 1、法学方法论：指由各种法学研究方法所组成的方法体系以及对这一方法体系 的理论说明。其内容可分为两个层次，第一层次是法学方法论的原则，构成了法学方法体系的理论基础。第二层次是各种法学方法，包括阶级分析方法、价值分析方法、实证研究方法。 2、价值分析方法：指通过认知和评价社会现象的价值属性，揭示、批判或者确 证一定社会价值或理想的方法，是法学的基本方法。法学中的价值分析包括价值认知和价值评价，价值认知是以法律这个被认知的客体所蕴含的价值属性为对象的，它要探究特定法律制度是按照哪一阶级、阶层的利益标准与价值观念来调整社会关系和在社会主体之间分配权利义务的，价值认知的直接目的是如实地观察和描述特定法律制度所包含的价值标准和价值排序。价值评价是从一定的利益和需要出发，按照已经得价值标准、价值准则对特定法律制度的总体或部分进行评断与取舍。 3、实证研究方法：是在价值中立的条件下，以对经验事实的观察和描述为基础 来建立和检验知识性命题的各种方法的总称。所谓价值中立，指的是在研究的过程中研究者不可以用自己特定的价值标准和主观好恶来影响资料和结论的取舍，从而保证研究的客观性。所谓经验事实，指的是可以通过人们的直接或间接观察被发现的确定的事实因素，包括与法律制度和实施有关的一切社会事实，也包括法律文本的词句、语法和逻辑。作为基本法学研究方法，它的基本任务是揭示法的实然状态。实证研究方法包括社会调查方法、历史研究方法、比较研究方法、逻辑研究方法、语义分析方法。
4、法的概念：法是由国家制定、认可并由国家强制力保证实施的，反映特定物 质生活条件所决定的统治阶级意志，以权利义务为内容，并确认、保护和发展统治阶级所期望的社会关系、社会秩序、社会发展目标为目的的行为规范体系。特征有以下四点：法是调整社会关系的规范、法是由国家制定或认可的行为规范、法是规定权利义务的社会规范、法是有国家强制力保证实施的社会规范。 5、法的预测作用：指人们根据法律可以预先估计相互之间将怎样行为以及行为 的后果等，从而对自己的行为作出合理安排。预测作用的对象是人们相互的行为，包括国家机关的行为。法具有预测作用，因为法具有规范性、确定性，法的预测作用可减少行为的偶然性、盲目性，提高行动的实效。 6、法的渊源：指具有法律效力的以一定形式表现出来的法律文件。法的渊源包 括两个不可分割的要素：一是其与法的效力的直接联系，即只有产生法的效力的法律文本或条款才有可能成为法的渊源，二是指现行的法律文件须有一定的法律表现形式即要求任何具有法律效力的规范性文件或非规范性文件，都必须有一定的法律表现形式。 7、规范性文件：专指一定的国家机关按照法定权力范围，依据法定程序制定出 来的，以权利义务为主要内容的、有约束力的、要求人们普遍遵守的行为规则的总称。它是一个国家法律体系的主干部分，包括宪法、法律、法规和规章。具有规范性、强制性、公开性、一般性等特征。 8、非规范性法律文件：是各种具有法律约束力的法律文件的总称，有以下特 点：第一，针对特殊主体、特殊事件并在特定时间而制定的法律文件；第
法理学-张文显-第四版-教案
第一章法学 第一节法学的研究对象 1.法学 2.凡属于与法有关问题和现象都在法学的研究范围内。 3.法学体系。 (1)从法律部门的角度，将法学体系划分为：宪法学，刑法学，民法学等 （2）从认识论的角度分为：理论法学与应用法学 第二节法学的历史 一、西方法学历史 二、中国法学历史 1.哲学是法学的理论基础和指导思想。 2.法学和政治学互相依赖，是一枚硬币的两个方面 3.法学与历史学关系
第四节法学的研究方法 一、法学方法论 1法学方法论释义 2、法学研究必须坚持的基本方法论原则 二、阶级分析方法 三、价值分析方法 四、实证研究方法 1、实证研究方法释义 2、实证研究方法的类型 第五节法学教育与法律人才素质的养成 一、当代中国的法学教育 1、中国法学教育的历史 2、法学教育体系 二、现代公民的基本素质 1、主体意识。认识到自己是一个公民，而不是臣民
