物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性
哲学与人生期中测试题
10春学期09计算机班、09中专班期中试卷哲学与人生I 哲学相关知识链接一、单项选择（18*2=36）1.哲学的两个基本派别是：﹙﹚A.唯物主义和唯心主义B.社会主义和资本主义C.辩证法和形而上学 C.集体主义和个人主义2.唯物主义的思想路线就是：﹙﹚A.一切从客观实际出发，而不是从主观想象和主观愿望出发，做到主观符合客观B.一切从良好的主观愿望出发，做到主观符合客观C.一切从美好的理想设计出发，做到主观符合客观D.一切从正确的路线.方针.政策出发，做到主观符合客观3.“实事求是”一词源于东汉史学家﹙﹚撰写的《汉书·十三王传》，但赋予科学内涵的当代伟人是﹙﹚A.司马迁毛泽东 B.班固毛泽东 C.司马迁邓小平 D.张衡孙中山4. 哲学上所讲的运动是：﹙﹚A.指宇宙间一切事物.现象的变化过程B.天体运动C.自然变化D.人类活动5. 哲学上所讲的规律是：﹙﹚A.事物运动过程中所固有的、本质的、必然的、稳定的联系B.自然规律C.社会规律D.思维规律6. 人生行动是运用自己的体力和智力实现﹙﹚的过程.A.目的和理想B.方向和目标C.路线和计划D.计划和方案7. 两种对立的世界观和方法论是：﹙﹚A.唯物主义辩证法与形而上学B.社会主义和资本主义C.唯物论与辩证法D.主观与客观8.唯物辩证法的两个总特征是：﹙﹚A.联系的观点和发展的观点B.联系的观点和物质的观点C.意识的观点和矛盾的观点D.运动的观点和全面的观点9.唯物辩证法的核心观点是：﹙﹚A.矛盾的观点B.发展的观点C.联系的观点D.全面的观点10. 下列行为中属于行而上学的观点是：（）A.只知其一不知其二；只计一点不及其余；只见树木不见森林B.城门失火殃及池鱼C.近朱者赤近墨者黑D.常在河边站哪有不湿鞋11.事物发展的实质是：﹙﹚A.事物自身性质的突破和飞跃，使新事物产生，旧事物灭亡。
B.实物数量上的增加C.事物内部结构的改变D.事物存在场所的变动12.新事物代替旧事物不是对旧事物的全判抛弃，而是“扬弃”，这里“扬弃”是指：﹙﹚A.既克服了旧事物消极过时和腐朽的因素，又保留了其中积极的合理因素并增加了旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物不可比拟的优势性。
中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
一课PPT课件
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6
一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。
莲花南路倒楼事件： 反对以主观想象和
主观意愿出发。
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7
实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调查 研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为我们行动的根据。
书上之例的主 人错在哪里？
违背了客观事物发展的规律性
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8
3、根据客观实际选择人生道路
1956年初，钱学森向中共中央、 国务院提出《建立我国国防航空工 业的意见书》。同时，钱学森组建 中国第一个火箭、导弹研究所—— 国防部第五研究院并担任首任院长。 他主持完成了“喷气和火箭技术的 建立”规划，参与了近程导弹、中 近程导弹和中国第一颗人造地球卫 星的研制，
直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定 了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第 一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。在 钱学森的努力带领下，1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功， 1967年6月17日中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日中 国第一颗人造卫星发射成功。
了3间新土坯房，盖房子的钱全都是借的，
欠了一屁股的债，大概有几千块吧。尽管
父母节衣缩食，但家里的光景还是一天不
如一天，有时穷到向人家借米借面……新
盖的房子很快就漏雨了，可这时家里再也
拿不出钱来修补，别人家也不愿再借钱给
父亲了……”
看着父母日夜操劳的背影，想想那笔
压在一家人头顶上的巨债，作为家里的长
子，张立. 勇不得不辍学。
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3.人生总有一条道路适合你
总有一条适合你的人生路。要向前发展， 就会面临着许多新的可能，就不能放弃对未 来的选择。
第一课客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择空中楼阁很久以前，山村里有一位财主。
他非常富有，但生性愚钝，尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。
他看到一幢三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他的少。
他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？” 工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。
”傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我盖一次。
记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。
