五年级生命与健康教案
五年级下册生命与健康全册教案
五年级下册生命与健康全册教案更自信、更积极向上的人。
教学难点：学生对自己的性格进行客观、全面的认识和评估。
教学方法：情境教学、讨论教学教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、明确：性格是一个人在长期生活中所形成的个性特征和行为方式，是人的一种相对稳定的心理结构。
2、情境教学：A、XXX和XXX的性格特点不同，但是他们都有自己的优点和缺点。
请同学们以XXX和XXX为例，讨论一下自己的性格特点，并找出自己的优点和缺点。
B、学生讨论并记录在P2上。
3、评估：A、学生评估自己的性格特点，将自己的性格特点填写在P3上。
B、学生互相评估，填写在P4上。
复资料第二课时一、学生自由看书：二、新授：1、情境教学：A、XXX和XXX都有自己的性格特点，但是他们都有一些缺陷。
请同学们以XXX和XXX为例，讨论一下如何克服自己的性格缺陷。
B、学生讨论并记录在P5上。
2、总结：A、我们每个人都有自己的性格特点，既有优点也有缺点。
B、了解自己的性格特点，可以帮助我们更好地发挥自己的优点，克服自己的缺点。
C、要学会欣赏和尊重不同性格特点的人。
3、作业：A、填写P6，总结自己的性格特点和如何克服自己的缺点。
B、写一篇文章，谈谈自己的性格特点和如何克服自己的缺点。
教学后记：通过情境教学和讨论教学，学生们更深入地了解了自己的性格特点和如何克服自己的缺点，提高了自我认知能力和自信心。
本文讲述了如何找到自己的长处和优势，以及如何培养广泛、健康的兴趣爱好。
第一部分讲述了找到自己的长处和优势的重要性，教师提出了正确认识和评价自己、全面看待自己、用发展的眼光看待自己三个方法，让学生思考如何找到自尊自信的支点。
第二部分探讨了如何培养健康的生活情趣，教师提出了多尝试、喜欢就坚持、加入兴趣小组、大胆展示自己四个方法，让学生了解到培养兴趣爱好的正确方法和注意事项。
最后，本文还提到了吸烟的危害性和防治措施，让学生了解到保持身心健康的重要性。
五年级下册生命与健康教案
五年级下册生命与健康教案教案标题：探索人体系统——生命与健康教学目标：1. 了解人体的不同系统及其功能。
2. 掌握人体系统的基本结构和功能。
3. 培养学生的科学观察和实验能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解人体的呼吸系统和循环系统。
2. 掌握人体的消化系统和骨骼肌肉系统。
3. 进行简单的实验和观察，加深对人体系统的理解。
教学准备：1. 教材：五年级下册生命与健康教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验材料：玻璃器皿、水、吸管、红色食品染料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张人体器官的图片，引起学生的兴趣，问学生是否知道这些器官的功能，并与学生进行简短的讨论。
Step 2：呼吸系统（15分钟）1. 利用多媒体展示呼吸系统的结构和功能，让学生了解呼吸系统的重要性。
2. 进行简单的实验，让学生通过观察自己的呼吸过程，了解呼吸系统的工作原理。
Step 3：循环系统（15分钟）1. 利用多媒体展示循环系统的结构和功能，引导学生认识到心脏和血液在人体中的作用。
2. 进行简单的实验，让学生观察自己的脉搏，并了解心脏的工作原理。
Step 4：消化系统（15分钟）1. 利用多媒体展示消化系统的结构和功能，让学生了解人体消化食物的过程。
2. 进行简单的实验，让学生观察食物在口腔中的消化过程。
Step 5：骨骼肌肉系统（15分钟）1. 利用多媒体展示骨骼肌肉系统的结构和功能，让学生了解骨骼和肌肉在人体中的作用。
2. 进行简单的实验，让学生通过触摸自己的骨骼和肌肉，感受它们的作用。
Step 6：小结与拓展（10分钟）1. 对所学内容进行小结，复习人体的不同系统及其功能。
2. 提出一个问题，让学生思考并回答：如果一个人的呼吸系统出现问题，会对其他系统有什么影响？3. 鼓励学生进行小组讨论，分享自己的想法。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生以小组形式调查一个人体系统的结构和功能，并制作一份简单的报告。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
3. 提高学生预防疾病的能力，增强健康意识。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到珍惜生命的重要性。
2. 保护自己：教授学生一些基本的自救自护知识，如遇到危险如何求救、如何进行自我保护等。
4. 预防疾病：教授学生一些基本的疾病预防知识，如何预防感冒、流感等常见疾病。
5. 健康意识：培养学生关注自身健康状况，定期进行健康检查，有病及时就医的意识。
三、教学方法1. 采用故事导入、讨论、实践等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作、探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 学生能够通过课堂学习，了解到生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
3. 学生能够掌握一些基本的疾病预防知识，提高预防疾病的能力。
五、教学时间本教案共需5课时，每课时40分钟。
