1.广东省等级幼儿园督导评估方案
广东省幼儿园督导评估方案
幼儿园名称（盖章）
幼儿园地址
幼儿园负责人
联系电话
申（呈）报时间
广东省人民政府教育督导室制
二○○八年六月
说明
一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。
二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。
凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。
三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。
每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。
标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。
各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。
凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。
四、评估指标体系总分为500分。
2个一级指标的权重分配为：办园条件150分（占总分30%）；幼儿园管理350分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。
凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。
凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。
凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。
五、效益得分的计算方法是：
（幼儿园管理得分+获奖得分）×3
，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7
六、指标体系中一些概念的说明和界定：
（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
（2）证照：指土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等）、办园许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。
（3）幼儿园用地面积：包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。
（4）
已绿化面积指园内已种了花草、植树的面积，可绿化面积指幼儿园占地面积减去不能绿化的地方（如建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等）的面积。
（5）档案资料，分办园条件和幼儿园管理两部分。
幼儿园管理包括幼儿园发展规划及学年度、学期工作（含党、团工作）计划及总结；班、级组、教师学年度、学期工作计划及总结；幼儿园各项规章制度；教师业务档案（含教师的教改、科研计划、总结，进修计划，公开教育活动教案，教育随笔、心得等）；对师幼的表彰奖励记录、对教职工的处分记录；学籍管理资料；幼儿发展档案、幼儿健康档案；幼儿园资产档案等。
“幼儿园基本情况统计表”中凡要求填报三个学年度（年度）数据，均应填报近三学年（三年）的数据；统计表如无指定年限，应按评估（复评、自评）时的现状填报。
（6）办园特色，指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。
包括办园模式、课程设置和开发、教育教研、幼儿园管理特色等。
(7) 幼儿园领导班子，指幼儿园正副园长、党组织正副书记。
（8）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故，系指因幼儿园工作疏忽或管理不善，造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，指幼儿园突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（9）保教人员年流动率,指一学年内（上年8月份至下年8月份）正常流动和非正常流动的人数占学年初教职工总人数的比例。
非正常流动指未履行完劳动合同。
（10）抽逃资金或挪用办学经费,指从幼儿园抽调资金（实物）或挪用办学经费到园外进行投资经营（含炒股票、办学校、办企业等）。
