第八讲 生物群落
合集下载
《生物群落的结构》PPT课件
8、下列关于生物群落结构的叙述不正 确的是 A．在垂直方向上，群落具有分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植 物 C．在水平方向上，生物种类分布也有 差异 D．在动物群落中没有水平结构
9、在一群落中，对甲、乙两个动物种群的 数量进行研究后得到下图，据图回答： (1)甲、乙两种群之间的关系是 捕食关系 。 (2)在3、4月份甲种群数量的下降，很可能 是由于 乙种群数量的增长 。 (3)种群数量变化的周期是 1年 。
结束
6、防治松毛虫常用的方法有招引灰 喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊 和白僵病菌与松毛虫的关系依次是
A．竞争和互利共生 B．捕食和寄生 C．捕食和互利共生 D．寄生和捕食
7、大多数生物群落在空间上有垂直 分层现象，称为群落的垂直结构。 引起森林群落中植物和动物垂直分 层现象的主要因素分别是 A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物
1、垂直结构:在垂直方向上的明显的分层现
象——即不同生物占据不同高度。
森林中植物的分层结构与对光的 利用有关:群落下面各层要比上层 的光照弱,不同植物适于在不同的 光照强度下生长.
垂直结构显著提高了群落充分利 用阳光等环境资源的能力。
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
又如：豆科 植物与根瘤 菌的共生
互利共生
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有 利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开， 则双方或者一方不能独立生存。两种生物的这种关 系叫互利共生(mutualistic symboisis) 。
例如：地衣 藻 是藻类与真 类
必修部分 第八章 第二节 种群和生物群落-文本资料PPT课件
1.种群内涵与外延 在一定自然区域内，同种生物的全部个体叫种群(须强 调两同：同一区域、同种生物；一全部：全部个体)。 一个种群内的个体间可进行基因的自由交流，因此种 群是生物繁殖的基本单位；每个种群拥有其独特的基 因库，此基因库内基因频率的改变意味着生物的进化， 因而种群同时也是生物进化的基本单位；种群还是物 种的存在形式，是物种在自然界中存在的基本单位。 种群的外延是种内关系。
①调查某种昆虫卵、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的 密度等，也可以采用样方法。对于有趋光性的昆虫，还可 以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群密度。
②年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳 定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气 候、食物、天敌有关，如遇到剧烈的气候变化，可使种群 数量急剧减少。此外种群数量还与迁入、迁出直接相关。
(2009·广东高考)下列叙述中，不. 属于种群空间特
征描述的是
()
A.斑马在草原上成群活动
B.每毫升河水中有9个大肠杆菌
C.稗草在稻田中随机分布
D.木棉树在路旁每隔5米种植
[解题指导]选B 组成种群的个体在其生活空间中的位置状 态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空 间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分 布和集群分布。B项为种群密度，不属于空间特征。
数很多， 于 发展 时
老年个体 期
数很少
出生率 >死 亡率
图示
类型 名称
稳定型
各年龄 期比例
种群所 处时期
出生率 与死 亡率比较
各年龄期的 种群正处于 出生率≈
个体数目 比例适中 稳定时期 死亡率
③研究意义：研究种群的年龄组成对于 预测种群数量的变化趋势 有重要意义。
基础生态学：第八章 群落的结构与组成
频度属于A级（1%-20%）的植物种类占53%， 属于B级（21-40%）者有14%， C级（41-60%）有9%， D级（61-80%）有8%， E级（80-100%）有16%， 按其所占比例的大小，五个频度级的关系： A>B>C>D<E。
结论：群落中低频度种的物种数目较高频 度种的物种数目多。
