《有趣的游戏》作文指导
有趣的游戏
【你玩过哪些小游戏】老鹰捉小鸡、捉迷藏、传口令、跳橡皮筋、跳绳、比手画脚猜成语、击鼓传花、
【举例：游戏规则】
传口令游戏：1、每组人数，站成一队。
2、老师把口令传给每个组的第一个人，第一个人传给第二个人，第二个人传给第三个人……依次类推。
3、传口令时声音要小，不能让被别人听见，每人只能说一遍。
4、不能随便换动位置，不能隔着传，不能干扰别人传口令。
5、最后一个人把听到的口令写到纸条上。
6、最后说出接收到的口令，和老师的原来传的口令进行比较，哪组传的又快又准，那组就会获胜。
击鼓传花游戏：十几人或几十人围圆圈坐下或按顺序坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
花在谁手中，谁就接受惩罚，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
被罚的形式多样，可以表演节目、背古诗、说真心话等。
贴鼻子游戏规则：参与游戏者在距离黑板一段距离处蒙眼原地转三圈，然后走向目标，将手里的图案放在目标图案的鼻子处，图案贴在指定的红色鼻子范围内即为获胜，可获得奖励。
1、每人只能玩一次。
2、当前游戏者可求助周边的参与者，可获得“上下、左右“提示一次。
“对着干”游戏：其实就是老师说做一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错就罚下场。
【细节描写片段】
1、我曾经与小伙伴们玩过许多好玩的游戏，但让我记忆最深刻的还是语文老师带我们共同玩的一个游戏——“趣味贴鼻子”。
2、在我的童年生活中，我和小伙伴做过很多的游戏，有老鹰捉小鸡、警察抓小偷、跳绳……但给我留下印象最深的是
3、我弯下腰钻了进去，并趴在地上。
茂密的树叶掩护着我的身体，真是一个藏身的好地方。
我透过树的缝隙，看见“警察”正在四周巡逻，好几次似乎被她看见了，吓得我心“怦怦”直跳。
她转了几圈，又跑到别的地方去，嘴里喊着：“我看到你们了，快出来。
”我心里暗暗想：你根本没看到我，我才不上你的当呢！乘她去找李楠之机，我赶快转移，逃离这个“危险地带”
4、老师首先点到乐王小刚，他显得胸有成竹，只见他随手一贴，鼻子早就飞到九霄云外去了，我们都笑得前俯后仰。
老师趁热打铁，点到了我，我不慌不忙，先用胳膊量出娃娃脸的直径，然后，估计好它的中间位置。
这时老师走过，用布条把我的眼睛遮住，再将我转了三圈。
这时，我已经不知东南西北了，还怎么去贴呀！我摇摇晃晃地向黑板走去，当我碰到黑板时，便开始向左边移动，估计到了娃娃脸的中间时，我把鼻子贴了上去。
顿时，台下响起了热烈的掌声。
我把布条摘下一看，发现我贴的不偏不倚，怪不得我听到了一片掌声呢！
5、老师第一个叫到我上场，我大步流星地走向讲台，老师拿起一块布条，轻轻地蒙上了我的眼睛。
这时，教室里鸦雀无声，大家都在等待着。
我先在原地转了三圈，然后毫不犹豫地把鼻子贴上去。
这下，全班沸腾了，同学们发出了哈哈大笑声。
我连忙摘下布条一看，原来我把“鼻子”贴在了“脸蛋”上。
6、我也想尝试一下，于是就把小手举得高高的，老师看出了我的心事把我叫到了前面。
老师用毛巾给我蒙上了眼睛，呀!眼前一片漆黑。