七、幼儿园在地级市或地级市以上获奖得分，作为衡量教育特色和质量的依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。
八、Ⅰ类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，Ⅱ类地区指除珠三角六市之外，其他15个地级市城区和所辖各县（市）县城所在地，其余为Ⅲ类地区。
九、本方案适用于一切合法举办的幼儿园。
十、本方案原则上每三年修订一次并由广东省人民政府教育督导室负责解释, 各市、县（区）可自行翻印。
绿化覆盖率 =
已绿化面积 ×100%
可绿化面积
表（1）
续表（1）
注：幼儿园获奖得分，按奖项计分，同一人同一项目（或作品）同一学年内获奖多次，以成绩最优的一次计分。
计算时间为申报等级幼儿园（当年9月）的前3学年。
续表（2）
续表（2）
续表（2）
总支出-基建费 公务费+业务费+设备购置费+修缮费 注：1.生均教育经费 = ——————————— 2. 生均公用经费 = —————————————————————————
在园幼儿数 在园幼儿数
续表（2）
注：空格给幼儿园择要填写。
续表（2）
（2）申报省一级幼儿园只填写市级以上论文、专著出版和发表情况。
近三学年获得集体、个人荣誉称号及竞赛获奖情况表
注：如本表不够填写可另纸附后。
表（3）
（三）幼儿园自评报告
（四）教育行政部门意见
（五）督导评估组意见。
广州市教育局关于印发广州市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收工作方案的通知
广州市教育局关于印发广州市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收工作方案的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2013.10.16•【字号】穗教督[2013]15号•【施行日期】2013.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广州市教育局关于印发广州市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收工作方案的通知（穗教督〔2013〕15号）各区、县级市教育局：现把《广州市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收工作方案》印发给你们。
请根据文件的要求，做好督导验收的申报和准备工作。
在前期准备和督导验收过程中，如有问题和意见，请及时向市人民政府教育督导室反映。
广州市教育局2013年10月16日广州市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收工作方案加快发展学前教育，构建学前教育公共服务体系，是市委、市政府重视民生、促进社会公平发展的战略选择，是广州强化国家中心城市地位的迫切需求，是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措。
为贯彻落实国家、省的有关法律法规、文件和《广州市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》，促进我市学前教育科学、健康发展，市教育局、市人民政府教育督导室定于2013年底、2014年初开展我市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收，特制定工作方案如下：一、指导思想和工作目标（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，落实广州市学前教育三年行动计划，遵循教育规律，面向社会需求，促进学前教育事业科学发展。
（二）工作目标落实政府责任和部门分工，健全管理体制和工作机制，力争2013年，在学前教育全面普及的基础上，学前教育资源加速优化，幼儿教师队伍素质明显提高，各类幼儿园保教质量整体提高，规范化幼儿园建设进一步加强，0-3岁婴幼儿教育指导服务网络初步建成，构建覆盖城乡、布局合理、质量好的学前教育公共服务体系，为幼儿和家长提供多层次、多元化的学前教育服务，办人民满意的学前教育。
广东省乡村学前教育普及普惠督导评估实施方案
广东省乡村学前教育普及普惠督导评估实施方案一、背景近年来，我国乡村学前教育取得了长足进步，但仍然存在不少问题，如资源配置不均、师资队伍不稳定、教育质量参差不齐等。
