八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物优秀课件
传播疾病
根据观察讨论，回答下列问题： 1.蝗虫的躯体分为哪几部分？
头、胸、腹三部分
2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫 的生活有何意义？
蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节； 后足发达，适于跳跃。 蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭 长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜 状，柔软而宽大，适于飞翔。
• 根据观察可知：
• 1、蜗牛的运动器官是__腹_足__ ；
• 2、河蚌的运动器官是 __斧_足___ ；
保护河蚌柔软身体的坚硬构造是 __贝_壳___ ，它是由_外__套_膜______的分泌物形成 的。
你 知 道 珍 珠 是 怎 样 形 成 的 吗 ？
想一想说一说
软体动物的特征是什么？
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
、
• （2）胸部生有 3 对足和 2 对翅。
• （3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软
的器官，并防止 体内水分蒸发，以适应陆地生
活 ④ 气门
（4） 为 ，是蝗
Ⅰ
ⅡⅢ
虫呼吸时气体进出的
门户，相当于气植孔物叶
表皮上的
。
①
②
③ ④⑤
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
特征：柔软的身体表面有外套膜，大多 具有贝壳；运动器官是足
贝壳有什么特点？
贝壳能随身体的生长而长大， 呈现年轮般的花纹
3 软体动物与人类的关系
• 很多种类可以食用、药用。如鱿鱼 • 工艺美术业用
• 也有一些种类有毒，能传播疾病，危害农作物 如钉螺
• 损坏港湾建筑及交通运输设施， • 危害农作物和贝类，如蛞蝓
．沿2枚介壳的内面贴着一层柔软的膜，包裹着蚌的身体，叫外套膜，
外套膜和躯体之间的空腔叫外套腔。外套膜在体后端形成两个开孔，腹 面一个较大，是入水孔，背面一个较小，是出水孔。河蚌的头部退化，
背部是柔软的内脏团，腹面连接斧状的肉足。 2．在河蚌身体前后端各有一个粗大的前、后闭壳肌。前闭壳肌的腹面
是一小的伸足肌，前、后闭壳肌的背面有一小型的缩足肌。 3．打开外套膜，可以看到在斧足的两侧，左右各有1对瓣鳃，悬挂在外 套腔内，是河蚌的呼吸器官。每1对瓣鳃有2片鳃瓣组成，外侧的叫外鳃 瓣，内侧的叫内鳃瓣。内外鳃瓣又分外侧的外鳃小瓣和内侧的内鳃小瓣。 鳃小瓣表面密生纤毛，它们不停地向一个方向颤动，因此能使水由入水 孔进入，由后向前流动，经过鳃瓣进行气体交换，然后沿着鳃瓣的上部
触角均分节，体表有外骨骼
当堂检测
• 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的
是（B ）
• A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D宝贝
• 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是
（C ）
• A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
• 3、下列动物中，都属于节肢动物的是
（A ）
• A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
• C青蛙、金龟子
D田螺、水蛭
• 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ腹部、Ⅱ胸部、Ⅲ 头部三部分
你喜欢右图中的贝壳 吗？长有这些贝壳的 动物是什么样子的？
习目标
1、观察常见的软体动物认识形态特点。 2、记住软体动物的特征。
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。
章鱼
乌 生活在海水中，以鱼虾 贼 等小动物为食，贝壳退
由前向后流动，最后从出水孔排出介壳。 4．在前闭壳肌的下方可以找到口，在口的两侧各有1对触唇，口后是短 的食道，食道后是膨大的胃，胃周围是淡黄色的肝脏，胃后盘曲的是肠， 肠壁很柔软，可以把解剖剪插入口里并沿着消化管经过的地方剪开，再 进行观察。直肠通过围心腔，穿过心室，最后通入肛门，开口在出水管
内。 5．拨开内脏，在内脏闭的背侧有一透明的围心膜它内部的空腔叫围心 腔。心脏位于围心腔内，由一心室二心房构成，用镊子触碰心房和心室 就能觉察到心室壁比心房壁厚。宜肠从心室穿过，心房是三角形的薄壁
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
虾 是
身体是否分节， 是
不同体节有无
|
有
是
|
有是
|
有是
|
有是
|
有
差别
有无触角，触 角是否分节
是/有是
/
有
无
是 / 有是 / 有
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足，足 是否分节
三对/是 三 对 / 是 四 对 / 是 多 对 / 是 五 对 / 是
二、节肢动物与人类的关系
1传播花粉
2.提供动物蛋白
3、入药，治疗疾病
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉 和触觉作用。 意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息 地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生 存和繁衍有重要意义