我想：该我大显身手的时候了，我小心翼翼，对准位置，终于画准了。
同学们都为我鼓掌祝贺。
后面的几位同学有的画在了嘴上，有的画在了眼睛上，还有的画在了耳朵上，同学们都哈哈大笑，前仰后合。
7、捉迷藏游戏丰富了我的课余时间，还给我带来了无限的快乐。
8、游戏给我带来了欢乐，让我的童年生活变得丰富多彩。
9、叮铃铃，下课铃响了，可是，同学们依然沉醉在这个游戏当中。
通过这个游戏，我明白了用词的准确性是多么重要。
【范文引路】
有趣的游戏
今天下午，老师组织我们班的同学做了个游戏，名叫“对着干”。
听到老师说这个名字时，课堂上同学们马上七嘴八舌议论起来:“怎么?要跟老师对着干吗?这谁敢呀!”老师很快说出了游戏规则：“‘对着干’其实就是老师说一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错就罚下场。
”同学们都用期待的目光盯着老师。
只听老师一声令下:“举起你的左手!”同学们唰地一下，全都把右手举起来。
接着老师又说:“同学都坐好了。
”大部分同学都站起来了，一小部分同学没反应过来，无可奈何被罚下场了。
老师一看我们大部分同学都特别机灵，便说:“我可要
出个难一些的了啊!用左手摸右耳朵，右手摸左大腿。
”这时好些同学开始手忙脚乱，乱摆乱放了，做错的同学就笑着走下场。
此时老师笑说:“大家都开心吧。
请你们哈哈大笑。
”教室里的笑声马上停了下来，有的同学开始愁眉苦脸，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失声痛哭起来，这时，老师突然大声说:“你们这么难过，就大声哭出来吧。
”没想到，同学们反应还挺快，教室里立刻笑声一片，有的抿嘴微笑，有的放声大笑，还有的笑得前仰后合，教室里笑声此起彼伏，当然了，又有几个没做对的同学被淘汰出局。
接着，老师要求我们做的就越来越难，做错的同学多了起来，没办法，只好不情愿地接受“惩罚”--下场。
最后只剩下六个人了，其中还有我哦，厉害吧!老师接着又设了几个圈套，都没能难住我们，最后老师宣布:“今天这六位同学获得这个游戏的胜利!”教室里顿时响起了噼哩叭啦的掌声，我们六个同学也特别开心。
今天这个游戏使我有了很大的收获：一个小小的游戏不仅能让人感受快乐，结交朋友，而且还锻炼了我们的反应能力和应变能力。
我很喜欢这个游戏，因为它真是太有趣了。
“哈哈哈”一阵阵笑声从我们班传来，事情是这样的：老师来到教室里，问我们喜不喜欢游戏，我们都异口同声地说喜欢。
老师拿出一些小纸条，把它们发给我们，我们不知道老师在做什么。
发完纸条，老师说我们来做个游戏，并且把游戏的名称写在了黑板上，叫做“拼句游戏”。
写完，老师又和我们说游戏规则：“一组写名称，二组写在什么地方，三组写怎么样的，四组写干什么。
”然后，老师就让我们开始写纸条。
我看有些同学提笔就写，有些同学思考了一会儿在写，有些同学写完了，在那儿东张西望，看看读完了以后会不会好笑。
老师看见我们都写完了，就让分组抽同学让我们起来读，有的连成一句话非常好笑。
例如：“孙悟空在操场上难过地扫地。
”“杜丰华在公园里高兴的洗澡。
”“王佳在太空中生气地和外星人打架。
”“小木偶在天空中高兴的修自行车”……杜丰华和王佳听了以后哭笑不得，就是这些好笑的句子才使我们哈哈大笑的。
