三上11、12教案
统编版小学语文三年级上册第12课 总也倒不了的老屋(第2课时)(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》（第2课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事情节。
2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提升学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会助人为乐的美好情感，培养学生尊老爱幼的传统美德。
教学内容1. 复习导入：回顾上节课的内容，让学生简要复述老屋的故事情节。
2. 深入学习课文：分析老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛的互动，探讨老屋为何“总也倒不了”。
3. 情感体验：通过角色扮演，让学生体验老屋助人为乐的精神。
4. 总结提升：讨论如何将老屋的精神应用到日常生活中。
教学重点与难点- 重点：理解课文内容，体会老屋助人为乐的精神。
- 难点：分析老屋不倒的原因，以及这一现象背后的深层含义。
教具与学具准备- 教具：课文插图、多媒体课件。
- 学具：角色扮演道具、阅读笔记本。
教学过程1. 复习导入（5分钟）- 学生简要复述上节课内容。
- 教师提出引导性问题，如“老屋为什么总也倒不了？”。
2. 深入学习课文（20分钟）- 学生自读课文，边读边思考问题。
- 分组讨论，分享各自的理解和感受。
- 教师点评，引导学生深入理解课文。
3. 情感体验（15分钟）- 学生分组进行角色扮演，体验老屋与小动物们的互动。
- 分享体验感受，讨论老屋助人为乐的精神。
4. 总结提升（10分钟）- 教师引导学生总结本节课的主要学习内容。
- 学生分享如何将老屋的精神应用到日常生活中。
板书设计- 课题：《总也倒不了的老屋》- 1. 故事情节回顾- 2. 老屋与小动物们的互动- 3. 助人为乐的精神- 4. 日常生活中的应用作业设计- 必做题：写一篇关于“我心中的老屋”的短文，描述自己如何理解老屋的助人为乐精神。
- 选做题：制作一张关于老屋的手抄报，展示老屋的故事情节和自己的感悟。
课后反思本节课通过复习导入、深入学习课文、情感体验和总结提升等环节，使学生深入理解了课文内容，感受到了老屋助人为乐的精神。
(冀教版)三年级英语上册教案 unit2 lesson11-12
Lesson 11-12 教学设计一、教学目标（一）知识1. 掌握英文字母M, N, O, P的大小写形式, 特别要注意读音。
2. 学生能正确熟练的使用有关颜色的英文单词。
（二）能力1. 在实际生活中能熟练运用所学句型来询问颜色。
2. 让学生会唱英文歌曲“This is the way_____.”。
（三）情感让学生学会观察生活、体会色彩的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 掌握字母M, N, O, P的大小写格式及读出与每个字母相配的单词，一定要注意字母的读音。
2. 掌握和颜色相关的单词和句型：单词：red 红色yellow 黄色blue 蓝色pink 粉红色orange 桔黄色purple 紫色green 绿色句型：What colour is it? 它是什么颜色？3. 正确、灵活的运用以下动词：cut 剪、切write 写draw 画三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、相关视频和动画四、教学过程1. 导入1）教师和学生一起唱字母歌。
2）教师借助图片复习已经学过的字母，很自然的引出下面要讲的字母。
2. 呈现新课1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母“M—P”。
要求学生根据录音指读字母。
2）教师出示一张红色的图片，播放录音，让学生看书跟读。
然后让学生寻找相同颜色的实物，比如红色彩笔、红色的上衣等，再次跟读单词“red”。
依此步骤，学习其它表示颜色的单词。
3）播放课件“How many______?”，学生跟读。
教师也可以通过实物来演示。
比如：four blue markers.4）教师要配合动作来教授动词“cut” “write” “draw”，要求学生也配以动作跟读三个动词。
5）播放歌曲“This is the way_____.”的动画。
教师跟随歌词示范相应的动作。
学生边唱边做动作。
3. 趣味操练1）教师播放和颜色相关的视频和动画，加深学生的印象，在学习各种颜色的英文表达的同时培养了审美情趣。
三年级上册12课教案
三年级上册12课教案三年级上册12课教案应该怎么设计！教案与课程内容有着直接联系。