第一课时：生命的宝贵第二课时：保护自己第三课时：健康的生活方式第四课时：预防疾病第五课时：健康意识六、第六课时：健康饮食与营养教学目标：1. 让学生了解健康饮食的基本原则。
2. 培养学生养成正确饮食习惯的能力。
3. 提高学生对营养均衡的认识。
教学内容：1. 健康饮食的基本原则：平衡膳食宝塔、食物多样、适量摄入。
2. 正确饮食习惯：不偏食、不挑食、合理搭配。
3. 营养均衡：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等营养素的重要性。
教学方法：1. 利用食物模型、图片等教具，直观展示各种食物的营养成分。
2. 设计互动游戏，让学生在游戏中学习健康饮食知识。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己的饮食习惯，互相启发。
教学评价：1. 学生能够说出健康饮食的基本原则。
2. 学生能够列出几种正确的饮食习惯。
3. 学生能够理解营养均衡的重要性。
小学五年级下册《生命与健康常识》教案-湖南最新版
二、新授
1、多彩的性格 说说你了解哪些人的性格？ 2、了解自己的性格。 谈谈自己的性格，填表 P8 3、性格优点受欢迎 a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？
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2020 年上学期
二、新授课
1、居安思危记出口
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小学五年级生命与健康常识下册教案
2020 年上学期
A、认识掌握安全通道、安全出口等标志。 B、以教学楼为例，设计幅逃生线路图。 2、初起小火能扑灭 A、看课本 P26； B、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法； C、 教师小结。 3、 自主阅读小资料：“发生火灾后如何报警？”
二、学习——健康情趣好处多
1、阅读书中的内容； 2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快 乐？ 3、小结：丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广 交朋友，分享快乐，乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健康。健 康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快
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2020 年上学期
1、吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？填表 P20 2、调查下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？
教学反思：
第二课时 总第 7 课时 一、 导入
这些年来，尽管我国政府加强了对在公共场所禁止吸烟，并限制 烟草制品的广告和促销活动，烟的毒害越来越多地被人们发现，被认 可，但很多烟民仍抱着一种侥幸心理，殊不知吸烟除了等于慢性自杀 外，也毒害自己的亲人和朋友。可以说，人一旦开始吸烟，就等于把 癌请进生命。吸烟是种害人害已的行为，为了您和他人的健康请勿吸 烟。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生健康的生活方式，提高健康素养。
二、教学内容1. 生命的宝贵：认识生命，尊重生命，珍惜生命。
2. 保护自己：学会自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
3. 健康的生活方式：良好饮食习惯，适量运动，充足睡眠。
4. 关爱他人：学会关心他人生命，乐于助人，培养同理心。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的宝贵，培养健康的生活方式，学会关爱他人。
2. 难点：培养学生自主保护意识和关爱他人生命的品质。
四、教学方法1. 采用讨论、案例分析、游戏等教学方法，激发学生兴趣，提高参与度。
2. 结合生活实际，引导学生思考和探讨，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，增强教学效果。
五、教学课时本教案共五个课时，每个课时40分钟。
第一课时：生命的宝贵1. 导入：引导学生认识生命，思考生命的意义。
2. 教学内容：生命的诞生，生命的成长，生命的价值。
3. 实践活动：学生分享自己生活中的感人生命故事。
第二课时：保护自己1. 导入：讨论如何保护自己的生命安全。
2. 教学内容：自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
3. 实践活动：模拟安全情境，学生演示自我保护技巧。
第三课时：健康的生活方式1. 导入：讨论健康生活方式的重要性。
2. 教学内容：良好饮食习惯，适量运动，充足睡眠。
3. 实践活动：学生制定个人健康计划，分享实践经验。
第四课时：关爱他人1. 导入：引导关爱他人生命的重要性。
2. 教学内容：关心他人，乐于助人，培养同理心。
3. 实践活动：学生分组讨论，分享关爱他人的故事。
第五课时：总结与反思1. 回顾本节课时的内容，总结收获。
