人音版小学一年级音乐下册《放牛歌》教学设计
一：教学内容
歌曲《放牛歌》
二：教学目标
1、通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并引导学生用打击乐（串铃、圆舞板、碰钟、三角铁）为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。
3、通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
五、教学过程：
（一）、激情导入
1、导入：《一去二三里》这首诗你们学过吗？（学过）
2、我们一起来朗读“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”（出示《一去二三里》的幻灯片）读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）
3、小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《放牛歌》）
师导入：快看那个山坡上有一个小牧童骑着牛儿吹着笛子向我们走来了！你们听！（课件出示画面）
（二）、歌曲教学
1、感受歌曲：A、放录音《放牛歌》初听歌曲给学生完整的音乐形象。
设
问：牧童放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。
B、复听歌曲，设问：请跟老师做。
C、再听歌曲。
要求：仔细听了解歌曲的内容。
设问：你都记住了那些歌词呢？
2 学习歌曲。
（面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。
）
A、朗读歌词。
注意字正腔圆。
笛（di）子悠（you）悠
骑（qi）牛趟（tang）夕（xi）阳
过渡：歌词写得多美呀。
配上旋律就更好听了。
B. 学唱歌词。
随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。
a“骑着牛儿趟着水”；小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。
牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。
（播范唱）。
b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。
完整唱歌曲；
C. 巩固练习。
师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。
3、处理歌曲。
A、教师范唱。
设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱
B、讨论：a声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱
b打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？
好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。
老师这儿有圆舞板、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到乐器的小朋友用手拍。
（师唱）
老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示三角铁）你看老师敲一敲。
现在请没有拿到打击乐器的小朋友用拍手和请拿到乐器的小朋友我们听着音乐一起来演奏。
4. 表现歌曲：
（鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。
）通过乐器演奏培养学生的创编能力。
1. 教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。
‖XX X ‖ XX X ‖ X X ‖（串铃、圆舞板）
‖ X —‖ X —‖ X—‖（碰钟、三角铁）
2. 指导学生进行打击乐器的演奏。
3. 学生展示自己的演奏方法。
4. 教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。
5. 鼓励学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲《放牛歌》。
6、想办法把自己打扮成放牛娃
7、听音乐，做拍手或锣、鼓伴奏。
8、边听音乐，边学做放牛娃。
三、课堂小结
本节课的教学，教师采用了灵活多样的教学方法，根据学生的年龄特点，进行由浅入深，循序渐进的教学，让学生带着积极地的精神状态很快地学会了歌曲，并能运用简单的打击乐器，自己创编舞蹈动作，很好的表现歌曲，抒发了孩子们对大自然的热爱之情。
一年级音乐下册教案人教版放牛歌
一年级音乐下册教案人教版放牛歌教案标题：一年级音乐下册教案 - 人教版《放牛歌》教学目标：1. 了解《放牛歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 能够正确地演唱《放牛歌》。
3. 能够用简单的乐器伴奏《放牛歌》。
教学准备：1. 《放牛歌》的歌曲录音。
2. 乐器（如铃铛、手鼓等）。
3. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生介绍《放牛歌》这首歌曲，引起学生的兴趣。