2、权利意识。意识到自己有与生俱来的作为人应当享有的各种权利。 3、参与意识。公民的本质在于参与。 4、平等意识。意识到在法律面前享有平等权利，承担平等义务。 5、宽容态度。承认他人有权利选择与自己不同的行为方式，生活方式，发表不同见解。 6、法治观念。意识到法治优于人治，尊重和遵守法律规则。 7、义务观念。意识到负有公民的义务和责任 8、理性精神。能够从实际从发，从人民利益出发，不被个人情绪和偏见左右。 9、人本观念。以人为本的观念和理念。 10、全球意识。全球化时代，要有全球意识，全球视野，全球思维。 三、法律人才的基本素质 （一）基础素质 1、思想素质。立法为公、执法为民的职业素质；追求真理、维护正义的崇高理想；崇尚法律、法律至上的坚定信念；认同职业伦理、
张文显第三版法理学名词解释
名词解释 1、法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。 2、法律社会学的诞生和发展是20世纪法学领域最伟大的成就之一。它以注重研究法律与社会活动、法律 角色、法律文化、法律运作、法律实效为其理论视角，以理论模型的设计与经验考察和实证分析的融汇为其方法论指向，以参与法治进程，推动法治和法律文化现代化为其价值目标。 3、法律素质是法律人应当具备的职业素质（专业素质），其要素包括：法律思维能力，法律表达能力和对 法律事实的探索能力。在这三个方面的能力中，法律思维能力是法律素质的核心。 4、法律思维能力包括以下几个方面的内容：①准确掌握法律概念的能力；②正确建立和把握法律命题的 能力；③法律推理的能力；④对即将做出的法律裁决或法律意见进行论证的能力。 5、法律思维能力的形成集中表现为法律角色参照系的形成。法律角色的参照系是作为一个法律人在其所 处的位置上对外观察和处理问题的方法、观点以及独特的推理、论证模式。我们知道，在社会中生活和工作的人们都担当一定角色，每一角色都必然有其独特的参照系。法律角色也有自己的参照系。每个参照系都有三个主要的方面。第一，每个参照系内部都有许多概念，其中有些概念是关键性概念； 第二，参照系在观察问题的范围上是有取向的，法律角色的参照系总是指引人们敏锐地发现和关注事物的法律方面，即有法律意义的方面；第三，参照系规定了人们的推理、论证方法。法律角色的参照系有其独特的推理、论证方法。 6、探知法律事实，即调查、搜集、制作、组合、分析、认证法律事实，是法律实践活动的重要环节。对 法律事实的分析和认定，直接决定着适用法律的最后结果。探知法律事实也是法律实践活动相当复杂的环节，因为探知法律事实的过程，并非简单地调查搜集客观事实的过程，而是法律人运用法律去判断、分析、确认、选择事实的过程，是一个客观事实与法律事实对立统一的过程。这一过程需要法律人有较强的事实探知能力。 7、法学方法论是由各种法学研究方法所组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说明。一般来说，法 学方法论的内容可分为两个基本层次或方面。第一个层次是法学方法论的原则，它构成了法学方法体系的理论基础，并对各种方法的适用发挥着整体性的导向功能。第二层次是各种法学方法，它构成了法学方法体系的主干部分，在研究各种法律问题时发挥着广泛的作用。 8、在法学方法的体系中，法学方法论原则占有特别重要的地位。方法论原则是认识问题、解决问题的基 本出发点和基本思路，也是关于如何开发和运用具体方法的一种具有重大理论意义的根本方法，就此而言，可以把方法论原则理解为“关于方法的方法”。 9、阶级分析方法是用阶级和阶级斗争的观点去观察和分析阶级社会中各种社会现象的方法。它可以广泛 地应用于各门社会科学和人文学科,在法学研究中也占有重要地位。几乎所有的人都不会否认，法律与利益有着极其密切的联系，法律的存在之所以必要，就在于它是维系某种社会利益关系、利益格局所不可或缺的条件。众所周知，在原始公社制度解体之后和阶级差别、阶级斗争消灭之前，社会各阶级之间的利益关系构成了具体个人之间利益关系基本社会背景，并从根本上影响着这些具体利益关系的形成、延续和变更，至于在那些阶级分裂、阶级矛盾十分明显的社会，阶级之间的利益关系更会成为最具决定性和最具根本性的利益关系，任何在政治和经济上占据统治地位的阶级或社会集团，都必然要借助于法律秩序来建立和维护有利于自己的利益秩序。