山东广播电视大学开放教育学前儿童科学教育平时作业(1)DOC
学前儿童科学教育作业
学前儿童科学教育作业（第4至5章）一、概念题（每小题5分，共20分）1、观察法2、小实验3、科学小制作4、分类二、填空题（每小题1分，共10分）1、测量的类型包括、非正式测量和正式测量。
2、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。
在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。
3、学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、、长期系统性观察等几种。
4、把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是分类。
5、在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是。
6、文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用作品，作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
7、根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、和运动性游戏。
8、早期科学阅读作品，应该围绕展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
9、选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及来进行选择。
10、是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。
三、选择题（每小题2分，共10分）1、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（）Ａ、２～３岁Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁2、不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是：Ａ、非正式量具测量Ｂ、正式量具测量Ｃ、观察测量Ｄ、普通测量3、“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）Ａ、２～３岁Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁4、下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）Ａ、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪Ｂ、乌龟、金鱼、、蝌蚪蚕Ｃ、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪Ｄ、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕5、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）Ａ、２～３岁Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁四、问答题（每小题10分，共40分）1、请简述教师在小实验中的指导要点？2、简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？3、以实例说明观察活动的指导要点？4、科学玩具与游戏的运用？五、设计题（每小题20分，共20分）结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的实例。
(电大)国家开放大学《学前教育原理》 形考任务二试题及答案
（电大）国家开放大学《学前教育原理》形考任务二试题及答案一、填空题1. 弗洛伊德认为“本我”实行的原则是_____。
[答案] 按快乐行事2. “乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中_____领域教育的目标之一。
[答案] 语言3. 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于_____。
[答案] 社会的交互作用4. 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，_____是儿童社会化的核心与关键。
[答案] 良好道德品质的形成5. 儿童观是人们对儿童的看法、_____和_____。
[答案] 观念; 态度6. 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
[答案] 感受美7. 儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、_____和_____的主动反映能力。
[答案] 吸收; 消化8. 幼儿园教育目标的功能特点有：_____，普遍性，结果导向性和_____。
[答案] 价值规范性; 可分析性9. 影响儿童身心发展的四个主要因素：_____、环境、_____和儿童的主观能动性。
[答案] 遗传; 学前教育10. 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的_____。
它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的出发点和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的_____。
[答案] 总要求; 基本依据11. 从学前教育的目标体系来看，_____是实现学前教育目的最基本的目标要素。
[答案] 活动教育目标12. 品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和_____三个部分。
[答案] 道德行为二、简答题1. 简述《幼儿园教育指导纲要》(试行) 中各领域的目标。
答：(1) 健康领域目标：第一，身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。
最新电大专科《学前儿童科学教育》期末试题标准题库及答案(试卷号2504)
最新电大专科《学前儿童科学教育》期末试题标准题库及答案（试卷号2504）A．加涅B．皮亚杰C．布鲁纳D．布鲁姆2．我国常识教育提出的中班有关植物的目标是()。
A．认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种B．认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木C．认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种D．认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类3．例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。
这是内容选编的()要求。
A．地方性B．启蒙性C．系统性D．环境性4．要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。
