2018年中考备战策略语文中考复习专题十二 记叙文阅读
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第一部分（①）：交代玉叶婶的基本情况。 第二部分（②～⑪）：玉叶婶被儿女争着，辛苦照 思路层次 看孙辈。 第三部分（⑫）：篇末点题，揭示玉叶婶的无奈， 暗示文章主题。
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1．文中的 “玉叶婶”是一位怎样的母亲？请结合全文内容简 要分析。 ____________________________________________________ 【思路归纳】 第一步：解读题干，明确要求。 本题要求回答 “‘ 玉叶婶 ’ 是一位怎样的母亲 ” ，并要求 “ 结合全文内容简要分析 ”。因此该题实际上设置了两问，第一 问用概括性的词语来回答，第二问要结合文章的具体情节或内容， 分析哪个情节或细节各表现了 “ 玉叶婶 ”这个人物形象怎样的性 格特征。
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2． 方法指导 概括人物形象类试题一般要概括出人物的肖像、事迹、性格、 品质等方面，可以从以下方面来描摹人物形象。 （ 1）分析人物所做的事，可以概括人物最主要的性格特征。 （ 2）重视人物的身份、地位、经历等特征，概括人物的特征。 （ 3）分析人物的外貌、动作、语言、心理、神态等描写，揭 示人物的思想品质和性格特点。 （ 4）分析环境描写，环境描写有时能对人物形象起到烘托的 作用。 （ 5）注意文中人物对主要人物的评价，注意作者对人物的评 价。
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④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶 的女儿打来的。女儿说： “娘，我想接你到我这里住几天，好吗？” 女儿几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去， 一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还 是三年前女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶 顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应： “好 吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！ ”
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小提示：概括人物形象时，一般用二字词语或四字词语，尽 量用到三个以上。
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2．第④段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回 答。 ____________________________________________________ 【思路归纳】 第一步：明确考点，明确要求。 认真阅读问题就会发现，本题考查插叙及其作用。要求概括 插叙的主要内容，并回答插叙这些内容的作用。“ 玉叶婶的什么 往事 ” 限定了范围，所以需要仔细阅读选文，找出与问题相符的 内容来。
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③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶 把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果， 玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小 汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空当。玉叶婶捶了捶酸痛的 腰部，自言自语地说： “要是有个地方让我去休息几天就好了。 ”
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考点一
人物形象分析
1．题型汇总 （1）结合文章内容，谈谈对文中人物形象的印象。 （2）请根据文章主要内容，简要概括文章人物的性格特征。 （3）在文章中其他人的眼里，某人是一个怎样的人？结合内 容简要分析。 ※（4）结合文章内容，简要概括并分析人物形象。
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（ 5）突出主题。 （ 6）为下文做铺垫。 （ 7）丰富文章内容，使情节更加完整。 （ 8）补充说明了有关文章的具体内容。 （ 9）让文章结构富于变化，避免平铺直叙。 （ 10）使结构紧凑。
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3．请简要赏析文中的画线句。 （1）广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着 跑向车尾。 ____________________________________________________ （2）玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐 出一个字。 ____________________________________________________
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⑦傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车 站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。 ⑧到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把 拉住她的手说： “娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个 星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起 去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所 以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。 ”玉叶婶望 着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。