为了解决这些问题，推动乡村学前教育普及普惠，广东省制定了本方案。
二、目标1.提高乡村学前教育覆盖率，确保所有适龄儿童都能接受学前教育。
2.提升乡村学前教育质量，使幼儿园师资队伍稳定，教育设施齐全。
3.加大政策支持力度，鼓励社会力量参与乡村学前教育发展。
4.建立健全督导评估机制，确保乡村学前教育普及普惠政策的落实。
三、措施1.合理配置教育资源，加大乡村幼儿园建设力度。
在乡村地区，根据适龄儿童数量和分布情况，合理规划幼儿园布局，确保每个适龄儿童都能在就近的幼儿园就读。
2.加强师资队伍建设，提高乡村幼儿园教师待遇。
实施乡村幼儿园教师培训计划，提升教师的专业素质和教育教学能力。
同时，提高乡村幼儿园教师的工资待遇，确保教师队伍稳定。
3.提升乡村学前教育质量，开展幼儿园等级评定。
建立幼儿园等级评定制度，对乡村幼儿园进行定期评估，鼓励幼儿园提高教育质量，提升办园水平。
4.鼓励社会力量参与，创新乡村学前教育发展模式。
积极引导社会资本投入乡村学前教育，探索多元化办学模式，提高乡村学前教育整体水平。
5.加大政策宣传力度，提高家长对学前教育的认识。
通过各种渠道，普及学前教育知识，让家长认识到学前教育的重要性，积极参与孩子成长过程。
6.建立健全督导评估机制，确保政策落地生根。
省、市、县三级教育行政部门要加强对乡村学前教育普及普惠工作的督导评估，定期公布评估结果，对工作不力的单位和个人进行问责。
四、组织实施1.成立广东省乡村学前教育普及普惠工作领导小组，统筹协调各级教育行政部门、发展改革、财政、国土、住建、人社等部门，共同推进工作。
2.各级教育行政部门要明确责任，加强组织领导，确保各项工作措施落到实处。
3.加大资金投入，保障乡村学前教育发展需求。
省、市、县三级政府要根据实际情况，合理分配财政资金，确保乡村学前教育经费投入。
幼儿园办园行为督导评估工作实施方案 督导评估
第一部分：引言1.1 背景介绍近年来，我国对幼儿园的管理和服务质量提出了更高的要求，为了进一步提高幼儿园教育质量和服务水平，加强对幼儿园办园行为的监督和评估工作显得尤为重要。
为了确保幼儿园办园行为的规范和合法性，我国教育部门将开展幼儿园办园行为督导评估工作，以推动幼儿园教育持续健康发展。
第二部分：督导评估工作的目的和意义2.1 目的督导评估的目的是为了了解和评价幼儿园的办园行为，确保其符合法律法规和相关政策要求，保障儿童的权益和安全。
2.2 意义督导评估工作能够促进幼儿园规范办园，提高教育教学质量，维护幼儿园办园秩序，进一步保障幼儿的健康成长。
第三部分：督导评估工作的基本原则3.1 法律依据督导评估工作应当依据《义务教育法》、《幼儿园管理办法》等相关法律法规进行，严格遵守法律程序。
3.2 公开透明督导评估工作应当公开透明，对于督导评估的过程和结果应当向社会公众公布，接受社会监督。
3.3 公正严肃督导评估工作应当公正严肃，不得搞形式主义，不得搞虚假宣传，确保评估结果客观公正。
第四部分：督导评估工作的实施步骤和方法4.1 制定评估标准依据相关法律法规和政策文件，确定幼儿园办园行为的评估标准和指标体系，明确评估的主要内容和重点方向。
4.2 选派评估组成员严格按照程序和要求选派评估组成员，确保评估工作的公正性和专业性。
4.3 进行实地评估对选定的幼儿园进行实地评估，对各项指标和标准进行全面评价和检查，发现存在的问题和隐患。
4.4 撰写评估报告根据实地评估的情况，编写评估报告，总结评估结果，提出改进建议和监督要求。
4.5 跟踪检查对评估后的幼儿园，进行跟踪检查，验证改进建议和要求的落实情况，确保问题得到解决和改进。
第五部分：督导评估工作的管理和监督机制5.1 部门协作教育部门、民政部门、卫生部门等相关部门应当加强协作，形成合力，共同推进督导评估工作。
5.2 社会监督设立社会监督机构或者委员会，对督导评估工作的实施情况进行监督和评价，加强社会监督力度。
珠海市市一级幼儿园等级评估工作方案(修订)
珠海市市一级幼儿园等级评估工作方案（修订）根据《教育部关于印发〈幼儿园保育教育质量评估指南＞的通知》（教基（2022）1号）、《广东省幼儿园督导评估方案》（2008年6月版，以下简称《评估方案》）及《关于认真执行《广东省幼儿园督导评估方案》中必达条件的通知》（粤府教督（2010）24号）规定和要求，制定本工作方案。
一、评估流程市一级幼儿园督导验收包括受评幼儿园申报与受理、评前审核、现场评估、评后资料上报、评估结果复核、公示与发文授牌、撤销称号等环节，具体说明如下：（一）申报与受理L申报程序。