所谓多媒体教案是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
下面给大家带来三年级上册12课教案，欢迎大家阅读。
三年级上册12课教案1 这是一篇寓言故事。
通过写小猴子和空气玩捉迷藏游戏，介绍了空气的作用以及特点。
本文采用拟人手法，寓知识于有趣的童话中，生动活泼，知识性强，形象说明了空气特点，让孩子们在有趣的故事中学到科学知识。
设计理念：生活处处皆语文，语文处处皆学问。
在有趣课堂中学习科学知识。
设计意图通过放手让学生学会疑问，学会从文章中寻找答案，学会合作，学会情景朗读。
设计思路：先放手让学生了解课文，然后在此基础上，提出问题，小猴子在哪里发现了空气，空气有什么样的作用，引导学生合作交流，并在交流的基础上填写表格，培养其总结概括能力。
紧接着，展开想象，空气还在哪里，拓展学生思维。
在学习课文知识的同时，大胆放手，让孩子们进行分角色朗读，并鼓励同学们进行评价朗读，进一步巩固学生的朗读能力。
教学目标：知识与能力：会认五个生字。
理解茁壮，恍然大悟等词语意思。
过程与方法：自主，通顺朗读课文，学会配合分角色朗读课文。
情感态度价值观：默读课文，初步了解空气的特点和作用。
激发学生学习科学的兴趣。
自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。
教案教学时间：一课时。
一、谈话导入，质疑激趣1. 前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。
2. 板书课题：空气在哪里齐读课题：注意“哪”字的读音：板书：那、哪，进行区分。
3.再读课题：注意语气，质疑：什么句?为什么没有标点?使学生了解文章题目不加标题的常识。
4.那么，空气到底在哪里呢，让我们随着小猴子一起去找空气吧。
(设计意图：让学生学会质疑，培养其对科学大胆怀疑的习惯)二学习字词了解大意1.自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的?在读文中画出本课生字以及不理解的词语。
三年级体育教案11,12,13,14
修改意见第11课小足球：曲线运球接力赛教学内容：小足球-曲线运球接力赛教学目标：1、学生能够连贯、顺畅地进行曲线跑动运球；在跳跃游戏中提高学生的双脚跳跃能力。
2、增强肌肉、韧带的弹性与力量；提高学生的反应速度、灵敏度与协调性。
3、培养学生自尊与自信，培养勇于拼搏的意志品质。
教学重点：运球的动作节奏教学难点：动作连贯教学准备：足球。
教学过程：一、课堂常规1、分组报数比赛。
2、跑步走、立定。
二、准备活动1、热身活动：成队曲线赛跑接力。
（1）教师讲解方法规则。
（2）学生尝试性练习。
（3）分组比赛。
2、专项性活动。
（1）活动腕关节。
（2）活动肩关节。
（3）体前曲。
（4）正压腿。
三、曲线运球接力赛。
1、教师讲解游戏方法、规则，并做示范。
2、学生分组练习跑动中直线运球。
3、学生根据场地上的器材结组，练习曲线运球。
4、教师巡视并进行指导。
5、分组尝试性练习运球接力，熟悉规则。
6、曲线运球接力赛。
四、跳跃：发展双足跳能力的游戏。
五、放松活动。
活动：互打互拍。
六、结束语。
1、学生自发总结学习收获。
2、鼓励、表扬学生的各种积极表现。
教学反思：--修改意见第12课小足球：脚内侧传球教学内容：小足球-脚内侧传球教学目标：1、初步掌握小足球脚内侧传球的技术动作，巩固立定跳远两脚蹬地起跳、屈膝缓冲、轻巧落地的动作方法。
2、增强学生身体的灵敏度与协调性，提高跳跃能力。
3、培养学生学习足球的兴趣、树立团队合作的意识。
教学重点：击球脚的脚型、触球部位。
教学难点：重心前移及膝关节外展。
教学准备：足的球。
教学过程：一、课堂常规原地转法二、准备活动1、行进间徒手操。
（1）扩胸运动。
（2）振臂运动。
（3）腹背运动。
（4）全身运动。
三、脚内侧传球。
1、教师讲解游戏方法、规则，并做示范。
2、学生观察后说出触球部位。
3、学生原地无球，模仿练习。
强化触球部位。
4、做上一步无球模仿练习。
5、两人合作，一人采球。
6、用脚内侧对墙踢球。
四、立定跳远。
三上写字教案新部编本10、11、12、13、14,
4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个 写得好，为什么？
五、学生评价
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1、提问：今天我们学习了什么？
2、希望同学们课后多加练习。
教 后 反 思
课题
11、学写毛笔字
（撇和捺）
课时
1
总课时
总第：
日期
教学目标
了解毛笔字撇和捺的书与要领，与好课本例字。
