高中生物(人教版)必修1课件：第6章《细胞的生命历程》
菜 单
课 时 作 业
新课标 ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析
●课标解读 1．细胞的衰老与个体衰老的关系了解即可。 2．细胞衰老的特征及原因记住即可。 3．细胞凋亡的概念及特征记住即可。
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
●教学地位 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，与人的衰老和寿 命有关，为我们认识生命过程奠定了基础，它与前面所学的
课 时 作 业
新课标 ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
3．细胞衰老的原因 对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前大家普遍接 受的是
自由基学说
和 端粒学说
。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
2．细胞内水分减少一定是细胞衰老造成的吗？
教 学 方 案 设 计
【提示】 细胞失水等。
不一定。如细胞周围环境溶液浓度较高时，
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析
细胞的凋亡和细胞坏死
1.细胞的凋亡 (1)概念
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
进行归纳总结。 2．对于细胞凋亡与细胞坏死的异同可采取列表形式进 行比较，同时强调细胞死亡有两种形式。(1)细胞坏死，它
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡。 (2)细胞凋亡，这是一种由特定基因控制的主动性死亡。
课 时 作 业
4．细胞凋亡是一种病理过程。(×)
教 学 方 案 设 计
【提示】
细胞凋亡是自然的生理过程。
5．细胞坏死与细胞凋亡不同。(√)
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
①细胞衰老
教 学 方 案 设 计
a．蝌蚪尾的消失 b．组织器官的形成 c．老年斑 d．由伤害引起的细胞损伤
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
重
点
难
点
1.细胞衰老的特征。 (重点) 2.细胞凋亡与细胞坏 死的区别。(重难点)
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
个体衰老与细胞衰老的关系
1.单细胞生物： 细胞 的衰老或死亡就是个体的衰老或死
教 学 方 案 设 计
亡。 2．多细胞生物 (1)体内的细胞总是在不断 更新着 ，总有一部分细胞处 于衰老或走向死亡的状态。
当 堂 双 基 达 标
生长、衰老和死亡。这些都是生物界的正常现象。那么生物
课 前 自 主 导 学
个体为什么会衰老呢？
课 时 作 业
菜
单
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课 时 教 法 分 析
●教学流程设计
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析
第3节
细胞的衰老和凋亡
教师用书独具演示
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
●课标要求 1．描述细胞衰老的特征。 2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
年人的健康状况。 4．进行与社会老龄化相关的问题资料搜集和分析。
【提示】 衰老的细胞水分减少。
教 学 方 案 设 计
2．对于草履虫来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰 老或死亡。(√) 3．细胞衰老时，细胞内代谢速率加快，使细胞迅速的 死亡。(×)
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
【提示】
代谢速率减慢。
课 时 作 业
菜
单
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
②维持 内部环境 的稳定。 ③抵御 外界各种因素 2．细胞坏死 在种种不利因素影响下，由于细胞 正常代谢活动 受损 的干扰。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
或中断引起的
细胞损伤或死亡
。
课 时 作 业
菜
单
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
1．细胞衰老的特征之一是细胞水分增多。(×)
⑦细胞核体积增大
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课 前 自 主 导 学
B．①②③⑤⑥⑦⑧ C．①②③⑤⑥⑧ D．①②③④⑤⑧
菜 单
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课 时 教 法 分 析
【审题导析】
解答本题的一个关键点是明确细胞衰老
的特征“一大一少一多两低”。
【精讲精析】 衰老的细胞具有以下五项特征：(1)细
演示结束
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 程 标 准 1.描述细胞衰老的特征。 2.简述细胞凋亡与细胞坏死 的区别。 3.探讨细胞的衰老和凋亡与 人体健康的关系，关注老年 人的健康状况。 4.进行与社会老龄化相关的 问题资料搜集和分析。
(1)自由水减少，代谢速率减慢→细胞体积变小。 (2)酶的活性降低→细胞内的呼吸等代谢速率降低。 (3)色素积累→形成老年斑，并阻碍细胞内物质交流。
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课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
3．细胞结构的变化及对功能的影响 (1)细胞膜的成分变化→通透性变化，降低物质的运输
菜
单
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
●新课导入建议 1．投影：一本家族相册。 说明现象：家中的长辈们，
教 学 方 案 设 计
