九年级上册《化学》第七单元课题1燃烧和灭火(共27页)
合集下载
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 复习课件(共24张PPT)
C．伏低身子逃出
D．淋湿衣服爬出
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】 A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以 防止烟尘进入呼吸道，正确； B、成站立姿势跑出容易导致窒息，错误； C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息，正确； D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺 氧而窒息，正确。 故选B。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．其中 能够说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的一组现象是
（ A）
①图1铜片上白磷燃烧
②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧
④图2水中白磷燃烧．
A．①②
B．①③
C．③④
D．②③
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】①图1铜片上白磷燃烧，是因为具备了物质燃烧的三个 条件；②图1铜片上红磷未燃烧，是因为没有达到着火点；③图1 水中白磷未燃烧，是因为没有与氧气接触；④图2水中白磷燃烧， 是因为满足物质燃烧的三个条件． 所以①②可以说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”；①③可 以说明物质燃烧需要与空气或氧气接触；③④可以说明物质燃烧 需要与空气或氧气接触；②③不能说明燃烧需要什么条件． 故选A。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同
点是（ A ）
A．都放出热量
B．都生成气体
C．都有响声
D．都发光
【解析】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同点 是都是与氧发生的氧化反应，并且会都放出热量，生 成气体、响声、发光都与该共同点无关．
故选：A．
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的着火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件 优秀课件资料
灭火的方法
泼水、吹气 盖湿布、沙土、烧杯 剪刀
灭火的原理
降低温度到着火点以下 隔绝氧气
移走或隔离 可燃物
灭火的原理与方法：
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件
清除可燃物
灭 （或使可燃物与其他物品分离） 火 的 隔绝氧气（或空气） 原 理 使温度降低到可燃物的着火点以下
请告知: 详细地址 起火部位 火源种类 燃烧状况
六、不论遇到什么样的挫折，只要你愿意，你都有足够的力量让自己站起来，这力量不在于环境，不在于有没有人帮助你，而在于你的内心， 是否真正的愿意让自己站起来，并坚定执着的挑战阻挡你的一切。
13、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 5、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。 9. 因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。 25、到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。 15. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。 1.做错了，不必后悔，不要埋怨，世上没有完美的人。跌倒了，爬起来重新来过。不经风雨怎能见彩虹，相信下次会走得更稳。 11、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。 1、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关 怀。
④草原着火时，在着火点周围割除草，打 出防火道 （ B ）
（2012.曲靖）
2、小明与同学一起对课本“实验7-1”进行了如 下改进：去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别 放在两个大试管中，在试管口各套一个气球， 然后将两支大试管置于烧杯中。
现象：可观察到试管中_白_磷_燃__烧_，_红__磷_不_燃__烧__，此 反应的化学方程式为4_P_+_O_2=点_=燃_=_2P_2_O_5 ____； 结论：可燃物燃烧必须具备的条
