9鲸
词语解释9鲸
9、鲸1、（垂直）chuízhí与水平面成直角的。
2、（倾斜）qīng xiã歪斜：房子年久失修，有些倾斜。
3、(进食)jìn shí动物为了保持体能和生命所进行之有序的摄入营养和能量的过程，是动物的一种本能。
4、（进化）jìn huà动物由简单到复杂、由低级到高级逐渐发展变化。
5、（经验）jīng yàn由实践得来的知识或技能：他对嫁接果树有丰富的经验。
6、（机能）jī nãng细胞组织或器官等的作用和活动能力：人体机能。
7、（判断）pàn duàn断定：判断力∣你判断得很正确。
8、（断定）duàn dìng 下结论：我敢断定这事是他干的∣这场比赛的结果还难以断定。
9、（特征）tâ zhēng 可以作为人或事物特点的征象、标志等：艺术特征∣这个人的相貌有什么特征？10、（特点）tâ diǎn人或事物所具有的独特的地方：快餐的特点就是快∣他的特点是为人直爽。
11、（寿命）shîu mìng生存的年限：人类平均寿命在不断提高。
12、（过滤）使液体通过滤纸或其他多孔材料，把所含的固体颗粒或有害成分分离出去：把水过滤干净。
13、(目前)mù qián 时间词。
指说话的时候：目前形势∣到目前为止.14、（说明）shuō míng解释明白：说明原因∣说明问题。
15、（说明文）shuō míng wãn说明事物的情况或道理的文章。
16（倡议）chàng yì首先建议；发起：倡议书∣我们倡议捐款帮助贫困山区的同学。
17、（习性）xí xìng 长期在某种自然条件或社会环境下所养成的特性。
18、（特性）tâ xìng 某人或某事物所特有的性质：民族特性。
人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》测试题及答案
人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》测试题及答案一、看拼音，写词语。
tāi shēnɡ chuízhí shànɡè dùpí（）（）（）（）pàn duàn fèi hūxī（）（）二、给加粗字选择正确的读音，打“√”。
哺乳（bǔfǔ）适应（yīnɡyìnɡ）比较（jiào jiǎo）倾斜（qīnɡqǐnɡ）三、辨字组词。
┌哺（）┌肺（）┌鲸（）┌胎（）└捕（）└柿（）└惊（）└抬（）四、写出下列词语的反义词。
退化——（）垂直——（）五、按要求写句子。
1．鲸是哺乳动物。
（改成反问句）2．鲸的身子大。
（改成感叹句）六、指出下列句子所运用的说明方法。
1．不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（）2．有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常卢浮宫上好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（）3．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（）4．鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
（）七、按课文内容填空。
12综合应用八、课外阅读。
蓝鲸鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。
一头大蓝鲸科就是一座小山。
它的体长可达30多米，体重有170多吨，相当于300头黄牛的重量。
尤其是它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。
3米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。
蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。
它在水中行动非常迅速，每小时可达27千米。
它经常潜入水中。
每次浮出水面换气时，会从鼻内喷射出高达15米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。
蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头。
蓝鲸吃东西与众不同。
它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一捅而入。
这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。
人教新课标五年级上册《第9课_鲸》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标五年级上册《第9课鲸》同步练习卷（1）一、基础知识点点记1. 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
2. 同音聚会（填同音字分别组词语）3. 同音聚会（填同音字分别组词语）4. 群星荟萃。
月﹣﹣脸________鱼﹣﹣鲜________5. 择优录取（选词填空）。
必须必需（1）我们________认真听家长的教导。
（2）零钱用来买学习________品比买零食吃好。
6. 择优录取（选词填空）宽敞宽阔（1）这条新修的柏油马路非常________。
（2）这个地方比较________，适合玩耍。
7. （《鲸》）这是一篇常识性________，介绍了鲸的________、________、________、________四个方面的知识。
8. （《鲸》）鲸被人们称作“鲸鱼”，是因为它________，而且________。
其实它不属于鱼类，而是________，因为它具有哺乳动物的特征：一是________，二是________。
二、明辨是非判对错．鲸跟牛羊一样用肺呼吸，并且是卵生的。
________（判断对错）鲸可以连续几天都不睡觉。
________（判断对错）除了大象，再没有比鲸更大的动物。
________（判断对错）鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。
________（判断对错）《鲸》课文中运用了多种说明方法，请你按照下面的提示，从课文中各找出一个例句来。
举例子：________列数字：________打比方：________作比较：________鲸是动物。
（扩写句子）________鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。
（缩句）________鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。
“被”字句：________“把”字句：________试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。
