化学反应与电能说课稿
化学能与电能 说课稿 教案
化学能与电能知识与技能：1、通过实验探究原电池中发生的反应，认识化学能转化为电能的基本原理。
2、学会分析、推理、归纳和总结的逻辑思维方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、通过实验和小组合作学习，体验科学探究过程。
4、了解各类电池在生产、生活实际中的应用，认识化学的价值。
增强环保意识。
过程与放法：1、经历对化学能与电能转化的化学实验，进一步理解探究的意义，学习科学探究的基本方法。
2、通过实验探究从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质及原电池的构成条件。
情感态度价值观：1、发展学习化学的兴趣，乐于探究化学能转化成电能的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦。
2、赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。
教学重难点：1、认识化学能转化为电能的基本原理2、了解各类电池在生产、生活实际中的应用教学过程[创设问题情景]电能是现代社会最清洁、也是最重要的二次能源，人类生产、生活的各个方面都离不开它。
而火力发电又在电能生产中占有相当大的比重，是电能最主要的来源。
[播放录像或展示图片][提问]燃烧的本质是什么？火力发电中能量的转化方式是怎样的？火力发电又有哪些优点和缺点呢？[学生讨论、分析][激疑]针对火力发电的缺点，能否通过某些方式将化学能直接转化为电能呢？[分组实验探究]锌铜原电池原理实验1：把一块锌片和铜片同时插入盛有稀硫酸的烧杯里。
实验2：用导线将锌片和铜片连起来。
实验3：在导线中接入一个灵敏电流计。
将实验中观察到的现象和自己的结论记录下来。
[学生交流、讨论]1、实验1和实验2中的现象有何不同？是什么原因造成的？2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，铜片表面有气泡产生，你认为这种气体可能是什么？锌片和铜片上可能分别发生什么反应？如何证明？3、灵敏电流计的指针发生偏转，说明有电流通过，你如何解释这一现象？该装置的正负极分别是什么？请你再设计一个实验证明之。
[教师讲解]原电池的定义；锌铜原电池的工作原理；电极反应式及电池总反应式的书写。
化学能与电能公开课说课课件(19张)讲述
情景 创设
氧化还原反应与原电 池的关系
运用所学知识，自主设 计原电池
理论 分析
实验 探究
拓展 应用
柠檬原电池
化学能直接转变为电能 的装置
5min
6min 20min 8min
四、教学过程 实验科学派
引入
柠檬原电池
四、教学过程 究3
形成T学e原x生电t 分i池n组的h实e条r验e件： 1.有感两受种能活量动转性化不同 的金属（或金属和非 金属单质）做电极 2.电极材料要插入电 解质溶液 3.形成闭合回路
能
和
地 知识内容
位
能使学生清楚的认识原电池的工作原理及构 成条件，初步形成原电池的概念并能写出电 极反应式
二、学情分析
2 学情分析
学生已有知识：氧化还原反应、电解质、电离等 概念及相关的物理学知识。
学生认知特点：从已有经验出发，学生容 易接受；将理论应用于实际，学生能够加 深理解。
本班学生特点：基础知识较好，初 步具备了理论分析和探究能力，在 教师引导下，可以自主分析问题。
普通高中课程标准实验教科书 化学 2（人教版）
第二章 化学反应与能量
第二节 化学能与电能
说课内容
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学过程
一、教学背景
1 教材分析
本
说明化学能与电能的转化关系及其应用
课 教
课标要求
学
电化学中的重要知识，初中化学的提升和拓
的 功
教材地位
展，承接化学1的氧化还原反应，铺垫选修4 化学能与电能的相互转化
原电池装置
Zn-C-H2SO4
Zn-Cu-C2H5OH 电路不闭合
工作原理的探究-动画演示
杨敏化学能与电能说课课件
杨敏化学能与电能说课课件杨敏化学能与电能说课课件一、设计思路本节课将围绕“化学能与电能”这一主题，通过实验探究和理论分析，引导学生了解化学能与电能之间的转化关系，掌握原电池的工作原理和应用，进一步提升学生的科学素养和探究能力。
二、教学目标1、理解化学能转化为电能的原理；2、掌握原电池的工作原理和构成；3、能够解释电极反应和电池反应；4、通过实验探究，提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
三、教学内容及重难点本节课教学内容主要包括：化学能与电能的转化、原电池的工作原理、电极反应和电池反应等。
其中，原电池的工作原理和构成是本节课的重难点。
四、教学方法及手段本节课将采用实验探究、讲解、演示和小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解化学能与电能之间的转化关系。