这些基本的历史事实，决定了阶级分析方法在法学理论研究中具有不可替代的价值。 10、价值分析方法是通过认知和评价社会现象的价值属性，从而揭示、批判或确证一定社会价值或理想的 方法。法律作为调整社会生活的规范体系,从终极的意义上说，它的存在本身并不是目的,而是实现一定价值的手段。也就是说,社会中所有的立法和司法活动都是一种进行价值选择的活动。价值分析方法之所以是法学的基本方法，就在于法学的一个基本任务是揭示法的应然状态或价值属性，即回答法应当是怎样的（关于“法律应然”的问题）。 11、实证研究方法是在价值中立（价值祛除）的条件下，以对经验事实的观察为基础来建立和检验知识性 命题的各种方法的总称。所谓经验事实，指的是可以通过人们的直接观察或间接观察被发现的确定的
张文显《法理学》(第3版)同步习题及参考答案第一章法学研究与法学教育
第一章法学研究与法学教育 名词解释： 法学：法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。 法律社会学：法律社会学的诞生和发展是20世纪法学领域最伟大的成就之一。它以注重研究法律与社会活动、法律角色、法律文化、法律运作、法律实效为其理论视角，以理论模型的设计与经验考察和实证分析的融汇为其方法论指向，以参与法治进程，推动法治和法律文化现代化为其价值目标。 法律素质：法律素质是法律人应当具备的职业素质（专业素质），其要素包括：法律思维能力，法律表达能力和对法律事实的探索能力。在这三个方面的能力中，法律思维能力是法律素质的核心。 法律思维能力：法律思维能力包括以下几个方面的内容：①准确掌握法律概念的能力；②正确建立和把握法律命题的能力；③法律推理的能力；④对即将做出的法律裁决或法律意见进行论证的能力。 法律角色的参照系：法律思维能力的形成集中表现为法律角色参照系的形成。法律角色的参照系是作为一个法律人在其所处的位置上对外观察和处理问题的方法、观点以及独特的推理、论证模式。我们知道，在社会中生活和工作的人们都担当一定角色，每一角色都必然有其独特的参照系。法律角色也有自己的参照系。每个参照系都有三个主要的方面。第一，每个参照系内部都有许多概念，其中有些概念是关键性概念；第二，参照系在观察问题的范围上是有取向的，法律角色的参照系总是指引人们敏锐地发现和关注事物的法律方面，即有法律意义的方面；第三，参照系规定了人们的推理、论证方法。法律角色的参照系有其独特的推理、论证方法。 探知法律事实：探知法律事实，即调查、搜集、制作、组合、分析、认证法律事实，是法律实践活动的重要环节。对法律事实的分析和认定，直接决定着适用法律的最后结果。探知法律事实也是法律实践活动相当复杂的环节，因为探知法律事实的过程，并非简单地调查搜集客观事实的过程，而是法律人运用法律去判断、分析、确认、选择事实的过程，是一个客观事实与法律事实对立统一的过程。这一过程需要法律人有较强的事实探知能力。 单项选择
张文显法理学配套题
第一编法学导论 第一章法学研究与法学教育 一、单项选择题 1．法学是“是对神和人的事务的认识、关于正义和不正义的科学”，这一观点的提出者是（）。 A．乌尔比安B．亚里士多德 C．伊壁鸠鲁D．托马斯·阿奎那 2．德国古典哲学大师黑格尔曾明确宣布“法学是哲学的一个部门”，直到（）以后，法学才从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。 A．18世纪中期B．19世纪中期 C．19世纪晚期D．20世纪初期 3．法学与逻辑学共同关注的焦点是（）问题。 A．法律论证B．法律辩论 C．法律推理D．法律概念 二、多项选择题 1．法学与历史学的密切关系表现在（）。 A．法律是凝结的历史B．法律的生命更重要的是经验 C．历史学的实证研究方法是法学可以借鉴的重要方法 D．法学中的概念、范畴、理论观点、学说、学派都是历史的产物 2．