七年级生物上册_第一节生物的基本特征课件
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七年级生物上第一单元第一章第一节生物的特征
第一单元 生物和生物圈
2.调查周 围生物
1.生物的 特征
3.生物 和环境
的关系
4.生物与 环境组成 生态系统
5.生物圈 是最大的 生态系统
第一章 认识生物第一章 认
识生物 第一节 生物的特征
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求:
1、要有明确的目的。
2、要全面、细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个“为什么”。
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的 基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特 征。
(2)浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊 瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区
群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态 的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废 物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存 ，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能 够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊 瑚。(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由 (2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么?
一母生九子，连母十个样。
生物都有遗传和变异的特性
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，生物都是由细胞构成的
课堂小结
生物的生活需要 营养 。 生物能进行 呼吸 。 生物能排出身体内产生的废物 。 生物能对 外界刺激 作出反应。 生物能 生长和 繁殖 。 生物有 遗传 和 变异 的特性。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
七年级生物上册 1.1.1《生物的基本特征》
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第五页，共十九页。
新课学习(xuéxí)
绿豆通过光合作用(guānghé-zuòyòng)制造 有机物
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第六页，共十九页。
新课学习(xuéxí) 生物的共同(gòngtóng)特征
1.生物的生活需要摄取营养 2.生物能进行(jìnxíng)呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
思考(sīkǎo)：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
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珊瑚虫
第十二页，共十九页。
新课学习(xuéxí) 今天我们学习(xuéxí)了什么…. …. ….???
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新课学习(xuéxí)
收
获
(shōuhu ò)
一种技能(jìnéng)：
如何认识生物？ 二点知识：
内容(nèiróng)总结
第一单元第一章。1、生物具有新陈代谢现象（生物生活需要营养、需要呼吸、需要排出废
物）。1. 生物与非生物的区别。1、下列物体中属于生物的是（ ）。A、①②③ B、①③。
No C、②④
D、④。２、下列属于生物特征(tèzhēng)的是（ ）。3、下列哪种揭示生物共性
的生命现象不同于其他三种（ ）。A 一粒油菜籽长成油菜植株。B 蝌蚪长成青蛙。除病毒外，
大
