《愚公移山》导学案共3篇

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《愚公移山》导学案

《愚公移山》导学案

《愚公移山》导学案姓名:教师寄语:没有比脚更长的路,没有比人更高的山。

【知识链接】1、作家、作品:2、列子,名( ),又名( ),( )国人,战国前期()家代表人物之一。

《列子》是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。

《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍,是一部智慧之书,它能开启人们心智,给人以启示,给人以智慧。

全书八篇,一百四十章,由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。

2、寓言,是借用假托的故事或自然物,用()手法来说明某个道理或教训的文学作品。

常常带有讽刺或劝戒的性质。

它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。

好的寓言,往往给人以有益的启示和深刻的教育。

大量的寓言在历代文人的著作中保存下来,成为我国文学遗产的宝贵财富。

【导学一:朗读课文,初步感知】3.朗读课文,给下列加点字注音。

高万仞( ) 荷( )担者惩( )山北之塞( ) 箕畚( )()孀( )妻曾()不能损魁父之丘始龀()穷匮()河曲智叟亡()以应4、注意下列句子的朗读停顿。

(1)惩山北之塞。

(2)曾不能损魁父之丘。

(3)遂率子孙荷担者三夫。

(4)邻人京城氏之孀妻有遗男。

(5)命夸娥氏二子负二山。

5、我能读懂下列重点词语的意思。

方.七百里面.山而居惩.山北之塞.杂然相许.固.不可彻箕畚..运于渤海之尾寒暑易.节虽.我之死且焉置...土石无穷匮.也损.魁父之丘曾.不能损魁父之丘如太行、王屋何.曾.不能毁山之一毛6、积累①通假字始一反焉同汝之不惠同无陇断焉同②、词类活用毕力平险.:箕畚..运于渤海之③、“之”的用法(2)惩山北之塞,出入之迂也(1)冀州之南,河阳之北汝之不惠以君之力虽我之死操蛇之神汝心之固,渤海之尾,隐土之北(3)曾不能损魁父之丘京城氏之孀妻操蛇之神闻之,告之于帝曾不能毁山之一毛跳往助之河曲智叟笑而止之曰④、“而”的用法(1)面山而居(2)聚室而谋(3)笑而止之(4)子子孙孙无穷匮也,而山不加增⑤、“其”的用法(1)其妻献疑曰帝感其诚惧其不已也(2)其如土石何?⑥、“且”的用法:年且九十且焉置土石?⑦、“于”的用法发于畎亩(举于)(2)达于汉阴)告之于帝⑧、特殊句式(1)帝感其诚被动句(天帝被他的诚心感动了)(2)①甚矣,汝之不惠倒装句主谓倒装②何苦而不平?倒装句宾语前置③遂率子孙荷担者三夫倒装句定语后置(3)①聚室而谋曰杂然相许省略句省略主语②帝感其诚一厝朔东一厝雍南省略句省略介7、翻译下列句子。

《愚公移山》 优秀导学案

《愚公移山》 优秀导学案
6.文章中两个人物的名字,以“愚公”和“智叟”对举,有什么深意?反复朗读,进一步体会愚公精 神。 明确:愚公动员全家的力量,克服山高且大;年老力衰;人员少;工具简陋,运土路程远等这么大困 难,表面看来“愚不可及”。但愚公不被眼前的困难所吓倒,在于他有远大的抱负,从“指通豫南, 达于汉阴”可以看出,他的移山是为了造福千千万万人和后代子孙。此外,他对移山的信心来自他在 人和自然关系的问题上的正确认识,他懂得人的力量是“无穷匾”的,“而山不加增”。他的见识远 远高过一般人之上,真是“大智若愚”。而“智叟”只是从静止的眼光看问题,认为自然条件无法改 变,而且只看到一代人的力量,从而断定人在自然面前是无能为力的,真是“鼠目寸光”。说明愚者 不愚,智者不智。
愚公精神:不惧怕困难,有雄心壮志,有实干精神,能持之以恒。 7、这是一篇古代寓言,它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?
学生讨论交流。
答案示例:要克服困难,就必须下定决心,只要坚持不懈,成功终会属于我们。
做任何事。都要有坚定的信念,要有恒心和毅力。
凡事预则立,不预则废。
8.体会文章中的对比和衬托?
焉: ①且焉置土石?( 疑问代词,在哪里 )
②始一反焉(加强语气)
于 :①达于汉阴(介词,“到” )
② 告之于帝(介词, 向)
其:①其妻献疑曰(代词,“他的” )
②惧其不已也 (代词,“他”)
③其如土石何?(副词,加强反问语气)
“之”的用法:
①结构助词,“的”:冀州之南,河阳之北
以君之力 渤海之尾,隐土之北 京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神
担子的三个人,凿石挖土,用箕畚装土石运到渤海的边上。
4.愚公移山的原因是什么?愚公移山克服了哪些困难? 明确:

愚公移山导学案

愚公移山导学案

愚公移山导学案导学目标:1. 了解愚公移山的故事背景和内涵;2. 掌握愚公移山的主要故事情节;3. 分析愚公移山故事中所蕴含的智慧和意义。

导学内容:一、愚公移山的故事背景愚公移山是我国古代著名的寓言故事之一,讲述了一个老人愚公凭借坚定的信念和不懈的努力,最终移山的故事。

这个故事具有深厚的哲学内涵,是我国古代智慧文化的重要组成部分。

二、愚公移山的故事情节故事发生在遥远的古代,愚公家门口有两座大山,一座叫北山,一座叫南山。

这两座大山挡住了愚公家的去路,给他的生活带来了极大的不便。

愚公决定动手移山,为了给子孙后代打开一条宽阔的道路。

愚公的邻居纷纷嘲笑他的愚蠢,并告诉他这个任务根本无法完成。

然而,愚公并没有被打击住,他坚信只要坚持努力,一定能够实现自己的目标。

于是,他每天辛勤劳作,用他的铁锤砸石头,拼凑石头,一点一滴地移走了山上的岩石和土壤。

岁月流转,愚公年事已高,儿孙们陆续长大。

这时,一位孚北山和南山的神仙被愚公的坚持和努力所感动,决定帮助他。

于是,在神仙的帮助下,北山和南山终于被移走了。

三、愚公移山故事的智慧和意义愚公移山的故事告诉我们,只要脚踏实地、坚持不懈,就能够办成一件事。

愚公一直坚信,虽然任务看似艰巨,但只要行动起来,努力去做,就一定能够成功。

这给了我们很大的启发和鼓舞。

同时,愚公移山故事也告诉我们,面对困难和挫折,我们不要被他人的嘲笑和否定所动摇,要坚定自己的信念,相信自己的能力。

正如愚公一样,虽然别人认为他是愚蠢的,但他坚持不懈,最终获得了成功。

此外,愚公移山故事还教会我们要善于寻求帮助和支持。

虽然愚公坚韧不拔,但正是神仙的援助,使得愚公成功地移走了山。

这告诉我们,当我们遇到困难时,不妨向他人寻求帮助,共同努力,就能够战胜困难。

四、拓展思考1. 愚公移山的故事也可以启发我们在学习和工作中的态度和行为,你有什么特别的感受和想法?2. 你认为愚公移山是一种怎样的精神和品质,我们可以怎样在日常生活中培养和发展这样的品质?导学小结:通过本次导学案的学习,我们了解到愚公移山的故事背景和情节,分析了故事中所蕴含的智慧和意义。