” 工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什么傻事来。
可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。
”“不对，不对。
我要你们造的是那第三层楼的屋子。
我只要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。
先造最上面的那层。
”工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会造，你自己造吧！” 空中楼阁空中楼阁能够建成吗？为什么？一、客观实际是人生选择的前提和基础1、人生选择不能只靠主观意志人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择的。
万丈高楼平地起人生需要理想，激情但更要面对客观实际，脚踏实地，要把积极的行动与尊重客观规律结合起来客观实际与人生选择何谓人生选择？就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的选择和确定的活动。
举例说明：人生选择处处可见:读书—选学校、选专业工作—选单位、选老板结婚—选时间、选对象人生选择作用何在？能否作出正确的人生选择，是影响人一生事业成功和生活幸福的重要因素；关键时期的人生选择对一生的发展具有重大影响，甚至起着决定性作用。
关键时期指什么时期？16-30 岁。
当代作家柳青说过：“人生路虽然漫长，但紧要处只有几步” 。
哲学与人生复习提纲
哲学与人生复习提纲前言1、哲学：哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
2、人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
第一课客观实际与人生选择1、物质：物质是标志着客观实在的哲学范畴，是对一切可以直接或间接从感觉上感知的事物的本质属性的抽象。
2、世界的统一性：世界的统一性就在于物质性。
首先，自然界是物质的。
其次，人类社会具有物质性。
第三，人的意识是物质的产物。
3、意识：意识是物质世界在人脑中的主观映象。
4、客观实际是人生选择的前提和基础。
（1）正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
（2）人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
（3）人生不同阶段有不同的实际。
5、可能：可能是指包含在事物中、预示着事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。
6、现实：是指实际存在着的事物。
7、可能与现实的关系：可能与现实具有质的区别。
一方面，可能与现实是对立的；另一方面，可能与现实是统一的。
8、人生发展：人生发展是一个可能与现实相互转化，即在现实中不断产生出可能，可能又不断变为现实的永无止境的过程。
客观实际的多样性为个人的人生发展提供了多种可能性。
9、选择自己的人生道路，要做到：首先，要学会选择。
其次，要善于选择。
第三，要正确理解和把握不能与不为的关系。
第二课物质运动与人生行动1、运动：运动是物质的存在方式。
2、物质和运动的关系：物质是运动着的物质，没有不运动的物质；运动是物质的运动，没有脱离物质的运动，运动是物质存在的方式和根本属性，物质是运动的承担者。
运动是绝对的。
3、为什么人是物质世界发展的最高产物？首先，人是自然界发展的最高产物。
其次，人是社会发展的产物。
最后，人的意识是自然界和社会发展的产物。
4、规律的概念：所谓规律，就是事物运动本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
哲学与人生教案
《哲学与人生》教案说明部分：一、《哲学与人生》是一门怎样的课程：德育课，用哲学的思想来指导人生，哲学与人生是密不可分的，生活中充满了哲学，用哲学来指导人生，使人少走弯路。
这门课，共分5个单元，每个单元3次课，共15次课。
当然这15次课里，按教务科的要求，还有上四次“安全教育”课，我会灵活地穿插进行讲解。
这样，本学期的课程是比较重的。
安全课会讲的内容有：校园的安全，消防安全，交通安全，交往安全，用电安全，逃生防灾意识等内容。
《哲学与人生》这本书很好，很适合大家。
我拿到书后几乎一口气看完了，假期就备课好了。
相信书中很多道理对大家都很有帮助。
道理不深，但很有用。
主要内容有：唯物论：尊重客观实际辩证法：一分为二看问题认识论：知行统一提高能力历史观：历史规律与人生理想，人的本质与自由。
人生问题要与哲学道理的运用结合起来讲，用智慧感悟人生，解决人生成长中遇到的主要问题。
第一单元：人生路。
第二单元：人生态度。
第三单元：人生能力。
第四单元：人生理想。
第五单元：人生价值的问题。
教材的基本线索：哲学基本观点----人生哲学知识----解决人生问题的方法的思路、脉络。
我给大家讲个故事，有个同学很喜欢哲学，天天抱着哲学书看，人家叫他书呆子，但他说出的一些话，总是富有哲理。
有一次，同学们在争论，人生能不能游戏？有的同学说霍金。
有的同学说达尔文。
该书呆子回答了，书呆子只说了一句话，大家就热烈鼓掌，他说：人生可以适当游戏，但不可游戏人生。
8小时学习，加1小时游戏（活动），大于8还是9小时，我们的课堂也会存在游戏，活泼些。
周国平先生说：哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。
有一个外国记者问：“周总理，你们的路，为什么叫马路，是不是马走的？”周总理怎么回答？因为我们所走的是“马克思主义”的道路。
如何教好这门课，我觉得挺难的，因为很多内容差不多，容易混淆。
我一直在思考这个问题。
二、我的教学特点：我是大学本科“政教”专业毕业，就是政治思想教育专业毕业，《哲学》学了很多，我本人也很喜欢哲学。
2017.1城关校区《哲学与人生》期末试卷25份
职业中专学校期末考试 《哲学与人生》考试试卷 班级 学生 学号本试卷共有三道题，满分100分；考试时间为120分钟。
