2023年小班开学入园情绪教案(精选6篇)
小班开学稳定幼儿情绪教案（精选5篇）
小班开学稳定幼儿情绪教案小班开学稳定幼儿情绪教案情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应。
以下是小编帮大家整理的小班开学稳定幼儿情绪教案（精选5篇），仅供参考！小班开学稳定幼儿情绪教案1一、设计思路：随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康咨询题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的小孩，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
快乐和生气是人的两种情绪，快乐是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验假如长期得不到操纵、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种咨询题和疾病，老师应该注意关心幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然非常不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。
三、重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、操纵自己的情绪。
四、活动预备：红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸五、活动流程：语言导入—>认识快乐和生气的表情—>讲讲快乐与生气的事—>做做快乐与生气的脸谱—>做做快乐的游戏(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
小班入园情绪情感教案大全
小班入园情绪情感教案大全教案标题：小班入园情绪情感教案大全教案目标：1. 帮助小班学生适应幼儿园环境，建立积极的入园情绪。
2. 培养小班学生的情绪管理能力和情感表达能力。
3. 培养小班学生的社交技能和合作精神。
教案一：认识幼儿园教学目标：1. 了解幼儿园的环境和规则。
2. 帮助学生建立对幼儿园的积极情感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学步骤：1. 展示幼儿园的照片或视频，引导学生观察和描述幼儿园的环境。
2. 通过游戏或角色扮演，模拟幼儿园的日常活动，让学生感受幼儿园的氛围。
3. 引导学生讨论幼儿园的规则和行为准则，帮助他们理解为什么需要遵守这些规则。
4. 组织学生参与小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
教案二：情绪管理教学目标：1. 帮助学生认识不同情绪，并学会正确表达和管理情绪。
2. 培养学生的自我认知和情绪调控能力。
3. 培养学生的同理心和理解他人情绪的能力。
1. 引导学生认识常见的情绪，如开心、生气、伤心等，通过图片或故事进行讲解。
2. 鼓励学生分享自己的情绪，帮助他们学会用语言表达自己的感受。
3. 引导学生探讨情绪的原因和影响，并提供一些情绪管理的策略，如深呼吸、找人倾诉等。
4. 组织学生进行角色扮演，让他们体验不同情绪下的行为和反应，并引导他们思考更好的情绪管理方式。
教案三：友谊与合作教学目标：1. 培养学生的友谊意识和友善行为。
2. 培养学生的合作技能和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系和团队意识。
教学步骤：1. 通过故事或游戏，引导学生认识友谊的重要性，并讨论友善行为的特点。
2. 组织学生进行小组活动，鼓励他们合作完成任务，并引导他们讨论合作的好处和挑战。
3. 引导学生学习解决问题的方法，如沟通、妥协等，帮助他们处理友谊中的矛盾和冲突。
4. 鼓励学生互相帮助和支持，并进行友谊日志或友谊树等活动，记录他们之间的友善行为。
教案四：入园后的情感支持1. 提供学生入园后的情感支持，帮助他们适应新环境。
小班幼儿情绪教案7篇
小班幼儿情绪教案7篇小班幼儿情绪教案篇1设计意图：小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
活动准备：小鸭找朋友》vcd一盘电视机 dvd机活动过程：一、谈话：1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了?幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2、画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友?幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。
我和茜彬是好朋友。
3、画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了?幼儿：小鸭找到了朋友。
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
自由交流：老师：你和谁是好朋友?幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……小结1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
优秀小班教案情绪模板5篇
优秀小班教案情绪模板5篇优秀小班教案情绪模板精选5篇情绪的发生通常与个体的认知、环境刺激和个人经历等因素密切相关。
不同的情绪反应可能对身体和心理健康产生积极或负面的影响，影响人的行为和社交关系。
这里给大家分享一些关于优秀小班教案情绪精选，供大家参考学习。
优秀小班教案情绪精选（精选篇1）活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
活动准备：1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。
——你们看，谁来了(小熊)——小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。
到底怎么了(不高兴、生气、害怕)——发生什么事情了呢，我们一起来看看。
——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
——那你有害怕的时候吗(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么(大灰狼)——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒服)——我们来做做害怕时的样子。
——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。
——还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。
(教师边说边出示展板)——你害怕的是什么(刀)——为什么(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。
(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)——你害怕的是什么(打雷)——为什么(很响，很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)优秀小班教案情绪精选（精选篇2）设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
小班开学稳定幼儿情绪教案(精选5篇
小班开学稳定幼儿情绪教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第二单元“情绪管理”章节，详细内容包括：认识情绪、表达情绪、调节情绪、关爱他人情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的基本类型，认识自己的情绪，并学会表达和调节情绪。
2. 培养学生关爱他人情绪的能力，提高人际交往能力。
3. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪，关爱他人情绪。
教学重点：认识情绪，表达情绪，保持积极乐观心态。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、彩色笔、教学PPT。
