教案31
小学语文教案_31
小学语文教案学校语文教案篇1一. 学情分析本课接受“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
同学现在接触到的事物可能没有那么多，就对课文介绍的美景无法有深刻的体会。
可通过观看课文中的配图进行联想，也可以找一些漂亮的图片，通过朗读来了解词语，从而感受水乡的美丽富有和风土人情，感受语言的漂亮。
二. 教学目标1. 了解金秋水乡特有的景色，引发对金秋水乡奇妙生活的向往，感受大自然的奇妙。
2. 能正确、流利地朗读课文，在情景中识字、朗读、联想，了解词语的意思。
3. 学会本课的7个词语，熟识“火”、“欠”偏旁。
三.教学预备：生字卡片，金秋水乡的图片或者照片四.教学时间：二课时第一课时一.创设情景，激情导入小伴侣，我们生活在的这块地方啊，有青青的山，碧绿的水，蓝蓝的天空，粉红的鲜花，多么美丽啊！我们能够生活在这么美丽的地方，是多么幸福的呀！现在老师想考考大家，你们知道古代的人们是怎么称呼我们这块美丽的地方的呢？小伴侣，你想知道吗？（板书：水乡）恩，为什么说是水乡的呢？小伴侣，你们来猜猜看呢？我们水乡美，一年四季都是美丽的！但是啊，有一个季节是最美的，你们知道是什么季节吗？（板书：金秋）这是什么季节？（秋天）为什么说是金秋呢？有金色的秋天吗？（农田里稻子熟了，一片金黄色的）金秋真的是最美的季节吗？老师这有几幅图，大家一起先看看，水乡的秋天都有什么呢？再想想，你会用什么漂亮的语句来赞美这些景色呢？二.观看联想，读中感悟1. 说到水乡就当然要说到水了啊！小朋友，我们来看这幅画。
你都看到了什么呢？（板书：芦苇菱藕荷塘）你见过这些东西吗？他们是怎样的芦苇，怎样的荷塘呢？相机补充板书。
（留意“芦”的`读音）2. 仔细观看，引发联想：水乡的荷塘里还会有什么呢？（板书：荷叶、荷花等）谁能具体说说它们呢？（板书：挨挨挤挤的荷叶、千姿百态的荷花等）3. 碧绿的荷塘中，挨挨挤挤的荷叶下小鱼在捉迷藏，千姿百态的荷花盛开着，放眼望去，远远的模糊有几只小船在芦苇丛中飘动。
二年级上册数学教案-31解决问题——简单的时间计算人教版
二年级上册数学教案31解决问题——简单的时间计算人教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案中的一节——《解决问题——简单的时间计算》。
一、教学内容我们今天的学习内容是依据人教版教材，具体是第二单元《认识时间》的一课时。
学生们将会在我的引导下，通过实际问题，学会将时间分为“小时”和“分钟”，并能够进行简单的时间计算。
二、教学目标我的教学目标是希望学生们能够在学习后，掌握小时和分钟的概念，并能够通过计算解决一些简单的时间问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何帮助学生们理解小时和分钟之间的关系，以及如何进行时间的换算。
教学重点则是希望学生们能够通过实际问题，运用所学的知识进行时间的计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些时间计算的工具，比如时钟模型和时间卡片，学生们则需要准备好他们的练习本。
五、教学过程六、板书设计我的板书设计会包括小时的定义，分钟的定义，小时和分钟的关系，以及时间计算的步骤。
七、作业设计作业题目：小明早上8点钟出门去学校，他走了30分钟后到达学校，请问他是什么时候到达学校的？答案：小明是在8点30分到达学校的。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了时间计算的方法。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，比如计算看电视的时间，做作业的时间等。
重点和难点解析在今天的教学中，我发现有三个重点和难点需要学生们特别关注。
小时和分钟之间的关系；如何进行时间换算；如何将所学的知识应用于实际问题中。
对于小时和分钟之间的关系，这是学生们理解时间计算的基础。
小时和分钟之间是一个相互关联的关系，1小时等于60分钟。
这是一个基础的概念，但对于二年级的学生来说，他们可能还不太理解这个关系。
因此，我会在课堂上通过实际的例子和时间卡片，让学生们直观地感受小时和分钟之间的关系。
如何进行时间换算，这也是学生们在学习时间计算时遇到的难点。
比如，如何将30分钟换算成小时，或者如何将1小时30分钟换算成分钟。