2. 反思自己在生命与健康方面的认识和行为。
3. 制定未来改进计划，提高生命与健康素养。
六、教学评价1. 学生对生命宝贵性的认识和理解程度。
2. 学生掌握自我保护方法和技巧的实际应用能力。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。
4. 提高学生心理健康素养，学会调整自己的情绪。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性2. 珍爱生命，关爱他人3. 身体健康的重要性及如何保持身体健康4. 心理健康素养及情绪调整方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的宝贵，培养关爱他人、关注身体健康的意识。
2. 难点：引导学生学会情绪调整，提高心理健康素养。
四、教学方法1. 采用故事导入、讨论、案例分析、游戏等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等媒体资源，帮助学生直观地理解生命与健康的知识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 教学准备：收集相关图片、视频等教学资源。
2. 教学时间：每课时约40分钟。
3. 教学步骤：（1）导入：通过一个关于生命的故事，引发学生对生命的思考。
（2）新课讲解：介绍生命的起源和多样性，引导学生认识生命的宝贵。
（3）案例分析：分析身边的人物案例，让学生体会到关爱他人的重要性。
（4）互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此对身体健康的认识和经验。
（5）总结与反思：引导学生关注自己的身体健康，提出改进措施。
（6）课后作业：布置一道关于生命与健康的思考题，让学生课后思考。
六、教学评价1. 学生能够陈述生命的起源和多样性，理解生命的宝贵。
2. 学生能够表达出关爱他人、关注身体健康的意愿。
3. 学生能够掌握一些保持身体健康的方法和技巧。
4. 学生能够学会基本的情绪调整方法，提高心理健康素养。
七、教学资源1. 故事视频或图片：关于生命的起源和多样性的故事。
2. 案例分析：身边的人物案例，展示关爱他人的重要性。
3. 健康知识资料：关于身体健康的重要性和保持方法。
4. 心理健康资料：情绪调整方法的相关知识。
八、教学拓展1. 组织学生进行生命与健康主题的班会，进一步强化学生的认知。
五年级上册生命与健康常识教案
五年级上册生命与健康常识教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的意识。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生明白生命是宝贵的。
2. 生命的意义：讨论生命的意义和价值，引导学生认识到生命的可贵。
教学活动：1. 观看生命起源的纪录片，引导学生思考生命的奇妙和宝贵。
2. 进行小组讨论，让学生分享对生命意义的理解和体验。
作业与评价：1. 让学生写一篇关于生命的作文，表达对生命的认识和感受。
2. 学生互评作文，共同提高对生命的理解和尊重。
第二章：健康饮食教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性。
教学内容：1. 健康饮食的原则：介绍均衡饮食、适量饮食等原则。
2. 不良饮食习惯的危害：讨论挑食、偏食等不良饮食习惯对健康的影响。
教学活动：1. 观看健康饮食的宣传片，引导学生了解健康饮食的重要性。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己的健康饮食习惯。
作业与评价：1. 让学生制定一份健康饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐。
2. 学生互评计划，共同提高健康饮食意识。
第三章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动对健康的重要性。
教学内容：1. 运动的好处：介绍运动对身心健康的益处。
2. 选择适合自己的运动：讨论如何选择适合自己的运动方式。
教学活动：1. 观看运动与健康的宣传片，引导学生了解运动的重要性。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己的运动经验和心得。
作业与评价：1. 让学生制定一份运动计划，包括每周的运动方式和时间。
2. 学生互评计划，共同提高运动意识。
第四章：保护视力教学目标：1. 让学生了解视力保护的重要性。
教学内容：1. 视力保护的知识：介绍预防近视、保护视力的方法。
2. 不良视力习惯的危害：讨论长时间看电子屏幕、不正确用眼等不良视力习惯对视力的影响。
教学活动：1. 观看保护视力的宣传片，引导学生了解视力保护的重要性。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己的视力保护经验和方法。
五年级下册《生命与健康常识》教案
五年级生命与健康常识教案.第一课、注意饮水健康总第一节教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。
归纳。
2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时总第二节一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