教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师：
xx市实验学校
r \・
•- 二〕r——
课题
10、学写毛笔字
学写毛笔字课时1总课时总第：日期
（横和竖）
教学目标
了解毛笔字横和竖的书写要领，写好课本例字。
教学重难
了解毛笔字横和竖的书写要领。
占
八、、
写好课本例字。
预习要求
读读书与要求
教学过程
老师示范书写并讲解书写要领。
（1）逆锋起笔；
（2）笔锋逆时针运行；
（3）调为中锋后，向右下部行笔；
（4）边行边按，力度均匀；
（5）至笔画最低点，顿笔，调整笔锋；
（6）向右下平出锋，捺脚不可过长，切忌上翘或下沉。
2、请同学上台演示字。
3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡 视指导。
4、小结：简评，同学点评
（5）向左上回锋；
老师示范书写提并讲解书写要领。
（1）逆锋起笔；
（2）向左稍稍提笔；
（3）向下按笔；
（4）提笔调成中锋；
（5）右上行笔，边行边提；
（6）提笔出尖，力送笔尖。
三年级上册英语教案-Lesson 11｜人教(精通)
三年级上册英语教案 - Lesson 11 | 人教（精通）教学内容本课教学内容为人教精通版三年级上册英语Lesson 11，主要包括日常用语的介绍与运用，如问候、告别、询问对方状况等基本句型。
此外，本课还将重点介绍一些简单的日常活动描述，例如描述日常作息、活动喜好等。
教学目标1. 能听懂并准确运用基本的日常英语用语进行问候、告别和询问对方状况。
2. 能用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际应用能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
教学难点1. 正确发音及语音语调的掌握。
2. 新词汇的记忆和应用。
3. 句型的正确构造和在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放英语对话录音和展示相关图片。
2. 教学卡片：包括本课所学的单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或进行简单的日常英语对话，激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围。
2. 新知呈现：利用多媒体教学设备展示本课的主要教学内容，包括新词汇和句型，通过图片和实际情景演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演或小组对话，练习本课所学内容，教师进行指导和纠正。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握，提高他们的语言运用能力。
5. 总结反馈：对本课所学内容进行总结，回答学生的疑问，提供反馈，鼓励学生积极参与。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以包括以下内容：- 本课的主要词汇和短语。
- 重点句型及其用法。
- 课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习：听本课的英语对话，并回答相关问题。
2. 口语练习：模拟本课的对话场景，进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，并思考改进措施。
三年级上册语文教案1112
三年级上册语文教案1112 教案内容：巩固学习课文《红掌的故事》。
教学目标：1.理解课文的主要内容，并能正确述说故事。
2.能正确运用课文中的词语，表达自己的思想和情感。
3.培养学生的阅读能力和表达能力。
教学重点：1.理解课文的内容。
2.能正确运用课文中的词语。
教学难点：1.正确运用课文中的词语。
2.正确表达自己的思想和情感。
教学准备：1.课文《红掌的故事》的复印件。
2.词语卡片。
3.小黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师给学生出示课文的标题“红掌的故事”，让学生猜测故事的内容。
2.教师引导学生回顾上节课的内容，为学生引入新课。
Step 2：阅读课文（15分钟）1.教师让学生自主阅读课文，并强调要理解故事的主要内容。
2.教师给学生一些问题，引导学生思考，并且可以进行讨论，帮助学生更好地理解故事的内容。
Step 3：词语运用（15分钟）1.教师将一些课文中的词语写在黑板上，并解释词语的意思。
2.教师提问学生，让学生运用课文中的词语造句。
3.教师给学生分发词语卡片，让学生合作小组进行造句比赛。