下列哪些学科属于人们通常所说的“边缘法学”？（） A．法律社会学B．法律心理学 C．刑事侦查学D．法医学 3．下列关于马克思主义法学与马克思主义哲学的关系的说法是正确的？（）A．马克思主义法学是在马克思主义哲学的理论基础上形成和发展起来的 B．马克思主义法学以马克思主义哲学为指导 C．马克思主义法学为马克思主义哲学提供丰富的材料和思想 D．可以用马克思主义哲学关于真、善、美的一般理论和方法论代替法学的具体原理和方法 参考答案 一、单项选择题 1．A ；2．B ；3．C； 二、多项选择题 1．ABCD；2．ABCD；3．ABC； 单项选择题 列宁指出，为了解决社会科学问题，为了用真正获得正确处理问题的本领而不被一大堆细节或各种争执意见所迷惑，为了用科学的眼光观察这个问题，最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要从某种现象在历史上怎样产生，在发展过程中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。以上描述的以下那种法学研究方法？（）A．历史的比较B．历史考察的方法 C．逻辑分析方法D．语义分析方法 多项选择题
张文显主编-第四版-法理学-自己总结-真正第四版
张文显主编-第四版-法理学-自己总结-真正第四版
法理学 张文显主编第四版第一章法学 第一节法学的研究对象 1.法学：是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。包括对法的历时性研究、共时性研究；既要研究法的内在方面，又要研究外部方面；既要研究法律规范、法律关系和法律体系的内容和结构以及法律关系的要素,又要研究法的实际效力、效果、作用和价值。 2.凡属于与法有关问题和现象都在法学的研究范围内。法律意识、法 74
律关系、法律行为等都是法律现象，都是法学的研究对象。作为整体的法学以整个法律现象为研究对象，而部门法学以某个分支的法律现象为研究对象。 3.法学体系，就是由法学内部各不相同但又相互联系的分支学科构成的学科或知识系统。 (1)从法律部门的角度，将法学体系划分为：宪法学，刑法学，民法学等 （2）从认识论的角度分为：理论法学与应用法学 74
第二节法学的历史 一、西方法学历史 1）起始——古希腊：习惯法为主体的法律制度已有相当程度的发展。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德2）顶峰——古罗马：法学获得相对的地位，成为罗马法渊源之一。3）最灰暗——中世纪：基督教主导，独立法学消失。 4）复兴——中世纪后期：出现法学教育、法学研究，出现注释法学派。5）世俗化——文艺复兴：人文主义法学派产生。 6）蓬勃——资产阶级革命：出现法权世界观，自然法学派：表现为“社 74
会契约论”“天赋人权论”，提出契约自由、法律面前人人平等、罪刑法定原则。 7）流派——18世纪末：哲理法学派、历史法学派、分析法学派（标志法学作为独立学科出现）。 8）社会化——20世纪初：社会法学派、新黑格尔主义法学派、新康德主义法学派。 9）振兴——20世纪50年代：新自然法学派、社会法学派、新分析法学派等 二、中国法学历史 1）夏、商、西周：出现了以天命和 74
《法理学(张文显第四版)》名词解释
1、法学方法论：指由各种法学研究方法所组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说明。其内容可分为两个层次，第一层次是法学方法论的 原则，构成了法学方法体系的理论基础。第二层次是各种法学方法，包括阶级分析方法、价值分析方法、实证研究方法。 2、价值分析方法：指通过认知和评价社会现象的价值属性，揭示、批判或者确证一定社会价值或理想的方法，是法学的基本方法。法学中的价 值分析包括价值认知和价值评价，价值认知是以法律这个被认知的客体所蕴含的价值属性为对象的，它要探究特定法律制度是按照哪一阶级、阶层的利益标准与价值观念来调整社会关系和在社会主体之间分配权利义务的，价值认知的直接目的是如实地观察和描述特定法律制度所包含的价值标准和价值排序。