P44呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
教学小结通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；他们能举出一些实例。
五年级上册生命与健康常识教案
五年级上册生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 让学生掌握一些基本的急救知识和健康生活习惯。
3. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度。
二、教学内容：1. 生命的宝贵：让学生通过各种活动感受生命的美好，理解生命的价值。
2. 自我保护：教授学生如何在生活中保护自己，避免意外伤害。
3. 急救知识：讲解一些基本的急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等。
5. 心理健康：帮助学生了解心理健康的重要性，学会简单的心理调节方法。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解生命与健康的知识。
2. 采用演示法，展示急救技能和健康生活习惯。
3. 采用实践法，让学生亲身体验和练习急救技能。
4. 采用讨论法，让学生分享自己的感受和经验。
四、教学评价：1. 学生能复述生命的宝贵和自我保护的方法。
2. 学生能演示基本的急救技能。
4. 学生能谈论心理健康的重要性，并能运用简单的心理调节方法。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个故事或活动，引导学生思考生命的价值。
2. 讲授生命的宝贵，让学生了解生命的不可替代性。
3. 讲解自我保护的方法，如遵守交通规则、避免危险活动等。
4. 演示急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等，并让学生进行实践操作。
6. 讲解心理健康的重要性，并教授学生简单的心理调节方法。
7. 总结：让学生复述所学内容，并分享自己的感受和经验。
8. 布置作业：让学生运用所学知识，制定一个健康的生活计划。
六、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士进行讲座，让学生更深入地了解生命与健康知识。
2. 组织学生参观医院或急救中心，让学生亲身体验急救工作。
3. 开展健康知识竞赛，激发学生学习生命与健康的兴趣。
七、教学活动：1. 制作生命与健康手抄报，让学生通过绘画和写作表达所学知识。
2. 举行生命与健康主题班会，让学生分享自己的感悟和经验。
3. 开展生命与健康知识竞赛，检验学生所学知识。
八、教学资源：1. 制作精美的课件，展示生命与健康知识。
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。
3. 让学生学会保护自己的生命和健康，遇到危险时能够做出正确的判断和处理。
二、教学内容：第一单元：生命的奥秘第1课：生命的起源第2课：生命的多样性第二单元：认识自己的身体第3课：身体结构和发展变化第4课：卫生保健和生理健康第三单元：保护生命和健康第5课：交通安全第6课：火灾逃生三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索生命的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体的案例，了解如何保护自己的生命和健康。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和沟通能力，提高他们的健康意识。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们的学习效果。
3. 单元测试：在每个单元结束后，进行测试，了解学生的掌握情况。
五、教学时间安排：本册教案共15课时，每个课时40分钟。
第一单元：生命的奥秘（4课时）第1课：生命的起源（1课时）第2课：生命的多样性（1课时）第三单元：保护生命和健康（6课时）第5课：交通安全（2课时）第6课：火灾逃生（2课时）六、教学资源准备：1. 教学PPT：制作包含生动图片和动画的PPT，帮助学生更好地理解教学内容。
2. 教学视频：收集相关的教学视频，如生命的起源、身体结构和发展变化的纪录片等。
3. 教学道具：准备一些人体器官的模型或图片，帮助学生更直观地了解身体结构。
4. 安全演练器材：如安全帽、安全带等，用于进行交通安全和火灾逃生的实地演练。
七、教学活动安排：1. 生命奥秘探索活动：组织学生进行生命起源和多样性的小组讨论，让学生通过查阅资料、分享观点，深入理解生命的宝贵。
2. 身体认知游戏：设计一些游戏，如人体器官拼图比赛，让学生在游戏中学习身体结构和发展变化。
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五年级生命与健康教案【篇一：五年级下册生命与健康全册教案】五年级下册生命与健康常识教案1、注意饮水健康教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源a、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