鲸是胎生哺乳的。
鲸是哺乳动物。
________没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
改称肯定句：________改称反问句：________三.综合能力日日新理解感悟（文章阅读）。
五年级上册语文教案第9课鲸人教新课标
9、鲸学习目标知识与技能1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
3、学习本课生字词。
4、流利地朗读课文。
过程与方法1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重、难点：1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2.了解鲸的进化过程。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清叙述顺序.三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。
通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：(1)研读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2.讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学五、检查自学情况1.找学生回答课文的主要内容。
第9课《鲸》
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同学们，上节课，通过 初读课文，我们对陌生 的鲸有了一些了解和认 识，现在大家回忆一下， 作者向我们介绍了鲸的 哪几方面知识？
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（三）
鲸的种类很多，总的来说可以分为 两大类；一类是须鲸，没有牙齿；一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。
读第四、五自然段。
不同种类 的鲸,它们的 生活习性有什 么不同呢?认 识打比方的说 明方法。
“我国发现过一头近四万公斤重的 鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大 肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它 嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得 很宽敞。”体会举例说明法及作者用词 的准确性。
约 17 米
长
重
作者运用了列数字、作比较和举 例子的说明方法把鲸的“大”描写得 非常具体,让读者很清楚,所以,我们 向别人介绍事物时也要学会运用这些 说明方法。
生活习性一
须鲸主要吃虾和小鱼。这一句中 “主要”一词能否删去,为什么? 不能,“主要”说明虾和小鱼是 须鲸的最重要的食物,但它偶尔也会 吃别的。若去掉后,意思变了,表达 不准确。
鲸的生活习性之二
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，呼气时 会形成一股水柱。 ◆须鲸的水柱
垂直的，又细又高
说明鲸 不属于 鱼类
◆齿鲸的水柱
胎生：动物的卵在母体内发育成熟
才产出体外的生殖方式。
卵生： 动物卵在母体外发育成熟。 上腭： 口腔的上壁。 须板：鲸须的一个组成部分。
哺乳： 用母乳喂养。
通过筛选使更干净。 过滤：
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课文主要讲了什么？
《鲸》介绍了鲸的 形体特点、进化过程、 种类和生活习性等方面 的知识,层次分明,条理 清晰,每个自然段基本上 讲了一个意思。
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五年级上册语文9课笔记
五年级上册语文9课笔记
以下是五年级上册语文第9 课《鲸》的笔记：
一、字词
1. 需掌握的字：
鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎
2. 需掌握的词：
目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命
二、内容理解
1. 这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
2. 说明方法：
- 列数字：“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
”
- 作比较：“不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”
- 举例子：“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”
- 打比方：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
”
三、中心思想
本文通过介绍鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，展示了鲸的神秘和独特之处，表达了作者对鲸的喜爱之情。
四、写作特点
1. 运用多种说明方法，使说明更具体、更形象。
2. 语言准确、平实，易于理解。
3. 结构清晰，层次分明，按照逻辑顺序进行说明。
人教版小学五年级语文第九课《鲸》
课题《鲸》第二课时【教学目标】知识与技能：朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，理解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
过程与方法：1、自主学习课文，提出疑问，小组合作解决问题。
2.通过重点词句学习说明文的说明方法。
情感与价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所使用的多种说明方法。
教学难点：鲸的进化过程。
【课前准备】１、一些鲸的图片。
２、有生字、新词和重点语句内容的课件。
【教学过程】一、回忆导入昨天我们扫清了《鲸》这篇课文中得生字“拦路虎”，也解决了课文中不懂得词语。
今天，我就一起走进鲸的世界，看看它有些什么与众不同呢？二、质疑三、自主学习１、自己学习第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出相关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