3.推测蝗虫气门的作用。 是气体出入身体的门户
4.蝗虫体表有_外_骨__骼_，对蝗虫有什么 意义？
既保护和支持了内部结构，又能有效 地防止体内水分的蒸发
囊。由心室发出的血管叫动脉。（见图）
复习： 软体动物特征。
节肢动物
学习目标： 1.观察节肢动物的的外部形态。 2. 观察蝗虫的形态结构以及与其生活习 性相适应的特点。 3.记住节肢动物的主要特征
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
动物的名称 蝗虫
体表是否较硬
是
七星瓢 虫
是
蜘蛛 是
蜈蚣 是
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
化为内壳
它有8条感觉灵敏的触腕
宝
生活在海水中，贝壳近于
贝
卵圆形，表面有花纹，在
古代曾作为货币使用。
河 生活在江河、湖泊和池沼的水底， 蚌 以水中的微小生物为食，运动器
官为斧足。
石鳖：原始类型的贝类，贝壳由8块壳板覆瓦状排列 而组成。贝壳周围有一圈外套膜，足扁而宽，几占整 个身体腹面，适于吸附在岩石表面或匍匐爬行。 是海洋浮游生物重要组成之一。
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5.1.3 软体动物和节肢动物-课件-2021-2022学年人教版八年级生物上册
(4)运动:用 足 缓慢地运动。
(5)摄食:通过身体后端的 入水管 吸入水,水流经身体一些器官后,再通过 出水管 排
出体外。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
3.软体动物的主要特征:柔软的身体表面有 外套膜 ,大多具有
官是 足
。
贝壳
;运动器
4.与人类的关系:
(1)有益:①食用;②药用;③可用作 装饰品 。
4.体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢分节,这种动物是( B )
A.腔肠动物
B.节肢动物
C.环节动物
D.软体动物
5.蚯蚓与蝗虫的共同特征是( A )
A.身体分节
B.体表有外骨骼
C.有环带
D.有足
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8
易错易混点 昆虫的呼吸器官 不要认为蝗虫的呼吸器官是气门,气管才是进行气体交换的场所。 易错易混辨析 6.下列关于蝗虫气门的说法中,正确的是( B ) A.气体交换的场所 B.气体进出的门户 C.和听觉有关 D.与生殖有关
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11
5.下列关于软体动物的叙述,错误的是( B )
A.珍珠和贝壳的形成都与外套膜有关
B.软体动物都生活在水中
C.双壳类的呼吸器官是鳃,运动器官是足
D.乌贼体内有退化的贝壳
6.竹节虫体表坚韧,有三对足,足和身体分节,属于( D )
A.线形动物
B.环节动物 C.软体动物
D.节肢动物
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4
2.昆虫的基本特征:有一对 触角 、三对足,一般有 两对翅 。 3.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的 外骨骼 ;身体和附肢都 分节 。 4.与人类的关系 (1)有益:提供 动物蛋白 ,为植物 传播花粉 ,入药等。 (2)有害:传播疾病,如 苍蝇、蚊子 等。
初中八年级生物上册5.1.3_软体动物和节肢动物ppt课件(人教版)
触4 角
9翅 气门8 后7 足
前5 足 中6足
节肢动物--昆虫
身体分为头部、胸部和腹部。 头部：感觉和摄食，有一对触角，三 个单眼和一对复眼，口器用于摄食。 胸部运动，三对足跳跃，两对翅飞行。 触角和足等是昆虫的附肢，分节。 体表有气门（位于腹部），用于呼吸。 体表有外骨骼。外骨骼不仅能保护自 己，还能防止体内水分蒸发，但外骨 骼会限制昆虫的发育和长大，故蜕皮。
• 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ）
• A河蚌 B B蜗牛 C乌贼 D宝贝
• 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ ）
• A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
• 3、下C列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
• A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
• C青A蛙、金龟子
D田螺、水蛭
• 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 腹、部 、胸部Ⅱ 三部Ⅲ分 头部
（7）小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲
乙
甲
乙
气门是气体出入的门户
气门 气管
节肢动物--昆虫
昆虫的基本特征：
• 有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。
• 头上两根感觉须，一对翅膀两对足。 • 身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。
•
（2）胸部生有
3 对足和
外骨骼
2对翅。
• （3体）内体水表分具蒸有发 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防