学具：心情日记本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子上学的故事，让学生体会小兔子在开学时的紧张、害怕情绪，引导学生关注自己的情绪。
2. 讲解：展示情绪卡片，引导学生认识情绪，讲述每种情绪的特点，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
3. 互动：邀请学生分享自己在开学时的情绪体验，鼓励大家用画笔和贴纸记录心情日记。
4. 实践：分组讨论，每组设计一个调节情绪的方法，如深呼吸、数数、揉捏压力球等。
5. 交流：每组派代表分享自己的调节情绪方法，大家共同学习。
6. 例题讲解：讲解如何关爱他人情绪，通过PPT展示实例，让学生学会关心同伴。
7. 随堂练习：模拟情景，让学生在实际操作中学会表达和调节情绪，关爱他人情绪。
六、板书设计1. 情绪管理认识情绪表达情绪调节情绪关爱他人情绪2. 保持积极乐观心态七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：学生根据课堂所学，记录自己在开学期间的心情变化，用画笔和贴纸进行装饰。
2. 作业题目：关爱同伴行动答案：学生与家长共同完成，观察并记录关爱他人情绪的实例，如帮助同伴解决问题、安慰生气的同伴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生在课堂上的表现，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，运用所学知识，关注自己和他人的情绪，保持积极乐观的心态。
小班情绪情感教案（精选16篇）
小班情绪情感教案小班情绪情感教案（精选16篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班情绪情感教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班情绪情感教案篇1活动目标1、知识与技能：懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、过程与方法：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、情感态度价值观：引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学重难点教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备PPT课件准备、各种情绪的图片准备。
活动过程一、情景感知，理解每个人都有情绪。
1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。
）问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。
）2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。
）问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。
）3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。
）问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。
）4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。
）问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。
）5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。
二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?好心情坏心情（教师根据幼儿回答的'情况填在书面表格中。
2024年小班情绪教案模板
2024年小班情绪教案模板一、教学目标1.让幼儿认识并表达自己的情绪。
2.帮助幼儿学会调节情绪，保持愉快的心情。
3.培养幼儿与同伴友好相处，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识情绪，学会表达情绪。
2.教学难点：情绪调节，与同伴友好相处。
三、教学准备1.教具：情绪卡片、表情面具、气球、音乐播放器、画纸、画笔。
2.环境布置：温馨的教室环境，墙上贴有不同情绪的图片。
四、教学过程1.导入（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。
（2）教师与幼儿互动，询问他们在音乐中感受到了什么情绪。
2.认识情绪（1）教师出示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪名称。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，并分享自己有过类似的情绪体验。
3.表达情绪（1）教师发给每位幼儿一张画纸和画笔，让他们画出自己现在的情绪。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出自己的情绪。
4.情绪调节（1）教师出示表情面具，让幼儿选择一个自己想改变的情绪面具。
（2）教师引导幼儿分享改变情绪的方法，如：深呼吸、换个角度思考、寻求帮助等。
5.团队协作（1）教师将幼儿分成小组，每组完成一个情绪主题的任务。
（2）教师观察幼儿在团队中的表现，引导他们学会合作与分享。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于情绪的认识和表达。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中情绪调节和团队协作的表现。
六、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿认识并表达了不同的情绪，达到了教学目标。
2.在团队协作环节，部分幼儿表现出较强的合作意识，但也有个别幼儿较为内向，需要在今后的教学中加以引导。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，有助于教师更好地指导幼儿的情绪调节。
七、教学延伸1.开展情绪主题的亲子活动，让家长参与幼儿的情绪教育。
2.在日常生活中，教师关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持。
八、教学时间1课时九、教学建议1.教师在课堂上要充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与活动。
小班认识情绪心理健康教案(精选14篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小班认识情绪心理健康教案小班认识情绪心理健康教案（精选14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班认识情绪心理健康教案（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班认识情绪心理健康教案1引导幼儿了解情绪的变化，知道生气对身体的危害。
能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。
能保持欢乐情绪，体验帮助同伴的快乐。
设计意图《纲要》中指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他正确认识自己和他人，对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能”。
大班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张，影响幼儿的活动情绪。
所以设计本次教育活动《我有开心法宝》，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，帮助同伴保持积极愉快的情绪，使朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。
活动目标1、了解情绪的变化，知道生气对身体的危害。
2、能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。
3、能保持欢乐情绪，体验帮助同伴的快乐。