有一句竟然是“李泽鑫在厕所里高兴地吃饭。
”同学们听了笑得前仰后合，王佳和吕舒笑得趴在了桌子上。
我听了以后假装生气了，问这是谁写的，他们都在笑，也没有人理我。
老师在一旁也被逗笑了！还有更可笑的呢！“青蛙在天上痛苦地玩耍。
”“刘明在公园郁闷地洗澡。
”“高詹在铅笔盒里高兴地炒菜。
”大家写出的句子千奇百怪，个个都能惹人笑破肚皮。
王超已经在求饶了“哎哟！哎哟！别再读了，我受不了了！”时间过得真快，下课铃声响了。
老师说，这个游戏可不是只让我们觉得好笑，我们还应该从中知道用词语要准确，要不然就会闹出今天游戏中出现的笑话。
有趣的游戏—拼句
星期一下午,语文老师带领我们做了一个有趣的游戏。
上课铃响后，语文老师笑嘻嘻地走进教室问:"同学们喜不喜欢做游戏？"同学们异口同声地答道:"喜欢." 老师说：“这节课我们就来做个拼句游戏。
”你看，同学们有的高兴得手舞足蹈，有的高兴得紧紧抱住同桌，有的在高声尖叫，还有的在问什么叫拼句游戏。
老师示意同学们安静下来，马上给每人发了一张小纸条,并开始介绍游戏规则：老师把我们分成四个组,一组同学写“名字”,二组的同学写“在什么地方”三组的同学写“怎么样地”,四组的同学写“干什么”.最后每组起来一名同学把手中的纸条读出来，这样四名同学读的内容就连成了一句话。
老师讲明规则后,便让同学们开始写纸条,有的同学写的时候是绞尽脑汁,似乎遇到了什么问题；有的同学提笔便写,写的十分轻松，而且面带笑容；有的认真思考,但也显的非常高兴.
读纸条时太有意思了。
同学们拼出了许多有趣的句子,例如: “王佳在游乐园难过地植树.”“张达在公园里伤心地读书。
”“马烨在操场上快乐地吃油条。
”同学们听了哈哈大笑，你再看张达、马烨、王佳他们脸上露出很无辜的怪象，引的大家又是一阵大笑。
后面的句子更好玩了,同学们也笑得越来越厉害了. “小明在老虎洞里高兴地看电视。
”“小丽在超市里愉快地滑冰。
”“赵明明在教室里高兴地爬树。
”“李奇在池塘里大声地睡觉。
”同学们听完笑得前仰后合。
“赵明明，我们教室里哪来的树呀？”“李奇，你的本事可真大，在池塘里睡觉。
”“哈哈！”“哈哈！”后面还有更精彩的句子呢. “刘智伟在铅笔盒里快乐地踢足球。
”“张尧尧在桌洞里高兴地跳舞。
”“李国艺在厕所里幸福地吃汉堡。
”“不会吧？我能在铅笔盒里踢足球？”“你才在桌洞里跳舞呢！”“谁写的？你才在厕所里吃汉堡呢？”刘智伟、李国艺、张尧尧哭笑不得的样子，逗的同学们笑得更厉害了.你看，刘小雨、张正已经趴到桌子下面了，嘴里还直喊肚子疼。
有趣的"拼句"游戏在下课铃声中结束了,同学们都意犹未尽.这次游戏使我明白了用词的准确性是多么重要,学习更是一件快乐的事.。
作文《有趣的课间游戏》
有趣的课间游戏哎哎哎，我跟你说，课间十分钟，玩啥最带劲？可不是什么“一二三木头人”这种幼儿园游戏啊！我们班最流行的，叫“笔盖大战”，贼刺激！这游戏说起来简单，操作起来可讲究。
首先，得有个趁手的“武器”——笔盖。
不是所有笔盖都能上战场的，那种圆珠笔的塑料盖子不行，太轻，射程短，威力小。
要那种按动式中性笔的金属笔盖，最好是稍微有点分量感的，握在手里冰冰凉凉的，感觉特靠谱！然后就是战场的选择了。
我们一般会利用课桌之间的空隙，两边各站一人，中间就是“楚河汉界”。
