上课用：新材料作文审题方法指导
横看成岭侧成峰新材料作文审题方法教案
横看成岭侧成峰——新材料作文审题方法教案一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。
2. 培养学生独立审题的能力，帮助学生把握新材料作文的审题规律。
3. 提高学生的新材料作文写作水平，让学生在写作过程中能更好地抓住主题，表达清晰、条理分明。
二、教学内容1. 新材料作文的概念和特点2. 新材料作文的审题方法3. 审题实例分析三、教学过程1. 引入：讲解新材料作文的概念和特点，让学生对新材料作文有基本的认识。
2. 讲解：详细讲解新材料作文的审题方法，包括抓住关键词、理解材料含义、分析材料关系等。
3. 实例分析：给出具体的审题实例，让学生通过分析实例掌握审题方法。
4. 练习：让学生独立审题，选取一组新材料作文题目，尝试运用所学的审题方法进行分析和解答。
5. 反馈：对学生的练习进行评价和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高审题能力。
四、教学评价1. 课后作业：布置一道新材料作文题目，要求学生独立审题并完成作文，以此评价学生的学习效果。
2. 课堂练习：在课堂上，让学生随机抽取题目进行审题练习，评价学生的实时掌握情况。
五、教学资源1. 新材料作文题目库：收集各类新材料作文题目，供学生练习使用。
2. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的作文进行客观、公正的评价。
教学时长：1课时（45分钟）教学方法：讲解法、实例分析法、练习法、反馈法六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论在审题过程中遇到的问题和困惑，共同寻找解决办法。
2. 分享经验：邀请学生分享自己在写作过程中的心得体会，让其他学生从中受益。
3. 写作指导：针对学生的写作困惑，进行针对性的指导，提高学生的写作技巧。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的审题案例，让学生了解新材料作文审题的方法和技巧。
2. 逐步引导：从简单到复杂，逐步引导学生掌握新材料作文的审题方法。
3. 实践锻炼：让学生在课堂上和课后进行大量的审题练习，提高学生的审题能力。
2.新材料作文审题方法指导(2018.4)
审题立意之方法
4、联系实际法
例1：①（蚂蟥）多次吸你的血，它都 用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的 亲热，从你口中吻去多少健康。
由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易 想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料 的主旨也就容易把握了。“表里不一”。
例4、看、小学直 到中学，都由爸爸自 行车接送，习以为常， 父子都很满意。出了 大学门，他竟非常惊 诧：“怎么没来接 我？” 这位学子的“惊诧” 着实令人担忧，身受 高等教育却不会回家， 这是严重的“高分低 能”现象，造成这一 现象的原因是什么呢？
（二）确定写作文体：
• 1、从记叙文、散文、议论文、应用文中选 定一种文体进行作文，千万不要写成“四 不像”的文章。
• 2、定好作文题目。
（三）立意：
• 1、定好作文题目。 • 作文标题可以：
• • • • （1）从流行歌曲的歌词中选取。 （2）从成语、谚语、俗语、格言中选取。 （3）从名言名句、优秀作文标题中选取。 （4）从美文佳句中选取。
（一）审题的基本步骤：
• 1、认真阅读新材料作文中给出的材料（要求至少 阅读三次以上），找出材料中相关的人或事。 • 2、从材料中找出关键词语（或句子），并划上记 号。 • 3、从关键词语（或句子）引发联想（或想像）。 • 4、理解其关键词语（或句子）隐含的表层含义、 深层含义，尤其深层含义（或讽刺或告诫等含 义）。
3.新材料作文则要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、
一个角度构思作文，也就是说从材料中提炼观点而不是话题。
一、课前检测：
• 1、新材料作文有哪些写作技巧？
审题、立意、构思
• 2、新材料作文一般有哪几种形式出现？ （1）一段话 （2）一则寓言故事 （3）一首哲理诗 （4）（一句或几句）俗语、谚语、格言。
高考作文指导新材料作文审题技巧
xx年高考作文指导新材料作文审题技巧写作是最重要的就是审题，下面是的新材料审题技巧，欢迎参考!一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，假设能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱非常破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随意便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?假设皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随意便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这那么材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这那么材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随意便，但做人却不能随随意便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随意便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的打破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是安康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很安康的蚌说：“是的，你是安康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这那么材料，学生会发现这那么材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着终究有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不管别人出多少钱，绝对不能卖。
小学生作文指导：如何过好新材料作文审题关
小学生作文指导：如何过好新材料作文审题关1. 引言新材料作文是小学生作文中的一种常见形式。
相较于传统作文，新材料作文要求学生以素材为基础进行写作，提高了写作的客观性和实用性。
然而，许多小学生在审题环节容易出现迷茫和困惑。
本文将为小学生提供一些实用的方法和技巧，帮助他们过好新材料作文的审题关。
2. 理解题意首先，小学生在审题之前需要仔细阅读材料，确保完全理解题目的意思。
可以通过以下几个步骤进行：•第一步：仔细阅读题目。
读题要求时，学生可以先读懂题目的字面意义，然后尝试理解题目中的关键词和关键句，进一步理解题目的意思。
•第二步：分析材料内容。
学生需要仔细阅读提供的新材料，理解文本中的信息和观点，并思考如何将材料与题目联系起来。
•第三步：搞清题目要求。
学生需要仔细分析题目的要求，明确自己需要完成的任务是什么，例如写一篇记叙文、写一篇议论文还是写一篇说明文等。
通过以上三个步骤，学生可以更全面地理解题目的意思，为之后的写作提供一个明确的方向。
3. 确定写作要点在审题的过程中，学生需要确定写作的要点。
可以通过以下几个步骤进行：•第一步：找出关键信息。
学生需要从提供的新材料中找到与题目相关的关键信息，并将其记录下来。
这些关键信息可以是事实、观点或者例子等。
•第二步：归纳总结。
学生需要归纳总结刚才记录的关键信息，确定有几个要点需要写作，并思考如何组织这些要点。
•第三步：排列顺序。
学生需要考虑将这些要点以何种顺序进行表达，通常可以按照从重要到次要的顺序进行排列。
通过以上三个步骤，学生可以明确写作的要点，并为之后的写作提供一个清晰的思路。
4. 编写作文在审题和确定写作要点之后，学生可以开始撰写作文了。
以下是一些写作技巧和注意事项：•明确文体和段落。
根据题目的要求，学生需要确定所写作文的文体（记叙文、议论文、说明文等）以及段落的划分。
不同的文体和段落划分方式会对写作有不同的要求。
•运用关键词和关键句。
学生需要在作文中运用之前归纳总结的关键词和关键句，以增加作文的连贯性和准确性。
新材料作文审题立意方法指导
四、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙
述“物”的材料，需要采用“由物及人” 的横向联想法进行立意，即由材料中的 物联想到人，进而联想到与材料内容相 类似的人生哲理、社会现象等，从而提 炼出写作的观点怪事，一位朱姓村民家中 的小猫竟被老鼠活活咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城 市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处 于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养， 有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因 为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物 质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在 家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就 越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如， 有很多事物就是以因果关系的联系 形式存在的。写材料作文，审题时 如果能由材料中列举的现象或结果 推究出造成所列现象或结果的本质 原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀 子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是 花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切， 爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚 落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看， 喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！” 只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规 则的五角星。