Step 4：语文活动（15分钟）1.教师给学生讲解课本中的笔记活动，让学生阅读课文，并在课文上做一些笔记。
2.教师让学生把自己的笔记讲给小组成员听，并以小组讨论的形式进行交流。
Step 5：总结和小结（5分钟）1.教师让学生总结今天所学的内容，帮助学生巩固记忆。
2.教师布置课后作业，让学生在家中复习课文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文的内容，并能正确运用课文中的词语。
但是，教师在课堂上未能充分激发学生的积极性，学生表达能力还有待提高。
在今后的教学过程中，要注重培养学生的阅读能力和表达能力，让学生在课堂上主动参与，更好地掌握所学内容。
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优质教案
12 总也倒不了的老屋（教案）教学目标1.认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。
2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的乐趣。
（教学重点、难点）3.知道预测的内容和故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
4.感受老屋和蔼可亲的形象，以及它心地善良、乐于助人的品质。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。
2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的乐趣。
3.知道预测的内容和故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ谜语预测，引入新课1.讨论，了解单元主题。
师：你们知道什么是预测吗？尝试预测过什么故事吗？有没有在阅读童话故事时，一边读一边预测呢？2.小结：预测就是指一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么，十分有意思。
这一单元就让我们一边读一边预测，去猜想作者的想法吧！3.谜语预测，引入新课。
（1）师：今天老师为大家带来一则谜语，大家能猜出答案吗？身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。
（打一动物：燕子）（2）师：大家很厉害，已经猜出谜底了，说一说你是如何猜出来的。
预设：抓住关键词，联系生活实际和自然规律……（3）师：我们可以根据一定的线索来猜测谜底，有些文章我们也可以用这样的方法来学习。
今天我们来学习一篇童话故事《总也倒不了的老屋》，同学们可以猜测一下，这篇课文讲了一个怎样的故事。
（板书课题：总也倒不了的老屋）Ⅱ认识生字，指导书写1.课件出示会认字，指导认读。
2.课件出示会写字，按上下结构、左右结构归类。
3.选择部分生字进行指导，点击出示相关生字。
准：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右边上面有一点，点下边是四横一竖。
暴：整体偏窄，上中下三部分都要写扁，注意下边与“水”字不同。
统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》(第一课时)(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》（第一课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“暴”等9个生字，会写“暴”等13个生字，理解并积累“暴风雨”等词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助提示讲故事。
2. 过程与方法：通过朗读体悟，学生能够理解课文内容，并学会预测故事情节发展的方法。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会老屋善良、乐于助人的美好品质，并懂得关爱他人。
教学内容1. 课文导入：通过图片展示老屋的形象，引发学生对老屋的好奇和兴趣。
2. 生字词学习：认读并学习“暴”等9个生字，书写并学习“暴”等13个生字，理解并积累“暴风雨”等词语。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，并借助提示讲故事。
4. 故事情节预测：学生通过阅读课文，预测故事情节的发展，并学会预测的方法。
5. 情感体验：学生通过朗读体悟，体会老屋善良、乐于助人的美好品质，并懂得关爱他人。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助提示讲故事。