2. 询问学生是否听过这首歌，鼓励他们分享自己的经历。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《放牛歌》的歌曲录音，让学生闭眼聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 播放一遍后，让学生回答一些简单的问题，如：“这首歌有什么特点？”、“你觉得这首歌的节奏怎么样？”等。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 将歌词投影或书写在黑板上，带领学生一起跟着录音唱歌。
2. 逐句教唱，重点讲解发音和歌词的含义。
可以通过手势或动作来帮助学生理解歌词的意义。
3. 多次反复练习，确保学生能够熟练地唱出整首歌曲。
四、乐器伴奏（15分钟）1. 引导学生分组，每个小组选择一种乐器（如铃铛、手鼓等）。
2. 指导学生根据歌曲的节奏和旋律，用乐器进行简单的伴奏。
3. 让学生分别演奏自己所选乐器的声音，并与录音一起进行合奏。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生自由发挥，用身体语言或简单的舞蹈配合歌曲，展示自己的创意。
2. 鼓励学生分享自己对《放牛歌》的理解和感受。
3. 提醒学生在家中继续练习歌曲，以便在下节课中展示给同学们。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家中继续练习《放牛歌》的歌词和旋律，并准备下节课的展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解《放牛歌》的歌词和旋律，能够正确地演唱这首歌曲，并能够用简单的乐器伴奏。
同时，通过自由发挥和分享，学生的创造力和表达能力也得到了一定的拓展。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，通过多种形式的互动让学生积极参与，提高他们的学习效果。
一年级下册音乐教案-第2课放牛歌人音版
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音准把握方面存在一定困难，这需要在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们提高音准能力。此外，对于歌曲背后的文化内涵，学生们理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试通过故事、图片等形式，更加生动形象地介绍歌曲背景，让学生们更好地理解音乐文化的内涵。
5.情感态度：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱音乐的情感态度，激发他们对美好生活的向往。
本节课围绕核心素养目标，旨在提高学生的音乐素养，培养他们全面发展的音乐能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《放牛歌》的歌词、旋律学唱是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，熟悉歌词，并能准确地唱出歌曲。
一年级下册音乐教案-第2课放牛歌人音版
一、教学内容
《放牛歌》出自一年级下册音乐教材第2课，本节课内容主要包括：认唱简单的四分音符和八分音符节奏，学习歌曲《放牛歌》并理解其歌词内容，通过歌曲学唱，培养学生们的音乐听力和集体合作能力。具体内容包括：
1.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感知四分音符和八分音符的节奏感。
2.歌曲学习：《放牛歌》的歌词学习，旋律学唱，了解歌曲表达的意义。
3.歌曲演唱：分组演唱，注意音准、节奏的准确性，培养集体合作意识。
4.音欣赏：欣赏其他与牛相关的音乐作品，拓展学生音乐视野。
本节课以《放牛歌》为核心，结合节奏练习和音乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
演唱 放牛歌-人音版一年级音乐下册教案
演唱放牛歌-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解传统民歌“放牛歌”的歌词和曲调；2.学唱人音版“放牛歌”；3.发展学生音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学内容1.前置知识：音乐元素、基本节奏；2.歌曲学唱：人音版“放牛歌”；3.音乐鉴赏：欣赏不同版本的“放牛歌”；4.表演编排：根据学生兴趣，编排多种形式的演出。
三、教学过程1.铺垫首先，要先简单了解一下什么是民歌，让学生明白民歌是从人民中产生的一种具有鲜明时代特色的歌曲艺术，也是我们传承和发扬中华民族优秀文化传统的重要组成部分。
2.歌曲学唱学生边听边跟随老师唱歌，初学者逐字明瞭發音，抓调慢唱，音准律动要正确，带动情感，自然投入，力求把握该歌的基本调子、节奏、音高等。
3.音乐鉴赏在同学练习的同时，老师要准备好别的版本“放牛歌”，让学生用耳朵、用心来听、来感受不同的版本，帮助学生兼容各种风格音乐，并拓展学生音乐鉴赏量，即使通过不同版本的对比，体味到不同的情感和文化内涵。
4.表演编排将学生分小组，让他们自由发挥，并啟发学生多种创新表演思路，在音乐中寻找灵感，各显所长，让他们带着自然流畅的情感，展现独特的艺术风格，学生可以设计个人表演、双人表演、团体表演等等。
在表演时也要靠音乐来传递感情，整个演出让大家都能沉浸在音乐的海洋中，自由畅游。
四、教学要点1.让学生感受音乐、表达情感，发展音乐鉴赏能力和表演能力；2.从学生自身的兴趣和能力出发，让他们自由发挥特点，纵情演唱；3.多种形式的演出可以激发学生的学习热情，对他们的音乐鉴赏和表演能力也有一定的提高。