曾经也都年轻过，可是随着时间的流逝，身上都会留下时间 的痕迹。为什么人的身上会出现皱纹和白发？说明这种现象 是衰老，导入新课。
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课 堂 互 动 探 究
胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减
教 学 方 案 设 计
慢。(2)有些酶的活性降低。(3)细胞内的色素会随着细胞衰 老而逐渐积累。(4)呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色 质收缩、染色加深。(5)细胞膜通透性改变。根据上述特征
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课 前 自 主 导 学
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
1．细胞衰老的特征的记忆口诀：“一大一少一多两 低”。
教 学 方 案 设 计
2．衰老细胞中细胞器数量减少。如代谢速率减慢，线 粒体数量减少。 3．细胞衰老是由于细胞自身的因素决定的，但是良好
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课 前 自 主 导 学
的外部环境可延缓细胞的衰老，进而延缓机体的衰老。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
细胞增殖及后面所学的细胞癌变等内容有密切联系。近三年 的高考中，常通过选择题形式考查细胞衰老、凋亡与人类健 康的关系等。
菜 单
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
●教法指导 1．对于细胞衰老的特征“一大一小一多两低”可分别 对应于细胞的形态上的变化、结构上的变化及功能上的变化
【提示】 不对。老年人体内也有幼嫩的细胞，如造血
干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞；儿童体内也有 衰老的细胞，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后凋
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亡、脱落。
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菜
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课 时 教 法 分 析
细胞衰老的特征和原因
1.细胞衰老过程的含义 细胞的 生理状态 和 化学反应 发生复杂变化的过程，
当 堂 双 基 达 标
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
1．个体衰老与细胞衰老的对应关系
教 学 方 案 设 计
个体衰老表现 对应的细胞衰老原因 皮肤干燥、发皱 细胞内水分减少，体积减小 头发变白 细胞内的酶活性降低 细胞内色素(脂褐素)的累积 老年斑
教 学 方 案 设 计
决定因素
基因
凋亡机制 遗传机制 决定的 程序性 调控 凋亡过程 自动结束生命
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别称
细胞
编程性 死亡
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单
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(2)意义 ①完成正常的 发育 。
教 学 方 案 设 计
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●课标解读 1．细胞的衰老与个体衰老的关系了解即可。 2．细胞衰老的特征及原因记住即可。 3．细胞凋亡的概念及特征记住即可。
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●教学地位 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，与人的衰老和寿 命有关，为我们认识生命过程奠定了基础，它与前面所学的
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3．细胞衰老的原因 对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前大家普遍接 受的是
自由基学说
和 端粒学说
。
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2．细胞内水分减少一定是细胞衰老造成的吗？
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【提示】 细胞失水等。
不一定。如细胞周围环境溶液浓度较高时，
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细胞的凋亡和细胞坏死
1.细胞的凋亡 (1)概念
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进行归纳总结。 2．对于细胞凋亡与细胞坏死的异同可采取列表形式进 行比较，同时强调细胞死亡有两种形式。(1)细胞坏死，它
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是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡。 (2)细胞凋亡，这是一种由特定基因控制的主动性死亡。
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4．细胞凋亡是一种病理过程。(×)
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【提示】
细胞凋亡是自然的生理过程。
5．细胞坏死与细胞凋亡不同。(√)
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①细胞衰老
教 学 方 案 设 计
a．蝌蚪尾的消失 b．组织器官的形成 c．老年斑 d．由伤害引起的细胞损伤
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重
点
难
点
1.细胞衰老的特征。 (重点) 2.细胞凋亡与细胞坏 死的区别。(重难点)