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【整体把握】
小说《娘》 玉叶婶辛苦照顾孙子，还不被儿媳理解。好不 容易可以去女儿家，本以为能休息一下，却不曾想
主要内容
女儿又把照看孩子的重任甩给了她，她只有无奈地
接受。
玉叶婶儿女双全，且都已经成家立业，本该安
文章主旨 享晚年，且无奈地被赋予了照看孙辈“主力”的重 任，文章表达了希望年轻人为老人考虑，不要让老 人在晚年太过劳累、失去自己的生活的主题。 行文线索 玉叶婶辛苦照顾孙辈，想要休息几天。
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பைடு நூலகம்
第二步：回看原文，概括插叙的事件。 认真阅读选文，第 ④ 段中有 “女儿几年前嫁在千里之外的一 个城市„„三年前女儿生孩子时” ，据此我们不难发现，这两句话 属于插叙。首先对该段插叙的内容进行归纳概括，然后再找出这 些内容与上下文之间的关系。
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第三步：组织语言，巧妙答题。 根据以上对文章内容的理解分析，可以先回答“‘玉叶婶’ 是一位怎样的母亲 ”，然后再结合具体情节分析。注意答案语言 要规范，概括性强。 【答案】玉叶婶是一位勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶 婶在儿子女儿家里很累能看出她勤劳；从玉叶婶把委屈憋在心里 和不对女儿说明来意能看出她善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在 心里说“ 咱是娘 ”能看出她对子孙的疼爱。
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②虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不 是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干 净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的 动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人 抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲， 他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又 闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子 外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到 晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前 玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶 婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。
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⑥第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样 外孙女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸， 一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外， 广阔的田野上铺展着成片的绿毯， 那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。 她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带 自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己 吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里， 玉叶婶不自觉地笑了。
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⑤等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几 天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说： “娘，你走了，那 虎虎怎么办？”玉叶婶说： “我只去一周的时间，这几天你们想想 办法。 ”儿媳语气冷淡地说： “我们都要上班，能有什么办法？” 这时儿子说话了： “算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那 里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶带几天。 ”儿媳这才没有说 什么。
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[例 1]（小说） （ 2017· 四川广元）阅读下面的文章，回答问题。 娘 邵火焰 ① 村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵 赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着 “乐什 么乐呀” ，心里却喜滋滋的。 但自从孙子虎虎出生后， 乐固然是乐， 可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。