价值评价是从一定的利益和需要出发，按照已经得价值标准、价值准则对特定法律制度的总体或部分进行评断与取舍。 3、实证研究方法：是在价值中立的条件下，以对经验事实的观察和描述为基础来建立和检验知识性命题的各种方法的总称。所谓价值中立，指 的是在研究的过程中研究者不可以用自己特定的价值标准和主观好恶来影响资料和结论的取舍，从而保证研究的客观性。所谓经验事实，指的是可以通过人们的直接或间接观察被发现的确定的事实因素，包括与法律制度和实施有关的一切社会事实，也包括法律文本的词句、语法和逻辑。作为基本法学研究方法，它的基本任务是揭示法的实然状态。实证研究方法包括社会调查方法、历史研究方法、比较研究方法、逻辑研究方法、语义分析方法。 4、法的概念：法是由国家制定、认可并由国家强制力保证实施的，反映特定物质生活条件所决定的统治阶级意志，以权利义务为内容，并确认、 保护和发展统治阶级所期望的社会关系、社会秩序、社会发展目标为目的的行为规范体系。特征有以下四点：法是调整社会关系的规范、法是由国家制定或认可的行为规范、法是规定权利义务的社会规范、法是有国家强制力保证实施的社会规范。 5、法的预测作用：指人们根据法律可以预先估计相互之间将怎样行为以及行为的后果等，从而对自己的行为作出合理安排。预测作用的对象是 人们相互的行为，包括国家机关的行为。法具有预测作用，因为法具有规范性、确定性，法的预测作用可减少行为的偶然性、盲目性，提高行动的实效。 6、法的渊源：指具有法律效力的以一定形式表现出来的法律文件。法的渊源包括两个不可分割的要素：一是其与法的效力的直接联系，即只有 产生法的效力的法律文本或条款才有可能成为法的渊源，二是指现行的法律文件须有一定的法律表现形式即要求任何具有法律效力的规范性文件或非规范性文件，都必须有一定的法律表现形式。 7、规范性文件：专指一定的国家机关按照法定权力范围，依据法定程序制定出来的，以权利义务为主要内容的、有约束力的、要求人们普遍遵 守的行为规则的总称。它是一个国家法律体系的主干部分，包括宪法、法律、法规和规章。具有规范性、强制性、公开性、一般性等特征。 8、非规范性法律文件：是各种具有法律约束力的法律文件的总称，有以下特点：第一，针对特殊主体、特殊事件并在特定时间而制定的法律文 件；第二，多数没有规范性，一般不重复适用；第三，有一部分不属于一国的法律渊源，即具有复杂性。 9、判例法：基于法院的判决而形成的具有法律效力的判决裁定，这种制定对以后判决具有法律规范的效力，能够作为法院判案的依据。作为不 成文法的一种，判例法是英美法系国家的主要法律渊源，是由司法者在案件审理中创设的，又称法官法或普通法。判例法的根本原则是所谓“遵循先例”，指某一判决所依据的法律原则，不仅适用于该案，而且作为一种先例适用于该法院及其所属下级法院所管辖的案情基本相同或近似的案件。 10原始习惯：原始人在长期共同生产生活中自然形成的、世代相传的共同遵守的各种行为规则，统称原始习惯。原始习惯对全体氏族成员有普遍约束力，氏族成员的冲突和纠纷大都通过原始习惯予以解决。原始习惯一般包括性禁忌、血族复仇、同态复仇。 11、成文法：专指国家法定机关创制和公布以成文的形式出现的规范性法律文件的总称，如宪法、民法典、刑法典。又称制定法，是法律渊源的一种，与不成文法共同构成法律渊源。 12、不成文法：指由法定的国家机关认可，一般不具有文字形式或虽有文字形式但不具有系统性的法律规范的总称，如习惯法、判例法。又称非制定法，是法律渊源的一种，与成文法共同构成法律渊源。 13、实体法：是规定法律关系主体权利义务或职权、职责，以追求实体正义为主要内容的法律规范的总称，如民法、刑法。法按照其规定的内容的不同和价值取向的差异，可分为实体法和程序法。 14、程序法：一般是保障法律关系主体的权利义务的实现以及规定诉讼过程中带有程序性的法律关系主体权利义务的法律规范的总称，如民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法。