这“楚河汉界”的宽度也很有讲究，太窄了容易误伤，太宽了又射程不够。
我们通常会用两支铅笔并排放在一起，作为衡量标准，大概就是这么宽吧。
游戏规则也特简单，就是轮流用笔盖射击对方的笔盖，把对方的笔盖打出“楚河汉界”就算赢一局。
听起来容易，实际上技术含量可高了！首先，发射的力度要掌握好，太轻了够不着，太重了容易飞过头。
其次，发射的角度也很重要，要根据对方笔盖的位置进行调整，预判对方的走位。
就跟打台球似的，得瞄准！我记得有一次，我和我们班的“笔盖之王”——小胖，进行了一场世纪大战。
当时围观群众里里外外好几层，那叫一个人声鼎沸啊！比赛一开始，小胖就率先发起进攻，他猛地一弹，笔盖就像一颗子弹一样飞了出去，直奔我的笔盖而去。
“啪”的一声，我的笔盖被打飞了老大一截，眼看就要出界了。
我心里咯噔一下，心想这下完了。
但是，就在这千钧一发的时刻，我的笔盖竟然撞到了桌腿，反弹了回来！周围顿时爆发出一阵惊呼，小胖也愣住了。
我趁他还没反应过来，赶紧调整角度，瞄准他的笔盖，“嗖”的一下，我的笔盖正中小胖的笔盖，把它打出了界外！那一刻，我感觉自己简直就是英雄！周围的同学也纷纷为我欢呼，那感觉，真是太爽了！所以说啊，课间十分钟，玩点什么“笔盖大战”这样的小游戏，比干坐着发呆有趣多了！而且这游戏还能锻炼手眼协调能力和反应速度，简直就是寓教于乐啊！你说是不是？。
作文《有趣的课间游戏》
有趣的课间游戏哎，我跟你说啊，说起有趣的课间游戏，那可太多了！不过我印象最深刻的，还得是小学五年级那会儿，我们班流行玩儿“盲人摸象”升级版——“盲人摸西瓜”！你想啊，普通的“盲人摸象”摸个桌子腿儿啊，椅子背儿啊，没啥意思。
但摸西瓜就不一样了！首先，这玩意儿凉丝丝的，滑溜溜的，摸上去手感一级棒！尤其是在夏天，上体育课跑了一身汗，下课回来摸一把冰镇大西瓜，那感觉，啧啧，爽！其次呢，这西瓜的形状也不规则，不像桌子椅子方方正正的，摸起来更有挑战性。
记得那天，我们班的“开心果”小胖提议玩儿这个游戏。
他从家里带了个又圆又大的麒麟瓜，绿皮上还带着清晰的黑色纹路，看着就让人流口水。
为了公平，小胖还特意用他妈妈新买的丝巾把西瓜严严实实地包了起来，只露出一点点绿色的瓜皮，增加难度。
第一个上场的是我们班的“学霸”小眼镜。
他小心翼翼地把手伸进丝巾里，先是轻轻地摸了摸，然后又使劲儿捏了捏，眉头紧锁，一脸严肃，像是在做科学实验一样。
过了半天，他犹豫地说：“嗯……我觉得……这应该是个……地球仪？” 全班哄堂大笑！地球仪？哪有这么软乎的地球仪！接下来轮到我们班的“女汉子”小丽。
她一把抓住了西瓜，毫不犹豫地说：“这是个篮球！” 哎哟喂，这力气！要不是小胖眼疾手快护住了西瓜，估计这瓜当场就得壮烈牺牲。
最后，终于轮到我了。
我深吸一口气，把手伸进丝巾里。
冰冰凉凉的触感让我精神一振。
我慢慢地摸索着，感受着西瓜的曲线，它的纹路，它的重量……嗯，这手感，这形状，这大小……我脑海里浮现出了之前在水果摊看到的景象——没错！我胸有成竹地大声宣布：“这是个西瓜！”全班顿时安静了，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声！我得意洋洋地接受着大家的赞美，感觉自己就像个凯旋归来的英雄。