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第三步：明确插叙作用，分点找出本题要点。 插叙的作用，可以从内容和结构两个方面思考回答。熟读第 ③ 段和第 ④段及后文可知， 补充交代了玉叶婶的女儿远嫁后，她 很少去女儿家的两个原因，即 “ 一是家里事多脱不开身，二是路 途太远不方便 ”，可见她的勤劳。结构上，这是过渡段，承上启 下，承接第 ③ 段最后一句 “ 要是有个地方让我去休息几天就好 了 ” ，引出后文写玉叶婶急于休息几天，打算接受女儿的邀请去 女儿家。 【答案】这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去 女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“ 有个地方 去休息几天”，为下文写她去女儿家做铺垫。
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专题十二
记叙文阅读
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中考记叙文阅读多选择能体现关注社会、关注生活、关注生 命、关注热点以及关注自己最真实的情感体验和阅读体验的材料 来命题，考点一般有： 1．文章内容的理解和概括； 2．把握作者 的思想情感； 3．词句赏析； 4．人物形象分析； 5．句段的作用； 6．分析文章标题；7．文章写作技法探究；8．立足于文章某个角 度的拓展探究。
2018年中考语文各题型考点解析专题 专题十二：记叙文(含散文、小说)阅读
专题十二记叙文（含散文、小说）阅读【考点透视】《义务教育语文课程标准》指出，语文阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”【教学目标】提高对文本阅读的水平，尤其是整体阅读水平。
能够组织恰当的语言文字对阅读问题进行解答。
【教学过程】一、引入真题，巩固知识（一）请吃饭周海亮（2017年湘潭）这个周末，周小五请了三个人吃饭。
三个人中，有两位是他的上司，还有一位是相处多年的朋友，对他都很重要。
周小五提前一天就跟他们打了电话，每个人都说没问题。
于是周小五在酒店订好包厢，早早地赶到了。
服务生介绍说，酒店有一种火锅套餐，分180元、380元和680元三个档次，周小五不假思索，挑了680元这一档。
请这几个人吃饭，最重要的是面子。
周小五在新城区上班，父母还住在老城区，尽管离家并不远，但他很少回家，因为有做不完的事。
就是到了周末，也得学习韩语、电脑和国际贸易，还要打各种各样的电话、请别人吃饭或者被别人请……靠着这样一点一点的努力，他的事业慢慢发展起来了。
又过了一会儿，请的人一个也没到，周小五就给其中一位上司打电话，问他现在走到哪里了。
上司在电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气，说:“真不巧，刚才一个重要客户要我去一趟，事关重大，不能来了……”98 周小五说:“没关系，你忙你的。
”他说完，把服务生喊过来，说:“请把套餐换成380元钱那一档的，有一位朋友不能来……”这时，电话来了，是另一位上司打来的，说突然出了点事，得留在家里处理，不能来了……周小五忍不住自己的失望，问:“必须你处理吗?”上司说:“是的……这样吧，明天或者下个周末，我请你。
”话说到这个份上，周小五也只好认了。
他又一次喊来服务生，尴尬地问:“能不能换成180元钱那一档的?”服务生有些不乐意了，周小五连忙赔着笑脸，解释说，又有朋友不能来了，不想浪费。
2018年中考语文复习之记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读理解答题技巧在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行阅读较为快捷有效。
具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的问题——按问题回头有重点地再看原文——答题。
有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。
以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
二、用原文答题法：1．尽量利用原文语句。
注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
（1）、字不离词。
（2）、词不离句。
（3）、句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段。
（4）、段不离文。
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。
因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。
否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
一、记叙的要素：▪1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
▪2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。
▪把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？二、记叙线索：▪记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
中考语文复习《记叙文阅读策略》课件
情感和 主旨密 不可分
情感（感动、启发、领悟等） 及情感变化的原因 “燕赵悲歌” 几千年盘桓不去
（二）概括
•片段概括解题思路： 《乡间的庙会》15 1.明确要求，找到出处。
庙会以哪些主要内容 “点缀” “质朴而平和的乡村生活” 第4 段
2.确定范围，再筛要点。
从第4段向上下文筛选： “点缀” “质朴而平和的乡村生活”的庙 会的主要内容 确定范围：3、4、7段
抓叙述 特征
介绍
往往只抓住单一的词语：地点、时间、意义等， 不能把这些方面综合在一起，用“介绍”来概括。
（二）概括
•整体概括解题思路： 《乡间的庙会》13 谁 + 干什么 (+结果或侧重点)
“我” “我” “我”
介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历 由庙会引发的思考
内容概括归纳总结
以第一人称“我”为主线的文章 谁 + 干什么 (+结果或侧重点 ) 侧重点
正面人物描写
（肖像、语言、 行动、心理）
具体描写
（3）抓住抒情议论词句 （4）抓住人物的心理、情感