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个体衰老与细胞衰老的关系
1.单细胞生物： 细胞 的衰老或死亡就是个体的衰老或死
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亡。 2．多细胞生物 (1)体内的细胞总是在不断 更新着 ，总有一部分细胞处 于衰老或走向死亡的状态。
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生长、衰老和死亡。这些都是生物界的正常现象。那么生物
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个体为什么会衰老呢？
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●教学流程设计
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第3节
细胞的衰老和凋亡
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●课标要求 1．描述细胞衰老的特征。 2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老
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年人的健康状况。 4．进行与社会老龄化相关的问题资料搜集和分析。
【提示】 衰老的细胞水分减少。
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2．对于草履虫来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰 老或死亡。(√) 3．细胞衰老时，细胞内代谢速率加快，使细胞迅速的 死亡。(×)
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【提示】
代谢速率减慢。
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②维持 内部环境 的稳定。 ③抵御 外界各种因素 2．细胞坏死 在种种不利因素影响下，由于细胞 正常代谢活动 受损 的干扰。
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或中断引起的
细胞损伤或死亡
。
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1．细胞衰老的特征之一是细胞水分增多。(×)
⑦细胞核体积增大
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B．①②③⑤⑥⑦⑧ C．①②③⑤⑥⑧ D．①②③④⑤⑧
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【审题导析】
解答本题的一个关键点是明确细胞衰老
的特征“一大一少一多两低”。
【精讲精析】 衰老的细胞具有以下五项特征：(1)细
演示结束
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课 程 标 准 1.描述细胞衰老的特征。 2.简述细胞凋亡与细胞坏死 的区别。 3.探讨细胞的衰老和凋亡与 人体健康的关系，关注老年 人的健康状况。 4.进行与社会老龄化相关的 问题资料搜集和分析。
(1)自由水减少，代谢速率减慢→细胞体积变小。 (2)酶的活性降低→细胞内的呼吸等代谢速率降低。 (3)色素积累→形成老年斑，并阻碍细胞内物质交流。
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3．细胞结构的变化及对功能的影响 (1)细胞膜的成分变化→通透性变化，降低物质的运输
菜
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●新课导入建议 1．投影：一本家族相册。 说明现象：家中的长辈们，
教 学 方 案 设 计
曾经也都年轻过，可是随着时间的流逝，身上都会留下时间 的痕迹。为什么人的身上会出现皱纹和白发？说明这种现象 是衰老，导入新课。
当 堂 双 基 达 标
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胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减
教 学 方 案 设 计
慢。(2)有些酶的活性降低。(3)细胞内的色素会随着细胞衰 老而逐渐积累。(4)呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色 质收缩、染色加深。(5)细胞膜通透性改变。根据上述特征
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1．细胞衰老的特征的记忆口诀：“一大一少一多两 低”。
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2．衰老细胞中细胞器数量减少。如代谢速率减慢，线 粒体数量减少。 3．细胞衰老是由于细胞自身的因素决定的，但是良好
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的外部环境可延缓细胞的衰老，进而延缓机体的衰老。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
细胞增殖及后面所学的细胞癌变等内容有密切联系。近三年 的高考中，常通过选择题形式考查细胞衰老、凋亡与人类健 康的关系等。
菜 单
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
●教法指导 1．对于细胞衰老的特征“一大一小一多两低”可分别 对应于细胞的形态上的变化、结构上的变化及功能上的变化
【提示】 不对。老年人体内也有幼嫩的细胞，如造血
干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞；儿童体内也有 衰老的细胞，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后凋
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亡、脱落。
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细胞衰老的特征和原因
1.细胞衰老过程的含义 细胞的 生理状态 和 化学反应 发生复杂变化的过程，
