2018-2019 九年级道德与法治教学工作计划
2018－2019学年第一学期九年级道德与法治教学实施方案 针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作计划如下： 一、上期教学工作简要回顾 1、质量目标完成情况：上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原则，我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法，，在上学期期末考试中学生成绩进步较大，参考总人数158人，共及格133人，及格率为88.08%，优秀35人，优秀率为23.1%，人均分71.63分，一类校排位第一。 2、分层教学回顾 （1）依成绩将全班学生分成均等的A、B、C、D、E、F六层，A层必定优秀的、B优秀边缘的（不稳定——有时优秀有时不优秀）、C（成绩长期徘徊在73—79分之间）、D（每考必定及格但分数很勉强）、E（不稳定——有时及格有时不及格）、F（每次考试成绩都很低）。让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，成员搭配，各班分为7个学习小组，每组每层一人。 （2）课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查详细。对A层学生以培养其学科思维能力、语言组织能力、题目讲解能力为主。对B层学生以培养其审题能力、知识点整合能力为主，对C层 （3）制定了分类推进计划，结合不同学生的学情，确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，及时跟踪其学习发展情况。 （4）面批作业方面：对优秀边缘生和及格边缘生，及时指出了他们存在的问 题，耐心引导，促其改进，但惩罚措施落实到位。 3、教者存在问题 （1）知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一部分学困生无紧迫感，得过且过，从而造成部分学生基础知识不过关。 （2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对知识的传授，偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。 （3）个别辅导和作业面批坚持不够经常，不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧，回查落实不到位。 （4）对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格，对部分经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。 二、本期教学目标 在中期和期末考试中，及格率达到75%，优秀率达到25%，平均分达到67分，质量分数达到同类校前5位。 三、教材分析 本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。新教材以国家政治生活为主，注重社会主义核心价值观教育，注重国情教育，全球观念和国际视野教育。第一单元主题是“富强与创新”， 本单元共分两课：第一课“踏上强国之路”，主要从改革开放、共同富裕、共享发展方面帮助我们明确：改革开放以来，中国取得的成就，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。第二课，创新驱动发展，主要讲创新发展，创新强国，帮助我们懂得，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，中国已经走上创新强国的快车道，人人皆能创新。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解改革与创新的关系，认识到改革是一场深刻的革命，让全体人民共享改革成果，实现共同富裕，是党和政府对人民的庄严承诺。教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。第二单元主题是“民主与法治”， 本单元共分两课：第三课“追求民主价值”主要讲民主的追求，民主的价值，社会主义民主的特点和形式，行使民主权利，增强民主意识。第四课“建设法治中国”，主要讲法治的价值，全面推进依法治国的目标，依法行政的要求和意义，厉行法治的要求。教学重点是引导学生明白：发展社会主义民主，必须坚持依法治国，坚持法治国家，法治政府和法治社会一体建设，法治正成为社会共同体有机联系的纽带，巩固社会主义核心价值观的基石，维护国家安全和社会稳定的卫士，是建设法治中国的时代要求。教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。第三单元的主题为“文明与家园”， 本单元共分两课：第五课“守望精神家园”，主要讲中华优秀传统文化的价值，传承和发展中国特色社会主义文化，坚定中华民族的文化自信，弘扬中华传统美德、民族精神及社会主义核心价值观。第六课“建设美丽中国” 主要讲我国人口现状的特点及面临的问题，计划生育基本国策及“全面两孩”政策。节约资源和保护环境基本国策，怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明。。教学重点是促使学生坚定中华民族的文化自信，树立弘扬中华传统美德、民族精神及社会主义核心价值观的意识，认识到实现人与自然和谐发展、建设生态文明的重要性。教学难点是让学生了解中华优秀传统文化的价值，理解计划生育基本国策及“全面两孩”政策的意义。