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的基第十四页，共十九页。
作业(zuòyè)布置
1、下列(xiàliè)物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶
②珊瑚 ③蘑菇
④智能机器人 ⑤卫星
A、①②③ B、①③
C、②④
D、④
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第十五页，共十九页。
生物的基本特征(PPT课件(初中科学)14张)
我能长到差不 我能长到差不多2.5
多1.5米高。
米。
我每胎生一到 两个孩子，小 宝宝诞生时有 100多克。
我每胎只生一个孩子， 小豚生下来时有70厘 米长，多少克我就不 知道了。
别看我笨手笨脚的， 我每胎只生一个孩子，
பைடு நூலகம்
我对环境的变化反 应很快，只要危险 一出现，我就赶快
小米我快我 我也也艇豚长也不会我生，不比快也下多比你快会来 少 你笨溜！走快时 克 笨看。快有 我 ！见溜就 看7快0走不 见艇厘，。
躲起来。
知道了。
对不起，我要“嘘 嘘”，失陪！
我哈！每哈胎！只我生随时一随个地孩都子可 ， 小我以方豚也便生不，下比神来 你不知时 笨鬼有 ！不看7觉0见的厘， 米知快因 都为 冲艇长道水 走我，了把 啦也多。身 ！会少体排快克出快我的溜就废走不物 。
我家在中国的西南 部，满山都是竹林。 你看，我的腿太短 了，所以走得很慢。
我住在中国的洞庭湖及长 江中下游一带。也算是游 泳高手了。高兴的话，我 每小时可以游55千米呢！
植物也有这些特征吗？
动物的特征
植物有没有？ 举例说明
对环境具有适应性
有
向日葵 仙人掌
有呼吸器官
有
叶子表面的气孔
需要食物 要排泄
有
光合作用
有
落叶
能生长发育 繁育后代
有
种子发芽成长
有
产生大量种子
对外界刺激做出反应
有
含羞草
判断：
♦动物和人类的生活需要营养，而植物不需要 营养（ × ）
♦“生生不息，代代相传”，这说明生物都能 够通过繁育延续生命。（✓ ）
机器人与人最 大的区分是什 么？
生物有哪些基本特征？
人教版七年级上册第一单元第一章第一节认识生物 课件
视察与思考
生物
生石花
视察与思考
非生物
钟乳石
科学方法 —— 视察
眼睛
放大镜
显微镜
望远镜
照相机
尺子测量
科学方法 —— 视察
牛
驴 马
科学方法 —— 调查
1.调查目的。 2.调查对象。 3.制定合理的调查方案，设计调查表。 4.调查过程如实记录，不要仅凭个人喜好。 5.对调查结果进行整理和分析。 问：如果是调查广州花都区初中生的平均身高呢？
蝌蚪
用鳃呼吸
皮肤呼吸
青蛙
特征三：生物能排出身体内产生的废物
三 种 排
呼气
泄 方 式
排尿
出汗
生物在生活过程中， 体内会不断产生多种废 物，并且能将废物排出 体外。
特征四：生物能生长和繁育
+
特征四：生物能生长和繁育
孵小鸡
破壳而出的幼鳄
特征四：生物能生长和繁育
种子萌发
生物体能够由小长大。生物体发育到一 定阶段，就开始繁育下一代
莲与蜻蜓
蚂蚁
河虾
鲫鱼
（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做?写出你的分 类根据和分类结果。
答案： （1）根据形态结构可分为动物和植物，凤眼莲和莲属于植物， 蚂蚁、蜻蜓、河虾、鲫鱼属于动物。 （2）根据生活习性可分为水生生物和陆生生物，凤眼莲、莲、 河虾、鲫鱼属于水生生物，蚂蚁和蜻蜓属于陆生生物。
我能行
1.下列选项中天杨树落叶
B.珠穆朗玛峰每年上升3.7厘米 D.小草发芽
2.鲸浮在海面上时，会喷出雾状水柱，这是哪种生命现
象（ A )
A.呼吸 B.生长 C.发育 D.捕食
我能行
3.种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样，但由
七年级生物课件：第一节生物的特征
-1-
思考： 1、你认为什么是生物？举例。 2、你家里有什么生物？恩平有什么生物？ 3、如何区分生物和非生物？ 4、生物有什么共同特征？
-2-
1、生物：有生命的物体
动物 2、生物 植物
细菌真菌 病毒 3、生物学是研究生命现象和 生命活动规律的 科学
第一章 认识生物
-4-
在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触 摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没 了，直到没有任何怀疑为止。
冬日里正在呼吸的小鸟
野牛在晨光中呼吸
露出脑袋呼吸的海豚
背负氧气瓶呼吸的潜水员
-12-
3、生物能排出身体内产生的废物
-13-