当 堂 双 基 达 标
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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
1．个体衰老与细胞衰老的对应关系
教 学 方 案 设 计
个体衰老表现 对应的细胞衰老原因 皮肤干燥、发皱 细胞内水分减少，体积减小 头发变白 细胞内的酶活性降低 细胞内色素(脂褐素)的累积 老年斑
教 学 方 案 设 计
决定因素
基因
凋亡机制 遗传机制 决定的 程序性 调控 凋亡过程 自动结束生命
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编程性 死亡
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(2)意义 ①完成正常的 发育 。
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人教版高中生物学必修1精品课件 第6章 细胞的生命历程 第1节 第1课时 植物细胞的增殖 (2)
归纳提升 细胞周期 (1)细胞周期的划分:细胞周期是一个连续变化的过程,只是人为 地将细胞周期分为分裂间期和分裂期,分裂期又分为前期、中期、 后期和末期。各个阶段都是人为划分的,没有严格的界限。 (2)具有细胞周期的条件:能连续分裂的细胞才具有细胞周期。 生殖细胞、高度分化的细胞、微生物细胞等都不具有细胞周期。 (3)不同生物或同一生物的不同组织,其细胞周期持续时间不同。
(3)有丝分裂过程中的三个数量关系。 ①染色体(质)∶染色单体∶核DNA=1∶0∶1的时期有间期 (DNA分子复制前)、后期、末期。 ②染色体(质)∶染色单体∶核DNA=1∶2∶2的时期有间期 (DNA分子复制后)、前期、中期。 ③染色体(质)∶染色单体∶核DNA由1∶0∶1→1∶2∶2的时 期为间期。
？
第1节 细胞的增殖 第1课时 植物细胞的增殖
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
自主预习·新知导学
一、细胞增殖概述 1.多细胞生物体生长的原因
细胞生长→增大细胞体积 →生物体生长 细胞分裂→增加细胞数量
2.细胞增殖 (1)概念:细胞增殖是细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过 程。
(2)意义:细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、 繁殖、遗传的基础。
判断一个完整细胞周期的方法 (1)“先长后短”:一个细胞周期一定要先经过一个长的间期, 再经过一个短的分裂期。 (2)“终点到终点”:从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完 成时为止,为一个细胞周期。 (3)“先复制后分裂”:一个细胞周期一定要先完成DNA分子 的复制,才能进行细胞的分裂。
分裂间期分为G1期、S期、G2期,其中G1 期(DNA合成前期)合成有关蛋白质,为 DNA合成做准备,S期(DNA合成期)进行 DNA分子的复制,G2期(DNA合成后期)主 要进行相关蛋白质的合成,为分裂期做准 备。M期为分裂期。右图为相关示意图。
第6章 细胞的生命历程(单元解读课件)高一生物(人教版2019必修1)
可以让学生各抒己见，想一想细胞的全能性在我们的生产和生活中有哪 些应用？通过学生的回答，让学生认识到干细胞疗法可以治疗某些恶性疾病， 白血病可以通过骨髓移植来进行治疗以及建立中华骨髓库的重大意义，让学 生形成关注健康、珍爱生命的理念，培养学生的社会责任。
SZ-LWH
四、教学策略
第3节 细胞的衰老和死亡
2.细胞的分化
展示未分化的干细胞、分化的上皮细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、软骨细 胞等图片，引导学生认识到分化细胞与未分化细胞在形态、结构和功能上的差 异。设置疑问激发学生思考：自然界中哪些生物具有细胞分化现象？细胞分化 发生在个体发育的哪些阶段？已分化的细胞还能恢复到原来分化前的状态吗？ SZ-LWH通过学生的讨论交流，总结出细胞分化是一种普遍的、持久的、稳定的过程。
SZ-LWH
四、教学策略
5.观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的探究活动
实验前应讲解实验成功的关键，解离充分是实验成功的必要条件。解离充 分，组织细胞才能分散，细胞也不会重叠。染色时，染液浓度和染色时间必须 掌握好，特别是染色不能过深，否则不易观察。压片时用力必须适当，过重会 将组织压烂，过轻则细胞未分散，都将影响观察效果。 注意利用制作装片过程中的空隙时间。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一 段等待的时间，教师应该充分利用这些空隙时间，讲解以下内容：洋葱根尖的 培养方法，取材时间，解离和漂洗的目的和方法，分生区细胞的识别等。 教给学生观察要领强调先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，切忌直接使用高倍 镜观察。
生物的个体发育过程不仅是细胞数量增加的过程。在通过细胞增殖增加细 胞数量的同时，绝大多数细胞会在形态、结构和功能上发生变化，这就是细胞 分化。细胞分化是形成各种组织、器官的基础，也是生物个体行使正常功能， 表现出生命特征的前提。分化后的细胞行使特定的功能，表现出一定时期的生 SZ-LWH命后，最终都会走向衰老和死亡。
SZ-LWH
四、教学策略
第3节 细胞的衰老和死亡
2.细胞的分化
展示未分化的干细胞、分化的上皮细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、软骨细 胞等图片，引导学生认识到分化细胞与未分化细胞在形态、结构和功能上的差 异。设置疑问激发学生思考：自然界中哪些生物具有细胞分化现象？细胞分化 发生在个体发育的哪些阶段？已分化的细胞还能恢复到原来分化前的状态吗？ SZ-LWH通过学生的讨论交流，总结出细胞分化是一种普遍的、持久的、稳定的过程。
SZ-LWH
四、教学策略
5.观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的探究活动