第四单元的主题为“中国人 中国梦”， 本单元共分两课：第七课“中华一家亲”，主要讲民族团结，一国两制及台湾问题，第八课“中国人 中国梦”主要讲中国梦及怎样实现中国梦，经济和社会发展的战略目标，我国发展新的历史方位，从 2020 年到本世纪中叶我国两个阶段的奋斗目标，做自信的中国人。教学重点是熟悉掌握民族团结的相关知识，理解一国两制制度的优越性，理解我国发展新的历史方位，树立实现中国梦，做自信的中国人的意识。教学难点是让学生了解怎样解决台湾问题，正确认识中国梦，理解中国特色社会主义进入新时代有什么重要意义。 四、学情分析 1、经过七八年级道德与法治的学习，大部分学生的学科素养有了很大提高，提高了对社会主义核心价值观认知和践行；进一步了解了宪法和相关法律，增强了法律意识、公民意识与国家意识。但同时如何依法参与民主生活、履行政治义务还不明确；对国情国策有了一定的认识但还不全面；但学生的独立思考能力、综合分析能力还不够。 2、进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。 3、九年级知识与八年级知识衔接较多，本届学生学生八年级知识欠账较大，即使年级排位第一的王洋同学部分知识点模糊不清，这一现状极大的影响新授课的顺利开展。一般来说，即将中考，80%的学生会有一定的学习积极性和主动性。但从开学初，与学生的接触来看，大部分学生学习不够严谨、积极上进的学风比较缺乏，仍有部分后进生学习态度不端正，学习任务不明确，学习积极性不高。 4、学生上学期成绩回顾，149人参考，及格48人，优秀0人，人均分52.87。单从数据来看，学生欠账问题严重。但因本人上学年未担任八年级教学任务，八年级的新版教材本人也不大熟悉。对学生的具体学情不甚了解。将来即使要复习补漏也不易操作。 鉴于以上情况，也为了大面积的提高班级各层次学生的学习成绩和学习水平，我想以学生上学期的期末成绩为依据，实施分层教学，以突破教学瓶颈，使每个学生都得到最好的发展。 五、教学措施 1、做好教学常规工作 （1）钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。认真研读、挖掘教材，把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。 ◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
◆用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）
◆处理好国家意志和学生经验、认知之间的矛盾
（2）创造性地处理教材，拓展教材，开发资源，增强情境体验与对话，提高教学开放性。 基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展） 促使学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。 （3）认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。 （4）分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作 （5）加强能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能 力，以使学生尽快适应学习思想品德的要求。 2、积极参加教研,提高业务水平 （1）积极参加教研活动,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。 （2）努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习 ,浏览百科, 摄取与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到 教学中去,使教学更有说服力。 （3）加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。 认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努 力提高教学能力。 3、激发学生兴趣,提高学习成绩 （1）优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑 参与学习,采用讨论、 阅读、 自学、 练习等形式,活跃课堂气氛, 使教学效果达到最优化。 （2）灵活辅助学困生。做好学困生个别思想工作,利用课余时间辅 导,提高学困生学习兴趣,增强自信心。 （3）开展帮带活动。 鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组, 落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈, 提高整体教学效果。 （4）严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格 要求学生,引导学生健康成长。 4、强化德育功能,开展课堂活动 （1）配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘道德与法治课的教育功能，引导学生全面发展。 （2）严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身 教,平等待生、爱护学生。工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情，培养良
部编初中九年级下册的人教版本道德及法治学习教学计划
.九年级下册道德与法治教课计划(2018-2019学年度下）邓威一、指导思想：以孝感市2019年中考考纲为依照，以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实质出发，从学生思想道德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，过存心义的生活。