当然，最后我们也没忘了把这个“主角”——大西瓜给分了，一人一块，冰冰凉凉，甜滋滋的，别提多开心了！你看，就这么一个简单的游戏，却给我们带来了那么多快乐。
现在回想起来，还是觉得特别有意思！所以啊，我觉得有趣的课间游戏，不在于它有多复杂，多新奇，而在于它能不能给我们带来快乐，留下美好的回忆。
作文《有趣的课间游戏》
有趣的课间游戏
要说课间最有趣的游戏啊，那必须得是咱们小学三年级流行的“老鹰抓小鸡”！现在想起来还忍不住想笑，哈哈！那时候可没那么多电子游戏，课间十分钟就是我们的战场，整个操场都充满了欢声笑语，比现在那些啥“吃鸡”游戏刺激多了！
我记忆最深刻的一次，是三年级下学期体育课下课后。
那天阳光特别好，晒得人暖烘烘的，操场上全是追逐嬉戏的小朋友。
我个子小，总是被选作“小鸡”，乖乖地跟在“母鸡”后面。
我们的“母鸡”是班长，王丽丽，个子高高的，跑起来像一阵风，护着我们这些“小鸡”那叫一个认真！记得她当时穿着一件粉红色的外套，外套的拉链还总是向上跑，像是她的保护欲一样。
抓我们的是“老鹰”，一个叫李强的大块头，人高马大，跑得贼快，那家伙，每次都把我们追得鸡飞狗跳的，我当时可小，腿短跑不快，经常被吓得往王丽丽身后躲，感觉她的背影就是我的安全区！
记得有一次，李强突然改变战术，他不再直追我们，而是绕了个大圈，想要从侧面偷袭。
我们这些“小鸡”毫无防备，傻乎乎地跟着“母鸡”跑，结果李强一下子就抓住了离他最近的我！哎呀妈呀，我当时可真是吓坏了，感觉
心脏都要跳出来了！王丽丽拼命地想来救我，可是李强的手已经抓住了我的衣服，哎，我那条印着米老鼠图案的蓝色外套，差点被他撕坏！
最后，李强还是把我给“抓”住了，哈哈哈，我当时委屈得快哭了，不过，李强也没真把我怎么样，就是挠挠我的头，然后，我们又换了新的一轮游戏，继续“老鹰抓小鸡”。
总之，就是每次玩都挺刺激的，那感觉，现在想想都还觉得很好玩，也特别怀念那种纯粹的快乐。
比起现在沉迷手机游戏的孩
子们，我们那会儿的课间游戏，简单又快乐，哪需要什么高科技啊，纯天然的快乐，最珍贵啦！。
作文《有趣的课堂游戏》
有趣的课堂游戏哎，说起课堂游戏，我脑子里第一个蹦出来的，就是咱高二那会儿生物课上玩儿的“人体器官大冒险”！真叫一个……刺激！当时，老师为了让我们更好理解人体各个器官的位置和功能，就弄了这个游戏。
说实话，一开始我挺犯嘀咕的，心想这生物老师咋整出这么个玩意儿？结果，老师一解释规则，我就觉得还挺有意思的。
规则其实很简单，就是老师念出一个人体器官的名字，然后我们这帮学生就得赶紧用手比划出这个器官大概在哪儿。
比划得准，声音还洪亮，有奖品！奖品嘛，就是老师自己做的，有点像…嗯，那种用彩色纸剪出来的简陋小贴纸，上面写着“人体器官小达人”之类的字，哈哈，想想就觉得有点傻乎乎的。
当时咱班有个叫小胖的同学，那家伙，体型嘛……你懂的，绝对是班里最“壮观”的存在哈哈。
所以呢，游戏一开始，大家就盯着他使坏！老师先念了一个“心脏”，小胖这小子立马拍着自己的胸脯，那叫一个卖力，整个胸腔都在震动！然后是“肝脏”，“脾脏”……小胖每答出一个，就特别得意地冲大家挤眉弄眼，还时不时发出类似“嘿！”“耶！”之类的怪叫，差点没把我们笑岔气。
最经典的是，老师念到了“阑尾”。
这玩意儿位置有点刁钻，不好比划。