五、教学反思本次音乐教学，采取以“人音版放牛歌”为主要教学内容，使得学生对这首民歌的传统音乐文化有了更深入的了解和认识。
通过教师的铺垫，学生对民歌有了一定的认识，从艺术素养、综合能力、审美能力等方面的提高都得到了很好的锻炼。
教学结束后，老师也应该及时收集各种意见和建议，以便进一步提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
一年级下册音乐教学设计《2-放牛歌》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计《2-放牛歌》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-放牛歌》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了放牛孩子们在田野间的欢乐场景，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括五线谱的识谱教学，让学生在感受音乐的同时，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱，但同时也存在着音准、节奏等方面的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音准感和节奏感，以及他们的音乐审美能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《2-放牛歌》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.让学生掌握五线谱的基本知识，能够认识简单的五线谱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：《2-放牛歌》的演唱和五线谱的识谱教学。
2.教学难点：音准的准确性，节奏的稳定性和五线谱的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景，让学生置身于音乐的情境中，提高他们的音乐感受力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的音乐兴趣。
3.视听教学法：通过视频、音频等媒体资料，让学生直观地感受音乐，提高他们的音乐理解力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括歌曲、五线谱等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学资料：准备《2-放牛歌》的歌词和五线谱，以及相关的音乐视频、音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示田野、牛群等生动的场景，引导学生进入歌曲的情境中，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《2-放牛歌》，让学生初步感受歌曲的魅力，然后展示五线谱，引导学生认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟着音乐唱出歌曲，同时注意音准和节奏的准确性。
然后，教师引导学生学习五线谱，让学生试着用五线谱唱出歌曲。
一下人音版音乐放牛歌教学设计及反思
一、引言《一下人》是一首经典的音乐作品，而其音乐放牛歌也是备受欢迎的一个版本。
本文将结合音乐放牛歌的教学设计和反思，探讨如何通过这首音乐来进行教育教学，并突出培养学生的音乐素养和情感体验。
二、音乐放牛歌教学设计在进行音乐放牛歌的教学设计时，我们可以根据以下步骤进行：1. 引入可以通过播放原版《一下人》或是其他具有相似主题的音乐短片，引发学生对放牛这一话题的兴趣和好奇心。
教师可以向学生介绍相关的知识，激发他们的想象力和探索欲望。
2. 歌曲欣赏播放音乐放牛歌，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词内容。
教师可以引导学生观察歌曲的情感表达和节奏特点，以及歌词中所描绘的故事情节。
通过欣赏，培养学生的音乐感知能力和审美意识。
3. 歌曲分析请学生仔细分析音乐放牛歌的曲式结构、旋律走向以及和声编配等方面的特点。
教师可以引导学生以歌曲为基础进行齐唱或部分舞蹈动作配合，进一步加深对音乐的理解与感悟。
4. 情感体验通过课堂讨论或小组活动，让学生分享他们对音乐放牛歌的个人感受和理解。
鼓励学生用自己的语言描述歌曲所传达的情感，培养他们对音乐的情感体验能力。
5. 创作表演引导学生根据自己的理解和感受，进行音乐放牛歌的创作表演。
可以要求学生编写新的歌词，或是设计舞蹈动作，创作属于自己的音乐放牛歌版本。
通过创作表演，培养学生的创造力和表达能力。
三、音乐放牛歌教学反思在上述教学设计的基础上，我们不仅要关注学生的音乐素养和创造力的培养，还应重视以下几个方面的反思：1. 多元感知教师在教学过程中应鼓励学生通过多种感官去感知、欣赏音乐。
可以通过视频、图片或是实物等方式，让学生全方位地体验音乐放牛歌所表达的情感和意境。
2. 学习兴趣激发应根据学生的兴趣和特长，创设多样化的音乐学习环境。
可以运用游戏、竞赛等形式，增加学习的趣味性和活动性，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 跨学科整合音乐放牛歌教学可以与其他学科进行有机的整合。
比如，可以结合历史学科，让学生了解放牛文化的起源和演变；结合地理学科，让学生了解不同地方的放牛习俗和特点等。
