贝多芬传课件
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《贝多芬传》教学课件【人教新课标七年级下册】】

由客人对贝多芬的访问我们可以看出 贝多芬是一个怎样的人
独立而骄傲 严肃而善良 沉郁而坚强 热爱自由 、
追求自由
2019/4/14 该课件由【语文公社】 友情提供
献身音乐
品味欣赏
贝多芬的哪句话最能触动你的心 弦?找出来并说说它的含义.
2019/4/14
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贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平 民家庭,很早就显露了音乐上的才能,八岁 便开始登台演出。1792年到维也纳深造,艺 术上进步飞快。贝多芬信仰共和,崇尚英雄, 创作了大量充满时代气息的优秀作品,如: 交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响 曲》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典 音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道 路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用, 被尊称为“乐圣”。
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整体感知
快速阅读课文,写出客人访问贝多芬 的过程,并说说期间发生了哪几件事。
女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况--参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客 人说话
贝多芬回忆往 ---贝多芬和客人共进晚餐-事
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课文运用了哪些描写手法来刻画贝多 芬的?
肖像描写
语言描写 用学到的描写人物外貌的方法,刻画 班上的一个同学,不说出姓名,写好 后让同学猜,看谁写得传神。
《贝多芬传》PPT课件[课件整理]
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写作特色
1.记叙、描写、抒情和议论有机结合。 全文主要讲述了贝多芬创作《第九交响曲》
的过程和他艰难的生活经历,主要运用记叙的表 达方式,兼用描写、抒情和议论。例如,第7段描 写了演奏会的热烈场面,指出贝多芬的演奏会毫 不盈利,赞美贝多芬“战胜了人类的平庸,战胜 了他自己的命运,战胜了他自己的痛苦”,取得 了艺术上的成功。记叙、描写、抒情和议论的有 机结合,使文章具体、丰富而深刻。
王》中,年老的国王李尔被两个忘恩负义的女儿 和她们的丈夫逼疯后,在一个狂风暴雨之夜,冲 出女儿的宫廷,奔向原野和无情的风雨中。 【庸俗】 平庸鄙俗;不高尚。
【震撼】 震动;摇撼。 【新的圣乐】 指《D调弥撒曲》。 【深邃】 深沉。 【慷慨陈词】 指情绪激昂地陈述自己的意见。 【干涉】 过问或制止,多指不应该管硬管。 【骚动】 秩序紊乱;动荡不安。 【窘迫】 非常穷困。
B.他声情并茂的朗诵赢得了经久不息的掌声。
C.我和我的两个好朋友相约去公园玩,我们一大早 就浩浩荡荡地出发了。
D.他毅然决然地舍弃了优越的生活,选择去偏远山 区支教。
答案:C【点拨】“浩浩荡荡”原形容水势广阔浩大。后用 来形容人群、事物等声势壮、规模大。用在此处不合语境。
2.下列词语中字形无误的一项是() A.忧患 包裹 悲哀 震憾 B.骚动 慷概 庸俗 愚昧 C.深邃 崇高 沸腾 吟诵 D.奔弛 宛如 渗透 牺牲
答案:C【点拨】A.憾—撼。B.概—慨。D.弛—驰。
3.下列各项中加点成语使用不正确的一项是()
A.当欢乐的主题初次出现时,乐队忽然中止;出其 不意地一片静默;这使歌唱的开始带着一种神秘 与神明的气概。
2. “他一生要歌唱欢乐,把这歌唱作为他某一大作品 的结局。颂歌的形式,以及放在哪一部作品里这些问 题,他踌躇了一生。”句中两个“一生”有什么作用?