（1）人体排出身体产生代谢废物的方式 （排泄） 排尿、出汗、呼出气体
（2）排便 （排遗） 粪便不是废物，是食物不能被消化吸收的残渣
-14-
4、生物能对外界刺激作出反应
含羞草
-20-
区分生物和非生物 香菇， 金鱼， 土壤， 枯树上的木耳， 细菌， 乙肝病毒， 刚落下的叶子 烂桔子皮上的“绿毛”， 小鸟， 柳树， 电脑病毒，珊瑚，珊瑚虫，石笋，海带， 机器人
-21-
生物 香菇，金鱼，枯树上的木耳，细菌，乙肝病毒， 烂桔子皮上的“绿毛”，小鸟，柳树，珊瑚虫，海带
非生物 土壤，刚落下的叶子，电脑病毒珊瑚，石笋，机器人
-15-
5、生物能生长和繁殖
-16-
-17-
6、生物都有遗传和变异的特性
同胞四只鹦鹉
-18-
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞 是生物体结构和功能的基本单位
-19-
生物的共同特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是 生物体结构和功能的基本单位
思考： 1、你认为什么是生物？举例。 2、你家里有什么生物？恩平有什么生物？ 3、如何区分生物和非生物？ 4、生物有什么共同特征？
-2-
1、生物：有生命的物体
动物 2、生物 植物
细菌真菌 病毒 3、生物学是研究生命现象和 生命活动规律的 科学
第一章 认识生物
-4-
在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触 摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没 了，直到没有任何怀疑为止。
冬日里正在呼吸的小鸟
野牛在晨光中呼吸
露出脑袋呼吸的海豚
背负氧气瓶呼吸的潜水员
-12-
3、生物能排出身体内产生的废物
-13-
（1）人体排出身体产生代谢废物的方式 （排泄） 排尿、出汗、呼出气体
（2）排便 （排遗） 粪便不是废物，是食物不能被消化吸收的残渣
-14-
4、生物能对外界刺激作出反应
含羞草
-20-
区分生物和非生物 香菇， 金鱼， 土壤， 枯树上的木耳， 细菌， 乙肝病毒， 刚落下的叶子 烂桔子皮上的“绿毛”， 小鸟， 柳树， 电脑病毒，珊瑚，珊瑚虫，石笋，海带， 机器人
-21-
生物 香菇，金鱼，枯树上的木耳，细菌，乙肝病毒， 烂桔子皮上的“绿毛”，小鸟，柳树，珊瑚虫，海带
非生物 土壤，刚落下的叶子，电脑病毒珊瑚，石笋，机器人
-15-
5、生物能生长和繁殖
-16-
-17-
6、生物都有遗传和变异的特性
同胞四只鹦鹉
-18-
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞 是生物体结构和功能的基本单位
-19-
生物的共同特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是 生物体结构和功能的基本单位
人教版生物七年级上册1.1.2《生物的特征》课件
➢珊瑚不是生物，它是珊瑚虫 分泌的外壳堆积在一起慢慢形 成的； ➢珊瑚虫才是生物，因为它具 备生物的特征。
课堂反馈
珊瑚虫为什么一般都生长在温暖的近海区？
➢珊瑚虫需要藻类植物提供氧 气； ➢而藻类的生存需要阳光和温 暖的环境。
The end
下课
生物的共同特征
特征6：生物都有遗传和变异的特性。
同一枝条上的花有什么不同吗？
花瓣的数量
花瓣的颜色
亲子代间的相似性
遗传
猫的一家
“种瓜得瓜，种豆得豆”
亲子代间及子代个体间的差异
变异 “一母生九子，连母十个样”
生物的共同特征
特征7：生物能够排出体内的代谢废物。
除此之外，你还能说出生物的哪些特征？
植物落叶
课堂导入
➢你能分辨出视频中谁是 真正的蒋昌建吗？
➢视频中的“机器人版蒋 昌建”既能行动，也能与 人交流，它属于生物吗？ 为什么？
第一章 细胞
生物的特征
初一年级 人教版 第一单元
学习目标 通过本节课的学习，你将知道：
1. 什么是生物？ 2. 生物具有哪些共同特征？
生命观念、科学思维 通过观察与比较，说出生物区别于非生物的特征。
植物
植物体的结构和功能单位为细胞。
洋葱根尖
取洋葱幼嫩根尖，制成标本 后，在显微镜下进行观察。
洋葱根尖细胞（光学显微镜下）
苔藓叶片
动物
生物的共同特征
动物体的结构和功能单位为细胞。
手臂肌肉
肌肉细胞
红细胞
神经细胞
生物的共同特征
微生物
细菌和真菌的结构和功能单位为细胞。
细菌
真菌
大肠杆菌
乳酸杆菌
红细胞
神经细胞
课堂反馈
珊瑚虫为什么一般都生长在温暖的近海区？
➢珊瑚虫需要藻类植物提供氧 气； ➢而藻类的生存需要阳光和温 暖的环境。
The end
下课