(6). 高度（Height）: 高度比=某物种的高 度/最高物种的高度X 100%
(四)、群落的性质
关于群落的性质，长期以来一直存在着两种 对立的观点。争论的焦点在于群落到底是一 个有组织的系统，还是一个纯自然的个体集 合？
1.机体论观点
2.个体论观点
二. 群落的种类组成
(一)、种类组成的性质分析 (二)、种类组成的数量特征 (三)、种的多样性
(四)、 群落物种多样性的梯度变化
(一)定义: 生物群落（biotic community）为在特定空
间或特定生境下，具有一定的生物种类组成 及其与环境之间彼此影响、相互作用，具有 一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结 构，并具特定的功能的生物集合体。也可以 说是在相同时间聚集在同一地段上的各物种 种群的集合。
生物群落=植物群落+动物群落+微生物群落
➢不同林型树冠层蜘蛛的物种积累曲线
人工纯林
橡胶林
山地常绿阔叶林
石灰山季节雨林 沟谷雨林
物种数量
个体数量
❖物种数量由高到低的顺序为：石灰山季节雨林、沟谷雨林、山地常绿 阔叶林、人工纯林、橡胶林；
❖个体数量由高到低的顺序为：沟谷雨林、石灰山季节雨林、山地常绿 阔叶林、人工纯林、橡胶林。
(一)、种类组成的性质分析
5.一定的动态特征
生物群落是生态系统中具生命的部分，生 命的特征是不停地运动，群落也是如此。 其运动形式包括季节动态、年际动态、演 替与演化。
结论：群落中低频度种的物种数目较高频 度种的物种数目多。
(6). 高度（Height）: 高度比=某物种的高 度/最高物种的高度X 100%
(四)、群落的性质
关于群落的性质，长期以来一直存在着两种 对立的观点。争论的焦点在于群落到底是一 个有组织的系统，还是一个纯自然的个体集 合？
1.机体论观点
2.个体论观点
二. 群落的种类组成
(一)、种类组成的性质分析 (二)、种类组成的数量特征 (三)、种的多样性
(四)、 群落物种多样性的梯度变化
(一)定义: 生物群落（biotic community）为在特定空
间或特定生境下，具有一定的生物种类组成 及其与环境之间彼此影响、相互作用，具有 一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结 构，并具特定的功能的生物集合体。也可以 说是在相同时间聚集在同一地段上的各物种 种群的集合。
生物群落=植物群落+动物群落+微生物群落
➢不同林型树冠层蜘蛛的物种积累曲线
人工纯林
橡胶林
山地常绿阔叶林
石灰山季节雨林 沟谷雨林
物种数量
个体数量
❖物种数量由高到低的顺序为：石灰山季节雨林、沟谷雨林、山地常绿 阔叶林、人工纯林、橡胶林；
❖个体数量由高到低的顺序为：沟谷雨林、石灰山季节雨林、山地常绿 阔叶林、人工纯林、橡胶林。
(一)、种类组成的性质分析
5.一定的动态特征
生物群落是生态系统中具生命的部分，生 命的特征是不停地运动，群落也是如此。 其运动形式包括季节动态、年际动态、演 替与演化。
《生物群落》课件
动物和微生物直接或间接地依赖于植物。 把生活在一定自然 区域内的所有植物 总和称为植物群落。
把覆盖在地球表面的 植物群落称为植被。
群落的结构
• 生物群落中，各个生物种群分别占据了不 同的空间，使群落具有一定的结构。
生物群落 的
垂直结构 水平结构
结构
时间结构
垂直结构
你知道每一层都 栖息着哪些生物 吗？
水平结构
时间结构
课堂总结
• 一、生物群落 • 二、植物群落和植被及其主导作用 • 三、群落结构：
垂直结构、水平结构、时间结构
根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 驾驭命运的舵是奋斗。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 知人者智，自知者明。——《老子》 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 无论何时，都要做好独自生活的准备。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
第3节 生物群落
• 图中是不是只有长颈鹿这一个种群？
• 你能说说这个池塘中有哪ห้องสมุดไป่ตู้种群吗？
生物群落
（一）概念：在一定环境中的所有生物种群 的总和叫做生物群落，简称群落。
群落中的生物彼此之间存在着某种联系，并且在一定的 环境因素作用下集合在一起。
植物群落与植被
生物群落中起主导作用的是植物。
生物群落- ppt完整版