人教版九年级化学上册 第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件
5.发燃被子而发生火灾； 用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。 （2）由于线路老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用干粉灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险 （3）图书馆内图书起火。
可用二氧化碳灭火器，使温度降到着火点以下同时隔绝氧气。
【实验目的】探究灭火的原理
现象
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
分析
烧杯隔绝空气；
同时具备燃烧3个条件。
Ⅲ 火焰熄灭 生成二氧化碳不能燃烧且不支持燃 烧，其密度比空气大，可隔绝氧气。
灭火器的使用方法
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。
扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树 木砍掉。 酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖
可燃物
三个条件必须同时具备, 缺一不可。
实验改进：
白磷
（防止白烟逸散污染空气）
11月21日16时22分，河南省安阳市文峰区（高新区） 宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。经核 查，38人不幸遇难。经初步判定，这起事故是因为企 业人员违规操作，电焊引发火灾。
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
可燃物与氧气发生的一种发光、放
热的剧烈的氧化反应
提出问题
实
实
验
验
一
二
现象：铜片上白磷燃烧,产生大
量白烟，放热，而铜片上的红磷 和热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷在通入氧气后燃烧了
对比实验法
1.温度达到可燃物的着火点
2.需要与氧气接触
3.需要与氧气接触
【总结】燃烧条件
⑴、可燃物 ⑵、与氧气接触 ⑶、温度达到可燃物的 着火点
人教版九年级上化学第七单元课题1燃烧和灭火(共57张PPT)
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的 区别与联系：
氧化反应
缓慢氧化 剧烈氧化
可能引起 自燃
在无限空间中 平静燃烧 在有限空间中 爆炸（化学爆炸）
常见的缓慢氧化反应： 例：动植物呼吸 食物腐败
金属生锈 酒的酿造
课题1：燃烧和灭火小结
燃烧
1.燃烧的定义：可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
1、可燃物 2.燃烧的 2、氧气(或空气)
窒息，还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。
煤气罐着火，要用浸湿的被褥、衣 物捂盖灭火，并迅速关闭阀门。
电器或线路着火，要先切断电源，再用 干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水
灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
室内一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利 用备有的简易灭火器材，采取有效措施控制和扑救火灾。
教师寄语： 你们的天赋好比一朵
火花，假如你用勤勉辛 劳去助燃，它一定会变 成熊熊烈火，放出无限 的光和热。
预防火灾,人人有责.
我们一定要做到:不玩火,不在易燃物 附近和城镇“禁放区”燃放鞭炮，
不在火炉旁堆放易燃物。
5、二氧化碳与还原性金属或非金属单质反应：
（1）二氧化碳与镁带的反应： 现象：将燃着的镁带伸进盛有二氧化碳的集气瓶
问题一：
50年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时 发生的突如其来的大爆炸。造成了惊人的损失和死亡。 请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站 等地为什么要严禁烟火？
爆炸：在 液体有的限的蒸空气间或可里燃，性当可粉燃尘性的浓气度体达、到可一燃定性
的范围（爆炸极限），点火时都有可能发 生爆炸。 化学变化
油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火
工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用
人教版九年级化学上册：第七单元课题1《燃烧与灭火》课件(共24张PPT)
归纳总结
燃烧的条件：
⑴可燃物 ⑵氧气 ⑶温度达到着火点