环境描写
（自然、社会）
（二）概括
★ 3.概括人物形象
★例 西城二模《哦，香雪 》
14．本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合 ④—⑧的内容，在横线上概括故事情节，并在括 号里用一个词写出香雪相应的心理变化。（4分）
深入阅读
*理解、分析、概括、鉴赏、评价，都建立 在确认、整合信息的基础之上。
文
本
（二）概括
概括的基本方法 1.摘句法：在文中找出中心句作为段意 （有时要中心 句进行适当的删改） 2.叠加法：有些文段有两个以上的主要内 容，就要把表达这些内容组合成句就行。
2018届中考总复习之记叙文阅读技巧(整合).doc
记叙文阅读技巧【概念】—V表达方式：A.记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
C.抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情。
D.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。
%1.记叙文1.记叙文概念：记叙文以写人的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体（记叙为主〉。
2.分类：广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学等。
3.记叙六要素：时间地点人物事件（起因经过结果）4.记叙顺序及作用顺叙：按事情发展先后顺序。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
%1.小说小说概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。
2、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素：人物、环境、情节4、环境的种类及作用（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的……心情，渲染了……的气氛。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物……性格，推动……情节发展，揭示文章……主题。
5、情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）四•散文1.散文概念：散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
2.散文特点形散：仁取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
2018年中考语文专题总复习——记叙文阅读 知识讲解
中考总复习——记叙文阅读考点透视根据考纲要求，记叙文阅读部分主要是测试考生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面综合运用的能力。
具体指：1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。
2．理清文章段落、层次、结构关系，明确记叙的详略。
3．能够抓住文章中心，找出关键性的语句，概括文章的思想内容。
4．能够辨析记叙文中多种表达方式，理解其在文中的表达作用。
5．能够结合文章的内容、情感、价值观谈看法或提出新的见解、话题，即学会对文章质疑、迁移和鉴赏、创新的能力。
知识讲解弄清记叙文的六要素记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，并把它们交代清楚。
但也并不是所有的记叙文都会清楚地交待出六要素，记叙文的重点在于事件的起因、经过和结果，它们是构成记叙文主要内容的主要因素。
理解常见的表达方式记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可缺少的。
重点注意：描写：是对事物、事件和环境所作的描绘与刻画。
1.从对象分：人物描写景物描写2.从描写角度（方式）分：正面描写侧面描写（也叫直接或间接描写）3.人物描写方法：外貌（肖像、神态、衣着）心理语言动作4.景物描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用是为了烘托氛围或是人物的心情；社会环境描写的作用是为了交代当时的时代大背景。
抒情：记叙文中的抒情有直接抒情和间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物等。
议论：记叙文中的议论往往能使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。
明确记叙文的顺序记叙文常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
顺叙过程通常不是平均用笔直接进行记叙，而是有详写，有略写；有正面写，有侧面写；有直接写，有间接写。
如何处理素材，安排笔墨，采用不同的写法，要根据表达中心思想的需要和效果来决定。
2018年中招语文复习备考策略
2018年中招语文复习备考策略鹿邑县实验中学宋烈涛 2017.12.20 综观2017年全国各地中考语文试卷，尤其是河南省中招试卷，可以发现，随着新课标的实施，语文中考的改革已经加快了步伐，试题的设计以全面考查学生的语文素质为宗旨，题目灵活，注重创新能力和实践能力的考查，注重体现以学生发展为中心的课改理念。
了解了这些特点之后，怎样有效地进行复习呢？我认为较好的方法是：紧盯中考考点设置，探求规律讲究技巧。
中招语文命题的原则是“考标不考本”。
结合2017年中招试题分析，今年的命题思想、考查内容、试题类型、试卷结构等基本上会沿袭去年的试卷模式，不会有大的变化。
因此，我们在复习时，就根据去年试卷的题型与考点的设置来探求规律，讲究技巧。
中招语文试卷共包括四大题：积累与运用（28分），现代文阅读（28分），文言文阅读（14分），作文（50分）。
下面分块谈复习方案：一、积累与运用的复习：28分这一部分以语文基础知识的积累为主，着重考查学生的运用能力。
考点有：字音字形，语言的简明、连贯，古诗文默写，名著阅读，语言表达（图、表的分析，语意的理解，概括，归纳等），不考查名词术语，更注重能力迁移。
具体说来：1、汉字音、形：考查的是课后词语积累中出现的，这个词语应有考查的意义和价值，太常用的和不常用的不会考。