《愚公移山》导学案

《愚公移山》导学案

23.《愚公移山》导学案学习目标1.积累常用的文言词语的意义和用法,会翻译课文。

2.把握文章主要内容。

3.把握愚公这一人物形象,体会对比、烘托手法的表达效果。

4.理解故事的寓意,感受愚公精神。

学习重点1.学习本文对比和烘托的艺术特色。

2.理解故事的寓意,感受愚公精神。

3.学习归纳文言知识的方法。

学习过程一、自主学习,同伴互助1.阅读下面有关作家作品的资料。

列子,名寇,又名御寇,战国前期郑国人,道家代表人物之一,其学本于黄帝、老子,主张清静无为。

《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。

本文是一篇带有神话色彩的寓言故事,选自《列子•汤问》。

2.了解寓言。

寓(寄托)言是一种文学体裁,用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。

它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。

常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍,生动活泼,含义深刻,寓于哲理。

好的寓言,往往给人以有益的启示和深刻的教育。

3.结合课文注释及工具书完成下面练习。

⑴给下列加点的字注音。

万仞.()惩.()塞.()迂.()曾.()魁.父()荷.担()箕畚..()()孀.妻()始龀.()智叟.()穷匮.()亡.()一厝.()⑵解释下列加点词语的意思。

年且.九十()面.山而居()惩.山北之塞.()()出入之迂.也()聚室.而谋()指.通豫南()吾与汝毕..相许.()()..力平险()()杂然其妻献.疑曰()始龀.()曾.不能损.魁父之丘()()河曲智叟.()且焉置...土石()()()曾不能毁山之一毛.()遂.率子孙荷.担者三夫()()汝心之固.()箕畚..运于渤海之尾.()()曾.不若孀妻弱子()邻人京城氏之孀妻..()()虽.我之死()..有遗男寒暑易节..,始一反.焉()()()何苦.而不平()甚矣,汝之不惠.()操.蛇之神闻之()子子孙孙无穷匮..也()惧其不已.也()河曲智叟亡.以应()命夸娥氏二子负.二山()无陇断..焉()一厝.朔东()⑶尝试用现代汉语翻译下列句子。

《愚公移山》导学案及答案

《愚公移山》导学案及答案

《.愚公移山....》师生共用导学案........备课:徐春红...... 课型:阅读课...... 学习时间:..... 班级:... 姓名..:. 【学习目标】...... 1...反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。

................................ 2...把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。

.......................... 3...理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用,理解本..................................文的时代意义。

....... 4...学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。

......................... 【知识链接】...... 1...列子和《列子》.......列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一。

............................ 《列子》是列子、列子弟...........子、列子后学著作的汇编。

《列子》是中国古代思......................想文化史上著名的典籍,是一部智慧之书,它能开启人们心智,给人以启示,给...................................人以智慧。

全书八篇,一百四十章,由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故...................................事组成。

.... 2...文体链接....寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作................................品,达到劝诫、教育或讽刺目的。

