四年级语文上册第三单元10九寨沟课文原文素材苏教版
10 九寨沟
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄（xiāo），峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚（líng）羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（jū）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀（jǔ）嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
九寨沟语文课文
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今天语文课上，老师给我们讲了一个好有意思的故事——《九寨沟》。哇，听了以后我真是觉得太美啦！九寨沟是一个好大好美的地方，里面有很多五光十色的湖水，像宝石一样亮晶晶的。老师说，那里有七个大水池，叫做“七彩池”。我忍不住小声说：“哇，七个池子，真的是七彩的嘛？”老师笑了笑，说：“就是啦！”
故事讲到九寨沟的水像镜子一样，能看到天上的云彩、树的影子，真的是美得不行！然后我们还学了一首歌，歌里唱着：“九寨沟啊九寨沟，水清天蓝真是好。”我也忍不住跟着哼了起来：“九寨沟啊九寨沟，水清天蓝真是好~~”
课文里的动物也好有趣，有小松鼠在树上蹦蹦跳跳，还有小鸟飞来飞去，叽叽喳喳的。听了之后，我就想着，如果能去九寨沟看一看，肯定会开心死了！嘻嘻，真希望有一天能去看看那个好美的地方哦！
苏教版四年级上册《10、九寨沟》课文
苏教版四年级上册《10、九寨沟》课文
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的'笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨的美。于是我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。
苏教版小学四年级上册语文课件《九寨沟》
苏教版小学四年级上册语文课件：《九寨沟》
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色
读中感悟，怡情养心，注重人文性。 优美词句朗读理解积累，注重工具性。
四、教学过程:
这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念
1在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。
以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的*。 二、总揽全文，留下美的印象
《九寨沟》优秀说课稿
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《九寨沟》优秀说课稿
《九寨沟》优秀说课稿1
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文令人有一种实地游览的酣畅。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。是一篇学习写景的好范文，更是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。
二、学情分析
四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾》、《泉城》等，具备了一定的阅读此类课文的能力。文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。
三、教学目标
基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学习的特点，我特制定了以下教学目标：
知识和技能目标：学习本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。
情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
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四、教学重难点
重点：读懂课文内容，感受九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国以及对九寨沟的向往之情。
难点：抓住关键词想象九寨沟美丽的自然景色，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。
五、教法学法
教法：
四年级语文《九寨沟》教案
1 四年级语文《九寨沟》教案
教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。下面作者给大家带来关于四年级语文《九寨沟》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级语文《九寨沟》教案1
知识目标：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。知道由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇妙美丽。
情感目标：了解九寨沟美丽的自然风景，激发学生酷爱大自然酷爱祖国娟秀山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，知道课文，感悟九寨沟的奇妙美丽。
教学时间：二课时
第一课时
课时目标:
知识目标：认识生字新词语，知道有关词语的意思。
能力目标：能正确、流利地朗诵课文，理清课文层次。
情感目标：激发学生酷爱大自然酷爱祖国娟秀山河的思想感情。
教学重难点：能正确、流利地朗诵课文，理清课文层次。
教学准备：课件
教学进程:
一、揭示课题
学生质疑：“九寨沟”在什么地方?那儿什么样?
同学们，我们曾经随着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗?
出示：我在课文中游玩过(观赏过)什么样的哪里。(如：XXX幽雅的西湖) 2 今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好?(板书课题：九寨沟)齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题?
(九寨沟在哪里?为何称为“九寨沟”?它是怎样的一条沟?……)
二、初读课文
1.听范读全文，边听边摸索前面质疑的问题。
2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
3.检查自读情形：
(1)出示生字词，正音。
(2)读课文中的四字词语。
(3)指读长句，提示学生注意句子停顿。
三、再读课文
四年级上册语文素材：读读背背内容汇编素材-需要背诵的课文-苏教版
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二、需要背诵的课文：
第一课：老师，您好！
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊！教师的事业多么崇高！
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛；老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编强理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！
第二课：但愿人长久
古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 ...................................................................................................