（当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
）（我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
）自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法加以说明的好处。
2、你还从哪儿看出鲸很大，把相关语句读一读。
自由读第一自然段，读出自己的体会。
3、小结写作方法：作者使用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。
四、围绕重点，小组合作学习１、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程：学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。
后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。
又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴逐步变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适合了海里的生活。
所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
２、快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。
学生汇报：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
人教新课标五年级上册《第9课_鲸》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标五年级上册《第9课鲸》同步练习卷二、标题1. 看拼音写词语。
2. 组词。
肺________ 捕________ 判________ 滤________柿________ 哺________ 叛________ 虑________。
3. 按要求查字典填空。
（1）“肺”按部首查字法，先查________部，再查________画，第五画是________。
（2）“鳍”按音序查字法先查音序________，再查音节________，组词________。
4. 在正确的读音上打“√”。
________乳（bǔ fǔ）________上________（yuè è）________四________游开（sǎn sàn）________适________（yīng yìng）________比________（jiào jiǎo）________________斜（qīnɡ qǐnɡ）________。
5. 选择正确的词。
凶猛勇猛凶恶凶狠（1）他就像老虎那样________ 地盯着敌人。
（2）齿鲸遇到大鱼和海兽，就________ 地扑上去，用锋利的牙齿咬住。
（3）即使在今天我们也要继续发扬红军________ 顽强的战斗精神。
（4）渔夫乐呵呵地打开了瓶子，没想到却冒出了一个________的魔鬼。
6. 指出下列句子所运用的说明方法。
（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
________（2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常卢浮宫上好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
________（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
________（4）鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
________。
7. 读完课文想一想，判断下面说法是否正确。
小学五年级上册语文第九课鲸课件.ppt
胎生 滤过去 肺呼吸
默读课文，想想课文介绍了鲸的 哪些知识？
•大 • 进化 • 分类
• 食物 • 呼吸 • 睡觉 • 生长
用你最喜欢的方式学习你最感兴趣 的部分
生活习性 食物 呼吸 睡觉 生长
特点
写作方法
鲸
形体 演化
鲸种 类
生活习性
• 有感情的朗读感兴趣的部分。 • 分小组讨论学习感兴趣的部分。 • 画一画鲸的呼吸和睡觉的样子。 • 以“鲸的自述”形式讲一讲鲸的特点。
我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
学习课文第二段（3自然段）
须鲸
鲸的种类
齿鲸（虎鲸）
学习课文第三段（4--7自然段）
这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
（吃食 呼吸 睡觉 生长）
这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性（1）
吃食 鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就 可以吃2000多公斤。
鲸
鲸
形
体 巨大 世界上最大的动物
陆地
海洋
演
化 经过很长时间
像牛羊
像鱼的样子
一样
种
类 齿鲸 须鲸 虎鲸
生活习性
吃食 呼吸
睡觉
繁养
量大 用肺 围成一团
胎生 哺乳
比较句子
（1）须鲸吃虾和鱼。 须鲸主要吃虾和鱼。
（2）鲸隔一定的时间呼吸一次。 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
（3）（鲸）睡觉的时候，几头聚在一起。 （鲸）睡觉的时候，总是几头聚在 一起。
9鲸
第 册 语文
学习目标
• 1.学会本课生字。 • 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 • 3了解鲸的种类、进化过程和生活习性，知
人教版(新课程标准)2018-2019学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习
人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习一、基础运用(共5题；共30分)1．（6分）看拼音，写词语。
shàngèbǔrǔdòng wùqián rùtáo cuàn tāi shēng qīng xié2．（8分）比一比，再组成词语写下来。
猪滤猎虑哺判捕叛3．（4分）从课文《鲸》中找出下列各词的反义词倾斜安全高狭窄4．（4分）根据课文《鲸》的内容填空因为鲸是用呼吸的，又因为鲸是，所以鲸不属于而是属于。
5．（8分）判断下列说法是否正确。
（1）（2分）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