大量的寓言在历代文人的著作中保存下来,成...................................为我国文学遗产的宝贵财富。

《愚公移山》教案11篇

《愚公移山》教案11篇

《愚公移山》教案11篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《愚公移山》导学案

《愚公移山》导学案

《愚公移山》导学案 班级: 【学习目标】 1、扫清字词障碍,指导学生顺畅朗读,了解故事的大意。 2、掌握重点字、词、句的意思,能较顺利地翻译课文。 3、理解词义的古今差异和特殊句式,结合注释,能较顺利地翻译课文。 【学习重点】 1、结合注释,能较顺利地翻译课文。 2、分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。 3、拓展思维空间,引导学生结合自身生活体验,进行多角度的阅读。 【学习难点】 1、词义的古今差异和特殊句式的理解 2、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法 【学法指导】 朗读—理解—感悟 【知识链接】 作者作品简介: ???列子,名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一,与郑缪公同时,主张清净无为。后汉班固《汉书·艺文志》道家部分录有《列子》八卷,早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 ???《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富,一些在中国相当着名的神话,皆出现于《汤问篇》。有的作品上古时已经出现,在《列子》书中稍作调整,如《夸父逐日》;有的则早已流传民间,但在《列子》书中首先记载下来,《愚公移山》就是典型的例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度,有些还反映了佛教思想,但本文却对后人有一定的启发教育作用。 ???《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇,选自《列子·汤问》。这个故事可谓家喻户晓,人人皆知。一文着重塑造了愚公的形象,通过愚公移山的成功,反?映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要?克服困难就必须下定决心,坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故?事教育全党:只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗,就一定能夺取??革命的胜利。??讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。 寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法,寄寓一种思想,给人以某种教益或启示。 【学习过程】 第1—2课时 一、整体感知课文。 1.给加点字注音。 仞()惩()塞()迂()曾()魁()荷() 箕畚()()孀()龀()匮()亡()厝() 2.学生大声地自由朗读,力争做到读得准确、读得流利。 二、再读课文,疏通文意 太行,王屋二山,方七百里,高万仞(),本在冀州之南,河阳()之北。 译文: 北山愚公者,年且()九十,面()山而()居。 译文: 惩()山北之塞(),出入之迂()也。 译文: 聚()室()而()谋曰:“吾与汝()毕()力平()险,指()通豫南,达于汉阴(),可乎?”杂然()相许()。 译文: 其妻献()疑曰:“以()君之力,曾()不能损()魁(kuí)父之丘,如太行、王屋何(如……何:)?且()焉()置()土石?” 译文: 杂曰:“投诸()渤海之尾(),隐土之北。” 译文: 遂()率()子孙荷()担者三夫,叩石垦壤,箕畚()运于()渤海之尾。 译文: 邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀(),跳往助之()。寒暑易()节,始()一反()焉()。 译文: 河曲智叟笑而()止之曰:“甚()矣,汝之()不惠()。以()残年余力,曾不能毁山之一毛(),其()如土石何?” 译文: 北山愚公长息曰:“汝心之()固,固不可彻(),曾()不若()孀妻弱子。 译文: 虽()我之()死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮()也,而山不加增,何()苦()而不平?”河曲智叟亡()以()应()。 译文: 操蛇之()神闻()之(),惧()其()不已()也,告之()于()帝。帝感()其诚,命夸娥氏二子负()二山,一厝()朔东,一厝雍南。自()此,冀之()南,汉之阴,无陇断焉。 译文: 三、作业 1.熟读三则故事。 2.积累文言词语,翻译全文。 3.完成课后练习。 第3课时 一、读课文,回答问题: ⑴其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?”与河曲智臾说的“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之毛,其如土石何?”两句话意思相近,语气上有什么不同?在文中各有什么作用?

愚公移山教案教学设计优秀5篇

愚公移山教案教学设计优秀5篇

愚公移山教案教学设计优秀5篇愚公移山教案(一):教学目的1.反复朗读,分析人物形象。

2.理解文章的思想好处。

教学重点分析人物形象。

[由整理]教学难点理解文章的人物形象。

教学过程一.引入播放背景音乐――《愚公移山》的歌曲。

巍巍壁迎的三峡是举目高峡,几年前人们还曾认为毛泽东的高峡出平湖是夸张的梦话,而这天,随着三峡水利工程的建成,梦话变成现实,高峡真正出平湖.那么,一个人搬走两座大山是不是仍是奇闻笑谈呢好,我们这节课继续学习愚公移山,来认识这位移山的愚公吧。

二.正课1.朗读(放录音),注意揣摩语气。

2.概括故事情节,分析人物形象。

(1)愚公要移的是什么样的山讨论:(板书:太行王屋方七百里高万仞)(2)齐读第二自然段。

讨论:愚公移山的目的是什么惩山北之塞,出入之迂也,指通豫南,达于汉阴。

(板书:愚公移豫南汉阴)(3)愚公移山要克服哪些客观困难呢齐读第三段.讨论归纳:年老将少路途遥远工具简单(4)分主角朗读第二.三段。

(先小组进行,教师点播,然后齐读)注意体会愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同语气有什么区别讨论归纳:两人的态度不同。