实验前应讲解实验成功的关键，解离充分是实验成功的必要条件。解离充 分，组织细胞才能分散，细胞也不会重叠。染色时，染液浓度和染色时间必须 掌握好，特别是染色不能过深，否则不易观察。压片时用力必须适当，过重会 将组织压烂，过轻则细胞未分散，都将影响观察效果。 注意利用制作装片过程中的空隙时间。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一 段等待的时间，教师应该充分利用这些空隙时间，讲解以下内容：洋葱根尖的 培养方法，取材时间，解离和漂洗的目的和方法，分生区细胞的识别等。 教给学生观察要领强调先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，切忌直接使用高倍 镜观察。
生物的个体发育过程不仅是细胞数量增加的过程。在通过细胞增殖增加细 胞数量的同时，绝大多数细胞会在形态、结构和功能上发生变化，这就是细胞 分化。细胞分化是形成各种组织、器官的基础，也是生物个体行使正常功能， 表现出生命特征的前提。分化后的细胞行使特定的功能，表现出一定时期的生 SZ-LWH命后，最终都会走向衰老和死亡。
人教版高中生物必修1第6章 细胞的生命历程《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》参考课件(共24张PPT)
Байду номын сангаас
研讨二、细胞的全能性
1、定义：生物体的细胞，具有使后代细胞发 育成完整个体的潜能。
2、原因：生物的每一个细胞都含有该物种所 特有的全套遗传物质。都有发育成完整个 体所必需的全部基因
3、全能性大小：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 4、具有全能性一定能表现出全能性吗？
植物组织培养
外植体 脱分化
(离体的植物 器官、组织或细胞)
征
深
3、细胞表面发生变化
细胞膜上糖蛋白等物质减少，彼此间 的粘着性减小，造成在体内转移。
物理致癌因子：最早发现有致 癌作用的是放射性物质发出的 电离辐射，后来发现X射线、
紫外线等均可致癌。
致癌 因子
化学致癌因子：无机物中有砷化物、 石棉、铬化物、镉化物、镍化物等。 有机物中有苯、联苯胺、杂环烃、煤
①_______________________________;
②_______________________________;
③_______________________________;
④
_____________________;
9、“癌症的三级预防”，一级预防：
___
，三级预防：
___ ，二级预防： 。
然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了 分裂能力。在生长过程中，这些细胞向不 同方面发生了变化，具有了不同的功能， 它们在形态、结构上也逐渐发生了变化， 结果就逐渐形成了不同的组织。
研讨一、细胞分化与细胞分裂关系
从图示 中你能 理解细 胞分裂 和分化 的区别 和联系
吗？
细 胞 分 裂 和 分 化 的 图 示
有害
细胞分裂、分化和癌变的关系
受精卵 细胞分裂
研讨二、细胞的全能性
1、定义：生物体的细胞，具有使后代细胞发 育成完整个体的潜能。
2、原因：生物的每一个细胞都含有该物种所 特有的全套遗传物质。都有发育成完整个 体所必需的全部基因
3、全能性大小：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 4、具有全能性一定能表现出全能性吗？
植物组织培养
外植体 脱分化
(离体的植物 器官、组织或细胞)
征
深
3、细胞表面发生变化
细胞膜上糖蛋白等物质减少，彼此间 的粘着性减小，造成在体内转移。
物理致癌因子：最早发现有致 癌作用的是放射性物质发出的 电离辐射，后来发现X射线、
紫外线等均可致癌。
致癌 因子
化学致癌因子：无机物中有砷化物、 石棉、铬化物、镉化物、镍化物等。 有机物中有苯、联苯胺、杂环烃、煤
①_______________________________;
②_______________________________;
③_______________________________;
④
_____________________;
9、“癌症的三级预防”，一级预防：
___
，三级预防：
___ ，二级预防： 。
然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了 分裂能力。在生长过程中，这些细胞向不 同方面发生了变化，具有了不同的功能， 它们在形态、结构上也逐渐发生了变化， 结果就逐渐形成了不同的组织。
研讨一、细胞分化与细胞分裂关系
从图示 中你能 理解细 胞分裂 和分化 的区别 和联系
吗？
细 胞 分 裂 和 分 化 的 图 示
有害
细胞分裂、分化和癌变的关系
受精卵 细胞分裂
人教版高中生物必修一课件 第六章细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖
答案:不能。因为蓝藻和大肠杆菌都属于原核细胞,没有细胞核和染色质,也没 有中心体等复杂的细胞器,因此不会发生染色质→染色体的转变,也不会出现纺锤
体。
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预习导引
一
二
三
四
四、无丝分裂
1.特点:分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。 2.过程 (1)细胞核先延长,核的中部向内凹进,缢裂成两个细胞核。 (2)整个细胞从中部缢裂成两部分,形成两个子细胞。 3.实例:蛙的红细胞的无丝分裂。
①a+b为一个细胞周期 ②c、d两段都要消耗ATP ③b段的主要变化是DNA
的复制及有关蛋白质的合成 ④d段主要完成遗传物质的平均分配 为植物细胞,则在b段最初时期高尔基体活动增强 A.①②④ C.②④⑤ B.③④⑤ D.①③⑤ ⑤若该细胞
审题:从细胞周期的含义及细胞周期中各阶段的物质、结构变化等方面分析。
一
二
三
知识精要
典题例解
迁移应用
解析:细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂间期要长于分裂期,所以a、c为分 裂间期,b、d为分裂期。在有丝分裂的整个过程中都要消耗ATP,而在a、c段会完 成DNA的复制和有关蛋白质的合成,分裂期主要完成遗传物质的平均分配。在植 物细胞中高尔基体是在末期也就是b、d的最后阶段起作用。 答案:A
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一
二
三
四
(1)正常情况下,只有动植物体的分生组织才能进行有丝分裂,你能列举分生组 织的几个实例吗? 答案:植物根尖和芽的生长点、维管束中位于木质部和韧皮部之间的形成层、 人皮肤中的生发层、人长骨骨端和骨干之间的软骨层等。
(2)根据有丝分裂的特征分析蓝藻和大肠杆菌,它们能进行有丝分裂吗?为什么?