•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
第3节 生物群落
• 图中是不是只有长颈鹿这一个种群？
• 你一）概念：在一定环境中的所有生物种群 的总和叫做生物群落，简称群落。
群落中的生物彼此之间存在着某种联系，并且在一定的 环境因素作用下集合在一起。
植物群落与植被
生物群落中起主导作用的是植物。
动物和微生物直接或间接地依赖于植物。 把生活在一定自然 区域内的所有植物 总和称为植物群落。
把覆盖在地球表面的 植物群落称为植被。
群落的结构
• 生物群落中，各个生物种群分别占据了不 同的空间，使群落具有一定的结构。
生物群落 的
垂直结构 水平结构
结构
时间结构
垂直结构
你知道每一层都 栖息着哪些生物 吗？
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
养殖水域生态学第八章群落生态学PPT教学课件
第三环节 揣摩意象，领略意境
—理解作品
• 克服了文字障碍，理顺了句子关系，明白了 诗句的大意，再读起作品，注意力就不会受到 疑难字句的羁绊，想象力也不会因句意不通而 阻隔，思维便可以摆脱字面而进入画面了，就 有能力形成整体印象，或分解出一个个意象， 进而再联系起来，统合起来，对作品作出一个 客观的完整的认识。这就是解释作品。其基本 原则是忠于原作，追求本意。如叶老所说： “就是明白作者的意思情感，不误会，不缺漏， 作者表达些什么，就完全领会他那些什么。”
情
志
理
趣
意象
人 写人传情 写人明志 写人达理 写人寄趣
事 叙事抒情 叙事表志 叙事含理 叙事谐趣
物 托物寄情 托物言志 咏物寓理 及物成趣
景 情景相生 绘景寄志 观景得理 描景得趣
写人传情： 写人明志：
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 —岑参《逢入京使》
§4 水生群落的适应
浮游生物的特征是悬浮水层随水流移动， 但原生质的比重（1.04）稍高于水，因此在静止 状态下它们总是趋向于下沉的。为了其本身易于 在水中悬浮，应尽量减缓下沉速度，各种浮游生 物在进化趋同过程中形成了种种浮游适应的机制。 如通过扩大身体相对面积、减轻体重和主动运 动等方式使身体悬浮水中。
通过对这一个个意象的把握及联缀，我们就可以 把这首词的整体意境描述为：上阙写作者酒后望月 驰思，对天上人间的无限感慨；下阙写辗转不寐思 念亲人，又感悟到万事万物自古难全的道理，由此 得以自慰和宽解，并表达对亲人的美好祝愿。
一般说来，诗词多以一个完整的韵句为一个 意象，表达一个完整的形象及意思。如：
第二环节 弄懂字词，理顺语句
—疏通作品
• 初读之时，眼在字面上跑，嘴从字面上说， 字面的意思未必连贯得起来，诗面的形象未必 形成得起来。这是由古典诗词的高度凝练、精 辟，加之语言组织的特殊性造成的。这就需要 停顿下来，尝试着把每个词语的意思弄清楚， 把词与词的意思联系起来，以求把大致意思搞 清楚。就像叶老所说：先自行思考求解，不得 其解再看注解；看了注解仍不懂再与同学商量； 同学间商量不出再问老师。
生态学生物群落的动态PPT课件
3. 单位能流维持的生物
4. 低
量(B/E)
低
5. 网状、
4. 群落净生产量
高
腐食
5. 食物链
线状,牧食为主
2021/6/27
顶极群落的结构和生活史特征
群落特征
群落结构 6. 有机质总量 7. 无机营养 8. 物种多样性 9. 生化多样性 10. 层次和空间异质性
生活史 11. 生态位特化 12. 生物大小 13. 生活周期
一个湖泊经历一系列演替后，可以演变为
一个森林群落，大体要经历以下几个阶段： 1. 裸底阶段 2. 沉水植物阶段 3. 浮叶根生阶段 4. 挺水植物和沼泽植物阶段 5. 森林群落阶段
2021/6/27
群落演替的实例—湖泊沙丘的群落演替
美国密执安湖沙丘上的群落演替（原生演替）
裸露沙丘 固沙草本植物（滨草Ammophila
，从而引起演替。 在任何一个区域内，环境因子都是连续不断变化的，随着环境梯度的变化，各种类型的顶极群落，如气候顶极、土壤顶极等，不是截
可以分为： 分为： 然成离散状态，而是连续变化的，因而形成连续的顶极类型，构成一个顶极连续变化的格局。
一个湖泊经历一系列演替后，可以演变为一个森林群落，大体要经历以下几个阶段：
3.草本植物阶段 促进模型(facilitation model)
第一是演替的一般性原因。 五、关于生态系统发展模型的讨论：最大生物量； 重要的是演替的机制，即物种替代的机制，是促进？抑制？还是现存物种对替代影响不大？而演替机制决定于物种间的竞争能力。
4.灌木阶段 中生森林：随树木的侵入，形成森林。