小学科学31《认识固体》教案及反思
小学科学31《认识固体》教案及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册第31课《认识固体》。
教学内容详细包括：固体概念的认识，固体的基本特征，以及固体在日常生活和科学实验中的应用。
具体涉及教材第二章第三节“物质的状态”，围绕固体这一物态展开学习。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解固体的基本概念，掌握固体的基本特征，并能运用所学知识解释生活中的固体现象。
3. 情感态度与价值观：激发学生对固体物质的好奇心，培养学生热爱科学、探索自然的情感。
三、教学难点与重点重点：固体概念的认识，固体的基本特征。
难点：固体特征的应用，解释生活中的固体现象。
四、教具与学具准备1. 教具：固体样品（如木头、石头、糖块等），实验器材（如显微镜、天平、量筒等）。
2. 学具：固体观察记录表，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的固体物品，引发学生对固体的好奇心，进而引入课题。
教学细节：教师展示木头、石头、糖块等固体样品，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课学习：讲解固体的概念，引导学生认识固体的基本特征。
教学细节：教师通过讲解、演示实验等方式，让学生了解固体是一种具有一定形状和体积的物质。
3. 实践活动：分组进行固体实验，观察固体特征，并记录实验结果。
教学细节：学生分组进行显微镜观察、天平称量、量筒测量等实验，观察固体的形状、颜色、硬度等特征。
4. 例题讲解：分析生活中的固体现象，解释固体特征的应用。
教学细节：教师举例讲解，如为什么固体的桥墩能支撑起整个桥梁等。
5. 随堂练习：针对所学内容，设计相关的练习题，巩固学生对固体知识的掌握。
教学细节：学生完成练习题，教师进行点评和解答。
六、板书设计1. 认识固体2. 内容：（1）固体的概念（2）固体的基本特征（3）固体在生活中的应用七、作业设计答案：学生需观察生活中的固体，如家具、建筑物等，记录其形状、颜色、硬度等特征，并结合所学知识分析其应用。
2. 作业要求：字迹工整，描述准确，报告内容完整。
小学科学31《认识固体》教案及反思
小学科学31《认识固体》教案及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册第31课《认识固体》。
教学内容主要包括：固体概念的理解，固体特征的认识，固体分类及日常生活中的固体现象。
具体章节内容为第一章第四节。
二、教学目标1. 让学生了解固体的基本概念，掌握固体的一些基本特征。
3. 培养学生将科学知识应用于实际生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：固体特征的掌握，固体分类的理解。
教学重点：固体概念的理解，固体现象的观察与分析。
四、教具与学具准备教具：固体样品（如木头、石头、金属等），实验器材（如放大镜、天平等）。
学具：固体观察记录表，固体分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的固体物品，引导学生观察并提问：“你们知道这些物品是什么状态吗？它们有什么共同点？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解固体概念，引导学生理解固体是一种具有固定形状和体积的物质状态。
（2）教师通过实物展示和实验，让学生观察固体的特征，如不易压缩、有固定的熔点等。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过例题讲解固体分类，如晶体和非晶体，以及一些特殊固体（如液晶、磁性固体等）。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据固体观察记录表，观察和分析教室内的固体物品，进行分类。
5. 小结与巩固（5分钟）6. 课堂拓展（5分钟）教师提出一些关于固体的趣味问题，激发学生思考，如：“为什么冰是固体，水是液体？”七、板书设计1. 板书《认识固体》2. 主要内容：固体概念固体特征固体分类生活中的固体现象八、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中见过的固体，并简要描述它们的特征。