以社会主义中心价值观为统率原则，努力表现道德与法治课程的时代性与综合性，力争发挥道德与法治课程功能，表现中华优异传统文化精神，融入新时代中国特点社会主义理论，进而培育出一代“四有”的建设者和接班人。
二、学生状况剖析：这一届学生的学习也是很不均衡的，错落不齐的；尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大多数。
好多学生学习目的不明确，学习态度不正直，学习兴趣不高，整体综合素质不高。
所以，我会努力帮助他们正视自己实质，激发学习兴趣剖析。
剖析其学习状况，拟订确实可行的教课方案。
让他们懂得这门课不单需要记忆基础知识。
更需要灵巧运所学知识来解决实质生活中存在的一些问题。
对发现的问题，采纳卓有成效的方法因材施教，以便帮助学生形成正确的世界观，人生观与价值观。
三、主要举措：让学生稳固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生可以灵巧的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚合作、扬长避短、资源共享、着重实效，以集体的力量保证学科优势。
1、仔细备课、上课要做到备教材，备学生，备知识、备教法。
做到心中有书，娴熟掌握教材。
充足运用多媒体课件教课，提高讲堂的有效性和兴趣性，充足调换学生学习的兴趣。
仔细上好每一节课，充足表现教师为主导，学生为主体的教课思想。
突出要点，打破难点，抓住要点，精讲多练。
2、搞勤学生课前预习，让学生提早对课文有大概认识。
培育学生的自学能力。
做到讲堂有练习，课后有作业，而且当堂的知识当堂消化。
有效提高学生的学习效可编写.率。
搞好课前、课中两个发问；做好讲堂当堂、期中、期末测试的准备及剖析总结工作。
部编版道德与法治九年级上册教学计划（优秀范文5篇）
部编版道德与法治九年级上册教学计划（优秀范文5篇）第一篇：部编版道德与法治九年级上册教学计划部编版道德与法治九年级上册教学计划一、指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二、学情分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命。
1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图)(1)尊重教材◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
秋九年级道德与法治教学计划修订版
秋九年级道德与法治教学计划集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]2018—2019学年度上学期九年级思品教学计划一、指导思想以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，过有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。
二、教材分析：统编人教版道德与法治九年级上册教材共分四单元八课，设计了16个框。
其从总的设计思路如下：第一单元“富强与创新”。
通过回顾中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。
实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家。
富强好比国之脊梁。
坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强彼岸。
第二单元“民主与法治”。
强调社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求；推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。
民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。
人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。
第三单元“文明与家园”。
文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志，凝结着民族的价值追求。
中国特色社会主义文化为社会主义文明提供了得天独厚的基础。
面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们更加需要坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，构筑中国精神、中国价值、中国力量。
面对快速发展导致的人口、资源、环境问题，我们更加需要坚持人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。
第四单元“和谐与梦想”。
九年级道德与法治教学计划
九年级道德与法治教学计划 九年级道德与法治教学计划 第一单元：了解道德与法律 1.1 道德与法律的概念及其关系 - 介绍道德与法律的定义和特点 - 分析道德与法律的区别和联系
1.2 道德与法律的作用和意义 - 探讨道德和法律在社会中的作用和意义 - 分析道德和法律对个人行为的约束和引导
1.3 道德与法律的适用范围和原则 - 讨论道德和法律适用于哪些行为和领域 - 探究道德和法律的适用原则和标准
第二单元：认识法律的基本知识 2.1 法律的来源和层级 - 分析法律的来源和形成过程 - 介绍法律的层级和组成部分