2. 难点：学生能够通过阅读理解课文内容，预测故事情节的发展，并学会预测的方法。
教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示老屋的形象，引发学生对老屋的好奇和兴趣。
2. 生字词学习：认读并学习“暴”等9个生字，书写并学习“暴”等13个生字，理解并积累“暴风雨”等词语。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，并借助提示讲故事。
4. 故事情节预测：学生通过阅读课文，预测故事情节的发展，并学会预测的方法。
5. 情感体验：学生通过朗读体悟，体会老屋善良、乐于助人的美好品质，并懂得关爱他人。
板书设计1. 《总也倒不了的老屋》2. 生字词：“暴”等9个生字，书写并学习“暴”等13个生字，理解并积累“暴风雨”等词语。
3. 课文内容：课文插图、故事情节、情感体验。
三年级品德与社会第11、12周教案
第六课平安回家第2课时一、课前准备1、课件。
2、课前布置学生了解一些交通规则。
3、空白标志牌。
二、教学过程一、平安回家（一）交通王国的哭泣1、师：上节课，我们和小刚小芳一起到交通王国里玩了一圈，认识了许多交通标志朋友，还过了一把当小交警的瘾，这节课我们继续去交通王国看一看，因为交通王国的国王想要见见大家呢！课件：愁眉苦脸的国王，配叹气声2、师：咦，国王怎么唉声叹气呀！课件：愁眉苦脸的国王，配：同学们，你们愿意遵守交通规则我很高兴，可是这个世界上每天都有人死于交通事故，想到这儿，我实在高兴不起来。
不信，你们瞧瞧：3、国王的担心与难过并不是没有道理的，同学们你们看：课件:4、师：看了这组触目惊心的数字，每个人都和国王一样，轻松不起来了，这是血淋淋的教训啊！悄悄采访一、两个同学，说实话，你有没有闯过红灯？对闯红灯的同学评价：你这样是很容易出交通事故的，难怪国王不高兴！（二）交通规则知多少1、师：同学们，生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，一个人遭受交通事故，全家人悲痛。
那么多人遭受交通事故，整个社会都受到影响。
为什么会发生这样的惨剧呢？可不可以将交通事故的发生降到最低呢？小刚，小芳你们有什么办法吗？课件：小刚：我们觉得很多交通事故都是因为人们不遵守交通规则造成的，只要每个人都能遵守交通规则，交通事故的发生率就会大大降低。
2、师：小刚说的方法同学们同意吗？3、师：看来，在交通王国里遵守交通交通规则非常重要，只要遵守交通规则，绝大多数的事故都可以避免。
同学们，你们知道哪些交通规则呢？先在小组间交流交流，再派一个同学大组交流。
4、师：俗话说，“知易行难”，这些交通规则并不难遵守，关键是每个人都要去做呀！下面老师和你们一起来看一段同学放学回家的录像，看看你能否很快找到错误的行为。
5、师小结：同学们说得很好，让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人!二、我们来设计1、有的时候并不是人们不遵守交通规则，而是缺乏一定的交通标志的提醒。
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通讯不用文字的书和信教学目标1、认会10个生字，写会12个生字。
积累部分词语。
2、正确流利朗读课文，了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。
3、了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会劳动人民的聪明才智。
4、了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。
教学重点了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。
教学难点通过学习，体会劳动人民的聪明才智，激发学生的创造性。
不用文字的书和信教学过程：一、谈话交流，导入新课1、课前请同学们收集了一些有关通讯的资料，哪些同学收集的是人类早期的通讯资料？请展示出来，让我们一起来共睹一下。
2、指名学生展示资料，可读，可谈，可演示，可介绍……3、大家一定都知道这样一个常识，人类创造了文字，那么人类一定先于文字出现。
那么在文字被创造之前，人类是怎样记事和传递信息的呢？让我们一起去了解一下。
4、板书课题，齐读。
二、读文识字，初步感知1、请同学们自由阅读课文，认会生字，读通课文。
2、检查认生字，读课文。
3、再读课文，思考：课文5个自然段，讲了哪几方面的内容？请划分一下。
三、细读课文，领悟文意（一）学习“记事”部分。
1、请自由默读第一二自然段，边读边思考：人类在没有文字的情况下，是用什么方法记事的？这些方法如何使用？比较一下，哪种方法更完善？提醒学生一些读书方法：边读边想、边读边动笔等。