（2）简述晶体和非晶体的区别。
2. 答案：（1）生活中常见的固体有：木头、石头、金属、塑料等。
它们的特征有：不易压缩、有固定的熔点、有固定的形状和体积等。
（2）晶体：具有有序的排列结构，有固定的熔点，如食盐、糖等。
非晶体：没有有序的排列结构，没有固定的熔点，如玻璃、塑料等。
小学科学31紧密联系的工具与技术(教案)
小学科学31紧密联系的工具与技术（教案）教案：小学科学31紧密联系的工具与技术【导言】本节课将引导学生探索小学科学31紧密联系的工具与技术，通过实际操作、观察和实验的方式，让学生深入了解各种工具与技术在科学研究和实践中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解并应用具体的工具与技术来解决科学问题，培养科学实践的能力与方法。
【教学目标】1. 了解科学研究中常用的工具与技术。
2. 理解不同的工具与技术在科学问题中的应用。
3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
【教学重难点】1. 工具与技术的种类及其主要应用领域。
2. 培养学生的科学实践能力与分析问题的能力。
【教学准备】1. PowerPoint或黑板。
2. 各种小学科学实验器材。
3. 有关科学研究和实践中常用的工具与技术的资料。
【教学过程】Step 1 引入1. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对科学实践和实验的兴趣。
2. 出示一张科学家在实验室中使用工具和技术的图片，让学生讨论科学家在实验中为什么需要使用这些工具和技术。
Step 2 了解工具与技术1. 通过课堂讨论，引导学生列举出他们知道的常见工具与技术，在黑板上记录。
2. 呈现资料，向学生展示更多种类的工具与技术，并解释它们的主要应用领域，比如显微镜、天文望远镜、计算机模拟等。
Step 3 实际操作与观察1. 将学生分成小组，每组提供一种常见工具，在教室或实验室中进行实际操作。
2. 每组展示实验的过程和结果，让其他学生观察并发表自己的观点和思考。
Step 4 实验设计1. 小组讨论，学生根据自己所学知识，设计一个自己感兴趣的小实验。
2. 学生写出实验设计的步骤，并带回家实施。
3. 下节课时，学生将自己的实验结果汇报给全班。
Step 5 总结与评价1. 学生回顾本节课所学内容，总结他们对工具与技术的认识和了解。
2. 针对学生的表现，进行简短的评价和指导。
【拓展活动】1. 让学生自行收集相关工具与技术的资料，撰写一篇小论文，向全班展示。
小学科学31紧密联系的工具和技术(教案)
小学科学31紧密联系的工具和技术（教案）标题：小学科学31紧密联系的工具和技术引言：在小学科学教学中，使用合适的工具和技术可以帮助学生更好地理解抽象的概念，加深对科学知识的印象。
本文将探讨在小学科学31中，紧密联系的工具和技术的应用，并提供教案示例，帮助教师更好地开展教学。
一、磁铁与铁浆的实验1. 实验目的：通过观察磁铁与铁浆的现象，探讨磁性的基本原理。
2. 实验工具：磁铁、透明容器、铁浆、水。
3. 实验过程：a. 将磁铁放入透明容器内，观察磁铁的磁力。
b. 慢慢倒入铁浆，观察铁浆受磁情况。
c. 加入适量的水，观察铁浆的变化。
4. 实验结果与分析：在实验中观察到磁铁能够吸引铁浆，说明磁铁具有磁性。
适量的水可以稀释铁浆，使其与磁铁的相互作用减弱。
二、显微镜观察细胞的结构1. 实验目的：通过显微镜观察细胞的结构，了解生物组织的构成。
2. 实验工具：显微镜、玻璃片、洋葱片、染色剂。
3. 实验过程：a. 将洋葱片放在玻璃片上，加入染色剂进行染色。
b. 使用显微镜调节合适的放大倍数，观察洋葱细胞的形态和结构。
4. 实验结果与分析：通过显微镜观察，可以看到洋葱细胞具有细胞壁、胞质和细胞核等结构。
这些结构是生物细胞的基本组成部分。
三、使用天平测量物体的重量1. 实验目的：了解天平的原理，掌握测量物体重量的方法。
2. 实验工具：天平、各类物体。
3. 实验过程：a. 将天平放在水平的桌面上，调整好平衡位置。
b. 将要测量的物体放在天平的一个砝码上，读取天平的示数。
c. 重复实验，记录下物体的重量。
4. 实验结果与分析：通过天平的使用，可以准确地测量物体的重量。
此实验中，学生可以发现不同物体的重量不同，培养观察和记录的能力。