幼儿园按如下程序提出申报：（1）幼儿园依照《评估方案》进行自评；（2）幼儿园完成自评程序后，达到标准的，向所属教育行政部门提出申请；（3）经所属教育行政部门审查和推荐，幼儿园申报材料上送至市人民政府教育督导室或法定委托机构审查。
2.申报材料。
幼儿园需要提供如下6种申报材料，并对申报材料的真实性、完整性负责：（1）自评报告（加盖幼儿园公章）；（2）《评估方案》（要求填写完整、有自评分，封面加盖幼儿园公章，内页有教育主管行政部门意见并加盖公章）；（3）必达指标说明（加盖幼儿园公章）；（4）自评分说明（加盖幼儿园公章）；（5）佐证材料目录汇编（对照《评估方案》逐一准备佐证材料，并将材料目录依次汇编成册，加盖幼儿园公章）;（6）有效证件复印件（加盖幼儿园公章）：土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等，公办园需出具产权单位4-20年的使用证明）、办学许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品经营许可证（餐饮服务许可证）、消防合格证（消防复查意见书）、园舍建筑面积一览表。
以上申报材料（1）-（5）的纸质版（一式5份），申报材料（6）的纸质版（一式1份）送至市人民政府教育督导室或法定委托机构，电子版存专用U盘。
3.受理。
每年3月份集中受理拟于上半年评估的幼儿园材料，9月份集中受理拟于下半年评估的幼儿园材料。
关于对xx幼儿园办园行为督导评估意见书(式样)
关于对XX幼儿园办园行为
督导评估意见书
XX幼儿园:
2019年X月X日，受市教育局育督导室的委派，督导评估小组一行5人，根据《广东省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》对你园在办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五方面的规范办园情况进行督导评估。
通过听园长汇报，实地察看幼儿园的整体环境、园舍场地，其中重点考察幼儿食堂、安全设备、卫生设施、玩教具材料、幼儿图书、班级环境、师幼关系和幼儿表现等，与有关人员进行交流访谈，查验办园资质，查看幼儿园经费管理、幼儿膳食管理、卫生保健管理、教育计划与方案、教职工配备与资质、教职工职业道德教育和权益保障以及幼儿园内部管理的制度等方面的材料。
经督导评估小组集体讨论结合系统分数，你园此次评估结果为**。
具体反馈意见如下：
一、主要成绩
（一）办园条件
1.…
2.…
……
（二）安全卫生
1.…
2.…
……
（三）保育教育
1.…
2.…
……
（四）教职工队伍
1.…
2.…
……
（五）内部管理
1.…
2.…
……
二、问题与建议
（一）…
（二）…
（三）…
……
希望你园今后继续规范办园行为，坚持依法办园，精细幼儿园管理，尽快采取措施加强整改，解决存在的问题，不断提高保育和教育质量，保障幼儿身心健康、快乐成长。
评估组组长：
组员： 2019年月日。
广东省一级幼儿园标准
广东省一级幼儿园标准广东省一级幼儿园是指按照国家和地方教育主管部门规定的一级标准建设和管理的幼儿园。
一级幼儿园是幼儿园的最高等级，具有较高的教育教学质量和管理水平。
广东省一级幼儿园标准是对一级幼儿园办学条件、师资队伍、教育教学活动、管理服务等方面的要求和规定，其目的是为了保障幼儿园教育质量，促进幼儿全面健康成长。
首先，广东省一级幼儿园的办学条件要求严格。
幼儿园应位于环境优美、空气清新、交通便利的地方，建筑布局合理，设施设备齐全，符合国家和地方相关建设标准。
园内应有宽敞明亮的活动室、游戏室、图书室、健身室等功能室，并配备相应的教学用具和玩具。
此外，园内还应有安全出口、防护设施等，确保幼儿的人身安全。
其次，广东省一级幼儿园要求师资队伍稳定、专业。
园长和教师应具备相关的幼儿教育专业知识和技能，持有相应的教师资格证书。
教师要有爱心、耐心、责任心，能够关爱幼儿，促进幼儿的身心健康发展。
园长要有良好的管理能力和教育教学领导力，能够组织开展各项教育教学活动，保障教育教学质量。
再次，广东省一级幼儿园的教育教学活动要求多样化、个性化。
幼儿园要制定科学合理的教育教学计划，注重幼儿的个体差异，因材施教，促进幼儿的全面发展。
教育教学活动要紧密结合幼儿的生活实际，注重游戏教育，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，促进幼儿的认知、情感、社交等方面的发展。
最后，广东省一级幼儿园的管理服务要求规范、细致。
幼儿园要建立健全的管理制度和规章制度，确保教育教学秩序良好，保障幼儿的安全和健康。
园方要与家长保持密切的沟通和联系，及时了解幼儿的情况，共同关心、照顾幼儿的成长。