b、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
c、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表p2。
归纳。
2、健康饮水有学问a、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
p3b、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
c、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
p44呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表p56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
教学后记：通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；他们能举出一些实例。
2、我的性格我了解教学目标：了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。
教学重点：正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人。
教学课时：一课时教学过程：一、多彩的性格：二、性格优点受人欢迎我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。
自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。
同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？（学生议论后，教师归纳）如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。
因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。
那么怎样找到这个支点呢？（请学生看书，回答这个问题）（学生回答后，教师归纳）第一，要正确地认识和评价自己。
（板书）第二，要全面地看待自己。
（板书）第三，学会用发展的眼光看待自己。
（板书）三、走进性格诊断室1、克制多动2、告别孤僻3、远离焦虑【篇二：五年级生命与健康常识上册教案】第一课人体的工作站第一课时：走进人体工作站教学目标：1、简单认识人体外部结构和内部器官的位置。
2、初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。
教学准备：1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。
2、准备好人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表。
教学过程：一、质疑导入，激趣促思。
同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？生1：我想了解人体工作站究竟有那些零件？生2：我想探究人体工作站是怎样运转的？生3：我想知道这些零件的分工？生4：我想知道人体工作站如果出故障了，该怎么办？教师：那好，让我们带着这些疑问，走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务。
二、自主探究，认识工作站。
1、图文对照，自由阅读教材1——3页。
2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？◆生1：我知道了人体的外部结构由头、颈、躯干、四肢组成。
1、请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称。
2、同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。
3、教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢。
4、开展弯腰系鞋带、跳跃投篮的活动，引领学生发现由哪些部位相互配合完成此动作？教师总结：身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动。
◆生2：我知道了躯干里面包含了很多重要的器官：肺、心脏、胃、肠、肝脏等。
1、请同学们在图上找到以上器官，用语言描述其位置。
2、出示人体内部构造模型：指认以上器官，熟悉其位置。
3、各自对照模型，找找自己的内脏器官的具体位置。
4、教师补充介绍其他内脏的位置。
◆生3：我知道了很多器官的功能。
1、学生依次汇报教材上列举的各器官的功能。
教师注意引导学生联系各自的生活经验来交流问题，而不应该仅仅局限于教材上所呈现的知识。
例如交流肝脏的功能时可以联系到肝脏发生病变时身体会发生浮肿的现象，是因为肝脏丧失了解毒功能。
小孩得肺炎，呼吸急促、困难是因为肺已不能进行正常的气体交换的缘故。
2、汇报大脑、心脏、肺的功能时，教师可以适当补充介绍相关的知识。
3、重点引导学生了解大脑、心脏、肺是怎样工作的，借助模型、实验、图示帮助学生理解。
4、根据学生的汇报相机设计相关活动进行拓展活动：大脑：讨论“怎样使脑更聪明？”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考。
心脏：倾听心脏的回声——摸脉搏，测心跳频率。