四、利用网络资源学习生态系统1. 教学目的：通过利用网络资源，了解生态系统的构成和运作。
2. 教具：电脑、网络、投影仪。
3. 教学过程：a. 导入生态系统的概念，引发学生对生态系统的思考。
b. 利用网络搜索引擎，查找相关的生态系统信息，如食物链、群落关系等。
小学科学31《认识固体》教案及反思
小学科学31《认识固体》教案及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级上册第31课《认识固体》。
教学内容主要包括：固体物质的基本概念、固体的基本特征、常见固体的识别和分类。
二、教学目标1. 了解固体物质的基本概念，知道固体的基本特征。
2. 学会观察和描述固体，能识别和分类常见固体。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对固体物质的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：固体物质的基本概念和特征，常见固体的识别和分类。
难点：理解固体分子间的紧密排列和固定形状，以及固体与液体、气体的区别。
四、教具与学具准备教师准备：固体样品（如石头、木头、糖果等），教学PPT，实验器材。
学生准备：记录本，铅笔，固体样品（如橡皮、铅笔、小石子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生观察周围环境，找出固体物质，讨论固体的特征。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示固体物质的基本概念和特征。
（2）讲解固体分子间的紧密排列和固定形状，引导学生区分固体与液体、气体。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示固体样品，引导学生观察和描述。
（2）讲解如何识别和分类常见固体。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，观察和描述各自带来的固体样品，进行分类。
5. 实验探究（10分钟）（1）学生分组进行实验，观察固体在受到外力作用时的变化。
六、板书设计1. 板书认识固体2. 主要内容：固体物质的基本概念固体的基本特征常见固体的识别和分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明固体在生活中的应用。
（2）固体与液体、气体有什么区别？请用简短的文字描述。
2. 答案：（1）例：石头用于建筑，木头用于制作家具等。
（2）固体具有固定的形状和体积，分子间排列紧密；液体具有固定的体积，无固定形状，分子间排列较紧密；气体无固定形状和体积，分子间排列较稀疏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学手段，使学生掌握了固体物质的基本概念和特征，能识别和分类常见固体。
31《给予树》讲课教案
品读感悟
我在担心什么呢？
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒 了一百美元，却要由五个孩子来分享，他 们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 他们买不到很多很好的礼物。
母爱
生气
回家途中，孩子们兴高采烈 。你给我一 点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测 自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅 沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了 一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！
部首:辶 结构:左右 笔画:13
逛街 闲逛
yuán
字型解释
援、部首:扌 结构:左右 笔画:13
援救 援助
cháng
偿
字型解释
部首:亻 结构:左右 笔画:13
如愿以偿 补偿
yǔ
予
字型解释
部首:乛 结构:独体 笔画:4
给予 予以
dān
担
字型解释
部首:扌 结构:左右 笔画:8
担当 担心
kuān
字型解释
温暖！
给予永远比索取愉快。
——高尔基