愚公之妻的怀疑是从关心出发,提出实际问题,语气较轻.智叟则是讥笑、责难,阻止愚公去移山。

(4)移山结果如何齐读第四段.讨论归纳.(板书:帝令背走)3.移山成功说明了什么讨论归纳:这是一篇寓言,寓言就是透过某一个故事告诉人们一个深刻道理它能够以古喻今,也能够远喻近,还能够小喻大。

本文以移山成功结尾,就表达了劳动人民的完美愿望,是对劳动人民改造自然的雄伟气魄和坚强意志的讴歌。

4.辩论:用现代人的眼光来看,愚公是该搬家还是该移山讨论,小结:愚公移山的目的是造福千千万万人的子孙后代,他明知山高路远,人老将少,工具简陋,困难重重,仍去移山,看是愚不可及,但他懂得人的力量是无穷匮的,而山不加增何苦而不平。

可谓站得高,看得远,实则不愚。

而今,我们仍可见到愚公精神.1998年的长江、嫩江洪水肆虐,处处告急。

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《愚公移山》导学案共3篇《愚公移山》导学案1《愚公移山》是中国古代民间传说中的一篇故事,是古代中国智慧的象征之一。

这个故事的主人公是一个名叫愚公的老汉,他和他的儿子们在一座山上居住,并且他的家园被一座大山挡住了去路,让他和他的家人出行十分不便。

于是,他决定动手移山,他和他的家人不分昼夜地刨山挖石,经过几代人的努力,这座高高的大山终于被移除了,他们终于可以感受到通往外界的道路。

该故事的深层含义在于,坚持不懈的努力和不屈不挠的精神可以战胜一切艰难险阻,为我们树立了榜样。

如何引导学生阅读并理解《愚公移山》呢?以下是一份针对该故事的导学案,希望能帮助学生学习和理解这篇文学作品。

前置知识本课通过引入“愚公移山”,学生可以了解到中国古代传说中讲述的坚持不懈的艰苦和努力。

此外,学生还需要了解“愚公移山”这个故事的一些背景信息,包括作者、时间和地点等。

教学目标1. 了解中国古代传说中的《愚公移山》,并理解其中蕴含的道理和寓意。

2. 发掘该故事中的文学细节,如形象、语言、人物塑造等。

3. 培养学生自我学习和思考的能力,让学生发掘故事的内涵以及体会故事给我们带来的启示和鼓励。

教学过程Step 1:故事导入教师通过简短的讲述来介绍《愚公移山》的背景,简要描述故事梗概,引导学生理解故事突出的要素和暗示的精神内涵。

Step 2:内容分析将《愚公移山》的内容分成四个阶段,让学生在分析故事情况的同时深入了解故事表现的精神。

第一阶段:描述愚公家中的情况第二阶段:愚公决定移山第三阶段:老百姓的反应第四阶段:愚公的半个世纪Step 3:语言形象分析通过引导学生观察故事中的语言描述和形象描写,让学生了解这些描述的背后所代表的含义和象征意义。

通过分析语言和形象,理解故事情节中的深意和思想内涵。

Step 4:课外思考学生在课程结束后,可以思考以下问题:“愚公移山”是一篇什么样的故事?这个故事是什么意义和作用?为什么愚公移山的故事在中国文化中如此受欢迎和广泛传播?学生可以写下自己对这个故事的看法和理解,让学生通过自我思考反馈和加深对故事内涵的理解。

教学评估教师可以通过学生的课堂表现、作业反馈、课外思考等方式来评估学生对《愚公移山》的理解和掌握。

结论通过分析和解读《愚公移山》,学生可以体验到努力和信念的重要性,感受到这个故事所传达的信念和思想在我们生活中的意义。

这个故事教会我们要坚持自己的信仰和梦想,无论遇到多少的困难和阻碍,都要勇敢地前行,努力获得成功通过《愚公移山》的教学,学生可以深入了解中国文化中的信仰和努力精神,感受到团结和不屈不挠的重要性。