1、出示人体血液循环图，引领学生辨认动脉，静脉，告诉学生把手指轻压任意动脉处都可以摸到脉搏。
（手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等）2、测测自己的心跳强弱和频率，也测测他人的，感知不同的个体，心跳频率和强弱也不同。
3、讨论：进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健？肺：1、吹气球，估测肺活量。
2、交流哪些运动可以增大我们的肺活量？三、布置作业，引出新知。
同学们，今天大家走进了人体工作站，初步了解了人体的基本构造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下节课我们继续学习，将要认识人体最基本的，也是最神奇的组成单位——细胞，请大家回去查找人体的细胞种类、分布、功能，准备下节课交流。
第二课时教学目标：1、认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。
2、明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。
3、懂得珍惜健康，珍爱自己的身体。
活动准备：1、学生了解人体细胞的分布、种类、功能。
2、搜集更多的“人体之最”和其他知识。
3、教师联系好医生辅助教学。
活动过程：一、复习旧知，质疑导入。
1、通过上节课的学习，你了解人体哪方面的知识？2、平时我们的手指被划破出血了，过一会儿，会自动止血，这是谁的功劳呢？3、对，是一种神奇的细胞在充当止血勇士。
同学们，我们人体就是由无数个细胞组成的。
今天我们就一起来认识细胞，你们通过查找、搜集，初步认识了哪些人体细胞？二、学习新知，指导方法。
1、对以上细胞，咱们都充满了好奇，想把他们的模样认识得清清楚楚，作用弄个明明白白。
教材上以三种细胞为例，为我们指引了很好的研究方法，请同学们对照图示，默读文本，准备交流学习所得。
2、交流：我最感兴趣的一种细胞。
老师设计以下表格来呈现学生的答案：3、活动：小小细胞我最棒。
人体的每一种细胞都肩负各自的使命，缺一不可，到底谁对人体更重要一些呢？请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸一夸。
4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞？三、精心维护，健康成长。
正如大家所说，细胞、器官为了人体的健康真是鞠躬尽瘁，但是他们会疲倦，也会生病，和其他机器一样，也需要我们的精心保养和维护。
◆活动1：运动对心脏功能的影响1、先测测自己处于休息状态时一分钟内的心跳频率和呼吸次数，记录下来。
2、跳跳绳，跑跑步??运动几分钟，再测测心跳频率和呼吸次数，记录下来 3、集中不同孩子记录的实验结果，分析为什么存在差异，说明了什么？ 4、这项实验给你什么启发。
生1：积极锻炼可以是我们的身体更强壮。
例如跑步可以使肌肉更结实，还可以使心脏、呼吸器官的功能更强健。
生2：保证充足的睡眠，足够、合理的营养也很重要，有时候我们先一天晚上没睡好，第二天就会无精打采，根本没心思上课，还有长期熬夜的人，一般都是面黄肌瘦，身体不好。
◆活动2：“我的睡眠”小调查1、发放调查表。
（样式见活动提示）2、指导如实填写。
3、收集呈现，并讨论怎样的睡眠质量高。
4、引导学生征对自己的实际情况和讨论结果科学制定睡眠安排表。
5、教师：是啊，不注意锻炼和休息及合理、卫生的饮食，身体里面的器官就会发出无声的抗议，同学们，想想自己最近身体是否有异常的地方？◆活动3：我是小医生。
1、说说自己是否有不舒服的地方。
2、教师出示表格记录孩子们的身体异常情况。
（表格见活动提示）3、请医生当场分析解答，或教师携表格请教医生再回复学生，或建议学生告知父母，速去医院求诊。
◆活动4交流：维护人体健康，除了要做到以上四个方面，你还还有哪些好的建议？四、自主作业，继续探究。
1、知识竞赛：“奇妙的人体”。
2、选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。
3、制作小报：把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家。
第二课生病了，不用怕第一课时活动目标1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。
2、当自己生病时，要乐观、坚强、地面对，勇敢地与病魔作斗争。
3、当别人生病时，要伸出温暖的双手，鼓励他们闯过难关，共同享受生命中灿烂的阳光。
活动准备1、回忆自己生病时的感受。
2、采访爸爸妈妈们，问问他们自己的孩子生病时他们的心情怎样，都为孩子做了些什么事。
活动过程：一、激情导入：师：同学们，你们生过病吗？还记得生病时的感受吗？还记得病中家长担忧的眼神吗？生病时，你害怕吗？二、交流会1、我的病中日记。
学生谈谈自己生病时的感受。
读读自己病中的日记，和同学们交流交流。
2、采访汇报。
爸爸妈妈当时的心情怎样呢？（一部分同学采访的是自己的爸爸妈妈，一部分同学采访的是同学或者朋友的爸爸妈妈）学生分别汇报自己的采访结果。
让大家了解家长的心，在病中为我们担忧，为我们操劳。
了解爸爸妈妈心里想些什么？做了些什么？每天休息的时间是多少…… 如：采访对象：爸爸妈妈采访问题：（1）、我生病时，您们的心情怎样？想了些什么？（2）、我生病时，您们为我做了些什么？（3）、我生病时，你们休息的时间是多少 3、我的病愈感言。