放牛歌-人音版一年级音乐下册教案
放牛歌-人音版一年级音乐下册教案课程背景本节课是一年级音乐下册的教学课程，主要授课内容为“放牛歌-人音版”。
本节课将通过说唱与唱歌的方式，让学生更好的理解“放牛歌”这首传统民歌的特点，并通过情节、动作与故事情节的方式，让学生了解到中国传统文化中放牛和家庭观念等方面的内容。
教学目标通过本节课的教学，让学生能够：1.认识“放牛歌-人音版”这首传统民歌2.理解“放牛歌”这首歌曲所表达的文化内涵3.学唱“放牛歌”这首歌曲，并学习相关动作与舞蹈教学准备1.教案、课件、音响设备2.卡拉OK场景准备3.相关教具、道具教学内容与步骤1. 课堂导入老师可以通过猜谜语或者是有关“放牛”的故事开口台词，为课程导入铺垫，引起学生的兴趣与关注，并在导入部分熟练使用说唱的方式，让学生更好的融入课程。
2. 歌曲讲解在歌曲讲解环节，老师可以引导学生听歌曲，并进行歌曲的讲解。
首先，老师要介绍“放牛歌”这首传统歌曲的来源及特点，并特别强调其节奏感；接着就可以开始歌曲的讲解，将歌曲的每一句话的背景、情景、意义进行分析，并且在分析的时候需要帮助学生提高对汉字的认识和理解。
3. 歌曲演唱在进行歌曲演唱的环节中，老师可以利用Karaoke场景，播放录音，让学生跟着歌曲的节奏在教室中唱歌，并且适当注意学生的口齿清晰和发音正确与否。
4. 动作与舞蹈在完成歌曲演唱之后，老师可以组织学生进行舞蹈互动。
首先，老师可以介绍与歌曲相匹配的基础动作；其次，根据不同地区的文化和活动形式，对舞蹈活动进行适当调整，从而真正能够让学生跟随教师动作，尽情地释放身上的活力与积极性，达到感受快乐的效果。
5. 总结回顾在完成动作与舞蹈活动后，课堂回归，老师可以一一进行点评，强化学生在课堂中所学习的知识点，同时，将本次授课的主题用脑图、板书、PPT等方式进行整理归纳，以便能够让学生在日后的学习过程中继续掌握核心知识，并且建立完整的知识体系。
教学反思通过本节课的教学，老师强化了学生对“放牛歌-人音版”这首歌曲的理解；通过课上的动作与舞蹈训练，巩固、提高了学生的个人协调性；同时，结合本节课的主题，增强了学生的家庭观念，培养了学生的爱国主义意识，重视家庭和社会的核心价值。
_一年级下册音乐教学设计《(简谱)放牛歌》(5)人音版
_一年级下册音乐教学设计《（简谱）放牛歌》(5)人音版一. 教材分析《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，采用简谱记谱法。
这首歌曲富有童趣，节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受放牛娃在田野间的快乐生活。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在学习《放牛歌》的过程中，学生需要掌握简谱的识谱知识，如音高、节奏、音符等。
此外，学生还需要了解歌曲的背景，以便更好地感受和表现歌曲的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，如音高、节奏、音符等。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.使学生能够理解歌曲的背景，感受歌曲的童趣和快乐。
4.培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：简谱的识谱知识，如音高、节奏、音符等。
2.教学难点：歌曲中的音高变化和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲的演唱和演奏。
3.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境，感受歌曲的情感。
4.小组合作学习：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括简谱、歌曲、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛歌》，引导学生听唱，感受歌曲的童趣和快乐。
同时，教师展示简谱，让学生初步认识简谱。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解简谱的基本知识，如音高、节奏、音符等。
并通过示范，让学生了解正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《放牛歌》，注意指导学生掌握音高和节奏。
同时，教师引导学生用动作表现歌曲的情感。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱、演奏歌曲《放牛歌》，教师巡回指导，纠正学生的错误。
人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思
人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思1、人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思一：教学内容1：复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手二：教学目标1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
三、教材分析：1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握1613│2─│1655│6─│b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