2、交流阅读收获，重点了解“贝壳记事”的方法，注意发散学生思维，想象不同的贝壳可能分别表示什么意思。
可以先在学习小组内交流，再在班上交流。
3、理解“一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来就是一本书。
”这句话的意思。
（二）学习“通信”部分。
1、请自由阅读第三—五自然段，边读边想：在创造文字之前，不同的民族是怎样互通信息的？除了文中介绍的，你还知道哪些通信方法？2、汇报交流。
3、发散思维：除了通过课文及课外资料了解到的不用文字的通信方法外，想象一下，有的民族还有可能怎样互通书信？比如：送一块猪肉给对方，可能是什么意思？送一块手帕呢？一坛酒呢？（允许学生发表自己的奇思异想。
）四、拓展延伸，深化理解1、学习了课文，我们了解了很多知识，在创造文字之前，人类就已经创造了许多许多记事和通信的方法。
那么面对早期人类的种种创造，你想说什么？2、在创造文字之后，你知道历史上人类使用哪些传递信息的方法？（如：驿站、烽火台、鸿雁传书等。
）3、现代社会，人们多采用哪些传递信息的方式？你所知道的最新最先进的通讯方式是什么？4、对比以上三种截然不同的通讯方式，你体会到了什么？5、阅读“语文天地”中的“…开卷有益‟——《在互联网上》”，说一说“互联网”能帮助人们做哪些事？五、学习生字，积累词语1、学习生字：指导学生用自己喜欢的方法独立识记。
2、积累词语：不仅仅局限于生字新词。
板书设计：教学反思：马拉松教学目标1、认会14个生字，写会12个生字，积累部分词语。
2、正确流利朗读课文，了解课文内容，知道马拉松运动的来历。
了解马拉松运动的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
3、知道马拉松比赛的长度为42公里195米。
教学重点通过对重点词语的理解，体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学难点了解马拉松比赛的意义。
教学过程：一、播放录像，揭题质疑1、谁知道奥运会长跑比赛项目中路程最长的项目是什么？（板书：马拉松）2、播放录像，渲染情境，说一说看到了什么？3、关于“马拉松”这一名词，你了解它的什么知识？课前大家收集了一些资料，请借此机会展示一下。
（指名交流汇报）4、谁还想知道关于它的什么内容？（来历、长度、或者原因等等）5、带着我们的疑问让我们到文中去寻找答案。
二、自学生字，初读感知1、请同学们用自己喜欢的方式自由阅读课文，要求认会生字，读通课文。
2、检查自读效果。
3、请同学们再读课文，思考：通过读文了解到了什么内容？可以边读边把自己知道的在文中标记出来，并多读几遍，做重点体会。
（留给学生充足的时间自学）4、组内交流：请同学们将自己的阅读收获说给自己小组的同学听，听的同学要求注意倾听，能提出补充或修改的建议更好；说的同学要求说清楚谈明白，同时虚心听取别人的意见或建议。
希望大家互相学习，从别人那里听取自己需要的知识，也是学习的一种好方法。
5、请小组派代表汇报。
（教师注意引导学生从多个方面来谈及，比如：马拉松的来历、长度、原因，量千年前的通信方式等等。
）三、深读，体会领悟1、同学们，通过刚才的读书交流，我们在上课伊始提出的问题已基本解决。
可我们的学习是否可以到此为止了呢？2、请同学们再次仔细地读课文，找到你最受感动的地方多读一读，并把自己的体会记在相关内容处。
3、请学生朗读并充分谈体会。
根据学生的谈话点可重点引导体会如下几个方面：（1）菲利比斯奋不顾身、坚持不懈、顽强拼搏的精神。
正式这种可贵的精神激励着无数马拉松运动员勇往直前，值得永远纪念。
（2）希腊人民奋勇反抗，以少胜多。
说明非正义的侵略者必败的道理。
“反对战争、向往和平”是人类永恒的主题。
（3）奥运会设立马拉松运动项目的伟大意义。
一、学习字词，积累词语1、指导会写的字的字形。
2、学生写字。
3、说一说自己以为最能体现人物精神的词语，并抄一抄。
六、拓展作业，鼓励实践1、课下收集马拉松比赛中表现突出的运动员故事，与同学交流。
（有必要可以上一节故事交流会。
）2、搜集令你感动的运动员故事或者图片，与同学交流。
板书设计：教学反思：电话的发明教学目标1、认识15个生字，会写11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。
3、了解电话进入人们生活后，给人们带来的便利。
4、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。
教学重点、难点1、了解贝尔研究和发明电话的过程。
2、在阅读中想象贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路的伟大而艰辛。