语文选修《贝多芬传》课件

请将正确的词语填在横线上。 ①1792 年 11 月,正当战事__蔓__延_ (蔓延/曼延/漫延) 到波恩时,贝多芬离开了故乡,住到德意志的首都维也 纳去。 ②前面是一条___曼__延__ (蔓延/曼延/漫延)曲折的羊 肠小道。 ③灼热的阳光下,无边的沙漠一直__漫__延___ (蔓延/ 曼延/漫延)到遥远的天边。
同 时 发 表 了 他 的 长 篇 小 说 杰 作 《 约 翰 ·克 里 斯 朵 夫》,这是他的代表作,被高尔基称为“长篇叙事诗”, 被誉为 20 世纪最伟大的小说。1915 年,为了表彰“他 的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人 物所具有的同情和对真理的热爱”,罗兰被授予诺贝尔 文学奖。他是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 罗曼·罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻 画了在时代风浪中,为追求正义、光明而奋勇前进的知 识分子形象。
形__容___神__态__失__常__,__不__能__自__制__。__亦__指__为__某__人_____ _某__事__所__倾__倒__。_____________________________
(6)慷慨陈词: _情__绪__激__动__,__充__满__正__气__;__陈__:__陈__述__;__词__:__言__词__。__指__ _意__气__激__昂__地__陈__述__自__己__的__见__解__。______________________ (7)麻木不仁: _不__仁__:__没__有__感__觉__。__肢__体__麻__痹__,__失__去__知__觉__。__比__喻____ 对__外__界__事__物__反__应__迟__钝__或___漠__不__关__心__。__________________
罗曼·罗兰称他们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨, 写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难 的伟大情怀,可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响 曲”。
高考语文《贝多芬传》教学课件 新人教版

在他的眼睛深处,甚至在《第四交响乐》的幻梦与温柔的情 调之下,我们仍能感到那股可怕的力量,任性的脾气,突发的
愤怒。”
P77狮子般的脸上(liǎn shànɡ),牙床紧咬,刻画 着愤怒与苦恼的皱痕,但表现得最明显的性格是 他的意志,早年拿破仑似的意志:“可惜我在战 争里不像在音乐中那么内行!否则我将战败 他!”。
第一页,共11页。
贝多芬:扼住命运的咽喉 罗曼(luó màn).罗兰
❖ 音乐是比一切智慧一切 哲学更高的启示........谁 能参透我音乐的意义, 便能超脱寻常人于无振 拔的苦难。
❖ 凡是行为善良(shàn liánɡ)与高尚的人,定 能因之而担当患难。
第二页,共11页。
贝多芬的肖像 (Px68ià他o短x小i臃à肿n,)外描表结写实,生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的
脸,到晚年才皮肤变得病态而黄黄的,尤其是冬天,当他关在室内远离田 野的时候。额角隆起,宽广无比。乌黑的头发,异乎寻常的浓密,好似梳 子从未在上面中燃烧着一股奇异的威力,使所有见到他的人为之震慑;但大多数 人不能分辨他们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上,这双眼睛射出一 道犷野的光,所以(suǒyǐ)大家总以为是黑的;其实却是灰蓝的。
第四页,共11页。
贝多芬遇到(yù dào)的苦难 有哪些?
❖ (1)贫穷的出生(P69第2节) ❖ (2)艰苦(不幸)的童年(P69第3节) ❖ (3)失聪的双耳(P71第8节,P78第37节) ❖ (4)破灭(pòmiè)的爱情(P72第13节,P75第22节) ❖ (5)贫病的生活(P72第13节) ❖ (6)无情的侄子(P80第46—52节)
第九页,共11页。
疗治我青年时世纪病的是贝多芬,扶植我在人生中的 战斗意志的是贝多芬,在我灵智的成长(chéngzhǎng)中给 我大影响的是贝多芬,多少次的颠扑曾由他搀扶,多少的 创伤曾由他抚慰,--且不说引我进音乐王国的这件次要 的恩泽。
愤怒。”
P77狮子般的脸上(liǎn shànɡ),牙床紧咬,刻画 着愤怒与苦恼的皱痕,但表现得最明显的性格是 他的意志,早年拿破仑似的意志:“可惜我在战 争里不像在音乐中那么内行!否则我将战败 他!”。
第一页,共11页。
贝多芬:扼住命运的咽喉 罗曼(luó màn).罗兰
❖ 音乐是比一切智慧一切 哲学更高的启示........谁 能参透我音乐的意义, 便能超脱寻常人于无振 拔的苦难。
❖ 凡是行为善良(shàn liánɡ)与高尚的人,定 能因之而担当患难。
第二页,共11页。
贝多芬的肖像 (Px68ià他o短x小i臃à肿n,)外描表结写实,生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的
脸,到晚年才皮肤变得病态而黄黄的,尤其是冬天,当他关在室内远离田 野的时候。额角隆起,宽广无比。乌黑的头发,异乎寻常的浓密,好似梳 子从未在上面中燃烧着一股奇异的威力,使所有见到他的人为之震慑;但大多数 人不能分辨他们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上,这双眼睛射出一 道犷野的光,所以(suǒyǐ)大家总以为是黑的;其实却是灰蓝的。
第四页,共11页。
贝多芬遇到(yù dào)的苦难 有哪些?