重点难点重点：能说出自己不开心时的心理感受，知道生气对身体的危害。
难点：能运用小组合作绘画并讲述出2~3种开心法宝，调节自己或同伴不高兴的情绪。
活动准备1、经验准备：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情，并且寻找解决办法。
2、物质准备：ppt课件、视频、心情收集板、纸、笔、信封活动过程一、导入：播报羊村电视台——心情播报1、“小朋友都收看过天气预报，那你听说过心情播报吗?其实我们的心情就和天气一样也有晴天、阴天、雨天。
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2023年小班开学入园情绪教案（精选6篇）小班开学入园情绪教案1活动目标：1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、标记牌每人一套。
（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。
）2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。
活动过程：1、找标记：幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。
“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在教师引导下找寻。
活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。
如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。
2、玩游戏：教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
3、个别谈话：教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。
（1）向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。
”（2）“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？”（3）“明天你还来幼儿园玩吗？教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。
”并发给小食品作为奖励。
活动延伸：1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。
2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。
活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。
在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
小班开学入园情绪教案2【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的`手偶。
师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
小班开学入园情绪教案3【活动目标】1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
【活动准备】幼儿画册、挂图。
【活动过程】一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。
老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。
（边看图片边欣赏）师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
小班开学入园情绪教案4活动目标1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。
难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？四、扩展思维。
（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）小班开学入园情绪教案5活动设计背景刚开学，有的幼儿不愿上幼儿园，因此我们上这课，让幼儿能够对幼儿园产生兴趣，激发他能爱上幼儿园活动目标1. 激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容教学重点、难点重点培养幼儿爱上幼儿园的情感。
难点能够表达出故事的内容。
活动准备1. 故事图片、录音机、磁带。
2.《幼儿用书·语言》活动过程一、谈话引入主题。
教师：“今天，小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？它们高兴吗？”二、欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。
出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。
小朋友爱上幼儿园今天，幼儿园开学了。
小兔子起的特别早，高高兴兴的去上幼儿园。
它走着走着，突然听见后面有人叫: “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
”小白兔回头一看，噢，原来是好朋友小鸭子。
小鸭子笑眯眯的走过来了。
小白兔问：“你早，小鸭子，你去哪儿？”小鸭子说：“我上幼儿园。
”小白兔说：“我们一起走。
”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。
它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。
”它们回头一看，噢，原来是小花猫。
它俩一起问：“你早，小花猫，你去哪儿？”小花猫说：“我上幼儿园。
”小白兔和小鸭子说：“我们一起走。
”三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园，告诉小朋友：“幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！”1. 帮助幼儿理解故事内容。
（1）故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？（2）提问：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的，小鸭子是怎么说的？最后又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？（3）它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的？2. 放录音机，教师指图片幼儿欣赏故事。
3. 教师指图片，幼儿讲故事。
4. 幼儿分角色讲故事。
学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园三、温馨提示（1）制作小动物头饰，请幼儿表演故事。
（2）请幼儿看《幼儿用书·语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。
延伸活动创设表演区，请幼儿表演故事教学反思通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。
有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。
本节课教学目标完成良好。
小班开学入园情绪教案6活动名称：点点爱上幼儿园活动目标：1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；2、通过观察图片，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
活动重点：熟悉作品中的主要对话“这里是__幼儿园”、“幼儿园里很快乐”。
活动难点：通过观察图片，初步理解作品内容。
活动准备：1、故事《点点爱上幼儿园》；2、故事PPT活动过程：一、导入，激发幼儿活动的兴趣师：今天，我们班来了一个新朋友，她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
今天点点给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？三、活动延伸：在图书角投放故事里相应头饰，引导幼儿表演故事。