生物体在生长过程中其体积都能由小变大,从细胞的角度分析原因是什么? 答案:细胞数目的增多和细胞体积的增大,其中细胞数目的增多是通过细胞分裂
体。
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三
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四、无丝分裂
1.特点:分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。 2.过程 (1)细胞核先延长,核的中部向内凹进,缢裂成两个细胞核。 (2)整个细胞从中部缢裂成两部分,形成两个子细胞。 3.实例:蛙的红细胞的无丝分裂。
①a+b为一个细胞周期 ②c、d两段都要消耗ATP ③b段的主要变化是DNA
的复制及有关蛋白质的合成 ④d段主要完成遗传物质的平均分配 为植物细胞,则在b段最初时期高尔基体活动增强 A.①②④ C.②④⑤ B.③④⑤ D.①③⑤ ⑤若该细胞
审题:从细胞周期的含义及细胞周期中各阶段的物质、结构变化等方面分析。
一
二
三
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解析:细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂间期要长于分裂期,所以a、c为分 裂间期,b、d为分裂期。在有丝分裂的整个过程中都要消耗ATP,而在a、c段会完 成DNA的复制和有关蛋白质的合成,分裂期主要完成遗传物质的平均分配。在植 物细胞中高尔基体是在末期也就是b、d的最后阶段起作用。 答案:A
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(1)正常情况下,只有动植物体的分生组织才能进行有丝分裂,你能列举分生组 织的几个实例吗? 答案:植物根尖和芽的生长点、维管束中位于木质部和韧皮部之间的形成层、 人皮肤中的生发层、人长骨骨端和骨干之间的软骨层等。
(2)根据有丝分裂的特征分析蓝藻和大肠杆菌,它们能进行有丝分裂吗?为什么?
生物体在生长过程中其体积都能由小变大,从细胞的角度分析原因是什么? 答案:细胞数目的增多和细胞体积的增大,其中细胞数目的增多是通过细胞分裂
高中生物(人教版)必修1课件：第6章《细胞的生命历程》
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
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演示结束
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课 程 标 准 1.理解癌细胞的主要特 征。 2.分析引起癌症的原因。 3.癌症的预防、诊断与 治疗。
重
点
难
点
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●教学流程设计
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2013年世界癌症日的主题是：“你了解癌症吗？”。癌症是 什么原因引起的呢？如何预防癌症呢？导入课题。
菜 单
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3．一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感
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第6章细胞的生命历程课件 高一上学期生物人教版必修1
十五、细胞的衰老 细胞衰老的特征
衰老症状 皮肤干燥、发皱
头发变白 老年斑
体弱无力
吸收能力下降
原因分析
细胞水分减少，细胞萎缩，体积变小
细胞内的（酪氨酸）酶活性降低
细胞内色素积累，妨碍细胞内物质的交流和 传递 细胞内多种酶活性降低，细胞内呼吸速率 减慢，新陈代谢速率减慢。
细胞膜通透性功能改变，物质运输功能 降低
95%的酒精 相互分离开来
生
清水
组
解离过度
织
细
甲紫
胞
染色体
的
有
盖玻片
丝
分
裂
十一、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
十一、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
十一、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
十一、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
实验成功的关键及注意事项
实验 材料
操作 注意 事项
类型
部分 时间
解离 太短 时间 过长
5.细胞全能性
一、细胞的增殖 1.概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。 2.意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物__生__长__、__发___育__、__繁__殖___、__遗__传_