止
气门 ，以适应陆地生活
（4） 为 ，是蝗
虫呼吸时④气体气进孔出的
门户，相当于植物叶
Ⅰ
ⅡⅢ
表皮上的
。
②① ③ ④⑤
【人教版】生物八年级上册：5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)
宝贝
石鳖
乌贼
河蚌
田螺
蚶
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
1.贝壳的作用是什么？ 保护
2.靠什么结构运动？ 足
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
播有关。
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？
人教版八级生物上册513软体动物和节肢动物43张PPT[可修改版ppt]
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会分泌出珍珠质把异
物包裹起来，时间久
了，就形成了珍珠。
二、节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以上，占动物总 数的80%以上。常见的动物有：蝗虫、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣、虾、蝴蝶、蝎等。
节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
一、节肢动物的种类
节肢动物是最大 的动物类群，目 前已命名的种类 有120万种以上， 占所有已知动物 种数的80%以上。
有无触角， 触角是否分节
有触角 有触角 无触角 有触角
分节 分节
分节
有无翅
有翅 有翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 三对足 四对足 多对 分节 分节 分节 分节
虾
硬 分节 有差别 有触角 分节 无翅 五对足
分节
• 上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。
体表是否较 硬
是
身体是否分 分节 节，不同体 有
节有无差别
有无触角，
触角是否分 是
节
有无翅
无
有几对足， 五对, 足是否分节 分节
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬 较硬 硬
ห้องสมุดไป่ตู้
较硬 较硬
身体是否分节， 分节 分节 分节 分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
其
他
几
种
软
体
动
物
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。
人教版生物八年级上册 5.13《软体动物和节肢动物》课件(共31张PPT)
器官，并防止 体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④为 气门 ，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
① ② ③ ④⑤
课本练习答案
P171、 （×）（×) P17 2、（ A )
P17 3、
P17 4、 相同：起保护作用
不同：昆虫的外骨骼还能起到防止体内
水分蒸发的作用
P17 5、 身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的
2、观察与思考
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
身体是否较硬 较硬 硬
较硬 较硬
身体是否分节， 分节 分节 分节 分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
硬 分节 有差别
有无触角， 触角是否分节
有触角 有触角 无触角 有触角 有触角
分节 分节
用鳃呼吸。在吸水和排水过程中摄取食物。
软体动物
石鳖，背部有8个覆瓦 状排列的贝壳，腹面 有一个扁平的足，可 以用足缓慢爬行或吸 附在岩石上。
乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对 发达的眼，10腕足用于捕食，可借助 漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到 敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护 逃生。
• 蜗牛：壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来 爬行，足内腺体会分泌粘液，可减少爬行
第三节 软体动物和节肢动物
通过本节的学习，你将知道：
1、软体动物和节肢动物主要特征 2、它们与人类的关系
第1课时 软体动物
通过本节课的学习，你将知道：
1、软体动物动物的主要特征 2、它们与人类的关系
1 、多姿多彩的软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软。 软体动物种类繁 多，现在已知的种类有 10 万种以上，仅次于节肢 动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌、 扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。
人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第三节 《软体动物和节肢动物》课件
蝗虫的头部和腹部 分别放在水中，哪 一种情况会死亡， 为什么？