小胖估计是紧张了，半天没动作，最后急得脸都红了，他指着自己肚子下方，比划了一个……嗯，怎么说呢，有点像个小指头？我当时就忍不住“噗嗤”一声笑出来了，旁边几个女生也跟着捂着嘴偷笑。
然后小胖自己也意识到好像不对劲，直接瘫坐在椅子上，一脸生无可恋的表情，那场景，现在想想都觉得好笑。
他这副样子，把本来紧张的气氛一下冲淡了，大家都笑成一团。
这个游戏，虽然简单粗糙，没有啥高科技，也没有什么华丽的舞台效果，但它真的让我们在轻松愉快的氛围中学到了知识。
记得我当时比划得也挺卖力，最后还幸运地拿到了一张“人体器官小达人”的贴纸，贴在我的课本上，好得意！我现在还清楚地记得小胖当时那副窘迫又好笑的样子，还有同学们哄堂大笑的场景，这才是真正有趣课堂游戏该有的样子吧，哈哈！就这样简简单单，却又充满回忆。
作文《有趣的课间游戏》
有趣的课间游戏哎，要说课间游戏啊，我觉得最有趣的还是“盲人摸象”升级版，我们叫它“盲人摸…班长”！哈哈，是不是听着就刺激？话说那是一个风和日丽的下午，秋老虎发威，教室里跟蒸笼似的。
上课铃刚响完，语文老师前脚刚走，我们后脚就炸开了锅。
本来想玩会儿“你画我猜”，结果黑板擦找不到了！大家正挠头呢，我们班的“机灵鬼”小胖突然提议玩“盲人摸班长”。
我们班长，那可是出了名的好脾气，加上他体型…嗯，比较有“辨识度”，所以大家一听就乐了，立马举双手赞成。
班长倒也配合，笑呵呵地走到讲台中间，自觉地闭上眼睛，张开双臂，那架势，活像个等待拥抱的…大白熊！我们几个“摸象人”则排好队，捂住眼睛，准备“寻宝”。
我先是小心翼翼地往前挪，生怕撞到桌子椅子，感觉像在走迷宫似的。
走着走着，突然摸到一堵“肉墙”，软乎乎，热乎乎的，还有点…弹性？我下意识地捏了一下，哎呦我去，这手感！立马反应过来是班长的肚子！我赶紧缩回手，憋着笑，心里想着：这班长的伙食不错啊，养的白白胖胖的。
第二个上场的是我们班的“女汉子”小丽，她可没我这么温柔，直接上手就是一个“熊抱”，差点把班长勒得背过气去。
我们在一旁笑得前仰后合，班长也无奈地笑着说：“小丽啊，轻点轻点，我这老腰都快被你折断了！”接下来的几个人，摸的摸脸，摸的摸胳膊，还有个胆大的直接去摸班长的头发…那场面，简直可以用“鸡飞狗跳”来形容。
最搞笑的是我们班的小明，他摸到班长的鞋子后，居然一本正经地说：“这大象腿真粗啊，估计得有两米长！”我们笑得眼泪都快出来了，班长也哭笑不得。
等大家都摸完一遍，班长睁开眼睛，看着我们一个个笑得东倒西歪的样子，也跟着乐了起来。
虽然教室里依旧热得像蒸笼，但因为这个游戏，我们的心情都变得凉爽了不少。
现在想想，那真是一段充满欢笑的时光啊。
虽然只是简简单单的“盲人摸班长”，却给我们带来了无限的乐趣。
这大概就是课间游戏的魅力所在吧，它能让我们在紧张的学习之余放松身心，留下美好的回忆。
作文《有趣的课间游戏》
有趣的课间游戏哎，要说有趣的课间游戏啊，那可太多了，小时候我们玩的花样百出。
不过要说最让我记忆犹新的，还得是“一二三木头人”的升级版——我们叫它“红绿灯木头人”。
普通的“一二三木头人”大家都知道吧，一个鬼背对着大家喊口号，其他人趁机往前跑，鬼突然回头，被看到动的人就得淘汰。
我们这“红绿灯木头人”玩法也差不多，只不过喊的不是“一二三木头人”，而是“红灯停，绿灯行，黄灯……”，说到黄灯的时候，才是真正考验演技的时刻！一般的黄灯嘛，要么停要么行，多没意思。