2.2 法律的具体内容和实施方式 - 解读一些常见法律的具体内容 - 讨论法律实施的方式和程序
2.3 法律的权威性和强制性 - 强调法律的权威性和强制性 - 探究法律对个人和社会的约束力
第三单元：培养正确的法律意识 3.1 法律意识的概念与重要性 - 介绍法律意识的定义和意义 - 强调培养正确的法律意识的重要性
3.2 发展法律意识的途径和方法 - 分析如何培养和发展法律意识 - 探讨如何应对和解决法律问题
3.3 推广法治文化和法律服务 - 强调推广法治文化的重要性 - 着重介绍法律服务的功能和效果
第四单元：学习法律的运用与维权 4.1 学生所处的法律环境及相关法律知识 - 介绍学生所处的法律环境和权益 - 了解与学生相关的法律知识和法律保护 4.2 学习法律解决问题的思维和方法 - 培养学生用法律思维和方法解决问题的能力 - 分析案例，引导学生学会运用法律知识
4.3 学习和维护自身合法权益的途径 - 强调学生维护自身合法权益的重要性 - 介绍学习和维护自身权益的途径和方法
以上是一个九年级道德与法治教学计划的框架，可以根据具体教材和学校要求进行调整和补充。
2018-2019-九年级思想品德教学计划范文-范文模板 (2页)
2018-2019-九年级思想品德教学计划范文-范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==九年级思想品德教学计划范文一、总的指导思想以邓小平理论为指导，积极实践“三个代表”，全面贯彻党的教育方针，深化教育教研改革，切实实施素质教育，面向现代化、面向世界、面向未来；面向全体学生，面向学生全面发展和整体素质的提高，积极培养学生的创新精神和实践能力、敬业精神和团队意识，大力推进教育现代化工程，认真贯彻国家的教育方针，联系现实生活，加强社会实践，努力提高教学质量。
二、教学目标：1、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生的热爱祖国的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣,发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、重视培养学生的实践能力，引导学生走出校门，走上社会，去关注我们身边的合作问题、诚信问题、机遇与理想问题等，从而更好的接触社会，了解社会。
3、努力完成和超过学校学期初制定的政治各项指标。
三、学生分析本届初三，去年期末初二政治成绩还算不错，各班的学习班氛围还可以，。
部分学生基础较差，学习风气不浓，还存在个别学生厌学情绪，基础特差，这些因素必然会影响班级以至全校的整体成绩。
四、具体措施1、狠抓课本，以本为纲，把对课本熟悉作为头等到大事来抓，要求学生利用可以利用的一切时间认真诵读课本，对平时课堂讲授中出现重点问题，课本中零碎知识点，进行过堂，力争心中有数，胸有成竹。
2、注意平时答题方式、方法的传授，对于学生感觉较难的分析说明题型重点分析，重点突破。
2018九年级上册道德与法治教学计划
2018年秋季学期162班道德与法治教学计划一、指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、学情分析：本学期我任教的班级是两个班。
九年级的学生经过一年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识。
三、教材分析：全书共有三个单元、九课。
第一单元我们真的长大了。
这一单元有三课内容，一是新媒体新生活；二是这是我的责任；三是伸出你的手。
这单元是让学生了解网络，明辨是非，拒绝盲从，地域诱惑，杜绝网瘾，做网络的主人。
第二单元感受祖国的心跳。
这一单元有三课内容，一是城乡直通车；二是小康家园；三是手足情深。
第三单元倾听自然的声音。
本单元的内容三课，一是生命之间；二是地球的叹息；三是中华民族的选择。
四、教学目标让学生学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益，对自己的责任有明确的认识，自己的行为负责，并积极奉献社会；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。
同时依法自律，防微杜渐；树立国家安全意识，树立整体国家安全观念，为建设伟大祖国贡献力量。
五、教学措施：1．认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2．课堂上注意调控，让大多数学生参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3．指导学生做好课前学案，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4．树立正确的教学观，以培养人为目的，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
5、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
6、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。
2018年九年级《道德与法制》上工作计划
2018年秋季期九年级上册《道德与法制》教学工作计划本学期我担任九年级《道德与法制》课教学工作。
新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，将本学期的教学工作计划制定如下：一．教材分析九年级上册《道德与法制》教材共有4个单元，第一单元富强与创新：第一课踏上强国之路、第二课创新驱动发展；本单元主要培养学生认识我国是如何走向强国之路的，认识创新发展的重要性。