❖ (1)贫穷的出生(P69第2节) ❖ (2)艰苦(不幸)的童年(P69第3节) ❖ (3)失聪的双耳(P71第8节,P78第37节) ❖ (4)破灭(pòmiè)的爱情(P72第13节,P75第22节) ❖ (5)贫病的生活(P72第13节) ❖ (6)无情的侄子(P80第46—52节)
第九页,共11页。
疗治我青年时世纪病的是贝多芬,扶植我在人生中的 战斗意志的是贝多芬,在我灵智的成长(chéngzhǎng)中给 我大影响的是贝多芬,多少次的颠扑曾由他搀扶,多少的 创伤曾由他抚慰,--且不说引我进音乐王国的这件次要 的恩泽。
度高二语文苏教选修系列《传记选读》《贝多芬传》课件

此外,我还有个人的理由。医治我青年时世纪病的是 贝多芬,扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬, 在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬,多少次 的颠扑曾由他搀扶,多少的创伤曾由他抚慰,-- 且不说引我进音乐王国的这件次要的恩泽。除了把 我所受的恩泽转赠给比我年青的一代之外,我不知 道还有甚么方法可以偿还我对贝多芬,和对他伟大 的传记家罗曼·罗兰所负的债务。表示感激的最好的 方式,是施予。 一九四二年三月
他自己,而且为着人类。这样一种超生和
创造的力,只有自然界里那种无名的、原
始的力可以相比。
——傅雷
一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,
由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却 Nhomakorabea创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来
铸成欢乐。
——罗曼·罗兰
第9章 扩声系统调音
字词
呕(ǒu)歌:歌颂。呕:歌唱。 踌躇 (chóu chú):犹豫 阕(què):量词。乐曲一首为一阕。 深邃(suì)深沉。 摩:按摩、观摩、摩擦、揣摩 摹: 描摹、临摹、摹本
第9章 扩声系统调音
2. 熟读课文第五段,思考:
(1)在《第九交响曲》中,作者对欢乐的 追求是如何通过音乐表现出来的?讨论后明 确:作者对欢乐的追求这一情感是通过音乐 的节奏和形式的变化体现的。《第九交响曲》 经历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感 情变化过程,
第9章 扩声系统调音
具体来说经历了①当欢乐的主题初次出 现时,忽然一片静默;②接着“欢乐” 自天而降,包裹在非现实的宁静中间; ③主题带着一种严肃而受压迫的情调; ④“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦; ⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历; ⑥整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达 高潮,感情到达高潮,真正的理想王国 就在眼前!
他自己,而且为着人类。这样一种超生和
创造的力,只有自然界里那种无名的、原
始的力可以相比。
——傅雷
一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,
由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却 Nhomakorabea创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来
铸成欢乐。
——罗曼·罗兰
第9章 扩声系统调音
字词
呕(ǒu)歌:歌颂。呕:歌唱。 踌躇 (chóu chú):犹豫 阕(què):量词。乐曲一首为一阕。 深邃(suì)深沉。 摩:按摩、观摩、摩擦、揣摩 摹: 描摹、临摹、摹本
第9章 扩声系统调音
2. 熟读课文第五段,思考:
(1)在《第九交响曲》中,作者对欢乐的 追求是如何通过音乐表现出来的?讨论后明 确:作者对欢乐的追求这一情感是通过音乐 的节奏和形式的变化体现的。《第九交响曲》 经历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感 情变化过程,
第9章 扩声系统调音
具体来说经历了①当欢乐的主题初次出 现时,忽然一片静默;②接着“欢乐” 自天而降,包裹在非现实的宁静中间; ③主题带着一种严肃而受压迫的情调; ④“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦; ⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历; ⑥整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达 高潮,感情到达高潮,真正的理想王国 就在眼前!