缺一不可
设计意图：让学生在实践中探索，在尝试中感悟， 从而激发同学们的探究热情。通过小组之间相互合 作交流，使学生学会分享、学会合作，感受合作带 来的成功喜悦
4.质疑解惑 升华新知
课前我们看到了“烧不坏的手帕”实 验，那手帕为什么烧不坏呢
这是因为酒精燃烧过程中，手帕上有水，水要达到 100度才会沸腾，所以在手帕上水的完全沸腾挥发之
九年级上册第七单元课题1（第一课时）
燃烧与灭火
教材分析——本课题地位作用
物质在空气和氧气中燃烧
生活实际
承 上
燃烧与灭火
启 下
能量变化
知识与技能
1
①认识燃烧的条件和灭 火的原理。 ②会运用相关的知识解 决日常生活的一些问题
教学目标
过程与方法
2
情感态度与价观
3
①通过实验、观察、 交流、归纳等过程， 培养学生的操作能力、 观察能力引导学生分 析问题，解决问题。
7.联系实际 学以致用
[你会灭火么？]
实例
方法
炒菜时油锅着火
堆放杂物的纸箱着 火
做实验时，碰到酒 精灯，酒精在桌面
上燃烧起来
森林火灾
灭火的原理
[你会解释么？]
课前看到，手松开，打火机火熄灭的原 因是__清__除__了__可_燃__物_________________
请你用化学知识解释成语 “火上浇油” 火上浇油：向火上加入易燃的油， 增加了可燃物，使燃烧更旺
可燃物
氧气
温度到达着 火点
燃烧的条件
3学生动手实验
做一做
探究实验1：取用一根小木棒和一块石头，放 在酒精灯上点燃，观察现象；
九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火
❖ 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡 ❖ 烛熄灭了 (降温(jiàng wēn)至着火点下)。 ❖ 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了 ❖ (降温至着火点下)。 ❖ 3、在点燃的蜡烛上方(shànɡ fānɡ)倒扣一只烧杯，
由于
❖ 蜡烛燃烧不断地消耗(隔氧绝气氧，气当氧)。气量不
❖ 足时，蜡烛熄灭
第七单元 课题１ (dānyuán)
燃烧 和灭火 (ránshāo)
第一页，共二十七页。
燃烧是人类最早利用(lìyòng)的化学反应之 一
合理利用燃烧
利我 用国 天古 然代 气 燃 烧 熬 制 井 盐
是人类文明史的重要标致之一
我国古代利用(lìyòng)燃烧冶炼钢
第二页，共二十七页。
古埃及人利用(lìyòng)燃烧冶炼铜
第十八页，共二十七页。
练一练：
请问以下救火(jiù huǒ)方式与哪种灭火原理有关？
第十九页，共二十七页。
练一练：
第二十页，共二十七页。
逃生 方法 (táoshēng)
第二十一页，共二十七页。
请你做以下(yǐxià)实验
这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。
第十三页，共二十七页。
❖ 4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。
(隔绝(géjué)氧气)
❖ 5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体(qìtǐ)，蜡
烛熄灭。
(隔绝(géjué)氧气)
❖ 6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中
的一大段，蜡烛很快熄灭。
(去除可燃物)
第十四页，共二十七页。
灭火原理：
燃烧与我们(wǒ 的生活 men) 以及社会发展有着密切的联系
由于
❖ 蜡烛燃烧不断地消耗(隔氧绝气氧，气当氧)。气量不
❖ 足时，蜡烛熄灭
第七单元 课题１ (dānyuán)
燃烧 和灭火 (ránshāo)
第一页，共二十七页。
燃烧是人类最早利用(lìyòng)的化学反应之 一
合理利用燃烧
利我 用国 天古 然代 气 燃 烧 熬 制 井 盐
是人类文明史的重要标致之一
我国古代利用(lìyòng)燃烧冶炼钢
第二页，共二十七页。
古埃及人利用(lìyòng)燃烧冶炼铜
第十八页，共二十七页。
练一练：
请问以下救火(jiù huǒ)方式与哪种灭火原理有关？
第十九页，共二十七页。
练一练：
第二十页，共二十七页。
逃生 方法 (táoshēng)
第二十一页，共二十七页。
请你做以下(yǐxià)实验
这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。
第十三页，共二十七页。
❖ 4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。
(隔绝(géjué)氧气)
❖ 5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体(qìtǐ)，蜡
烛熄灭。
(隔绝(géjué)氧气)
❖ 6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中
的一大段，蜡烛很快熄灭。
(去除可燃物)
第十四页，共二十七页。
灭火原理：