第二单元民主与法治：第三课追求民主价值、第四课建设法治国家，本单元主要培养学生认识民主价值的内涵和重要性，了解加强法制建设的必要性。
第三单元文明与家园：第五课守望精神家园、第六课建设美丽中国，本单元主要培养学生认识博大精深的中华文化，继承和发扬中华文化，增强环保意识，热爱大自然，保护大自然。
第四单元和谐与梦想：第七课中华一家亲、第八课中国人中国梦，本单元主要培养学生热爱祖国，认同中华民族一家亲，追求自己的梦想，与全国人民一起筑中国梦。
二．学生现状分析九年级学生已经进一步掌握了初中学习生活的基本要求和思路，特别是即将中考，大部分同学的学习积极性还是很高，九（3）的同学比九（1）（2）积极性要高一点，成绩也比他们较好一点，九（1）（2）的同学大部分学习态度不够端正，学生目标不明确。
三．教学目标1．掌握基础知识，达到汉字书写规范，理解基础知识的内涵。
2．学以致用，分析具体案例，进一步理解思想品德这门学科的意义。
3．通过学习帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，做一个有用于社会的人。
四．教学方法及措施1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
2．按上级及学校的要求，认真备课。
做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
九年级思想品德教学工作计划(精选3篇)
九年级思想品德教学工作计划（精选3篇）九年级思想品德教学工作计划1本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。
扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。
为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。
一、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。
但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。
因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容1、七——九年级思想品德课本；2、20__年__中考思想品德考试说明与指导；3、强化模拟训练。
（考纲未涉及的教材知识点一律删除，不作复习，以免浪费宝贵的时间）四、时间按排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：第一阶段：2月中旬至4月底。
主要采取地毯式复习法。
第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。
对七年级——九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。
九年级道德与法治教师工作计划
5.挖掘工作中的亮点与不足
亮点：
（1）教学过程中，注重培养学生的思辨能力和实践能力。
（2）课后活动紧密结合社会热点，提高学生的法治意识。
不足：
（1）部分学生对法治教育的兴趣不高，需要进一步改进教学方法。
（2）课后活动的组织与学生的实际需求存在一定差距，需要加强调研。
（2）学生对社会主义核心价值观有了更深入的理解，能够运用到实际生活中。
（3）学生的社会责任感和公民意识得到增强，积极参与社会公益活动，关心国家大事。
3.分析未完成计划的原因及教训
尽管取得了一定的成果，但在工作中仍存在以下不足：
（1）部分学生对法治教育的兴趣不高，课堂参与度较低。
（2）课后活动组织不够丰富，部分学生对法治实践活动的积极性不高。
针对上述问题，我们提出以下改进措施：
（1）加强学生对法治教育重要性的认识，通过实际案例分析，让学生了解法治在生活中的作用。
（2）组织课后活动时，充分调研学生的兴趣和需求，提高活动的针对性和吸引力。
（3）创新教学方法，引入更多互动、实践环节，激发学生的学习兴趣。
4.计划改进实施的时间节点
（1）第一周：开展法治教育主题班会，加强学生对法治的认识。
（1）提高九年级学生对道德与法治课程的学习兴趣，增强课堂互动。
（2）优化课后活动，提高学生的参与度和法治意识。
（3）提升个人及团队的教学水平，提高教学质量。
2.制定具体可行的工作计划
为实现上述目标，制定以下工作计划：
（1）教学方面：引入更多案例分析、小组讨论等互动式教学方法，激发学生学习兴趣。
（2）课后活动：结合学生兴趣和需求，策划有针对性的法治实践活动，提高学生参与度。
初中道德与法治九年级教学工作计划3篇
初中道德与法治九年级教学工作计划3篇1.初中道德与法治九年级教学工作计划一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注重社会主义核心价值观引领，落在实处，注重优秀传统文化的渗透，准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
二、学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1.认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）（1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
（2）深读教材：立足课程目标读懂教材（3）立足学生发展特点读懂教材国家意志和学生经验、认知之间的矛盾（4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）2.充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。