通过分析和解读故事情节和语言形象,让学生领悟到故事中蕴含的深刻内涵和有益启示。

同时,通过自我思考和反馈,让学生对这个故事有更深入的理解和认识,并且对自身的人生目标和信仰有更加清晰的认知。

整体来说,这个故事教会我们要有信念、拥有梦想、不断努力,无论遇到什么困难都要坚持前行,达成自己的目标《愚公移山》导学案2《愚公移山》导学案一、导言《愚公移山》是我国著名的寓言故事,它讴歌了“一往无前,坚持不懈”的精神,深受人们的喜欢和赞扬。

本文以《愚公移山》为主题,旨在通过阅读,了解寓意、剖析情节、理解人物性格、把握文化内涵,帮助读者深层次地理解、掌握该文。

二、故事情节《愚公移山》的故事情节如下:愚公家门前有两座高山挡住去路,于是他决定动手移山,费尽心血,不断努力。

他的这一决定被外界的人们视为愚蠢,然而,愚公一家并没有受到影响,他们并不在乎别人的怀疑和嘲笑,而是按照自己的计划,一步步地进行着移山的工作。

愚公壮士断臂、沸锅煮海等一系列奇妙的方法,让我们对愚公移山的决心和勇气,以及不屈不挠的精神感到震撼和敬佩。

最终,愚公的行动得到了天帝与神仙的赞同,山峰得到了消弭。

通过《愚公移山》这个寓言故事,人们也看到了中国上下五千年的文化底蕴和历史传承。

三、寓意与概括《愚公移山》是一篇非常著名的寓言故事,它的寓意和概括如下:第一、愚公移山的行动表明,只要有坚定的信念和顽强的毅力,就能够克服困难,实现自己的目标。

第二、愚公移山不是一人单独的行动,而是需要集体力量、众志成城的合作完成的。

这也是中国历史上的文化传统和哲学思想。

第三、愚公移山反映出中国文化的精髓,即“天下为公”的思想,即个人利益置于全局利益之下,人人为全局、全局为人人,不断地追求平衡和共赢。

四、人物性格《愚公移山》这篇寓言故事,塑造了几个具有特点的人物形象,其性格因缘和影响如下:第一、愚公自始至终都是一个非常坚定而又决绝的人物。

他的行动体现了自强不息、不屈不挠、勇毅精神的精髓。

第二、愚公的两个儿子也是一些感人的人物形象。

他们虽然年纪比较小,但是却有着强烈的家国情怀,始终支持父亲的决策,并付出了巨大的努力。

第三、愚公的邻人是一个非常自私而又顽固的人物形象。

他看不清爱国主义、家国情怀的意义,只关心自己的利益,使得全局利益无法实现。

五、文化内涵《愚公移山》这篇寓言故事,其中蕴含了丰富的文化内涵,如:第一、愚公移山的行动,具有很强的哲学思想和文化底蕴。

从历史的长河中,我们全部俯瞰中国文化的,一切都是由贤者、仁者开创者,史上致富的人群大多是史学领域的,这一点可以从哲学中得到肯定。

第二、《愚公移山》寓意深刻,反映出中国文化的风骨,即范围扩大、全局表决、共赢相得冒损,这种文化特色在当前社会关系中也有着极其重要的意义。

最后,我们欣喜地发现,无论是从文学、哲学还是历史的角度,愚公移山都是一篇非常优秀的寓言故事,它深刻表达了中国文化的文化精神和文化底蕴。

通过对《愚公移山》的研究和了解,我们也能够更多地了解和理解中国优秀文化背景的精髓,更好地认识中国的传统文化,不断拓宽自己的视野和思维,增强文化自信和人类自信心总之,《愚公移山》是一篇非常经典的寓言故事,通过形象生动的人物塑造和激励人心的情节,表达了家国情怀、无畏精神和奋斗意志的高贵意义。