生物的共同特征
特征6：生物都有遗传和变异的特性。
同一枝条上的花有什么不同吗？
花瓣的数量
花瓣的颜色
亲子代间的相似性
遗传
猫的一家
“种瓜得瓜，种豆得豆”
亲子代间及子代个体间的差异
变异 “一母生九子，连母十个样”
生物的共同特征
特征7：生物能够排出体内的代谢废物。
除此之外，你还能说出生物的哪些特征？
植物落叶
课堂导入
➢你能分辨出视频中谁是 真正的蒋昌建吗？
➢视频中的“机器人版蒋 昌建”既能行动，也能与 人交流，它属于生物吗？ 为什么？
第一章 细胞
生物的特征
初一年级 人教版 第一单元
学习目标 通过本节课的学习，你将知道：
1. 什么是生物？ 2. 生物具有哪些共同特征？
生命观念、科学思维 通过观察与比较，说出生物区别于非生物的特征。
植物
植物体的结构和功能单位为细胞。
洋葱根尖
取洋葱幼嫩根尖，制成标本 后，在显微镜下进行观察。
洋葱根尖细胞（光学显微镜下）
苔藓叶片
动物
生物的共同特征
动物体的结构和功能单位为细胞。
手臂肌肉
肌肉细胞
红细胞
神经细胞
生物的共同特征
微生物
细菌和真菌的结构和功能单位为细胞。
细菌
真菌
大肠杆菌
乳酸杆菌
红细胞
神经细胞
2024秋新教材人教版七年级上册生物1.1.2 生物的特征(19页)课件
学习活动
生物的基本特征
1、生物都由细胞构成（病毒除外）
人口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
学习活动
没有细胞结构的生物——病毒
流感病毒
狂犬病毒
烟草花叶病毒
豌豆萎黄病毒
艾滋病病毒
S征
以下这组图说明生物具有什么特征？
学习活动
生物的基本特征
2.生物的生活需要营养物质
绝大多数生物需要吸入 氧气
，呼出 二氧化碳
和水。
人类可使用氧气瓶在水底、太空呼吸
学习活动
生物的基本特征
问题：植物可以产生氧气，还需要从外界吸收氧气吗？ 需要吸收氧气 资料：浇水过多，或土壤板结的时候，植物通气不足会造成烂根的现象
学习活动
生物的基本特征
4.生物对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应
4.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象
主要体现的生物特征是
（ C）
A、生物能够从小长大 B、生物的生活需要营养
C、生物能繁殖后代
D、生物能够适应环境
种瓜得瓜，种豆得豆；
遗传
同一株碧桃上的花（变异） 一母生九子，九子各不同； 变异
知识总结 生物的共同特征
1.生物都是由细胞构成的（病毒除外）; 2. 生物的生活需要营养； 3. 生物能进行呼吸； 4. 生物能对外界刺激作出反应； 5. 生物能生长、发育和繁殖； 6. 生物都有遗传和变异的特性；
知识检测
思考： （1）植物怎样获得营养物质的？ （2）动物怎样获得营养物质的？
学习活动
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造 出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。（自养）
初中生物七上人教版课件《1.1.1生物的特征》
A、排便 B、排汗 C、排尿 D、呼出气体
13、请将左右两列中相关联的内容用线连接起 来
（1）动物的取食 （2）向日葵朝向太阳 （3）植物的开花结果 （4）人体的排汗 （5）蘑菇由小长大
A、应激性 B、生长 C、营养 D、繁殖 F、排泄
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
3、判断下列是否正确： （1）.观察时必须使用工具。 （2）.观察首先要制定观察目标
4、请你指出下列哪项是生物（B）
A、机器人 B、珊瑚虫 C、钟乳石 D、珊瑚
5、人与机器相比，人不具备的特点是（ A ）
A、从外界获取电能才能工作 B、能进行呼吸、生长、繁殖，并能排出体内产 生的废物 C、由细胞构成 D、能不断从外界获取营养，并能对外界的刺激 作出反映
狗的一家
同一株碧桃上的花
遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体间的差异。
六、生物都有遗传和变异的特性
植物细胞
动物细构成的
板书设计
1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 生物的基本特征 4、生物能对外界刺激作出反应(应激性）
科学方法P2
注：认识生物、研究生物离不开科学的观察。
观察
观察是科学探究的一种基本方法。
工具：1.直接用肉眼。2.借助放大镜、显微镜、 望远镜等仪器。