这是按照法规定的内容的不同和价值取向的差异进行的分类，将法分为了程序法和实体法。 15、根本法：按照效力等级、基本内容或制定程序的不同，法可分为根本法和普通法。根本法是指在一国的法律体系中具有最高法律效力和居核心地位的、规定国家根本制度和公民基本权利与义务的、制定与修改程序即为严格的宪法。只存在于成文法国家。普通法是指除宪法之外的成文法总称，其内容必须以宪法为依据而不能与之相抵触，否则将失去法律效力。 16、法的效力：泛指法的约束力。从广义上讲，法的效力泛指规范性文件对人们的行为有普遍的约束力，非规范性文件对特定的人和事有法律约束力，还包括因双方、多方协议或单方行为而产生的对特定人的法律约束力。法的效力是法的基本属性。一般法的效力是把法作为一个整体来看，认为法的效力是指由适用对象、适用时间和适用空间三个要素所构成的法的约束力，具体的法的效力专指每一具体法律文件锁规定的具体事项所具有的约束力。 17、法的要素：指法的基本成分，即构成法律的基本元素。有以下特征：（1）个别性和局部性。（2）多样性和差异性（3）整体性和不可分割性。法律要素质量的优劣通常是衡量法律合理化、科学发程度的重要标志。流行的法律要素模式的理论主要有四种：“命令”模式，规则模式，规则、政策、原则模式，律令、技术、理想模式。法律概念、法律规则、法律原则三要素说具有较强的说服力。 18、法律概念：是指有法律意义的概念，是认识法律与表达法律的认识之网上的钮结，即对各种有关法律的事物、状态、行为进行概括而形成的法律术语。法律概念有两个来源：一是脱胎于日常生活中的概念，经法律人对它的吸纳而成为法律概念；二是法律人（立法者、司法者、法学家）的创设。法律概念对于法律的运作与法学研究具有重要意义，法律概念具有三大功能：表达功能、认识功能、提高法律合理化程度的功能。
张文显法理学名词解释
法理学 1、法学：是指以法律现象为研究对象的各种学科活动及其认识成果的总称。 2、理论法学：是指综合研究法的基本概念、原理和规律等的法学。 3、应用法学：是指主要研究国内法和国际法的结果和内容以及它们的制定、解释和适用的法学。 4、法律素质是法律人应当具备的职业素质（专业素质），其要素包括：法律思维能力，法律表达能力和对法律事实的探索能力。在这三个方面的能力中，法律思维能力是法律素质的核心。 5、价值分析方法：是指通过认知和评价社会现象的价值属性，揭示、批判或确证一定社会价值或理想的方法。 6、实证分析方法：又称实证研究方法，是指在价值中立的条件下，以对经验事实的观察为基础来建立和检验知识性命题的各种方法总称。 7、毛泽东的法律思想是毛泽东思想的重要组成部分之一,是中国无产阶级运用马克思主义法律观的一般原理来解决中国革命和建设过程中的法律问题的具体产物,是马克思主义法学中国化进程的第一个重大理论成果。它不仅揭开了中国法律思想发展史的崭新篇章,而且为新民主主义和社会主义的法制建设奠定了重要的理论基础。 8、法是由国家制定、认可并由国家保证实施的,反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级(或人民)意志,以权利和义务为内容,以确认、保护和发展统治阶级(或人民)所期望的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。 9、自治法规是民族自治地方的权力机关所制定的特殊地方规范性法律文件即自治条例和单行条例的总称。 10、单行条例是指自治区的人民代表大会根据自治权制定的调整某一方面事项的规范性法律文件。 11、规范性法律文件是以成文法形式表现出来的各种法的形式的总称。 12、法的清理指有权的国家机关，在其职权范围内，以一定方式，对一定范围的规范性法律文件进行审查，确定它们或存或废或改动的专门活动。 13、法的汇编是在法的清理的基础上，按一定顺序将各种法或有关法集中起来，加以系统编排，汇编成册。 14、法的编纂又称法律编纂、法典编纂,指立法主体在法的清理和汇编的基础上,将现存同类法或同一部门法加以研究审查,从统一的原则出发,决定它们的存废,对它们加以修改、补充,最终形成集中统一、系统的法。 