五、教学工具：场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。
六、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学过程：一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
一年级下册音乐教案 (简谱) 放牛歌 人音版
版本：人音版小学一年级下册课题：《放牛歌》执教者：李俊一、教学目标1.认知目标：通过歌曲的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。
2.技能目标：通过肢体律动的引导，充分发挥学生的创编等技能。
3.情感目标：通过小组合作来演唱、律动等形式，掌握用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。
二、教学重难点1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2.认识并熟悉间奏、反复跳跃记号的运用。
3.实践活动：节奏、演唱、律动、创编舞蹈三、教学过程(一)组织教学1.学生随音乐愉快地进音乐教室2.师生问好(二)新课铺垫1.看图提问，学生回答2.引导学生一起跟着音乐吹笛子，营造氛围3.老师边做律动边用节奏读歌词，让学生观察律动(1) X X | X X X |笛儿悠悠吹(2) X X | X X X |云儿轻轻飞(3) X X X X | X X X | X X X |骑着牛儿淌着水(4) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回(5) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回4.让学生发现第四条和第五条节奏歌词是一样的，但是律动不同5.学生跟着老师一起做律动边用节奏读歌词6.老师把五条节奏连起来示范读歌词，让学生观察老师读了多少遍，读的顺序是怎样的？7. 引导学生复习知识——反复记号，学习新的知识——反复跳跃记号8.让学生跟着老师一起对着音乐来边做律动边读歌词(三)授新课1.出示课题《放牛歌》2.学唱歌曲前的音阶复习和练声3.聆听歌曲一次，让学生发现标记红色的歌谱，并引导学生积极发言4.让学生认识歌曲的间奏，并做讲解5.全体学生跟着老师为间奏拍节奏6.跟着范唱试唱歌曲一次，强调第一段和第二段之间是没有间奏的7.全体起立跟着范唱边唱边做律动8.尝试跟着伴奏演唱歌曲9.分小组讨论出表演形式进行 PK(四)表演展示1.老师讲解小组展示的一些注意事项和要求2.由各小组上来抽签决定上场顺序3.各小组按照抽签顺序上场展示，出现演唱不足之处及时引导指正(1)第一小组的表演形式是集体边唱边做律动(2)第二小组的表演形式是集体边唱边做律动(3)第三小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(4)第四小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(5)第五小组的表演形式是集体边唱边做律动4.分别选出一位女生和一位男生上台演唱，其他同学做律动。
一年级下册音乐教案-2 《放牛歌》 ︳人音版 (五线谱)
本课是选自人音版一年级下册教材第二单元《放牧》中的一首演唱歌曲。
结合“放牧”主题，本单元选取了两首简单易学的演唱歌曲《牧童谣》和《放牛歌》，聆听作品中选编了一首贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》，和一首外国合唱作品《牧童》。
同时编排了学习“双响筒”的知识与技能，并在编创与活动中把新认识的“双响筒”与三角铁、木鱼结合，将乐器伴奏的音乐实践活动，运用于歌曲的演唱中。
一年级学生活泼、好动，课堂中的有意注意时间较短。
打击乐器中，三角铁和木鱼是比较容易敲击的乐器，学生比较熟悉，而双响筒学生却相对陌生。
同时，此年龄段的学生更加乐于音乐活动、游戏等形式的学习，比较乐于参与性的教学活动。
基于以上的教材分析和学情分析，我将本单元的教学共编排了三课时。
第一课时安排学唱歌曲《牧童谣》，聆听作品《牧童》；第二课时安排聆听乐曲《牧童短笛》，复习歌曲《牧童谣》；第三课时安排学唱歌曲《放牛歌》，学会双响筒的演奏方法，练习用三件打击乐器为歌曲伴奏。
本堂课是这一单元中最后一课时的学习。
歌曲《放牛歌》欢快活泼，有朝气，作曲家采用了模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲仿佛一幅画卷，让我们感到小牧童吹着小笛，骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。
本课中有一字一音，也有一字多音的演唱，还涉及有反复跳跃记号和节奏相同音不同的两个尾音处理，因此在歌唱教学中教师要关注学生容易出错的这三个部分。
同时教科书上为歌曲《放牛歌》中的间奏部分配有明确的伴奏谱例，将打击乐器指定为双响筒、木鱼和三角铁。
在学生学习乐器的过程中，对于学生相对陌生的乐器，教师需要采取有效的教学方法来进行引导。
本课音乐设计主要以音乐的聆听、演唱、学生参与各种音乐实践活动、小组合作、表演等为手段，学会唱好歌曲《放牛歌》并尝试用打击乐器进行伴奏。
采用互助合作的方式，引导学生进行学习，同时在学习过程中感受同学之间的互帮互学，培养相互间的合作意识。
1 、学生乐于参与音乐活动，演唱、演奏等实践活动。