A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁5．“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？()A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁6．学前儿童科学教育材料的选择原则是()。
A．材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B．材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性C．材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D．材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7．幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这类问题属于()。
A．简单性问题B．操作性问题C．理论性问题D．直白性问题8．渗透的学前儿童科学教育活动包括()。
A．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9．在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》判断简答题题库及答案(试卷号：2504)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》判断简答题题库及答案（试卷号：2504）盗传必究一、判断题1. 维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中，教师不应该急于将由科学家们发现的科学现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的“天真理论”。
( √ )2．学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。
在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
( √ )3. 以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。
( √ )4．教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。
在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。
( √ )5．测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。
( X )6．学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
( X )7．家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。
( X )8．集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
( √ )9．学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。
( X )10．幼儿园“STS”教育必须建立在学前儿童的经验层次上的，是儿童科学教育的拓展。
( √ )11．古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，而且往往是和识字教育紧密结合。
( √ )12. 学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。
学前教育概论-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案1
学前教育概论一、单选题1.我国的学前教育主要以（）岁儿童为对象，是基础教育的重要组成部分。
（）A.0～3岁B.3～6岁C.2～4岁D.0～6岁正确答案: B2.（）是历史上第一部论述学前教育的专著。
A.《母育学校》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《世界图解》正确答案: A3.（）创办了世界上第一所幼儿园。
A.蒙特梭利B.夸美纽斯C. 福禄贝尔D.赫尔巴特正确答案: C4.（）将学前教育第一次被正式纳入国家学制。
A.《幼儿园暂行规程（草案）》B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》C.《 3—6岁儿童学习与发展指南》D.“癸卯学制”正确答案: D5.（）提出了“活教育”的17条教学原则。
A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.张宗麟正确答案: B6. 陶行知先生提出的解放儿童的创造力是指（）。
A.五大解放B.三大解放C.六大解放D.全面解放正确答案: C7.（）提出了“最近发展区”的概念，即儿童现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。
A.维果斯基B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.赫尔巴特正确答案: A8.班杜拉的理论核心是( )以及自我效能感对儿童的影响。
A.强调记忆学习B.强调认知C.强调经验D.强调观察学习正确答案: D9.1952年我国颁布（），该文件明确了幼儿教育的双重任务和教育方针，明确了幼儿园的培养目标、教养原则、教养活动项目、学制制度。
A.《幼儿园暂行规程（草案）》B.《幼儿园教育工作指南》C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》D.《幼儿园工作规程》正确答案: A10.福禄培尔把游戏作为教育方案中的主要活动，并为儿童设计了一系列（），即一套供儿童使用的活动玩具材料。
A.玩具B.“恩物”C. 表格D.图片正确答案: B11.1989年，联合国大会通过( )的将尊重儿童的意见作为四大原则之一。
A.《儿童权利公约》B.《未成年人保护法》C.《幼儿园管理办法》D.《保护妇女儿童权力法》正确答案: A12.学前教育的一般原则中，( )是实施素质教育的要求，也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
国家开放大学幼儿园科学教育专题第2次平时作业
1.选编的科学教育内容是按照由近及远，由简到繁，由具体到抽象，由已知到未知的认知规律编排。
体现了( B )原则。
单选题(5 分) 5分A.启蒙性B.系统性C.季节性D.时代性2.探究式教学就是科学实验活动，在此过程中主要是幼儿自由发现，教师是旁观者。
（B）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误3.学前儿童科学教育的方法有哪些?（ABCD）多选题(7 分) 7分A.分类与测量B.科技小制作C.科学实验D.科学观察与记录4.学前儿童学科学的基本方法是( D )。
单选题(5 分) 5分A.建构学习B.经验式学习C.结构化学习D.自主探究与建构5.自然角环境创设要体现科学教育目标，自然科学特点。
（A）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误6.区域科学教育活动是指在自然角，科学角（区）或专门的科学活动室中进行的( )活动。
（A）单选题(5 分) 5分A.科学教育B.教育C.科学D.以上都是7.在进行实验，观察等活动中，只需要教师来记录相关活动信息，幼儿不用记录。