单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）、在我国，红色因喜庆而被人喜爱。
有人传言称2013年本命年禁红色，红腰带、）唯物主义观点 ②唯心主义观点 ③从实际出发 ④艺主观想象代替可观事实 、①② B 、③④ C 、①③ D 、②④ 、下列说法与“巧妇难为无米之炊”体现的哲理相同的是（ ） 、“心诚则灵，心不诚则不灵” 、“行百里者半九十” 、“庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗” 、“仁者见仁，智者见智” 、物质世界的多样性为人生选择提供了很多可能性的（ ） 、主观条件 B 、可观基础 C 、发展道理 D 、现实依据 、世界歌坛超级巨星帕瓦罗蒂年轻是拿不定主意做教师还是歌唱家。
他父亲对他 ） 人生发展有多种可能性，但只有一种可能性转变为现实 只要努力，最好的可能性一定转化为人生发展的现实 无论什么样的可观条件都不能阻止可能性转化为现实 坚持从实际出发，发挥能动性找到适合自己的发展道路 、下列可以正确体现从客观实际出发进行人生选择的成语是（ ） 、量力而行 B 、好高骛远 C 、不自量力 D 、妄自菲薄 、对右面漫画的哲学寓意正确解读的是（ ） A 、静止是相对的、无条件的 B 、运动是绝对的、无条件的 C 、敢于行动就等于成功行动D 、人生贵在立即行动7、下列选项属于规律的是（ ）A 、红灯停绿灯行B 、价格时涨时落C 、万有引力D 、中职生守则 8、庖丁解牛，游刃有余；拔苗助长，苗枯田荒。
这给我们的启示是（ ）A 、现象是规律的外在变现形式B 、人在规律面前是无能为力的C 、尊重规律是取得成功的基础D 、解放思想是取得成功的条件 9、右边棉花的哲学寓意是（ ）A 、只要耐心等待，机遇总会来的B 、人生发展不能“等靠要”C 、自觉能动性是人区别于动物的根本特点D 、思想意识是人脑对客观事物的反映 10、中国古人强调天人合一，《周易》提出：“裁成天地之道，辅助天地之宜。
中职《哲学与人生》授课计划表
1
实现人生目标必须符合历史规律 5. 6 第12周 至 第十一课 5.10 社会理想与个人理想
1
内1
正确处理好个人理想与社会理想的关系 正确处理理想与现实的关系 第13周 5.13 至 十二课 5.17 理想信念与意志责任
1 1
内1
实现理想要有坚强意志 实现理想要勇于担当 第五单元 5.20 价值 第14周 至 5.24 第十三课 在社会中发展自我 创造人生
1 1
内1
人的本质与利己利他 1 1 内1
正确处理利己与利他的关系 正确处理公与私、义与利的关系 5.27 第15周 至 第十四课 5.31
人生价值与劳动奉献 1 1 内1
人生价值贵在奉献 在劳动奉献中实现人生价值 6. 3 第16周 至 第十五课 6. 7 人的全面发展与个性自由
努力实现人的全面发展 6.10 在社会发展中实现人的个性自由 第17周 至 6.14 复习
1 1 1
内1
第18 至 19周
6.17 至 期末考试 6.28
2
备注
1 1
内1
2.25 第二周 至 积极行动实现人生发展 3.1 把握客观规律善于行动 第三课 自觉能动与自强不息
1 1 内1
3. 4 第三周 至 人生是自觉能动的过程 3. 8 自强不息，走好人生每一步 第二单元 用辩证的观点看问题， 树立 积极的人生态度 3.11 第四课 普遍联系与人际和谐 第四周 至 3.15 用普遍联系的观点看待人际关系 在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 第五课 第五周 发展变化与顺境逆境
1 1
内1
1 1 内1
3.18 至 用发展的观点看待人生过程 3.22 用发展的观点看待顺境和逆境
1 1
《哲学与人生》第一课(两课时)(可编辑修改word版)
联系某职校学生会考学习过去—上课睡觉、不小差、玩手机会考学习现在——成绩不及格，不过关
会考学习未来——端正态度，认真学习，过关
二、物质世界的多样统一性为我们的人生选择提供了多种可能性：
1、物质世界的多样性和统一性
举例互动
小组互动
互动碰撞
互动分析
互动总结
联系学生情感升华
（主观符合客观，一切从实际出发来选择）
（联系经济学价值规律：毕业生创业失败事例—去年棉花天冷产量低今年齐种棉花丰收想赚钱反而无人收购亏本案例）
强调：主观符合客观，承认物质决定意识，存在决定思维点出：哲学原理与对应的方法
画片：“最强大脑”中外最优选手PK二维码的场景， 讨论：为什么你能把二维码能反映出来？（原理是：）
补充：规划短文——我的人生客观实际的选择（字数不低于五百字）
教学后记
本节课属于哲学与人生第二版修订版的再版内容，与第一版相比，内容更丰富，修订版突出人生——哲学——人生选择，这样还是不便于学生理解， 所以授课时调整为哲学原理——哲学方法——人生应用（选择）。
教学过程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基
础上进行人生选择的基本能力。
教学重点
一切从实际出发的观点和方法
教学难点
物质世界的统一性和多样性
更新、补充删节内容
无
板书设计
一、客观实际是人生选择的前提和基础
二、物质的多样性为人生选择提供了多种可能性
作业布置
哲学与人生修订版学习指导相关练习
理论（理实一体）课教案
课题
第一课 客观实际与人生选择
中职高教修订版哲学与人生-第一课客观实际与人生选择课件精选全文
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际？
P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？
P5
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学？
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动：
我为自己代言！
结合客观实际，为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学？
哲学观点
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加轻松、美好。