另外，生活中常用错的，报刊中频繁出现的词也常考查，如：和谐、陷阱、积淀、底蕴、博大精深、源远流长、唉声叹气、国泰民安等。
2、古诗文默写：查的一般都是名句，不是名句则一般情况下不会考查，如：李商隐的《无题》是考试中出现频率较高的一首诗，而且几乎所有的试题都围绕其中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这个名句做文章，其它六名则很少会考。
同时要将默写落到实处，注意那些易错字，如：“直挂云帆济沧海”的“沧”（苍）、“留取丹心照汗青”的“青”（汉）；区分“雁”（与边塞、书信有关）、“燕”（与春景有关），如：“衡阳雁去无留意”、“归雁入胡天”、“归雁洛阳边”、“谁家新燕啄春泥”、“似曾相识燕归来”；另外，为了答好“第4小题（综合题），可以给名句按内容分类，如：“哲理类”“思家念亲”“雄心抱负”“山水美景”“花、草、鸟、月”“春夏秋冬”“纯真友情”等，以便触类旁通。
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【 4.归纳主旨的解题思路 】
（1）文章标题分析法 （2）结构层次分析法 （3）文章首尾分析法 （4）人物事件分析法 （5）议论、抒情词句
分析法
课件
《哦，香雪 》 有赞叹之意
香雪想要自动铅笔盒 香雪发现自动铅笔盒 香雪换回自动铅笔盒
课件
“概括人物形象”小结
主要考点：
人物的性格特征 人物的心理情感
基本解题方法：
抓住具体事件（事物） 抓住具体描写 抓住抒情议论词句 抓住人物的心理情感变化
课件
（二）概括
【概括常见考点】
1.把握全文结构 2.概括文本内容 3.概括人物形象
★ 4.归纳主旨
课件
【 4.归纳主旨的方法】
1.分析文章标题。 谁会错过那番花信风
最基本的结构
中考《晶莹的泪珠》
当年——25年后——40年后
课件
（二）概括
1.把握全文结构 ★ （2）空间转移（时空交错居多）
中考《又临黄河岸》 “四到黄河”
少年时候 建国后 大前年的秋天 去年夏天
渭水之滨的山村里 北上的火车上 大青山山巅 四川的若尔盖大草原
暗夜中逃过黄河 遥望黄河 眺望黄河 望黄河
当年：灰暗
真难善过 美 感激
因休学
不好受
抑制情绪 、虔诚地鞠躬
40年后：感激
怀念 赞美
虔诚祈祷 企望 那是滋养生命灵魂的泉源，
也是滋润民族精神的泉源哦……
关怀、安慰和期望 课件
（一）筛选小结
筛选之后信息繁多，要把握主旨，给出依据：
写人
08
性格、品德 心理、情感
记事
09
写景 抒情 10
主要事件 事件过程 情感、道理
2018年中考记叙文阅读指导
一句话在文中的作用：
1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念，引起读者的兴趣或思考） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文） 3、文末：内容上（点明中心、画龙点睛、升华主 题；令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的 余地（回味无穷）） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
详写—用墨如泼
材料
（突出中心）
略写—惜墨如金 （补充作用）
十二、开放性试题
中考开放性命题形式有： ①谈看法、感受或启示（感悟型） ② 对文中人物进行评说（评价型） ③针对文中现象提合理化建议（献策型） ④联系生活实际谈对文章内容 的理解（联系 实际型） ⑤发挥联想、想象补写相关内容（联想型） ⑥对文中的艺术手法或美点进行赏析。（赏 析型）
首先要从本句入手，注 意修饰限制成分； 其次要看句子所在的语 段，注意与这相邻的上下 句和与之对应的解说句； 第三，结合段意理解句 子，准确性更高。 总之，要注意句子所处 的具体语言环境。
词不离句， 句不离篇。
赏析句子的关键：
抓角度
修辞 用词（炼字） 写法 内容情感等
修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使 物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， 互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强 调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须 结合相关语句分析。
2018年人教版语文中考专题复习——记叙文阅读知识及答题技巧(共20张)
对比：运用对比的修辞手法，把……和…… 加以比较，突出（强调）了……的……特 点，增强了文章的表达效果。
排比：运用排比使句子产生……气势、加强 了…… 语气、强调了……。
反复：运用反复的修辞手法，强调了……， 突出了……感情。
根据短文提出的观点补充举例：
记叙 顺序
倒叙 补叙
倒叙：把故事的高潮或结局提 到前面，再按故事发生、发展 叙述。
作用：设置悬念、吸引读者， 使故事情节波澜起伏，增强了 文章的可读性。
补叙：叙事结束时，补充交代 与主要情节相关的内容。
作用：起补充交代的作用，行 文严密；使人物形象更丰富， 使中心更突出。
记叙 人称
第一 人称
第二 人称
赏析描写生动或运用了人物描写方法或 修辞手法（比喻、拟人）的句子，它好 在哪里（或者它的表达效果）？
答题格式：运用了
的描写方法
（或修辞手法），（比喻要写出将……比
作……；拟人赋予……以人的情感特点）
生动形象地写出了……的特点，抒发了作
者……的感情。
反问：运用了反问的修辞手法，强调了…… 的语气，增强了……的表达效果。
面描写与侧面描写；③虚实描
描写
写；④环境描写与人物描写。
角度
近景与远景、俯视与仰视、视 听嗅味触五觉等。
含蓄 委婉含蓄、意味深长、发人深省、
寓意深刻。
口语 通俗易懂、深入浅出。
语言 生动 语言生动形象、轻松活泼、幽默风
特色
趣、富有感染力、引发阅读兴趣。
简练 语言凝练、简洁明了、言简意赅。
修辞 比喻、拟人、夸张、反复、对比、 手法 排比、借代、反问、设问、引用、
中考备战语文答案2018
中考备战语文答案2018备战2018中考：语文阅读题答案归类大全1.文章体裁?此文是一篇_________。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)7.记叙线索及作用?线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)情感9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。