（B）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误8.幼儿真正的主动探究和学习是从意识到有"问题”开始的。
（A）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误9.幼儿的年龄特点决定了他们必须以具体的事物和材料为中介和桥梁，借助动作的帮助去认识自己所处的物质世界。
（A）判断题(5 分) 5分A.正确B.错误10.教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到( C )。
单选题(5 分) 5分A.不同年龄幼儿可以共用区域角B.区域角的创设中要特别注重安全因素C.因材施教,注重个体差异D.同一年龄阶段的幼儿区域创设内容可以长期不变11.观察方法是指教师有目的，有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
（B）判断题(5 分) 5分A.错误B.正确12.下列哪个选项是让幼儿关心关注的自然科学现象。
国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》2021-2022期末试题及答案(试卷号：2504)
国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2504）
盗传必究
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。
每小题3分，共30分）
1．世界上首创用实验法进行科学教学的是( )。
A．孟子
B．墨子
C．老子
D．孔子
2．获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在( )。
A．科学情感方面的教育目标
B．科学技能方面的教育目标
C．科学方法方面的教育目标
D．科学知识方面的教育目标
3．下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。
A．地方性
B．启蒙性
C．时代性
D．环境性
4．个别物体的观察可在哪个年龄班进行？( )
A．小班
B．中班
C．大班
D．各年龄班均可
5．“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？( )
A. 2～3岁
B．3～4岁
C．4～5岁
D．5～6岁
6．学前儿童科学教育材料的选择原则是( )。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性。
国开大学教育专科《学前儿童社会教育》测试试题与答案
国开大学教育专科《学前儿童社会教育》测试试题及答案一、单项选择题(共7题）1.婴儿表现出一系列不同的机能性反应，即哭泣、微笑等信号行为与依附、要求拥抱等趋近行为。
这时的婴儿所处的依恋发展阶段是(A)。
A.前依恋期B.依恋关系的建立期C.依恋关系的明确期D.目标调节的伙伴关系2.当儿童不能坚持做一件事情时，提示他告诉自己：我是一个有耐性的孩子，一定能把这件事情做完。
这种方法是(C)。
A.转移注意力B.积极鼓励C.自我暗示D.言语指导3.学前儿童社会教育效果的内部评价的常用方法是(B)。
A.指标体系法B.行动反思法C.社会测量法D.配对比较法4.幼儿的攻击行为是以人为指向的，其根本目的是打击、伤害他人，这属于(A)。
A.敌意性攻击B.工具性攻击C.愤怒的反应性攻击D.非愤怒的主动性攻击5.以下关于学前儿童社会教育与相关教育概念的区别与联系的论述，不正确的是(B)。
A.与常识教育相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容B.思想品德是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教育中包含了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育C.和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单适应D.相对于人文教育，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重精神层面的陶冶，而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练6.在幼儿社会性发展中，主要用于了解幼儿的动机态度、自我认识、道德认识等方面的发展的方法是(A)。
A.访谈法B.问卷法C.观察法D.社会测量法7.在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下对学前儿童的行为作出补充和调整，在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。
这体现的学前儿童社会教育的原则是(C)。
A.情感支持B.一致性C.正面教育D.实践性二、是非判断题（共15题）8.幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为不足的表现。
[答案]错9.直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。
东师《学前儿童家庭教育》2022年秋学期在线作业1
学前儿童家庭教育2022年秋学期在线作业1 150—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。
A普遍性和稳定性B灵活性和变化性C多样性和创造性D个体性和区域性E科学性和规范性正确答案：ABCDE2美国早期家庭教育的特点：A家庭教育的重要性B家庭教育的主观性C美国尊重、民主的家庭教育D家庭教育的必然性正确答案：AC3简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
A普遍性和稳定性B灵活性和变化性C多样性和创造性D个体性和区域性E科学性和规范性正确答案：ABCDE4在运用理智性原则时，家长要注意：A调节情绪B规定限度C全面整合D杜绝溺爱正确答案：ABCD5家庭的功能有（）A生育功能；性生活功能B抚养和赡养功能；经济功能C教育和社会化功能；感情交流功能D休息和娱乐功能；宗教功能和政治功能正确答案：ABCD6暗示的信号有：A言语B表情C手势D身体正确答案：ABC7“核心家庭”这一名称来源于西方，是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：A夫妻关系B亲子关系C兄弟姐妹关系D婆媳翁婿关系正确答案：ABC8《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“（）”的主要途径；家庭教育要适合儿童的“（）”；重视感觉教育；重视家庭体育保健；知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平；用“（）”进行道德教育。
A小朋友B自然人C天性D自然后果法正确答案：BCD9如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制？A成立家长委员会B建立幼儿家庭活动站C确定与社区间的定向联系制度D欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。
正确答案：ACD10家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。
A以幼儿园为主导的合作模式B以家庭为主导的合作模式C以幼儿为主导的合作模式D以社区为主导的合作模式正确答案：AD11学前儿童家庭品行教育的要求（）A应培养孩子的责任心B应培养孩子的主动性C应培养孩子的同情心D应培养孩子的合群性正确答案：CD12间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。