教学准备：1、师生分别查找有关贝尔的资料。
2、有关电话变迁的录像或者图片。
教学过程：一、交流资料，导入新课1、课前同学们收集了有关贝尔的资料，现在请大家交流一下。
先在小组内交流，发现有价值的资料，在班上交流。
2、知道了电话是贝尔发明的，那么，贝尔是怎样发明电话的，大家想不想知道其间的故事？导入新课，板书课题。
二、初读课文，感知文意1、请同学们自由阅读课文，认会生字，读通课文。
2、检查自读效果。
3、再读课文，思考：课文讲述的主要内容时什么？是通过哪些段落讲述的？请在文中标记出来。
三、深读课文，理解重点1、“贝尔是怎样研究和发明电话的？”请同学们带着这个问题，用自己喜欢的方式阅读第二——七自然段，抓住重点词句，边读边思考，边读边想象，同时把自己的体会旁记下来。
留给学生充足的时间充分读书、体会。
2、同桌交流阅读收获，也可以在小组内交流体会。
3、指名学生谈体会，注意引导学生抓住重点词句畅所欲言，重点引领学生体会贝尔刻苦钻研、坚持不懈的探索精神、严谨认真的实践精神。
4、小结：你佩服贝尔吗？佩服他的什么？从中你受到了怎样的启发？5、感情朗读全文，进一步感受文章精髓。
四、拓展延伸，升华理解1、师深情引述：贝尔研究和发明电话的过程告诉我们搞实验研究、走科学探索之路是艰苦的，但更是伟大的。
正是因为有了他们的尖刻创造、伟大发明，才推动着世界走到了美好的今天，我们生活中的时时处处无一不在享受着他们的发明创造给我们带来的便利和幸福。
就说电话把，它带给我们怎样的便利，同学们一定深有体会。
请大家联系我们的生活实际，也可以联系自己的课外所知，告诉120多年前的贝尔先生，我们有多感激他。
2、学生畅所欲言。
五、学习生字，积累词语六、布置作业，延伸课外课外阅读其他科学家搞发明创造的故事，写写自己的体会。
板书设计：教学反思：第十一单元形成性检测一、读拼音写词语，看谁写得又正确又美观。
yán lìjiǎn yàn xǐyuâfēn biàn yïu dì（）（）（）（）（）二、比一比，组成词语，可要看仔细噢！历（）枪（）接（）记（）计（）厉（）抢（）结（）纪（）技（）三、你积累了哪些反义词？请试着写下几组来吧（不少于6组）。
一、照样子写一写吧！经过两年的艰苦实验，他们终于做好了样机。
，终于。
二、阅读短文，完成后面的练习。
电话送礼星期天早晨，冬冬起床扳扳手指头。
嘿！今天是爷爷的生日，过一会儿，妈妈会买来大蛋糕，带她一起去看望爷爷。
“我也要送生日礼物。
可是送什么好呢？”冬冬自言自语的说，“先给爷爷打个电话吧！”“爷爷吗？我是冬冬，我要送一份生日礼物给您，是一份用耳朵听的礼物，您听好了！”冬冬开始弹起《生日快乐》的乐曲，她仿佛看到爷爷正眯着眼，静静地听着。
“好，冬冬弹得好，爷爷收下你得礼物。
”电话里传来了爷爷得声音。
“还有呢！”冬冬不再弹琴，用嘹亮得童音唱起了《祝你生日快乐》。
“爷爷，”冬冬亲热地喊着，“我还没有学会边弹边唱，只好先弹后唱。
”“好！好！先弹后唱，冬冬不是送给爷爷两份礼物了吗？”“两份生日礼物？”冬冬睁大了眼睛，“爷爷，我还想送您一份礼物。
”冬冬噘起小嘴凑近话筒，突然，“啧”地一声，仿佛再爷爷脸上亲了一下。
“哈——”爷爷笑了，“好孩子，这第三份礼物我也收下了！”“爷爷再见。
”门开了，妈妈拎着一盒大蛋糕，说：“冬冬，我们一起给爷爷送生日礼物吧。
”“妈妈，”冬冬眨着眼睛，“礼物我早就送了，而且是三份呢。
”“别说傻话了。
”妈妈觉得莫名其妙。
“傻就傻吧！”冬冬心想，“过一会儿，妈妈会明白的。
”1、摘抄短文中的成语，请选择一个写一句话。
2、冬冬的三份生日礼物是什么？3、除了电话，你还知道哪些通讯方式，请试着写下来。
1、你最喜欢的电视节目和广播节目是什么？请简单写写喜欢的原因。
2、对自己喜欢的电视或广播节目，你有没有意见或建议打算告诉主持人？想通过什么方式告诉他们？请付诸行动吧。
过年元日教学目标1、认会5个生字，写会5个生字。
有感情地朗读课文，并能背诵和默写。
2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
教学重点、难点初步了解诗句的意思，感受、想象诗中所描绘的气氛，体会人们的美好愿望。
教学准备：课前搜集有关春节的诗句；录音《新年好》教学过程：一、激发情感、导入析题。
1、听唱《新年好》后，教师激情导入：是呀，过新年时我们唱歌、跳舞，心里多高兴呀！你们知道吗？过新年时还有很多更让人高兴的事。
就让我们一起来，读读宋代诗人王安石写的《元日》吧。
板书课题、齐读课题2、说说对课题的理解。
二、自学诗歌、感知大意。
1、读通古诗。
1）自由练读，读准字音，读通诗句。
2）检查初读情况，正音。
2、读出问题1）轻声再读古诗，想一想读懂了什么？还有什么不懂的地方？2）交流读懂了什么？3）不懂的问题在四人小组内交流。