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺到床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来；无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
苏教版四年级上册语文复习笔记18页
第一单元复习
一、同音字。
１、脑海恼火烦恼２、隐藏引路饮酒
３、屈服曲线区别４、塑造宿舍素材
５、顽皮游玩完成６、仪式移动阿姨
二、词语搭配。
崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富一片黄叶
远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气
茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊
美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌
美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子
美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲一朵菊花
浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈一件红袄架起金桥
三、照样子写词。
１．ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气
洋洋小心翼翼
２．四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食
住行亭台楼阁
３．赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦
４．描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香
５。带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人
６。形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离
７。描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀
四、句子。
１．描写山水的诗句：②明月松间照，清泉石上流。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④天门中断楚江开，碧水东流至此回。
⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
２．描写月亮的诗句：①举头望明月，低头思故乡。
②野旷天低树，江清月近人。
③海上升明月，天涯共此时。④小时不识月，呼作白玉盘。
⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
３。描写怀乡思亲、送别的佳句：①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③海内存知己，天涯若比邻。
④春风又绿江南岸，明月何时照我还。
五、选词填空。
文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍
后继有人一鸣惊人十年树木百年树人１．王小芳是个（聪明过人）的孩子。
四年级语文上册第三单元教学反思
四年级语文上册第三单元教学反思
四年级语文上册第三单
元教学反思篇一：人教语文小学四年级
上册第三单元教学反思
第三单元教学反思
本组教材围绕“中外童话”这一专
题编排，教材选取了不同作家、不同风
格的4篇童话，安排了以编童话、讲
童话、演童话为主要内容的综合性学习。
“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发
现”“日积月累”“展示台”等也围绕这
个专题安排，整组教材形成了一个比较
严密的教学系统。学生对童话并不陌生，
本组课文是为了让学生走进奇妙的童话
世界，了解童话的内容，品味童话的语
言，体会童话的特点，这一组的教学具
有总结、提升的性质，教学时不仅让学
生阅读一篇篇童话，而且在此基础上，
帮助学生建立起对童话这种文学体裁的
初步认识。教学时综合考虑整组的教学
内容，合理安排每篇童话的教学和综合
性学习活动。在教学时，既充分利用好
教材中提供的优秀童话，也有效利用学
生已经阅读过的童话，还引导学生阅读
更多的童话，并在大量阅读、建立感性
认识的基础上，通过讨论、交流，引导
学生体会童话的特点。
在进行本组课文第一课《巨人的花
园》的教学开始，我就有目的地对学生
进行童话教育，引导学生去了解和认识
什么是童话。为语文园地三的写童话进
行教学铺垫。
《巨人的花园》中，作者通过巨人
细节的描写来表现巨人心里的变化。通
过对巨人细节的讲解，引导学生去体会
和理解巨人的心里变化。也在这个过程
中，教导学生学习从一个人某个细节去
表现这个人的心理变化。将作文的教学
融入到平常的阅读教学当中。
本组课文中的《去年的树》，通过对
话的方式展开文章。这样的写作方式是
学生很少接触的，这里面也涉及到很多
标点符号的使用。在教学这篇课文中，
我一直很注重教导学生如何使用对话这
种方式去将自己编的故事写出来。但是
在教学当中，我以为学生已经学会了标
点符号的使用，尤其是冒号和双引号的
使用。在之后的学生作文中，我发现很
多学生对于标点符号的使用仍然迷迷糊
糊，不知道应该怎么在作文格子里面书
写标点符号。
苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教学反思
《九寨沟》教学反思
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
在教学中我注意把学习的权利交给学生,引导学生通过图文结合、朗读与感悟相结合等活动培养了学生的语感,促进了语言积累,收到了较好的效果。我在这堂课的教学设计上充分利用现代信息技术,为教师的教学方式和学生的学习方式服务。
1.九寨沟对于小学生,包括大部分教师而言都是陌生而神秘的。为此我首先通过网络搜集到大量的关于九寨沟的图片和文字。作为教师的我虽然没有去过九寨沟,但通过上网,我对九寨沟景色的几大特点有了全面的了解。
2.我把搜集到的素材做成了简单实用的PPT文档。课堂伊始,我是这样处理的:“同学们，我们伟大的祖国山河壮丽。相信大家肯定去一些名胜古迹游览、玩赏过。今天，老师要和同学们一起去一个童话般的世界，那儿有几条神奇的山沟，那就是九寨沟。”接着请学生们谈预习收获。学生们各抒己见，有的说“九寨沟的风景实在是太美了。”有的说“那里的景色太神奇了，简直是人间仙境。”调动起学生的学习积极性。
3.我在进行课堂教学时，根据课文的内容选择了一些相关的图片，制作了“雪峰”“湖泊”“森林”“瀑布”等PPT文档。学生边学习课文，边欣赏课文。根据课文的优美词语：“插入云霄、清澈见底、银光闪闪、高低错落、白练腾空、色彩斑斓、森林遍布、蔚为壮观、银花四溅、五彩缤纷、大大小小”等展开想象，然后适时的展示图片，使学生对大自然的杰作留下深刻的印象，从而加深了对课文的理解。
4.朗读中感悟课文感悟九寨沟的美丽。俗话说“读书百遍其义自见。”《小学语文课程标准》指出“注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感。”在教学过程中我安排了“快速读课文—细读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式通过默读、自由读、分读、个别读、示范读、集体读等方式培养学生朗读能力激发学生学习兴趣。第三自然段的感悟中学生选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受，运用图片资料让学生展开想象的翅膀，自由的说说，在自读自悟享受美。
四年级语文上册第三单元10九寨沟课文原文素材苏教版
10 九寨沟
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄（xiāo），峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚（líng）羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（jū）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀（jǔ）嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！