燃烧与我们(wǒ 的生活 men) 以及社会发展有着密切的联系
人教版化学-九年级上册-7.1《燃烧与灭火》课件
2、住宅和商场等地发生火灾，消防 人员用高压水枪喷水灭火，水在灭 火中的主要作用是 （ C ） A．降低燃烧物的着火点 B．使大火隔绝空气中的氧气 C．降低温度到燃烧物着火点以下 D．水分解出不能助燃的物质
3、白炽灯泡在工作时发出耀眼的白 光，钨丝温度高达2000℃，这时候 是物质在燃烧吗？
4、你能用化学原理解释“火上浇油” “煽风点火”两个成语蕴含的化学知 识吗？
人教版义务教育课程标准实验教科书
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
授课教师：张 丹 丹 工作单位：陵 水 中
学
探究活动一：燃烧的条件
• 1、用坩埚钳分别夹取一小片纸，一小块 贝壳，放到酒精灯火焰上灼烧，对比现象
• 2、用坩埚钳分别夹取一根小木条，一小块 煤，放到酒精灯火焰上灼烧，对比现象
• 3、熄灭酒精灯
魔棒点灯的奥秘：
Hale Waihona Puke 2KMnO4+2H2SO4
高锰酸钾 + 硫酸
Mn2O7+H2O+2KHSO4
七氧化二锰+水 +硫酸氢钾
与酒精接触会放出大量的热
探究活动二:灭火的方法和原理
你如何熄灭蜡烛？
（可选材料：水、剪刀、烧杯、湿毛巾）
灭火原理：破坏燃烧的条件，达到灭火的目的。
讨论与交流
• 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处 理？为什么？
课堂小结
可燃物
1、燃烧的条件 氧气（或空气） （三者同时满是
缺一不可） 达到着火点
清除可燃物或隔离火源
2、灭火的方法 隔绝氧气（或空气） （破坏一个条
和原理
件即可）
降温至着火点以下
防火、自救
课堂练习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猜想：燃烧的发生与哪些因素有关？
可燃物 温度 空气
——探究燃烧条件
探究学习：燃烧的条件以及他们之间的关系
提示：白磷的着火点40°C ；红磷的着火点240°C
实验装置
可
结论：
可 燃物
一、 燃烧的条件
1.可燃物 2.氧气(或空气) 3.温度达到着火点 (即燃烧 所需的最低温度 )
同时具备
缺一不可
怎样才能让水中的白磷燃烧？
小组内交流讨论： 常用的火灾逃生自救方法有哪些？
你 会 报 火 警 吗 ？
火灾自救方法
1、火场求救法 2、绳索自救法 3、匍匐前进法 4、毛巾捂鼻法 5、棉被护身法 6、被单拧结法 7、管线下滑法
隐患险于明火 防范胜于救灾 责任重于泰山
小结：
燃烧的条件 ① 可燃物 ②氧气(或空气) ③达到着火点
B、室内起火，不要急于开窗 C、所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住
口鼻，并尽量巾近地面逃离 D、在山林中遇火灾时，向顺风方向奔
跑，逃离火灾区
4． 夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的
紧急措施是
（B ）
A、打电话报警，并请维修人员前来维修
B、关闭气源阀门,打开所有门窗通风
C、开灯，仔细检查泄漏源
D、向室内喷水，溶解液化石油气，防止
第七单元 课题一
燃烧和灭火
自主学习:我能行！
快速阅读教材128~130页， 并划出重要的知识点
通常情况下，可燃物与氧气 发生的一种发光、放热、 剧烈的氧化反应叫做燃烧.
——寻找火的起源
合作学习： 请大家思考回答以下问题
1、为什么要钻“木”取火？ 2、为什么要先引燃报纸？ 3、为什么报纸是蓬松状？
燃烧
5．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃 烧，其原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
1、室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧 得更旺，为什么？
2、用扇子扇煤炉火焰，为什么越煽越旺？而 用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
——灭火的方法 与原理
合作学习：你行我也行！
灭火方法竞赛
在日常生活中会遇到这样的情况，你会 采取什么方法灭火并说出你的理由？
1、油锅着火 2、堆放杂物的纸箱着火 3、酒精灯打翻在桌上燃烧 4、森林火灾
二、灭火的方法和原理
（1）清除或隔离可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）使温度降到（可燃物)着火点以下
原理：破坏燃烧的条件
结论：
灭火实战演练：
要求：1、每组至少想出6种熄灭蜡烛的方法。
2、派一组代Leabharlann 上台展示仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、 药品：水、沙土、盐酸、碳酸钠粉末
——火灾逃生
合作学习：你行我也行！
火的是（ c ）
A、设法使着火的油井与空气隔绝 B、设法阻止石油的喷射 C、设法降低石油的着火点 D、设法降低油井井口的温度