院长对男孩说：“生命的价值也就 像这块石头一样，一块很不起眼的石头， 由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【分析】以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、 写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜 学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面 深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才 是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己， 你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜” 有了更具体的限制。
• 【分析】分析类似的材料时，要把握这样一个 原则——一切非人的东西都要联想到人。上述 材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可 以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的 主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠 活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、 家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的 能力，从而提炼出这样的立意——
新材料作文的审题立意(上课用)
列的关系，其中有主次之分，那么，我们
在审题时就应该分清主次，从主要对象入
手进行分析，而不能是次要对象，否则有
可能出现偏题现象。
多角度切入法
分析材料过程：
1、明确材料涉及的对象； 2、找出材料中描述这些对象的句子； 3、理解这些句子隐藏的意思(一般从“为 什么”角度分析这些句子隐藏的意思是什 么，在此基础上进行立意）。
仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也
没捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞
原 因
鱼
追溯
↓
结 鲫鱼
果
↓
米虾
↓
空白
立意： 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
训练
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜原酒,因用大小杯子
装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大
家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大
贬
贬
观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人
如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持 就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
训练1
(二)把握情感倾向法
一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿 购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。 以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包 师所农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解 说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从 他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作 为称理黄油的砝码，。如果我的砝码不准，那不 是我的错，而是他的过错。”面包师听后哑口无 言了。
作文阅卷细则
审题： 完全离题的（另说一事），20分以下； 偏离题意的，如前后有牵强“点题”的文字，
36分上下； 符合题意的，文句流畅、内容适当，45分左右； 切合题意的，文笔精炼、内容充实，48分以上。
新材料作文的审题立意教案（大全5篇）
新材料作文的审题立意教案（大全5篇）第一篇：新材料作文的审题立意教案叙事类新材料作文的审题立意教案一、学习目标：1、了解新材料作文的特点。
2、学会并运用新材料作文的审题立意的步骤和方法。
二、学习重点、难点：1.多角度、多方面地分析材料。
2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。
三、学习过程：（一）知识介绍何谓“新材料作文”？新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
所谓“新材料”作文之“新”是区别于90年代和00年代早期的材料作文，当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文；“新材料”作文之“新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。
新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
但同时也增加了作文的审题难度。
（二）典例分析那么，新材料作文如何审题立意呢？下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。
他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。
大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
阅读这则材料，思考：（1）这则材料描写了哪几个主要对象？----探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛（2）它们都有哪些行为？----1.点蜡烛欣赏美丽的蝴蝶；2.怕惊扰蝴蝶而离开；（3）这些行为导致什么结果？----回到洞里，发现蝴蝶到更深更黑的地方去了。
高考新材料作文审题立意指导(优秀实用课件)
【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面的，那 么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点、关 联点或共同话题，从正反材料的对比中得到启发，提炼观 点，立意成文。
例12：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其 关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的议论文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的 钱给我，那我就成了百万富翁了。
二、与传统材料作文、话题作文的联系和区别：
话题作文：
给材料 给话题 一个材料 一个话题
材料作文：
给材料 不给话题 一不个要材脱料离材多料个内话容题
本质：材料或不作其要文含套意作—范—不围得讲作抄究文审题
新材料作文
严格袭的限制性：“三不”
形式：话题作文 —— 体现开放
高度自选的角开度放自性拟：题“目四自”
六、总结： 根据材料写作文，审题立意，不
能偏离材料自行确定立意，而要全面 仔细地阅读材料，从材料出发选择立 意的角度。不能另搞一套。 特别提醒：
4、深挖喻义:故事、寓言等，要由事及理， 由物及人
许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。 例8：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说： “我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小 心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。 好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但 父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线， 最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛 始终不离开大树，就能走成一条直线。
分析喻义：它把创作的过程比作上山推石头，石头不 停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。这 样推理，论点就可以提炼出来了。比如“百折不挠方 为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成功”等。