中生森林：随树木的侵入，形成森林。地下水位降低，
大量地被物改变了土壤条件
2021/6/27
第8章群落的组成与结构ppt课件
度
• 群落的物种多样性
17
Species-rich sonoran desert landscape
18
Species diversity
• 物种多样性的含义
种的数目或丰富度(species richness)：指一个 群落或生境中物种数目的多寡
种的均匀度(species evenness or equitability)： 指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配 状况
第八章 群落的组成与结构
8.1 群落生态学(Synecology) 8.2 生物群落的概念 8.3 群落的种类组成 8.4 群落的结构 8.5 群落组织—影响群落结构的因素
1
1.群落生态学(Synecology)
1.1 研究内容
群落(community)的组成、结构 群落的发展变化及其与环境的关系
指示种(indicator species) 特征种(characteristic species)
12
Sonoran desert landscape dominated by the creosote bush 13
种类组成的数量特征
• 多度与密度 多度 (abundance) 密度 (density)，相对密度(relative density)，密
多样性指数计算
Simpson指数：
DA=0 DB=1-[(50/100)2+(50/100)2]=0.5000 D[(9c=91/1-Σ0P0)i22=+1(1-Σ/1(0N0i/)N2])=2=01.0-198
Shannon-Wiener指数：
HA=0 HB=-(0.50×ln0.50+0.50×ln0.50)=0.69 H(0C.9=9-Σ×Nlin/N0.l9n9N+0i/.N0=1×- ln0.01)=0.056
• 群落的物种多样性
17
Species-rich sonoran desert landscape
18
Species diversity
• 物种多样性的含义
种的数目或丰富度(species richness)：指一个 群落或生境中物种数目的多寡
种的均匀度(species evenness or equitability)： 指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配 状况
第八章 群落的组成与结构
8.1 群落生态学(Synecology) 8.2 生物群落的概念 8.3 群落的种类组成 8.4 群落的结构 8.5 群落组织—影响群落结构的因素
1
1.群落生态学(Synecology)
1.1 研究内容
群落(community)的组成、结构 群落的发展变化及其与环境的关系
指示种(indicator species) 特征种(characteristic species)
12
Sonoran desert landscape dominated by the creosote bush 13
种类组成的数量特征
• 多度与密度 多度 (abundance) 密度 (density)，相对密度(relative density)，密
多样性指数计算
Simpson指数：
DA=0 DB=1-[(50/100)2+(50/100)2]=0.5000 D[(9c=91/1-Σ0P0)i22=+1(1-Σ/1(0N0i/)N2])=2=01.0-198
Shannon-Wiener指数：
HA=0 HB=-(0.50×ln0.50+0.50×ln0.50)=0.69 H(0C.9=9-Σ×Nlin/N0.l9n9N+0i/.N0=1×- ln0.01)=0.056
【精品】高中生物 (人教大纲版)第二册 第八章 生物与环境 2种群与生物群落(第一课时)
第二节种群和生物群落●教材分析本节讲述了种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念、生物群落的结构等内容。
在本节的引言中，首先提出两个在渔业和农业生产中经常遇到的问题，让学生了解研究种群的必要性。
关于种群的特征，教材中介绍的是与种群的数量变化密切相关的特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。
为了对学生进行科学方法教育和人口教育，还以小字形式介绍了标志重捕法和我国人口的增长情况。
种群数量的变化包括种群的增长、波动、稳定和下降等，由于课时所限，教材主要讲述了种群的增长，包括种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，然后讲述了影响种群数量变化的因素。