的基础。 3.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成 时为止，为一个细胞周期。包含：分裂间期和分裂期。
中心体
动物、某些低 等植物细胞
前期
高尔基体
植物细胞
末期
与纺锤体的形成有关 与细胞壁的形成有关
线粒体
动植物细胞 整个细胞周期
提供能量
八、有丝分裂过程中加倍的物质或结构
物质或结构
中心体 细胞核
时间
人教版高中生物必修1第6章细胞的生命历程课件
解题思路 成纤维细胞由MSC分裂、分化而来,故MSC的分化程度低于成纤维 细胞,A正确;细胞分化不会使遗传物质发生改变,B错误;在个体发育中,由一个或 一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程, 叫作细胞分化,故C正确。
答案 D
第6章 细胞的生命历程 A卷 基础达标卷 一、单项选择题 1.(2023北京怀柔期末)下列有关细胞体积的叙述中,不正确的是 ( C ) A.与原核细胞相比,真核细胞体积一般较大 B.细胞体积越小,其表面积与体积比值越大 C.生物体体积越大,其细胞体积也越大 D.细胞体积小有利于提高物质交换效率
变式2 下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是 ( ) A.细胞分化使细胞趋向专门化,细胞种类增多 B.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因 C.物质运输效率随细胞的生长而降低 D.衰老细胞的细胞核体积减小,核膜内折,染色质收缩
解析 细胞分化是子代细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过 程,使细胞功能趋向专门化,细胞种类增多,A正确;细胞凋亡是由基因决定的一 种程序性死亡,正常的细胞中都存在与细胞凋亡有关的基因,B正确;细胞随着生 长会逐渐衰老,衰老的细胞物质运输效率会降低,C正确;衰老细胞的细胞核体积 增大,核膜内折,染色质收缩,D错误。
5.(2022广东湛江期末)下列几种细胞在进行细胞分裂时,始终观察不到染色体的
是(A)
①洋葱根尖分生区细胞 ②变形虫细胞 ③大肠杆菌细胞 ④蛙的红细胞
⑤蛙的囊胚期细胞 ⑥人的造血干细胞 ⑦发菜
A.③④⑦
B.③⑥⑦
C.①③⑤
D.②④⑥
解题思路 洋葱根尖分生区细胞、变形虫细胞、蛙的囊胚期细胞、人的造血 干细胞进行的都是有丝分裂,有丝分裂过程中可以观察到染色体;大肠杆菌、发 菜都属于原核生物,原核细胞无染色体;蛙的红细胞进行的是无丝分裂,无丝分 裂过程中始终不会出现染色体。因此,题述几种细胞在进行细胞分裂时,始终观 察不到染色体的是③④⑦,故选A。
新教材人教版高中生物必修1分子与细胞 第6章细胞的生命历程 精品教学课件(共108页)
2．细胞增殖的概念 细胞通过 细胞分裂 增加细胞数量的过程，叫作 细胞增殖 。 细胞增殖包括 物质准备 和 细胞分裂 两个连续的过程。
3．细胞增殖的意义 细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体 生长 、发 育、 繁殖 、 遗传 的基础。
知识点 2 细胞周期 请仔细阅读教材第 111 页，完成下面的问题。 1．概念： 连续分裂 的细胞，从 一次分裂完成 时开始，到 下一次分裂完成 时为止，为一个细胞周期。
[答案] C
[针对训练 1] 统计 4 种不同植物根尖分生区细胞的细胞周 期及分裂期时长如下图，下列有关说法正确的是( )
A．若用来观察有丝分裂，最适合的材料是 a B．不同植物的细胞周期中，分裂期所占时长基本相同 C．统计相同数目的细胞，分裂期细胞所占比例最多的是 d D．细胞周期越长的细胞，其分裂期占时越短
3．细胞周期的表示方法 (1)扇形图表示法
从 A 点→B 点→A 点(顺时针)，表示一个细胞周期。
(2)直线图表示法 说明：图中 a＋b 或 c＋d 均表示为一个细胞周期。
(3)曲线图表示法
(4)柱形图表示法
B 组 DNA 相对含量在 2C 到 4C 之间，说明细胞正处于 DNA 复制时期；C 组细胞中 DNA 已经加倍说明细胞处在分裂期。
[答案] C
[针对训练 2] 如图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变 化的不同情况。在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是 ()
A．①④⑤③② C．①⑤④③②
B．②③①④⑤ D．⑤④③②①
[解析] 细胞分裂间期，DNA 分子复制后每条染色体上含有 两个 DNA 分子，但在间期呈染色质状态，如图①所示；前期染 色质变成染色体，如图⑤所示；中期，由于纺锤丝的牵引，着丝 粒排列在赤道板上，如图④所示；在分裂的后期，着丝粒分裂， 形成两条子染色体，分别移向细胞的两极，如图③所示；在分裂 的末期，只存在含有一个 DNA 分子的染色体，如图②所示。
人教版高中生物必修1课件：第六章细胞的生命历程(必修一)
１核 膜 ２核 仁 ３染色质
着丝点
４ 细胞壁
染色体与染色单体
植物细胞有丝分裂过程
①变化：完成DNA的复制和 有关蛋白质的合成
核膜
核仁