B情况会死亡，
因为蝗虫腹部有
气门，它是气体
进入蝗虫身体的
门户，气门被水
A
B
堵住了，蝗虫则
窒息死亡。
三、昆虫的基本特征：
• 有一对触角、三对足，一般有两对 翅，等等。
• 头上两根感觉须，两对翅膀三对足。 • 身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。
二、蝗虫
4、腹部：有气门，与之相连的气管用于呼吸 5、体表有外骨骼。 外骨骼的作用：不仅能保护自己，还能防止 体内水分蒸发； 外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故蜕皮。
视察蝗虫触角的特点
触角
触角的特点： 分节 具有触觉和嗅觉作用。
视察蝗虫翅的特点
蝗虫翅的特点：
前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用； 后翅呈薄膜状，柔软、宽大，适于翱翔。
• （3）体表具有外骨骼，能保护和支持内部柔软
的器官，并防止 体内水分蒸发，以适应陆地生
活
气门
（4）④为 ，是蝗
Ⅰ
ⅡⅢ
虫呼吸时气体进出的
门户，相当气于孔植物叶
表皮上的
。
①
②
③ ④⑤
摄取食物。
分泌
缢蛏
三、软体动物的主要特征是：
• 柔软的身体表面有外套膜，大多具 有贝壳；
• 运动器官是足。
软体动物的主要类群
多板类：头部不明显，常有贝壳八片，呈瓦片状 排列于背面，足宽扁。如石鳖等。
双壳类：无头部，有两片贝壳，足呈斧状。如河 蚌、扇贝，蛏子等。
腹足类：头部明显，壳呈螺旋形，足通常位于腹侧 如田螺、蜗牛等。
1、食用：虾、蟹等海洋生物是高蛋白食品；
2、传播花粉：蜜蜂、蝴蝶定昆虫为开会植物传 播花粉；
八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物优质课件 (新版)新人教版
19
5.1.3 软体动物和节肢动物
易错点 误认为软体动物都具有贝壳 软体动物身体柔软,往往误认为软体动物都具有贝壳。软体动物的
主要特征:软体动物的身体柔软,大多具有贝壳,身体的表面有外套膜,运 动器官是足。 例 (2017广东东莞石竹中学第一次月考)河蚌、蜗牛和乌贼共同具有 的特点是 ( ) A.都有外套膜 B.都有贝壳 C.都用腹足运动 D.都用腕足捕食
16
5.1.3 软体动物和节肢动物
解析 乌贼退化的贝壳可以入药,临床用名有海螵蛸、乌贼骨;沙蚕是 环节动物,用疣足运动,可作鱼、虾饵料;珊瑚虫属于腔肠动物,体表有刺 细胞,分泌的石灰质形成珊瑚礁;蛔虫寄生在人体小肠内,体表有角质层。 答案 A 点拨 掌握各种动物的主要特征和与人类的关系是解此类题的关键。
11
5.1.3 软体动物和节肢动物
(3)昆虫的基本特征
3.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
12
5.1.3 软体动物和节肢动物
4.节肢动物与人类生活的关系
13
5.1.3 软体动物和节肢动物
例2 勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫,李明同学在观察了蜜蜂后作出了 如下描述,其中错误的是 ( )
A.身体分为头、胸、腹三部分 C.体表湿润,完成呼吸
图5-1-3-4 B.有三对足 D.有两对翅
14
5.1.3 软体动物和节肢动物
解析 蜜蜂属于昆虫类。“身体分为头、胸、腹三部分”、“有三对 足”、“有两对翅”,都是蜜蜂的特征;蜜蜂体表有外骨骼,可以防止水 分的蒸发;蜜蜂用气管呼吸,而不是“体表湿润,完成呼吸”。 答案 C
胸部
足
中前足足 较短, 适于爬行 后足 : 发达,适于跳跃
翅
前翅 后翅
5.1.3 软体动物和节肢动物
易错点 误认为软体动物都具有贝壳 软体动物身体柔软,往往误认为软体动物都具有贝壳。软体动物的
主要特征:软体动物的身体柔软,大多具有贝壳,身体的表面有外套膜,运 动器官是足。 例 (2017广东东莞石竹中学第一次月考)河蚌、蜗牛和乌贼共同具有 的特点是 ( ) A.都有外套膜 B.都有贝壳 C.都用腹足运动 D.都用腕足捕食
16
5.1.3 软体动物和节肢动物
解析 乌贼退化的贝壳可以入药,临床用名有海螵蛸、乌贼骨;沙蚕是 环节动物,用疣足运动,可作鱼、虾饵料;珊瑚虫属于腔肠动物,体表有刺 细胞,分泌的石灰质形成珊瑚礁;蛔虫寄生在人体小肠内,体表有角质层。 答案 A 点拨 掌握各种动物的主要特征和与人类的关系是解此类题的关键。
11
5.1.3 软体动物和节肢动物
(3)昆虫的基本特征
3.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
12
5.1.3 软体动物和节肢动物
4.节肢动物与人类生活的关系
13
5.1.3 软体动物和节肢动物
例2 勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫,李明同学在观察了蜜蜂后作出了 如下描述,其中错误的是 ( )
A.身体分为头、胸、腹三部分 C.体表湿润,完成呼吸
图5-1-3-4 B.有三对足 D.有两对翅
14
5.1.3 软体动物和节肢动物
解析 蜜蜂属于昆虫类。“身体分为头、胸、腹三部分”、“有三对 足”、“有两对翅”,都是蜜蜂的特征;蜜蜂体表有外骨骼,可以防止水 分的蒸发;蜜蜂用气管呼吸,而不是“体表湿润,完成呼吸”。 答案 C
胸部
足
中前足足 较短, 适于爬行 后足 : 发达,适于跳跃
翅
前翅 后翅
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第三节 软体动物和节肢动物
蜗牛 鱿鱼
常 河蚌
见 的
软 体 动
物
软体动物
身体内部柔软，因此称为软体动物。 目前已命名的软体动物有10万种以上，是动
物界的第二大类群