国开学前儿童科学教育形考任务3试题及答案
国开学前儿童科学教育形考任务3试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的研究与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（）取向的。
正确答案是：学科2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
正确答案是：自由3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（）正确答案是：区域游戏型活动4.在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等，按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。
这体现了区角活动的（）特点。
正确答案是：自主性5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项（）精确答案是：活动自主性6.家庭XXX教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。
这是家庭教育中进行科学教育的（）特点。
正确答案是：灵活和随机7.学前儿童科学教育以( )为主要活动方式。
正确答案是：游戏8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。
这属于幼儿科学探究的（）环节。
正确答案是：猜测假设9.在人为把握的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或动手操纵，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是（）。
精确答案是：实验法10.因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设想与指点的（）。
精确答案是：生活性原则二、填空题（每题3分，共15分）1.一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和三个部分。
精确答案是：活动过程2.集体教学活动的过程一般可以分为开始局部、、结束局部三个局部。
精确答案是：展开局部3.幼儿的思维特性以为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操纵进行科学研究。
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山东广播电视大学开放教育学前儿童社会教育
随堂练习（1）
一、填空题（每空1 分，共20分）
1.学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在的基础上，由教育者通过多种途径，创设
的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。
2.学前儿童社会教育是一门兼有理论性、与的复杂学科。
3.进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。
4.社会适应能力是一种适应社会变化的能力。
这种能力包括的能力。
社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。
它包涵着以及将想法变成现实的能力等几个方面。
5. 主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。
6.皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解主要要经历动作活动、、早期的合作、编程等几个阶段。
7.弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。
8. 是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。
而则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。
在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。
9.在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。
而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。
在依恋的类型中这是的行为表现。
10. 是维系积极的社会关系的重要社会动机因素，它作为帮助、抚慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、促进亲社会行为的发展。
而且对攻击性行为的产生有一定的抑制作用。
11.儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。
12.所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过而习得新行为的过程。
班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、和动机过程。
13. 弗洛伊德最具有代表性的观点之一，是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。
这说明了的重要性，使后来的研究者更为关注童年阶段对人一生成长的价值，而不仅仅是把儿童期视作一个的阶段。
14.埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。
这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童
的发展。
二、简述题（每小题5分，共30分）
1.简述学前儿童社会教育的研究任务。
2.简述儿童社会认知发展的一般特点。
3.电视可能给儿童的社会性发展带来的负面影响主要有哪些?
4.简述幼儿教师的积极期望与恰当要求如何影响幼儿的社会性发展。
5.简述幼儿自我评价发展的趋势。
6.简述发展生态学关于建构有教育意义的环境需注意的基本原则。
三、论述题（每小题15 分，共30 分）
1.试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。
2.试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？
四、分析题（每小题10 分，共10 分）
涛涛的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好的照顾儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管儿子的生活，另一个专管接儿子上学下学。
涛涛爸爸认为保姆就是应当服务与服从于主人的需要与要求，所以对她们总是用命令的语气说话。
保姆到幼儿园接涛涛下学，本能在班里能干的涛涛只要一见到保姆来了，就会支使她做这做那，并且也总是用命令的语气和她说话。
请用班杜拉的社会学习理论分析涛涛行为产生的原因及可能出现的问题，应如何对涛涛进行教育引导。
五、应用题（每小题10分，共10 分）结合学前儿童社会教育的专业准备要求，分析自身的专业状况，并结合自身实际设计具体的学习计划与目标。