贝多芬传ppt8 苏教版

8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!
轮 椅 上 的 张 海 迪
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 4读一切好的书。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。
3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己
渴望痊愈,渴 望爱情,他充 满着希望。
他要扼住命运 的咽喉,决不 屈服。
贝多芬是一个 怎样的人? 人类平庸的 战胜者,他自 己命运的战胜 者,他的痛苦 的战胜者。
说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪
• 如果没有精神上的绝对的孤独,音乐、 雕塑、文学领域将平庸无奇,所谓的 艺术再也不能称之为艺术。 • 歌颂克服困难和战胜痛苦的精神
•
半丁本名黄建明,一 九六八年生于四川.自贡。 毕业于清华大学中国画高 级研修班。成功激励演说 家,著名残疾人书法家, 北京交通大学心理教育中 心顾问,西部书画院副院 长。 • 一九九四年四月出 差,在火车上遇歹徒与其 团伙殊死搏斗,不幸被火 车轧断双腿。
艰 难 困 苦 , 玉 汝 于 成
你 就 是 生 命 最 大 的 奇 迹!
不幸 成功
苦难 辉煌
苦难
贝多芬遇到的苦难有哪些?
(1)贫穷的出生 (2)艰苦(不幸)的童年 (3)失聪的双耳 (4)破灭的爱情。 (5)重病缠身的身体。
面对苦难贝多芬采取什么态度?
渴望痊愈,渴 望爱情,他充 满着希望。
他要扼住命运 的咽喉,决不 屈服。
面对苦难贝多芬采取什么态度?
梳理传主经历
• 全文共70小节,评述传主经历大致可分为五部 分: • 1、(1—4) 1770年—1788年贝多芬童年及家境 生活的最初20年。 • 2、(5—24) 1789年—1809年贝多芬的大学、 爱情生活及其创作。 • 3、(25—33) 1810年—1815年贝多芬与歌德的 交往及第七、第八交响曲创作时期。 • 4、(34—66) 1816年—1827年贝多芬最悲惨的 时期及其第九交响曲等创作。 • 5、(67—70) 作者的评价。
贝多芬传(节选)PPT课件

2、到网上搜寻有关贝多芬的资料,或阅读 有关贝多芬的作品,加深对贝多芬的认识。
3、课文中哪些地方表现出了贝多芬对欢乐
的讴歌,哪些地方展现了他非凡的毅力和超 人的才华,哪些地方歌颂了贝多芬高尚的品 德20?20年请10月2从日 课文中摘录出相关语句加以说明。 13
学习目标:能领悟课文的内涵,从中获得有 益的人生启示。
课前学习:阅读月光曲传说,感悟贝多芬的 人格风采。
课堂学习:
第一块:整体感知课文
一、交流课前学习课文及贝多芬作品或资料 的体会。
二、贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为
“苦难”,然而他是怎样面对的,对你有何启
示? 2020年10月2日
14
第二块:精读课文内容
一、结合课文说一说你眼中的贝多芬是怎样的 一个人?
二、学习了本课你有什么情感体验,从贝多芬 身上对你今后的做人有哪些收益?
第三块:语文活动
怎样认识“当代歌星的富有与贝多芬生活的窘 迫”?