shèng
圣
字型解释
部首:土 结构:上下 笔画:5
圣诞 神圣
dàn
诞
字型解释
部首:讠 结构:左右 笔画:8
圣诞 诞生
xiǎng
享
字型解释
部首:子 结构:上下 笔画:8
享受 享用
mò
默
字型解释
部首:犬 结构:左右 笔画:16
沉默 默默无闻
guàng
逛
字型解释
31《给予树》
• 我知道:
每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日,相 当于中国的春节。圣诞节的庆 祝活动从12月24日晚上的圣诞 夜开始,一直持续到第二年的1 月6日。在圣诞夜,人们围着圣 诞树唱歌跳舞,还有人穿上红衣 服,戴上白胡子,扮成圣诞老人, 给孩子们分发礼物。
数字31到40的教案最新7篇
数字31到40的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学31《认识固体》教案及反思
小学科学31《认识固体》教案及反思教案：小学科学31《认识固体》一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教材第十一章第二节，主要内容包括：1. 了解固体的定义和特性；2. 探究不同固体材料的性质和用途；3. 学习通过观察、实验等方法来认识固体。
二、教学目标1. 学生能够理解固体的定义和特性；2. 学生能够通过实验和观察，认识不同固体材料的性质和用途；3. 学生能够运用科学方法，探究和发现固体的特点。
三、教学难点与重点重点：固体的定义和特性；不同固体材料的性质和用途。
难点：通过实验和观察，探究固体的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如铁、棉花、水等）；2. 学具：实验记录本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出固体的例子，并描述其特点。
2. 知识讲解：通过多媒体展示，介绍固体的定义和特性，引导学生理解固体的概念。
3. 实验探究：分组进行实验，让学生观察和触摸不同固体材料（如铁、棉花、水等），记录其性质和用途。
4. 例题讲解：以铁和棉花为例，讲解固体的性质和用途，如铁的导电性和硬度，棉花的吸水性等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中常见的固体材料，如玻璃、木头等，并说明其用途。
7. 作业布置：让学生课后观察和记录家庭中的固体材料，并思考其用途和性质。
六、板书设计板书设计如下：固体定义：特性：不同固体材料铁：导电性、硬度棉花：吸水性、柔软水：七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家庭中的固体材料，并思考其用途和性质。
2. 答案：根据学生观察和记录的结果，整理出不同固体材料的性质和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地认识固体，通过实验和观察，探究固体的特点，有助于学生理解和掌握固体的概念。
但在实验环节，要注意学生的安全问题，确保实验的顺利进行。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步探究液态和气态物质的性质和用途，对比和深化对固态物质的理解。
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别沾染毒品
——禁毒教育主题班会
【教学目标】：
1、知识目标：了解导致人们吸毒上瘾的原因。
2、能力目标：能认清关于吸毒的一些谬误，学会拒绝毒品，远离毒品。
3、情感、态度、价值观：树立远离毒品，不受毒品的诱惑，从内心憎恨毒品。
【教学重点、难点】：
吸毒上瘾的原因和学会拒绝毒品的方法。
【教学准备】：
学生各自思考吸毒的原因，收集公众人物吸毒的原因
【教学方法】：
观看多媒体——卡通片“五毒招”骗你没商量图片一：谎称“毒品吸一两次不会上瘾。
图片二：免费尝试。
图片三：称“吸毒治病”。
图片四：“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒。
”图片五：“吸毒可以减肥”的谎话。
大家如何看待以上五幅图片？学生自由讨论，约5分钟。
小结：图片一：谎称“毒品吸一两次不会上瘾。
”但众多吸毒者的亲身经历是：一日吸毒，永远想毒，终身戒毒。