园方还要定期组织幼儿园教师进行教育教学培训，提高教师的专业水平。
总之，广东省一级幼儿园标准是对一级幼儿园办学条件、师资队伍、教育教学活动、管理服务等方面的严格要求，其目的是为了保障幼儿园教育质量，促进幼儿全面健康成长。
只有严格执行标准，不断提高办园水平，才能更好地满足幼儿和家长的需求，为幼儿的成长奠定良好的基础。
对话：幼儿教育的发展与评估
对话：幼儿教育的发展与评估作者：来源：《广东教育·综合》2013年第01期刘景容：欢迎广东省督学、幼儿教育中学高级教师黄志斌老师，欢迎广州市教育评估与教师继续教育指导中心评估部主任陈海玉老师。
两位都参加过广东省幼儿园督导评估制度建设的相关工作，对幼儿园的评估工作非常熟悉。
今天，我们就来谈谈“幼儿教育的发展与评估”这个话题。
黄志斌：对幼儿园实行督导评估制度是国家对幼儿教育加强宏观调控、保证教育法律法规和方针政策得以落实的重要机制。
《中华人民共和国教育法》第二章“教育基本制度”第２４条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其它教育机构教育评估制度。
”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（以下简称《发展规划纲要》）第三章要求：“教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。
” 幼儿教育属于非义务教育，幼儿园数量多、分布广，社会力量办园占大多数；而幼儿教育行政管理人员配备较少，政府对幼儿园的管理处于一种较为松散的状态。
同时，由于没有固定的课程、统一的教材，也没有教育质量监测制度，导致了幼儿园在某种程度上以市场需求为导向、迎合家长盲目要求来争取生源的现状，淡化了幼儿教育的本质。
因此，对幼儿园实施督导评估尤为迫切与重要。
广东省人民政府教育督导室于２０世纪９０年代创建了“等级幼儿园”的督导评估模式。
陈海玉：督导评估制度既是国家意志的体现，也是管理科学的必然，意义也很重大。
现代管理分为决策、执行、控制三个部分，监督是控制中非常重要的一环。
基于教育中儿童成长过程的不可逆性以及教育成果显现的长期性，督导评估就显得尤为重要。
以幼儿园督导评估为例，其作用显现在以下五个方面，一是有利于督促幼儿园贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，强化依法管理意识，促进办园行为的规范化；二是有利于指导幼儿园遵循教育规律，深化教育教学改革，促进幼儿身心健康发展，提高保教质量；三是有利于引导幼儿园树立内涵发展、自主发展的意识，整体提升办园水平，促进幼儿园可持续发展；四是有利于营造幼儿教育事业的有序化、规范化、公平竞争的良性发展环境；五是有利于引导社会、家长用正确标准评价幼儿园的办园水平，关心和支持幼教事业发展。
广东省幼儿园督导评估方案
广东省幼儿园督导评估方案1. 引言督导评估是幼儿园管理的重要环节，为了提高广东省幼儿园的教育质量和管理水平，制定了本评估方案。
本方案旨在建立一个科学、客观的评估体系，全面了解幼儿园的教育状况，为幼儿园的改进和发展提供决策依据。
2. 评估目标本方案的评估目标是全面了解广东省幼儿园的教育质量和管理水平，为幼儿园提供指导性的意见和建议，促进幼儿园的改善和发展。
3. 评估内容评估内容包括以下几个方面：3.1 幼儿园的教育目标和定位评估幼儿园是否明确了教育目标和定位，并且这些目标和定位是否符合广东省的教育要求。
3.2 幼儿园的教育教学活动评估幼儿园的教育教学活动是否符合教育要求，是否能够促进幼儿综合素质的提高。
3.3 幼儿园的管理制度评估幼儿园的管理制度是否健全有效，是否能够保证幼儿园的日常运行和教育质量的提高。
3.4 幼儿园的师资队伍评估幼儿园的师资队伍是否合格，是否具备较高的教育水平和专业素养。
3.5 幼儿园的硬件设施和安全环境评估幼儿园的硬件设施和安全环境是否符合教育要求，是否能够保障幼儿的安全和健康。
4. 评估方法评估将采用定性和定量相结合的方法，具体包括以下几个方面：4.1 文件材料和数据的收集分析收集幼儿园的教育文件材料和相关数据，包括教育教学计划、教师培训资料、学生档案、考试成绩等，并进行综合分析和评估。
4.2 观察和访谈通过观察幼儿园的教育教学活动和管理情况，以及与相关人员的访谈，了解幼儿园的实际情况。
4.3 测量和统计分析通过问卷调查和测量工具，收集幼儿园各个方面的数据，并进行统计分析，形成评估报告。
5. 评估结果的运用评估结果将提供给广东省教育行政部门和幼儿园的管理者，作为决策和改善的依据。