②结果：每个染色体都形成 两个完全一样的姐 妹染色单体， 呈染色质形态
染色 质
染色体没复制，一条染 色体含一个DNA分子
染色体复制后，一条染 色体由两条姐妹染色单 体组成，含两个DNA 分子
6.一个细胞核中有20条染色体的细胞，在连续进行四次有 丝分裂后，产生的子代细胞中的染色体数是 B
A.10
B.20
C.40
D.320
7、若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这个细胞 就停留在 D
A.分裂期前期 C.分裂期后期
B.分裂期中期 D.分裂间期
下图表示细胞分裂周期，下列说法正确的是（
细胞膜的面积不也在扩大吗？
细胞大小与物质运输的关系
目的：探究细胞大小，与物质运输效率之间的关系。 原理： 1、酚酞
酸性：无色
碱性：红色
2、含酚酞的琼脂块放到NaOH溶液里， NaOH扩散到的地方会呈紫红色。
琼脂块 比值 边长 表面积 体积 (表面积/体 积) cm cm2 cm3
1 2
NaOH扩 比值（NaOH 散的深度 扩散体积/整 cm 个琼脂块体积）
3
浸泡10分钟
实验：细胞大小与物质运输的关系
琼脂块 表面积 的边长 /cm2 /cm 体积 /cm3 相对表 NaOH扩散 NaOH扩散的 面积（表 的深度 体积/琼脂 面积：体 /cm 块的体积
积）
3
2 1
54 24 6
27 8 1
2 3 6
0.5 0.5
高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第1课时细胞周期和有丝分裂的过程课件新人教版必修1
3．有丝分裂中，DNA加倍在间期，染色体数目暂时加倍在后期。 4．与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有核糖体、高尔基体、 线粒体等。
活学巧练
（1）多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。( √ )
（2）洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。
( ×)
（3）细胞分裂产生的子细胞都将进入下一个细胞周期的分裂间期
_数__目__比__较__清__晰___，便于观察
↓ _后__期___
①_分着_开 _丝_， _粒__染_分色裂体，数_目_姐__加__妹__倍__染____色__单__体__
②子染色体在纺锤丝的牵
引下移向_细__胞__两__极___
↓ _末__期___
①染色体变成_染__色__质__丝___，
变式训练
2．（2022·河南商丘市高一期末）下图是某二倍体植物细胞有丝分 裂过程中染色体、DNA数量比值的变化曲线。下列说法正确的是( C )
A．核DNA的复制发生在a～b段 B．与DNA复制相关酶的合成 只发生在b～c段 C．染色体数目的加倍发生在 d～e D．cd段的染色体数是e～f丝分裂
1．真核细胞的分裂方式
有丝分裂：真核生物体细胞增殖的主要方式
细胞分裂减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式 无丝分裂：蛙的红细胞等特殊细胞的增殖方式
2．有丝分裂的过程及特点
分裂间期：经历时间长，约占细胞周期的
细胞周期9分0% 裂～期9（5%M期，）包：括经G1历期时、间S期短和，G约2期占细胞周期的 5%～10%，分为前期、中期、后期、末期
有丝分裂过程。构建染色体和DNA
阶段的主要变化。
数量变化模型。
必备知识•夯实双基 课内探究•名师点睛 指点迷津•拨云见日 训练巩固•课堂达标
活学巧练
（1）多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。( √ )
（2）洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。
( ×)
（3）细胞分裂产生的子细胞都将进入下一个细胞周期的分裂间期
_数__目__比__较__清__晰___，便于观察
↓ _后__期___
①_分着_开 _丝_， _粒__染_分色裂体，数_目_姐__加__妹__倍__染____色__单__体__
②子染色体在纺锤丝的牵
引下移向_细__胞__两__极___
↓ _末__期___
①染色体变成_染__色__质__丝___，
变式训练
2．（2022·河南商丘市高一期末）下图是某二倍体植物细胞有丝分 裂过程中染色体、DNA数量比值的变化曲线。下列说法正确的是( C )
A．核DNA的复制发生在a～b段 B．与DNA复制相关酶的合成 只发生在b～c段 C．染色体数目的加倍发生在 d～e D．cd段的染色体数是e～f丝分裂
1．真核细胞的分裂方式
有丝分裂：真核生物体细胞增殖的主要方式
细胞分裂减数分裂：真核生物产生生殖细胞的方式 无丝分裂：蛙的红细胞等特殊细胞的增殖方式
2．有丝分裂的过程及特点
分裂间期：经历时间长，约占细胞周期的
细胞周期9分0% 裂～期9（5%M期，）包：括经G1历期时、间S期短和，G约2期占细胞周期的 5%～10%，分为前期、中期、后期、末期
有丝分裂过程。构建染色体和DNA
阶段的主要变化。
数量变化模型。
必备知识•夯实双基 课内探究•名师点睛 指点迷津•拨云见日 训练巩固•课堂达标