（2）（2分）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
（3）（2分）蓝鲸是鲸类中体型最大的。
（4）（2分）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
二、语言表达(共1题；共5分)6．（5分）句子加工厂。
①鲸是动物。
（扩写句子）②鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。
（缩句）③鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。
（改为“被”字句、“把”字句）④试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。
鲸是胎生哺乳的。
鲸是哺乳动物。
⑤没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
（改为肯定句、反问句）三、阅读理解(共2题；共12分)7．（9分）阅读下文，回答问题鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（1）（2分）这个自然段主要运用的说明方法是和。
（2）（2分）下面两句话各采用了什么说明方法？填在横线上。
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鹦鸽镇中心小学语文学习活动单
课题：9鲸 课时：第1课时（共2课时）主备人：张丹 审核：_ 班级 __ 姓名：
组名： ________
【学习目标】
1、 能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、 退化、垂
直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
【学习重点】
鲸的进化过程。
【学习难点】
了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
【知识链接】
鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它 们分为两类。
一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、 蓝鲸、虎头鲸；另一类口中
有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超 声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从 1
米到30米不等。须鲸的种 类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过 6
米。
【课前预习最充分】
1、 自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 辨字组词
鲸（ ） 哺（ ）
凉（ ） 捕（ ）
肺（ ） 胎（ ）
柿（ ） 始（ ）
【合作探究解疑惑】
1、 鲸的形体，生活习性等方面都有哪些特点？
2、 鲸的进化过程是怎样的？
【能力闯关我最棒】
根据课文内容填空。
（1） 因为鲸是（ ）呼吸，又因为鲸是（ ），所以不属于
鱼类而是属于（ ）。
（2） 文章分别从鲸的（ ）、（ ）、（ ）、（
），
这几个方面具体介绍鲸的生活习性的
【学习收获】
【评价反思】
自我评价：
教师评价：
鹦鸽镇中心小学语文学习活动单
课题：9鲸 课时：第2课时（共2课时）主备人：张丹
班级 __________ 姓名： _____________ 组名： __________________
【学习目标】
1、 了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发 学生探索海洋
动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
2、 认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法
【学习重点】
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
【学习难点】
学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
【知识链接】
1、 地球之最一一蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头成年蓝 鲸能长到非洲公
象体重的30倍左右。
2、 “口技专家”一一白鲸 白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家” 它们能发出几
百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。
3、 海中霸王一虎鲸。虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最 大全长不过10
米，体重7吨一8吨。雌的略小一些，也有6米一8米
【课前预习最充分】
1、 课文哪一自然段是写鲸的外形？鲸的外形具有什么特点？
2、 设问：鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不是鱼 呢？
3、 说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
【合作探究解疑惑】
自我评价: 教师评价:
1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。
2•默读课文4――7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活 习性？
3、分析特点
吃食（吃什么、怎么 吃，特点） 呼吸（用什么、怎么 呼
吸）
共同点
须鲸
齿鲸
4.鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
【能力闯关我最棒】
1. 读下面的句子，说说有无横线的词语，句子的意思有什么不同，你 从中受到什么启
发？
（1） 须鲸主要吃虾和小鱼。
（2） 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
（3） 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
2. 根据课文内容填空。
在（ ），鲸的祖先生活在（ ）。后来环境发生了变化，
鲸的祖先生活在靠近陆地的（ ）里。又经过了（ ），鲸适
应了（ ）的生活。你觉得鲸的进化过程（ ）。
【学习收获】
【评价反思】