我们当时也不知道是谁想出来的，黄灯的时候，必须得做一个指定的动作，比如学小兔子跳、金鸡独立，或者更夸张的，学大猩猩捶胸顿足，总之怎么滑稽怎么来。
我记得特别清楚有一次，我们班的小胖，平时就憨憨的，特搞笑。
那天轮到他当鬼，喊到黄灯的时候，他灵机一动，大喊一声：“黄灯，学螃蟹走路！” 好家伙，我们当时全都笑喷了，一个个横着身子，伸着胳膊，跟螃蟹似的，别提多怪异了。
小胖自己憋着笑，脸都憋红了，还得装作很严肃的样子检查谁动了。
我就模仿得特认真，为了让自己更像螃蟹，我还特意弓着背，撅着屁股，两条腿使劲儿往外撇，感觉自己都快要抽筋了。
旁边的小丽，她更夸张，两只手学着螃蟹的大钳子，一张一合的，还发出“咔咔咔”的声音，给我笑得肚子疼。
当时有个男生，叫小军，他平衡感不太好，学螃蟹走路的时候，一不小心摔了个屁股墩儿，把我们都吓了一跳。
小胖一看有人摔倒了，憋不住了，“噗嗤”一声笑了出来。
这下好了，他自己也犯规了，只能乖乖地换人当鬼。
现在想想，那场景真是又滑稽又温馨。
虽然只是个简单的课间游戏，但它给我们带来了那么多欢笑，到现在我都还记得清清楚楚，尤其是小胖憋笑憋到脸红，还有小丽模仿螃蟹钳子的“咔咔”声，以及小军摔倒的屁股墩儿，都成了我们童年记忆里最珍贵的片段。
所以说啊，有趣的课间游戏，不在于它有多复杂，而在于和谁一起玩，以及那些充满童趣的瞬间，这才是真正的乐趣所在啊。
一年级上册作文《第三讲有趣的游戏如何写》教学设计
一年级A卷第三单元 有趣的游戏如何写 一、 教学目标 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力，口头交际能力。 2、让学生把自己玩游戏的过程能够具体、完整、生动地写下来。 3、在写游戏的过程中把自己的感受，得到的启发给写下来。
二、 教学重点 1、仔细观察游戏的过程，把游戏中遇到的有趣的事情记录下来。 2、把游戏的有趣通过具体的描写表现出来。 3、点面结合进行场面的描写。
三、 教学难点 把游戏的过程完整、有序地写下来。
导入语
图上的小朋友在玩些什么游戏呢？我们同学有没有玩过呢？除了这些游戏我们同学还有没有玩过其他的呢？你觉得哪些游戏比较有趣，今天我们就要来说一说。 说一说： 老师以前每次过六一都会玩的一个游戏就是贴鼻子，不知道我们同学有没有玩过，今天不管大家有没有玩过，我们都来玩一玩，体会一下那份乐趣。（请几个同学上来贴鼻子） 从大家的脸上老师看到了有趣到底是怎么样了。写游戏活动类作文我们应该从哪些方面着手呢？ 首先你写的游戏要有一定的趣味性，而这个趣味性就要靠人物的活动、行为、语言等等来体现了。如果连你自己都觉得这个游戏很无聊，那么别人一定不会喜欢这个游戏，当然就对你的作文不感兴趣了，大家觉得我们刚才的游戏有没有趣味性呢？ 有了趣味性之后，接下来要做的就是老师刚才有提到过的人物的描写了，不光光是人物，你还可以加入环境、气氛的描写，而且这些描写要具体。 不知道我们细心的同学有没有观察到或者是有没有注意到当老师一开始说要做游戏的时候，我们同学有没有什么反应呢？你看到、听到了什么呢？没有走上去之前要做什么准备工作，被蒙着眼睛往上走的时候，又是怎样的小心翼翼，来到黑板前的时候，这个人的手又有什么举动呢？