课后学习:
1、 贝多芬获得了成功,请你以朋友身份给他写封信表达 你对他的祝贺或谈谈你学习了这篇课文后的感受。
2、202以0年1“0月走2日近贝多芬”为专题,自己组合办一期小报,在15 班级内评比,交流。
回顾总结,升华精神
一、课文主要内容
二、课文的表现技巧:
A 叙述、描写、抒情想结合的表达方式 B 具体化的表达技巧 C 引用
三、贝多芬的精神品质和精神追求:
A 非凡的毅力
B 超人的才华
C 在悲苦中讴歌欢乐 D 与命运抗争的坚强
意志
2020年10月2日
16
E 视艺术超过一切并肯为之牺牲
练习
一、课后练习第三题。
前:表明贝多芬对自己的目标始终不渝。
3、课文中哪些地方表现出了贝多芬对欢乐
的讴歌,哪些地方展现了他非凡的毅力和超 人的才华,哪些地方歌颂了贝多芬高尚的品 德20?20年请10月2从日 课文中摘录出相关语句加以说明。 13
学习目标:能领悟课文的内涵,从中获得有 益的人生启示。
课前学习:阅读月光曲传说,感悟贝多芬的 人格风采。
课堂学习:
第一块:整体感知课文
一、交流课前学习课文及贝多芬作品或资料 的体会。
二、贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为
“苦难”,然而他是怎样面对的,对你有何启
示? 2020年10月2日
14
第二块:精读课文内容
一、结合课文说一说你眼中的贝多芬是怎样的 一个人?
二、学习了本课你有什么情感体验,从贝多芬 身上对你今后的做人有哪些收益?
第三块:语文活动
怎样认识“当代歌星的富有与贝多芬生活的窘 迫”?
课后学习:
1、 贝多芬获得了成功,请你以朋友身份给他写封信表达 你对他的祝贺或谈谈你学习了这篇课文后的感受。
2、202以0年1“0月走2日近贝多芬”为专题,自己组合办一期小报,在15 班级内评比,交流。
回顾总结,升华精神
一、课文主要内容
二、课文的表现技巧:
A 叙述、描写、抒情想结合的表达方式 B 具体化的表达技巧 C 引用
三、贝多芬的精神品质和精神追求:
A 非凡的毅力
B 超人的才华
C 在悲苦中讴歌欢乐 D 与命运抗争的坚强
意志
2020年10月2日
16
E 视艺术超过一切并肯为之牺牲
练习
一、课后练习第三题。
前:表明贝多芬对自己的目标始终不渝。
《贝多芬传》教学课件人教新课标七年级下册.ppt

2020/3/22
2020/3/222020/3来自222020/3/22
贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平 民家庭,很早就显露了音乐上的才能,八岁 便开始登台演出。1792年到维也纳深造,艺 术上进步飞快。贝多芬信仰共和,崇尚英雄, 创作了大量充满时代气息的优秀作品,如: 交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响 曲》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典 音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道 路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用, 被2尊020/3称/22 为“乐圣”。
整体感知
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女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况---
参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客 人说话
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由客人对贝多芬的访问我们可以看出 贝多芬是一个怎样的人
独立而骄傲 严肃而善良 追求自由
沉郁而坚强 热爱自由 、
献身音乐
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贝多芬的哪句话最能触动你的心 弦?找出来并说说它的含义.
2020/3/22
课文运用了哪些描写手法来刻画贝多 芬的?
肖像描写
语言描写
用学到的描写人物外貌的方法,刻画 班上的一个同学,不说出姓名,写好 后让同学猜,看谁写得传神。
2020/3/22
2020/3/222020/3来自222020/3/22
贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平 民家庭,很早就显露了音乐上的才能,八岁 便开始登台演出。1792年到维也纳深造,艺 术上进步飞快。贝多芬信仰共和,崇尚英雄, 创作了大量充满时代气息的优秀作品,如: 交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响 曲》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典 音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道 路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用, 被2尊020/3称/22 为“乐圣”。
整体感知
快速阅读课文,写出客人访问贝多芬 的过程,并说说期间发生了哪几件事。
女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况---
参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客 人说话
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贝多芬回忆往 事
由客人对贝多芬的访问我们可以看出 贝多芬是一个怎样的人
独立而骄傲 严肃而善良 追求自由
沉郁而坚强 热爱自由 、
献身音乐
2020/3/22
品味欣赏
贝多芬的哪句话最能触动你的心 弦?找出来并说说它的含义.
2020/3/22
课文运用了哪些描写手法来刻画贝多 芬的?
肖像描写
语言描写
用学到的描写人物外貌的方法,刻画 班上的一个同学,不说出姓名,写好 后让同学猜,看谁写得传神。
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贝多芬遇到的苦难有哪些?