15、实体法，是规定法律关系主体权利义务或职权、职责，以追求实体正义为主要内容的法律规范的总称。 16、程序法，一般是保障法律关系主体的权利义务的实现以及规定诉讼过程中带有程序性的法律关系主体权利义务的法律规范的总称。 17、根本法，指在一国的法律体系中具有最高法律效力和居核心地位的、规定国家根本制度和公民基本权利与义务的、制定与修改程序极为严格的宪法。 18、属人主义原则。以人的国籍和组织的国别为标准，本国的人和组织，无论在国内还是在国外，都受本国法的保护和约束。 19、属地主义原则。这是依领士来确定法的适用范围。即凡属一国管辖范围的所有人，无论是本国公民还是外国公民或无国籍的人，都接受该国法律的调整。 20、保护主义原则。以保护本国利益为标准，主张只要有碍本国或本国公民利益，则不论违法者是任何国籍的公民或无国籍的人，一律受该国法律约束。
法理学笔记 张文显
法理学笔记张文显
第一章法学研究与法学教育 第一节法学的研究对象（了解） 1.法学：是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。包括对法的历时性 研究、共时性研究；既要研究法的内在方面，又要研究外部方面；既要研究法律规范、法律关系和法律体系的内容和结构以及法律关系的要素,又要研究法的实际效力、效果、作用和 价值。 2.凡属于与法有关问题和现象都在法学的研究范围内。法律意识、法律关系、法律行为等都 是法律现象，都是法学的研究对象。作为整体的法学以整个法律现象为研究对象，而部门法 学以某个分支的法律现象为研究对象。 3.法学体系，就是由法学内部各不相同但又相互联系的分支学科构成的学科或知识系统。 (1)根据研究对象，将法学体系划分为： 理论法学与应用法学国内法学与国际法学、交叉法学（法律经济学、法律文学、法律心理学、法律伦理学、法人类学、法政治学、
法社会学等） 第二节法学的历史 法学的产生是有条件的： （1）要有法律现象的材料的一定积累；（2）要有专门从事研究法律现象的法学家阶层。 一、西方法学历史 1）起始——古希腊：习惯法为主体的法律制度已有相当程度的发展。苏格拉底、柏拉图 和亚里士多德 2）顶峰——古罗马：法学获得相对的地位，成为罗马法渊源之一。最早并保存完整的一部西方法学，盖尤斯的《法学阶梯》。3）最灰暗——中世纪：基督教主导，独立法学消失。 4）复兴——中世纪后期：出现法学教育、法学研究，出现注释法学派。 5）世俗化——文艺复兴：人文主义法学派产生。 6）蓬勃——资产阶级革命：出现法权世界观，表现为“社会契约论”“天赋人权论”，提出 契约自由、法律面前人人平等、罪刑法定原则。 7）流派——18 世纪末：哲理法学派、历史法学派、分析法学派（标志法学作为独立
张文显法理学笔记
第一章法学研究与法学教育 名词解释 1.法学：法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。 2.法律社会学：法律社会学的诞生和发展是20世纪法学领域最伟大的成就之一。它以注重研究法律与社会活动、法律角色、法律文 化、法律运作、法律实效为其理论视角，以理论模型的设计与经验考察和实证分析的融汇为其方法论指向，以参与法治进程，推动法治和法律文化现代化为其价值目标。 3.法律素质：法律素质是法律人应当具备的职业素质（专业素质），其要素包括：法律思维能力，法律表达能力和对法律事实的探索 能力。在这三个方面的能力中，法律思维能力是法律素质的核心。 4.法律思维能力：法律思维能力包括以下几个方面的内容：①准确掌握法律概念的能力；②正确建立和把握法律命题的能力；③法 律推理的能力；④对即将做出的法律裁决或法律意见进行论证的能力。 5.法律角色的参照系：法律思维能力的形成集中表现为法律角色参照系的形成。法律角色的参照系是作为一个法律人在其所处的位 置上对外观察和处理问题的方法、观点以及独特的推理、论证模式。我们知道，在社会中生活和工作的人们都担当一定角色，每一角色都必然有其独特的参照系。