当别人贴错的时候底下又有什么反应呢？你自己又有什么想法呢？最后的成果如何呢？当他把布拿下来的时候看到自己的杰作又有什么反应呢？（老师一边提问让学生一边回想，一边回答）注意了我们可能不止一个人玩，那么你在写的时候要选择一个让你印象最深的人进行详写，其他人则可以适当写一下，如果你自己也参加了，那么可以写一下你自己玩这个游戏时的心理啊、动作啊、语言，以及周围一群观众的情况，把当时的一种热闹的气氛写出来。 刚才我们是集体在说，现在请两个同学来说一说，一个请玩过游戏的，另一个则是没有玩过的。看看两个人那个说的更好，咱们也来PK一下。 最后一点其实我们刚才已经提到过了就是要加入自己的感受，你也是整个活动的参与者，那么你一定有你的想法，如果你亲身体验过就更好了，在这个游戏中如果你成功了，那么会有成功的喜悦，如果你失败了就会有失败的懊恼，如果你没有做这个游戏，也没关系，从别人玩的过程中你又有什么感受呢？比如，觉得看似简单贴个鼻子的游戏其实也是这么难的。 每个人的感受不同，请我们同学来说说大家不同的感受吧。 我们书上有一位小朋友也玩了这个游戏，看看他是如何来把这个游戏的有趣写出来的，翻到XX页《有趣的点鼻子》，看看到底有多有趣
作文《有趣的课堂游戏》
有趣的课堂游戏哎，我跟你说，要说有趣的课堂游戏啊，那可太多了！不过让我印象最深刻的，还得是大学那会儿玩儿的“你画我猜”。
本来嘛，这游戏谁没玩过啊，幼儿园小孩都会。
但我们那次玩儿的，可跟普通的“你画我猜”不太一样，简直堪称“灵魂画手”大型崩溃现场，笑到肚子疼的那种！事情是这样的，那天公共关系课，老师说要活跃一下课堂气氛，就决定玩这个游戏。
我们班一共40个人，分成8个小组，每组5个人。
老师提前准备好了词语，写在小纸条上，折叠起来放在一个小盒子里。
轮到哪个小组，就派一个人上去抽，然后通过画画给组员提示，让他们猜词语。
我记得特别清楚，我们组第二个上场。
第一个同学抽到的词是“仙人掌”。
嚯，这简单啊！我心想，这不得轻轻松松拿下？结果，我们组那个画画的哥们，也不知道是紧张还是咋的，拿起马克笔，刷刷两笔，在白板上画了个……怎么说呢，像个绿色的，长满刺儿的……大棒槌？！我当时就蒙了，这啥玩意儿啊？我旁边的女生也一脸疑惑：“这是……狼牙棒？？” 后面一个男生弱弱地说：“会不会是榴莲？” 榴莲？！拜托，榴莲哪儿长刺了？！我们组的画画哥们急得满头大汗，一边比划一边解释：“不是不是！是绿色的，沙漠里的，有很多刺！” 他又拿起笔，在大棒槌的顶上加了几朵小花。
这下更乱了！有人猜是“带刺的棒棒糖”，有人猜是“开花的狼牙棒”，还有人猜是“变异的黄瓜”…… 我快笑疯了，这都什么跟什么啊！最后，时间快到了，我们组的画画哥们急中生智，指着教室角落里的一盆仙人球，疯狂暗示！我们这才恍然大悟！哎呀妈呀，原来是仙人掌啊！可是，这画的也差太多了吧！简直就是抽象派艺术！后来，其他的小组也贡献了不少“神作”。
比如，有人把“口红”画成了香肠，把“耳机”画成了两条弯弯曲曲的蚯蚓，还有人把“雨伞”画成了一个长了柄的大蘑菇…… 整个教室里充满了欢声笑语，气氛活跃到了极点。
虽然我们组因为画得实在太抽象，最后没能猜对，但是那节课真的太欢乐了！现在回想起来，还是觉得好笑。