3．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自 救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，
下列自救措施中，不合理的是（ D ）
A、遇到意外情况，可用掌握的知识进行 有效处置，并同时拨打电话求救
（同时满足）
灭火的方法和原理
1.隔离或清除可燃物 2.隔绝氧气（或空气） 3.降温到着火点以下 （三选一即可）
1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？
× ①发光发热的现象一定是燃烧的现象。 × ②凡是火灾都可以用水扑灭。
③燃烧一定是化学变化 √
2．1992年海湾战争期间，科威特大批油井 被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭
可燃物 温度 空气
——探究燃烧条件
探究学习：燃烧的条件以及他们之间的关系
提示：白磷的着火点40°C ；红磷的着火点240°C
实验装置
可
结论：
可 燃物
一、 燃烧的条件
1.可燃物 2.氧气(或空气) 3.温度达到着火点 (即燃烧 所需的最低温度 )
同时具备
缺一不可
怎样才能让水中的白磷燃烧？
小组内交流讨论： 常用的火灾逃生自救方法有哪些？
你 会 报 火 警 吗 ？
火灾自救方法
1、火场求救法 2、绳索自救法 3、匍匐前进法 4、毛巾捂鼻法 5、棉被护身法 6、被单拧结法 7、管线下滑法
隐患险于明火 防范胜于救灾 责任重于泰山
小结：
燃烧的条件 ① 可燃物 ②氧气(或空气) ③达到着火点
B、室内起火，不要急于开窗 C、所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住
口鼻，并尽量巾近地面逃离 D、在山林中遇火灾时，向顺风方向奔
跑，逃离火灾区
4． 夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的
紧急措施是
（B ）
A、打电话报警，并请维修人员前来维修
B、关闭气源阀门,打开所有门窗通风
C、开灯，仔细检查泄漏源
D、向室内喷水，溶解液化石油气，防止
第七单元 课题一
燃烧和灭火
自主学习:我能行！
快速阅读教材128~130页， 并划出重要的知识点
通常情况下，可燃物与氧气 发生的一种发光、放热、 剧烈的氧化反应叫做燃烧.
——寻找火的起源
合作学习： 请大家思考回答以下问题
1、为什么要钻“木”取火？ 2、为什么要先引燃报纸？ 3、为什么报纸是蓬松状？
燃烧
5．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃 烧，其原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
1、室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧 得更旺，为什么？
2、用扇子扇煤炉火焰，为什么越煽越旺？而 用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
——灭火的方法 与原理
合作学习：你行我也行！
灭火方法竞赛
在日常生活中会遇到这样的情况，你会 采取什么方法灭火并说出你的理由？
1、油锅着火 2、堆放杂物的纸箱着火 3、酒精灯打翻在桌上燃烧 4、森林火灾
二、灭火的方法和原理
（1）清除或隔离可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）使温度降到（可燃物)着火点以下
原理：破坏燃烧的条件
结论：
灭火实战演练：
要求：1、每组至少想出6种熄灭蜡烛的方法。
2、派一组代Leabharlann 上台展示仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、 药品：水、沙土、盐酸、碳酸钠粉末
——火灾逃生
合作学习：你行我也行！
火的是（ c ）
A、设法使着火的油井与空气隔绝 B、设法阻止石油的喷射 C、设法降低石油的着火点 D、设法降低油井井口的温度
3．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自 救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，
下列自救措施中，不合理的是（ D ）
A、遇到意外情况，可用掌握的知识进行 有效处置，并同时拨打电话求救
（同时满足）
灭火的方法和原理
1.隔离或清除可燃物 2.隔绝氧气（或空气） 3.降温到着火点以下 （三选一即可）
1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？
× ①发光发热的现象一定是燃烧的现象。 × ②凡是火灾都可以用水扑灭。
③燃烧一定是化学变化 √
2．1992年海湾战争期间，科威特大批油井 被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