同时，评估结果还将提供给家长和社会公众，作为选择幼儿园的参考依据。
6. 评估周期和方式评估将按照每年一次的周期进行，具体的评估方式将由广东省教育行政部门确定，并在评估前提前通知相关幼儿园。
7. 评估报告的提交评估报告将在评估结束后提交给幼儿园和广东省教育行政部门，并公开发布在相关官方网站上，供社会公众查询和查阅。
幼儿园办园行为督导评估报告
幼儿园办园行为督导评估报告根据国家、省、湛江市的部署，依据《教育部关于印发<幼儿园办园行为督导评估办法>的通知》（教督〔2022〕7号）、《广东省教育厅关于印发<广东省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）>的通知》（粤教督函〔2022〕51号）、《广东省人民政府教育督导室关于开展幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（粤府教督函〔2022〕77号）等文件要求，我市启动教育部幼儿园办园行为督导评估系统，开展2022年幼儿园办园行为督导评估工作，现将督导评估情况报告如下。
一、实施情况按照教育部幼儿园办园犯罪行为督导评估系统建议，本次办园犯罪行为督导评估重点为办园条件、安全卫生、复育教育、教职工队伍、内部管理五个方面。
我市设立了由督学、幼教专干、幼儿园园长、幼儿园骨干教师共同组成的市督导评估组，非政府全市幼儿园积极开展自查Benfeld，并对列为2022年督评范围的幼儿园展开实地督评，督评完结后构成督导评估意见反馈意见。
幼儿园根据督导意见，采取措施展开自查全面落实。
通过督导，促进幼儿园加强管理，规范办园犯罪行为，确保幼儿身心健康、欢乐蜕变，推动学前教育规范有序发展，不断提升学前教育办园质量。
二、评估情况2022年我市督导评估列为今年督导评估任务的幼儿园131所、县级初评幼儿园4所。
列为今年督导评估任务的131所幼儿园中，公办幼儿园33所，民办幼儿园98所；普惠性幼儿园80所，非普惠性幼儿园51所。
按教育部幼儿园办园犯罪行为督导评估系统规定，督导评估总分值为1000分后，其中办园条件250分后、安全卫生200分后、复育教育200分后、教职工队伍250分后、内部管理100分后。
950分后以上为“杰出”，850分后—950分成“较好”，750分后—849分成“合格”，750分后以下的为“不合格”。
当年出现关键性安全责任事故的，推行“一票否决”。
（一）良好等次：廉江市城北街道汇星幼儿园、廉江市新世纪万科苑幼儿园、廉江市石岭镇昌发幼儿园、廉江市东升农场阳光博士幼儿园等11所，占比8.4%。
广东省幼儿园督导评估方案
广东省幼儿园督导评估方案1. 概述幼儿园督导评估方案是为了提高广东省幼儿园的教育质量，促进幼儿园教育改革和发展而制定的一项重要举措。
该方案旨在通过对幼儿园教育质量的评估和监督，确保幼儿园教育符合国家和省级相关要求，建立科学、规范、高效的教育管理体系。
2. 目标该方案的目标主要包括：2.1 提高幼儿园教育质量，保障儿童教育权益；2.2 促进幼儿园教育改革与创新，推动教育发展；2.3 建立规范、科学、有效的教育管理机制；2.4 加强对幼儿园师资队伍的培养和管理。
3. 内容幼儿园督导评估的内容主要包括以下几个方面：3.1 教育目标与课程设置的评估：评估幼儿园的教育目标是否合理，课程设置是否符合儿童发展的需要。
3.2 教育教学的评估：评估教师的教学质量和方法是否科学、有效，是否能够满足儿童的学习需求。
3.3 儿童发展与评估：评估儿童的认知、语言、运动、社交等方面的发展情况，了解儿童的特点和需求。
3.4 幼儿园管理与发展评估：评估幼儿园的管理机制和发展规划是否科学、规范，是否能够满足幼儿园的发展需求。
3.5 安全与卫生评估：评估幼儿园的安全管理和卫生环境是否符合相关标准，保障儿童的健康成长。
4. 评估方法为了实现科学、客观的评估结果，幼儿园督导评估方案采用多种评估方法：4.1 观察法：通过对幼儿园师生的日常教学和活动进行观察，了解教育质量和幼儿发展情况。
4.2 访谈法：与幼儿园师生以及家长进行深入交流，听取他们的意见和建议，了解幼儿园的教育情况。
4.3 文件资料法：对幼儿园的教育教学文件和管理文件进行审查，了解教育质量和管理情况。
4.4 测评法：采用专业的测评工具和方法，对儿童的发展进行评估和测试，获取客观数据。
5. 督导评估流程幼儿园督导评估按照以下流程进行：5.1 预评估：督导评估机构根据幼儿园的基本信息和前期调研结果，初步了解幼儿园的教育情况和问题，制定评估计划。
5.2 实地评估：督导评估团队对幼儿园的教育教学、管理和服务等进行实地评估，采用多种评估方法，全面了解幼儿园的情况。