故事传承了中华文化优秀的精神和道德观念,激发了人们的爱国热情和奋斗精神,对于推动人类文明进步和建设和谐社会具有重要的启示意义。

因此,我们应该不断弘扬和传承《愚公移山》所表达的文化内涵,发扬中华民族的优秀文化传统,为人类文明的进步做出更为重要的贡献《愚公移山》导学案3《愚公移山》导学案导学目标1. 了解《愚公移山》故事背景与主要人物。

2. 了解故事中所阐述的道理以及对我们的启示。

3. 培养学生乐于助人、顽强不屈的精神。

4. 培养学生珍爱生命,热爱生活的态度。

导学过程一、引入请同学们回想一下,当你们面临困难时,你们是退缩还是愈加坚定?当你们想放弃时,是否会有一股内心的力量支撑你一直走下去呢?今天我们来讲的故事,就是关于这样一种内心的力量——坚韧不拔,刚毅不屈的精神。

请同学们看下看这幅图,你们能猜出故事是什么吗?(放映愚公移山的插图,引导学生猜测)二、讲述1. 愚公移山的故事背景我国古代有一个传说故事,叫做《愚公移山》。

据说有一个叫做愚公的老人,居住在山脉之间,家前有两座庞然大物,一座叫做太行山,一座叫做王屋山,挡住了愚公前行的路途,给他带来了很多不便。

为了使过路之人不再为难,愚公决定亲手将这两座庞大的山峰推平。

山峰那么高耸呀,愚公怎么可能去推平呢?2. 愚公移山的主要人物故事主人公是老人愚公,他与家人的努力以及邻居的帮助,最终实现了这一惊人的目标。

3. 故事情节愚公为了推山,前前后后干了几十年,还见到了一个环首国君,从而得到了家族计划,发扬自己的精神。

最后,上天被愚公的坚定和努力深深感动,将两座山移走,为愚公和大家留下了一个美好的世界。

三、精神内涵1. 内心的力量我们要学会相信自己的力量,坚信我们能够完成自己的梦想和目标。

就算目标很高、梦想有些遥远,我们也要有一份怀抱希望的精神,这才能真正走向成功。

2. 坚忍不拔的精神坚忍不拔的精神是人们在追求自己梦想、面对挫折时,唯一的力量支撑。

我们必须具备一份智慧与创意,努力克服挫折,才能胜利。

以上两点是故事所告诉我们要学习的精神。

四、启示1. 勇于克服困难。

当我们遇到困难的时候,我们应该学会勇敢的面对。

因为没有克服不了的困难,只要付出努力和智慧,坚持不懈,我们就能获得成功。

2. 互相帮助、团结一致。

在这个过程中,愚公并不是单枪匹马去推山,他的家庭、邻居、后来经过的人都加入了愚公的队伍中。

在这个过程中,大家可以想到。

“团结就是力量”,只有我们互相帮助,团结一致,才能更好地克服我们面前的困难。

3. 珍爱生命,热爱生活。

愚公移山这个故事蕴含着一个很深层次的精神内涵,就是珍惜生命、热爱生活。

生命是宝贵的,我们要珍惜它,并为自己要做的事情而努力奋斗。

五、总结愚公移山是一篇经典的寓言故事,它告诉我们坚韧不拔、勇敢面对困难、互相帮助、珍爱生命、热爱生活是成功的必备元素。

我们每个人都可以学习这些精神,让它们成为我们生活的提炼和关键元素,感受精神内涵给我们带来的好处通过愚公移山这个寓言故事,我们可以看到勇敢面对困难、坚忍不拔的精神以及互相帮助、珍爱生命、热爱生活等成功的必备元素。

我们每个人都应该学习这些精神,将其融入生活,坚定信念,迎接生活中的困难,才能不断向前,成就更好的自己。

希望我们在今后的生活中都能够像愚公一样,具备坚忍不拔和不屈不挠的勇气和毅力,去不断突破自我,迎接更好的未来。

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