图片二：免费尝试。
几乎所有吸毒者初次吸食毒品，都是接受了毒贩或其他吸毒人员“免费”提供的毒品。
此后，毒贩们再高价出售毒品给上瘾的青少年。
图片三：声称“吸毒治病”。
毒贩们利用人们对毒品的无知和对疾病的恐惧，引诱青少年吸毒。
但实际情况是吸毒会严重危害青少年的身心健康，损害人的大脑，影响血液循环和呼吸系统功能，还会降低生殖和免疫能力，甚至导致死亡。
图片四：鼓吹“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒。
”毒贩们瞄准一些青年通过自己努力取得成功，积攒了一定财富的机会，向这一群体的人们兜售“吸毒是有钱人的标志”这样极其荒唐的错误观念。
图片五：利用女青年爱美之心，编造“吸毒可以减肥”的谎话。
实际情况是，吸毒不仅损害面容和身体，还摧残人们的意志。
一项来自禁毒部门的调查结果显示：吸食新型毒品的人数70%为青少年。
尤其是部分歌舞娱乐场所吸贩新型毒品问题已经相当突出。
根据统计，2006年1月至10月，各级公安机关共破获涉及新型毒品刑事案件7
起，占各类毒品刑事案件的9%。
2005年，我国登记在册的滥用新型毒品人数，已从2001年的2.5%上升到6.7%；在大多数城市，这个数字已占到吸毒者人数的60%以上，有的甚至超过90%；而这些迅速增加的人数几乎都是青少年。
据权威部门调查表明，导致青少年吸毒上瘾的原因有：1、好奇心的驱使。
对任何事情都有好奇心是高中生的特点之一，在许多情况下，好奇心能够激励青少年发现、思考、创造，像牛顿、爱迪生等大科学家的在青少年时代都有强烈好奇心。
然而，同任何事情都有两重性一样，如果不能正确地把握好奇心，一旦与罪恶的事物结缘，就会误入歧途。
毒品是万恶之源，如果因好奇而去尝试，所带来就不只是误入歧途的问题，甚至是要付出生命的代价。
2、受同伴或朋友的诱惑。
青少年重感情、讲义气，在交往中容易形成亲密的伙伴关系，有时易产生盲目
的“从众心理”，不能正确把握自己的行为，容易受到同伴和朋友的诱惑。
3、对毒品知识的无知。
青少年社会经验少自我控制力较差，在这个特殊时期，有的青少年一旦遇到父母离异、家人失业、亲人去世、人际冲突、升学受阻等变故或挫折时，往往不能正确对待，从而导致情绪低落、精神空虚，意志消沉等，为了摆脱心理压力，有的青少年竟然相信“毒品可以消愁、解闷和减压”的害人鬼话，成为吸毒者。
4、寻求不正当的刺激。
有些青少年将尝试吸毒作为一种追求刺激的方式，最终付出了惨重的代价，给自己带来了终生无法挽回的后果。
5、被他人蒙骗。
青少年心地善良，容易轻信他人，有些毒贩利用青少年这一特点，或将掺入饮料、糖果等食物中，或将毒品制作成青少年喜爱的各种卡通形象，或将毒品冒充药品哄骗青少年服用。
6、不健康的逆反心理。
青少年成长阶段普遍都有逆反心理，但有的逆反心理是不健康的，盲目的反抗，甚至和父母之间形成很深的代沟。
越是父母反对的、禁止的，就越要去做。
父母禁止他们和社会上的一些不三不四的来往，他们偏要去做，往往受这些人的影响、引诱，吸食毒品，从而陷进毒潭，不能自拔。
因此在不良诱惑面前，坚定自己的意志，学会说“不”就显得非常重要。
拒绝是一种艺术，更是一种态度，生活中如果我们遇到不良诱惑，我们该如何拒绝呢？请每位同学想出三种你认为最有效的拒绝方式。
教师简单小结。
多媒体：最有效的拒绝方法
1、语言表达：（1）坚定地说“不”（2）说“不”并加以重复
（3）说“不”，并说出一种理由（4）说“不”，并说出一种借口（5）说“不”，并给出另外一种选择（6）说“不”，并以一句玩笑了之
2、非语言表达：（1）沉默拒绝（2）后退，摇头（3）皱眉，并做出厌恶的面部表情（4）离开青少年拒绝毒品主要靠增强自己自控能力，抵御不良生活方式的诱惑，如吸烟，有人认为“吸烟是吸毒者的后备军”，同时还应努力培养自己的责任感和自我约束能力。
拓展：请大家思考一下，作为高中生，如果我们发现我们的同学、朋友、邻居或亲戚等是吸毒者，我们仅仅和他们保持距离就可以了吗？如果不是，该如何办？学生讨论，并给出各自的答案。
小结：发现自己周围的人吸毒，应及时向有关部门报告，或打110、各地的禁毒电话举报，因为吸毒是违法行为，公民有义务向有关部门举报，同时，吸毒会诱发犯罪，对他人、对社会造成伤害，这其中就可能包括你。
因此，举报毒品违法犯罪现象也就是青少年保护自己不受毒品侵袭。
同时，为了更好保护自己，不要随便接受别人给你的饮料及其他食品，尤其是陌生人的东西，要学会自我保护。
外罗中学。