像河蚌、扇贝等我们熟悉的软体动物，他们 的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此 成为双贝壳。
观察与思考：
取一只双壳类 动物，打开贝 壳后，揭开部 分外套膜，观 察内部结构。
软体动物的主要特征是：
1、柔软的身体表面有外套膜 2、大多具有贝壳 3、运动器官是足
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常见的其他软体动物
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物PPT(44 张)优质 课件
鼠妇
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蝉
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蟹
蟋蟀 虾
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蜈蚣
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（3）你观察的动物靠什么结构运动的？又是 靠什么结构呼吸的呢？
运动器官是足、呼吸器官是鳃
（4）想一想它是如何获取食物的？ 在吸水和排水过程中摄取食物
通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食 物颗粒，然后通过出水管将水和食物残渣 排出体外。
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蜗牛 鱿鱼
常 河蚌
见 的
软 体 动
物
软体动物
身体内部柔软，因此称为软体动物。 目前已命名的软体动物有10万种以上，是动
物界的第二大类群
像河蚌、扇贝等我们熟悉的软体动物，他们 的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此 成为双贝壳。
观察与思考：
取一只双壳类 动物，打开贝 壳后，揭开部 分外套膜，观 察内部结构。
软体动物的主要特征是：
1、柔软的身体表面有外套膜 2、大多具有贝壳 3、运动器官是足
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常见的其他软体动物
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鼠妇
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蝉
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蟹
蟋蟀 虾
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蜈蚣
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（3）你观察的动物靠什么结构运动的？又是 靠什么结构呼吸的呢？
运动器官是足、呼吸器官是鳃
（4）想一想它是如何获取食物的？ 在吸水和排水过程中摄取食物
通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食 物颗粒，然后通过出水管将水和食物残渣 排出体外。
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八年级生物上册《513 软体动物》课件
软体动物
代表：河蚌、缢 蛏、蜗牛、乌贼
与人关系：食 用、药用、工 艺品、危害
1. （青岛中考）下列特征中，不是扇贝和乌贼共有的是( D ) A．身体柔软 B．运动器官是足 C．有外套膜 D．身体外有贝壳
2.近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威 胁。请根据材料回答： （1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来 分析，福寿螺属于_软___体__动物。 （2）福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。 有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系 统的组成成分来分析，福寿螺属于__消__费__者__。
贝壳
外套膜
运动器官 肌肉质的斧足，是运动器官。
当河蚌受到惊扰时，斧足就立 刻缩回，两片贝壳紧紧地关闭 起来，保护着柔软的身体。
斧足
摄食
入水管吸入水，流经一些器官， 由出水管排出体外。
吸水与排水过程中摄取水的食 物颗粒并排出未消化的残渣。
出水管 入水管
呼吸 呼吸器官是鳃
在吸水与排水过程中
与水流进行气体交换
鳃
二、常见的软体动物
软体动物有 10万种以上
是动物界的 第二大类群有八个覆瓦 状排列贝壳，足 可爬行或固定。
灰蜗牛
乌贼
壳螺旋形，腹足爬行， 退化的内壳—海螵蛸，
足分泌黏液，头有触 运动和捕食器官是腕
角、眼等感官。
足，体内有一个墨囊。
三、软体动物的主要特征
身体柔软 有外套膜，大 多具有贝壳
运动器官是足
鹦鹉螺
巨鳍乌贼
毛皮贝
密纹泡螺
角贝
四、软体动物与人类生活的关系
软体动物的养殖 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列 世界第一，其中贝类产量位居世界首位。
5.1.3 软体动物和节肢动物 课件 人教版八年级上册生物(共18张PPT)
软体动物和节肢动物
软体动物
说一说，探一探
1.什么叫软体动物？
贝壳内的身体非常柔软，因而称之为软体 动物。
2.什么叫双壳类？ 大多数软体贝动物的外面有两片大小相近 的石灰质贝壳壳。因而称为双壳类
3.什么叫外套膜?