种群数量的变化是新大纲中新增加的内容，理论性较强，是本节的教学难点。
教材在内容处理上力求通俗、多举实例、联系实际的做法，避开了有关微分方程等内容。
以使这部分教材符合高中学生的数学基础。
关于研究种群数量变化的意义，则与本节引言相呼应，介绍了研究种群在渔业和害虫防治方面的意义。
关于生物群落，教材主要介绍了生物群落的概念和生物群落的结构。
生物群落的结构包括空间结构、营养结构和物种结构等，教材正文部分只讲述了生物群落的空间结构，在“课外读”中介绍了有关生物群落演替的内容。
●教学目标知识目标识记：（1）种群的概念和特征；（2）生物群落的概念和结构。
理解：（1）种群数量的变化；（2）研究种群数量变化的意义。
能力目标初步学会种群密度的取样调查，掌握运用图像和数据分析问题的方法。
情感目标养成实事求是和理论联系实际的科学态度，培养不断创新的精神和合作精神。
●重点·落实方案重点1.种群的主要特征。
2.种群密度与种群各特征的关系。
3.种群数量变化。
4.生物群落的概念。
落实方案理解种群的特征，核心是种群的密度（数量），关键一条就是要注意分析各项特征（种群密度、年龄组成、性别比例、出生率、死亡率）与种群数量的内在关系。
关于生物群落的概念，可以从“每种生物都要依赖其他种生物而生存”的认识出发，配合“群落”模式图，说明生物群落是生物种群间通过种间关系紧密联系的生物群体。
(推荐)《生物群落》PPT课件
分布于南北纬25－40度之间的地区。除欧洲外，各 大洲都有分布。但以我国的分布面积最大，发育最 为典型。北起秦岭淮河，南到两广，西至四川和云 南 的大部分区域
44
竹林 ： 1、竹林：由竹类植物组成的单优势种群落 2、生活型特点：以地下茎漫延和繁殖 3、分布：各大洲都有，以亚洲和美洲分布最多。 我国南自海南、北至黄河流域，东 起台湾，西至西藏的错那地区都有分 布。（热带、亚热带、温带都有；但 以亚热带地区分布最广）
45
常绿硬叶林 ： 1、环境特征：地中海气候。 2、植被特征 （1）群落外貌 （2）结构 （3）种类组成 3、分布区域：图示
地中海地区沿岸；各大陆西岸
46
荒漠地区
1、环境特征：干旱、风沙、盐碱、粗瘠 温差大、植被稀疏
2、植被特征 （1）生长稀疏 （2）植物具旱生与强旱生适应特征 （3）常见沙漠植物：
5、按演替起始裸地的性质：原生演替、次生演替 24
（二）演替实例： 温带淡水中的演替系列： 沉水植物群落阶段 － 浮水植物群落阶段 － 挺水植物群落阶段 － 湿生草本植物群落阶段 － 木本植物群落阶段 （三）演替顶极
（1）单元顶极论 ： 美 clements （2）多元顶极论 : 英 tansley （3）顶极格局假说: 美 whittaker
地貌、人为等
一、显域植被：热带、亚热带、温带、寒带 二、隐域植被： 草甸、沼泽
第五节
35
（一）、热带地区
1. 热带的森林植被类型及特征
热带雨林
环境特征，分布区域，植被特征
季雨林
环境特征，分布区域，植被特征
稀树草原 环境特征，分布区域，植被特征
红树林
环境特征，分布区域，植被特征
36
热带雨林 ：
44
竹林 ： 1、竹林：由竹类植物组成的单优势种群落 2、生活型特点：以地下茎漫延和繁殖 3、分布：各大洲都有，以亚洲和美洲分布最多。 我国南自海南、北至黄河流域，东 起台湾，西至西藏的错那地区都有分 布。（热带、亚热带、温带都有；但 以亚热带地区分布最广）
45
常绿硬叶林 ： 1、环境特征：地中海气候。 2、植被特征 （1）群落外貌 （2）结构 （3）种类组成 3、分布区域：图示
地中海地区沿岸；各大陆西岸
46
荒漠地区
1、环境特征：干旱、风沙、盐碱、粗瘠 温差大、植被稀疏
2、植被特征 （1）生长稀疏 （2）植物具旱生与强旱生适应特征 （3）常见沙漠植物：
5、按演替起始裸地的性质：原生演替、次生演替 24
（二）演替实例： 温带淡水中的演替系列： 沉水植物群落阶段 － 浮水植物群落阶段 － 挺水植物群落阶段 － 湿生草本植物群落阶段 － 木本植物群落阶段 （三）演替顶极
（1）单元顶极论 ： 美 clements （2）多元顶极论 : 英 tansley （3）顶极格局假说: 美 whittaker
地貌、人为等
一、显域植被：热带、亚热带、温带、寒带 二、隐域植被： 草甸、沼泽
第五节
35
（一）、热带地区
1. 热带的森林植被类型及特征
热带雨林
环境特征，分布区域，植被特征
季雨林
环境特征，分布区域，植被特征
稀树草原 环境特征，分布区域，植被特征
红树林
环境特征，分布区域，植被特征
36
热带雨林 ：