法律角色也有自己的参照系。每个参照系都有三个主要的方面。第一，每个参照系内部都有许多概念，其中有些概念是关键性概念；第二，参照系在观察问题的范围上是有取向的，法律角色的参照系总是指引人们敏锐地发现和关注事物的法律方面，即有法律意义的方面；第三，参照系规定了人们的推理、论证方法。法律角色的参照系有其独特的推理、论证方法。 6.探知法律事实：探知法律事实，即调查、搜集、制作、组合、分析、认证法律事实，是法律实践活动的重要环节。对法律事实的 分析和认定，直接决定着适用法律的最后结果。探知法律事实也是法律实践活动相当复杂的环节，因为探知法律事实的过程，并非简单地调查搜集客观事实的过程，而是法律人运用法律去判断、分析、确认、选择事实的过程，是一个客观事实与法律事实对立统一的过程。这一过程需要法律人有较强的事实探知能力。 简答题 1．简述法学的研究对象。 答：作为一门系统的科学，法学必须对其研究对象进行全方位的研究，即既要对法进行历时性研究——考察研究法的产生、发展及其规律，又要对法进行共时性研究——比较研究各种不同的法律制度，它们的性质、特点以及它们的相互关系；既要研究法的内在方面，即法的内部联系和调整机制等，又要研究法的外部方面，即法与其他社会现象的联系、区别及其相互作用；既要研究法律规范、法律体系的内容和结构以及法律关系、法律责任的要素，又要研究法的实际效力、效果、作用和价值。总之，凡属与法有关的问题和现象都在法学研究的范围之内 2．如何划分法学体系？ 答：以整个法律现象为研究对象，这是就法学作为一个整体而言的。随着法律发展成为广泛而复杂的整体和随之而来的各种法律部门的出现，产生了对法律体系进行解析型研究，即对法律进行分门别类研究的科学需要。由此，出现了法学内部的分科。然而，如何分科或依据什么标准分科，这在国内外法学著作中还没有一致的观点。 从我国现阶段法学教育和法学研究的实践需要，通常从以下两个角度来划分法学体系： 第一，从法律部门划分的角度，由于法被划分为宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等不同部门，与之相应就有宪法学、行政法学、民法学、刑法学、诉讼法学等。一个新的法律部门的出现或迟或早要有新的法学部门与之相应。 第二，从认识论的角度，将法学划分为理论法学和应用法学。理论法学综合研究法的基本概念、原理和规律等。应用法学主要是研究国内法和国际法的结构和内容，以及它们的制定、解释和适用。 3．为什么说法学与其他学科密不可分？ 答：法学与其他学科有着特殊联系。这是因为：第一，在认识论上，科学是人类认识世界的成果，又是改造世界的思想武器。根据研究对象的不同，科学可以分为若干大类，每一类都包括一系列科学部门。在不同的科学部门之间还有若干边缘科学。各门科学都以特定客体作为研究对象。各门科学以其研究对象的个性而互相区别开来，各自成为一门独立的学科，同时也由于它们研究的对象的共性而互相联系，并一起构成科学体系或学科群。法学吸收其他学科的认识成果来说明法律现象，从而使它能够深入到法的本质和价值基础中，并且能够解答法的外在方面（如法的政治方面、经济方面、社会方面）和客观倾向，同时也以自己的认识成果推动其他学科的发展和新学科的产生。第二，在现代社会，法律渗透到社会的方方面面，有关法律现象的许多问题不单是法学的问题，而是属于法学与其他学科的双边问题或多边问题。第三，在法治时代，越来越多的社会问题都可能转化为法律问题并提交给法律机关处理，这就要求法律工作者具有比较广泛的知识，以至要求法律人才是知识复合型人才。由于这些原因，法学与其他学科密不可分。 4．简述法学与社会学的关系。 答：法学与社会学存在着相当密切的、相互交错的关系。一方面，法学要研究社会中的法，把法作为社会现象的一部分进行研究；另一方面，社会学要通过法律研究社会，把法律作为社会内容的形式。因而，法学和社会学有着广泛的共同论题。 5．简述法学教育的目标和功能。 答：法学教育的目标和功能归结起来，可以说有两项，一是把学生培养成为高素质的优秀公民。法学素质教育首先应当是公民素质教