答：贝壳内柔软的身体表面包裹着犹如 外套一般的肉质膜，称为外套膜
贝壳是由什么组成？
答：贝壳就是有外套膜分泌的物质形成的。
5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量 是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？
1.繁殖能力强； 2.体表具有保护功能的外骨骼； 3.身体和附肢分节，运动更加灵活，感官器官发达 4.昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活； 5.体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有
限的空间内容纳更多的个体；
么坏处？
好处：昆虫身上的外骨骼不仅是能保护自己 的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的 作用。 坏处：外骨骼会限制昆虫的发育和长大。 所以昆虫需要定期蜕皮 脱去皮壳
节肢动物的蜕皮现象 蜕皮： 节肢动物包括昆虫的幼体经过一定时间的 生长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的 过程。
蝉蜕皮
2.节肢动物与人类的关系？ （1）有益：提供__动__物_蛋__护贝壳内非常柔软的身体。
5.你认为它们靠什么结构运动的？又是靠什 么结构呼吸的？
双壳类动物可以用足缓慢地运动。 利用鳃与水流进行气体交换。
足
6.试着想一想，它是如何获取食物的？ 通过身体后端的入水管吸入水，水流 经身体一些器官后，再通过出水管排 出体外。 在吸入和排出水的过程，摄取水中的 食物颗粒并排出未消化的残渣。 出水管
对_复__眼__。 （3）摄食：_口__器___。 （4）运动：_胸__部__是运动中心跳跃靠_三__对__足__
软体动物
说一说，探一探
1.什么叫软体动物？
贝壳内的身体非常柔软，因而称之为软体 动物。
2.什么叫双壳类？ 大多数软体贝动物的外面有两片大小相近 的石灰质贝壳壳。因而称为双壳类
3.什么叫外套膜?
答：贝壳内柔软的身体表面包裹着犹如 外套一般的肉质膜，称为外套膜
贝壳是由什么组成？
答：贝壳就是有外套膜分泌的物质形成的。
5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量 是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？
1.繁殖能力强； 2.体表具有保护功能的外骨骼； 3.身体和附肢分节，运动更加灵活，感官器官发达 4.昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活； 5.体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有
限的空间内容纳更多的个体；
么坏处？
好处：昆虫身上的外骨骼不仅是能保护自己 的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的 作用。 坏处：外骨骼会限制昆虫的发育和长大。 所以昆虫需要定期蜕皮 脱去皮壳
节肢动物的蜕皮现象 蜕皮： 节肢动物包括昆虫的幼体经过一定时间的 生长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的 过程。
蝉蜕皮
2.节肢动物与人类的关系？ （1）有益：提供__动__物_蛋__护贝壳内非常柔软的身体。
5.你认为它们靠什么结构运动的？又是靠什 么结构呼吸的？
双壳类动物可以用足缓慢地运动。 利用鳃与水流进行气体交换。
足
6.试着想一想，它是如何获取食物的？ 通过身体后端的入水管吸入水，水流 经身体一些器官后，再通过出水管排 出体外。 在吸入和排出水的过程，摄取水中的 食物颗粒并排出未消化的残渣。 出水管
对_复__眼__。 （3）摄食：_口__器___。 （4）运动：_胸__部__是运动中心跳跃靠_三__对__足__