(1)贫穷的出生
(2)艰苦(不幸)的童年
(3)失聪的双耳
(4)破灭的爱情。
(5)重病缠身的身体。
面对苦难贝多芬采取什么态度?
渴望痊愈,渴望爱
情,对生活充满着 希望。 他要扼住命运的咽 喉,决不屈服
问:作者是怎样评价贝多芬的一生的?
评价:“一个不幸的人,贫穷,残废,由痛
贝 多 芬 : 扼 住 命 运 的 咽 喉
罗曼· 罗兰,法国作家、思想家,人道主义者。
罗曼· 罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他
出身一个中产家庭,从小身体虚弱,15岁时,随 父母迁居巴黎,接受良好的教育。1899年,罗 曼· 罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校,并从事 文艺创作。 罗曼罗兰极其擅长写人物传记,罗兰为让世人 “呼吸英雄的气息”,连续写了几部名人传记: 《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰 传》。 同时发表了他的长篇小说杰作《约翰· 克利斯朵 夫》。
理解
在贝多芬的作品中,充满了对于幸福、 爱情的渴望与深情赞颂,虽然他自身的 环境极为恶劣。
罗曼•罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气 和担荷全人类苦难的伟大情怀。
结合全文与“阅读与 探讨”,谈谈你多贝 多芬的理解。 贝多芬有着坚强的毅 力,不屈不挠的斗争 精神、为人真诚善良、 对事业有着执著的精 神,性格激昂,有着 伟大的人格。
路德维希•凡•贝多芬(Ludwig van Beethoven,17701827),德国最伟大的音乐家之一。祖籍荷兰(亦说波 兰),出生于德国波恩的平民家庭,很早就显露了音乐才 能,八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造,艺术上进 步飞快。贝多芬信仰共和,崇尚英雄,创作了有大量充满 时代气息的优秀作品,如:交响曲《英雄》、《命运》; 序曲《哀格蒙特》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、 《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷,没有建立家庭。 二十六岁时开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交 谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思 想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等” 的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写 下不朽名作《第九交响曲》。
1915年,为了表彰“他
的文学作品中的高尚理 想和他在描绘各种不同 类型人物所具有的同情 和对真理的热爱”,罗 兰被授予诺贝尔文学奖。 他是一个有广泛国际影 响的作家,也是著名的 社会活动家,一生为争 取人类自由、民主与光 明进行了不屈的斗争。
梳理传主经历
全文共70小节,评述传主经创造了 欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢
乐。”
怎样理解 这句话?
贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐 创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已 经成为生命的象征,而乐队只能奏出有 声的音符,却不能完美传达心灵的律动 和生命的节奏,即贝多芬“心里的音 乐”,说明贝多芬的音乐是灵魂的音乐!
分: 1、(1—4) 1770年—1788年贝多芬童年及家 境生活的最初20年。 2、(5—24) 1789年—1809年贝多芬的大学、 爱情生活及其创作。 3、(25—33) 1810年—1815年贝多芬与歌德 的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、(34—66) 1816年—1827年贝多芬最悲惨 的时期及其第九交响曲等创作。 5、(67—70) 作者的评价。
任何伟大的天才必定 要经过一个与同他对 立的社会激烈斗争的 过程,才能完全展现 他们的天才,完成他 们的创作。
罗曼.罗兰
如今《d小调第九交响曲》被公认是贝多芬在 交响乐领域的最高成就。说欢乐颂是贝多芬交 响乐的颠峰之作,更因为整部作品仿佛是贝多 芬一生与其命运的一部斗争史。乐曲的第一、 第二乐章均采用小调,表现了贝多芬早年的命 运多舛,痛苦与绝望一直伴随着他、折磨着他。 但他一直坚持着,顽强地与命运抗争着。慢慢 地,痛苦转为宁静(第三乐章),以至到最后 他完全得到解脱,得到了真正的永恒的最终的 欢乐(第四乐章)。斗争,一直充斥在贝多芬 的作品中。尤其是《d小调第九交响曲》,更 能给在痛苦与绝望汹涌的风浪中挣扎的人们以 无穷的力量和希望。