要求：要有明确的目的；观察要全面细致，实事 求是，并及时记录；有计划和耐心；积极思考， 多问几个为什么；与别人讨论交流。
P7技能训练：观察下列图片，找出马和驴在外形上 的不同之处，马和牛在外形上的相同之处。
狮发现猎物后迅速追击；斑 马发现敌害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来自环境中 的各种刺激作出一定的反应。
13、请将左右两列中相关联的内容用线连接起 来
（1）动物的取食 （2）向日葵朝向太阳 （3）植物的开花结果 （4）人体的排汗 （5）蘑菇由小长大
A、应激性 B、生长 C、营养 D、繁殖 F、排泄
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
3、判断下列是否正确： （1）.观察时必须使用工具。 （2）.观察首先要制定观察目标
4、请你指出下列哪项是生物（B）
A、机器人 B、珊瑚虫 C、钟乳石 D、珊瑚
5、人与机器相比，人不具备的特点是（ A ）
A、从外界获取电能才能工作 B、能进行呼吸、生长、繁殖，并能排出体内产 生的废物 C、由细胞构成 D、能不断从外界获取营养，并能对外界的刺激 作出反映
狗的一家
同一株碧桃上的花
遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体间的差异。
六、生物都有遗传和变异的特性
植物细胞
动物细构成的
板书设计
1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 生物的基本特征 4、生物能对外界刺激作出反应(应激性）
科学方法P2
注：认识生物、研究生物离不开科学的观察。
观察
观察是科学探究的一种基本方法。
工具：1.直接用肉眼。2.借助放大镜、显微镜、 望远镜等仪器。
要求：要有明确的目的；观察要全面细致，实事 求是，并及时记录；有计划和耐心；积极思考， 多问几个为什么；与别人讨论交流。
P7技能训练：观察下列图片，找出马和驴在外形上 的不同之处，马和牛在外形上的相同之处。
狮发现猎物后迅速追击；斑 马发现敌害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来自环境中 的各种刺激作出一定的反应。
人教版七年级生物上册全册优质ppt课件
是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
人教版 生物 七年级 上册 第一单元 生物与生物圈(复习课件)(37张ppt)
一、环境中的生态因素
1、生态因素： ——环境中影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为两类：
（1）非生物因素：光、温度、水等 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物
知识巩固
1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生 物因素的是：
A.温度
B.土壤
C.草
D.水分
知识巩固
1.影响小麦生长的非生物因素有 ： A.二氧化碳.水.昆虫等 B.耕牛.农民.农业害虫等 C.空气.阳光.水.杂草等 D.空气.阳光.水.土壤.肥料等
第一单元 生物与生物圈
PART
01 第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激产生反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 （除病毒以外，一切生物都是由细胞构成的。）
知识巩固
1.下列现象中的物体属于生物的是： A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
知识巩固
3、“大树底下好乘凉”，这说明： A．环境影响生物的生存 B．生物都能适应环境 C．生物能影响环境 D．生物因素和非生物因素紧密不分
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统的定义 二、生态系统的组成 三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力
在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一的整体叫做“生态系统”。
。
生物能排出体内产生的废物
第二节 调查周边环境中的生物
生
形态结构：植物、动物、其它生物
物
的
生活环境：陆生生物、水生生物
分
类
用途：作物、家禽、家畜、宠物