同时，借助多媒体技术和实物展示等手段，增强教学的直观性和趣味性。
五、教学步骤1、导入新课：通过问题情境，引导学生思考化学能与电能之间的关系，激发学生的学习兴趣；2、实验探究：进行原电池实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生探究原电池的工作原理；3、理论讲解：结合实验现象和结论，讲解原电池的构成、工作原理和电极反应等；4、演示实验：通过演示实验，让学生进一步理解化学能与电能之间的转化过程；5、小组讨论：组织小组讨论，让学生深入探讨原电池的应用和改进方法；6、课堂小结：总结本节课学习的主要内容，强化学生对化学能与电能转化的理解；7、布置作业：布置相关练习题和探究性学习任务，巩固和拓展学生的知识面。
六、教学反思课后，将对本节课的教学效果进行反思，包括学生的课堂参与度、学习效果以及实验操作等方面。
针对教学中出现的问题，及时调整教学策略，不断优化教学方法和提高教学质量。
鼓励学生进行自主探究和学习拓展，培养其创新意识和实践能力。
通过反思，不断完善教学设计和提高教学水平，为后续教学工作积累经验。
高二化学能与电能说课稿
高二化学能与电能说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
中国（）编辑了高二化学能与电能说课稿，希望对您有所帮助!各位老师尊敬的评委大家好，我来自XXXX，我的说课题目是化学能与电能第一课时，课前说课。
下面我从教材分析，学情分析、教学任务。
教法与学法、教学流程五个方面进行阐述：通过对教材的深入分析这里我摘录了三个关键词，重要理论化学能与电能位于人教版化学必修2第二章第二节，第一课时的主要内容有：原电池的概念、原理、及构成条件，是电化学中的重要知识。
化学能与电能的地位和作用可以说承前启后。
本节既是对初中化学“化学与能源”相关内容的提升与拓展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。
该内容设置充分体现了学科知识的生长性。
知能双修同时本节知识不仅是有关金属、电解质溶液、氧化还原反应、能量守恒原理等内容的丰富和延伸，也是培养学生思维能力、实验能力很好的素材。
学情分析：该阶段学生已具备了氧化还原反应等上述相关的理论基础。
也具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神，但由于缺乏电化学基础，所以在理解原电池原理时有一定的难度。
依据新课程理念要求，本着对教材结构和内容的深刻理解，以及对学情的具体分析，提出本节教学的目标：1知识与技能了解化学能与电能的转化关系及其应用2了解原电池的概念原理及构成过程与方法：学习科学探究的方法，提高科学探究能力。
培养观察能力与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。
3情感态度与价值观：树立能源观、环保观、转化观，增强社会责任感。
激发学习化学的积极性。
教学重点初步认识原电池概念、原理、构成。
难点为从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
教法与学法：孔子在《论语•》中讲：“不愤不启，不悱不发。
教师设置问题先让学生积极思考，教师再进行适时启发引导，才能使学生更加有效地学习，同时为了更深入直观的了解原电池的工作原理采用微观演示，学生通过分组讨论、合作探究突破难点。
化学能与电能 说课稿 教案
化学能与电能教学目标1．知识与技能：(1)了解化学能与电能的转化关系及其应用(2)知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。
(3)通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理，能够正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，初步掌握构成原电池的条件。
2．过程与方法：(1)采用把课堂演示实验改为学生实验和适当增加趣味性设计实验的方法，充分调动学生学习的积极性、主动性、激发他们的求知欲和学生兴趣。
(2)采用现代化教学手段，适当利用多媒体，使抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握抽象知识。
(3)通过设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。
(4)通过分组实验培养观察能力与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。
3．情感态度与价值观：(1) 通过原电池实验设计体会到科学探究的艰辛与喜悦，以及化学在生活中的巨大实用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心(2)通过电池用途的简单教学，体现化学与社会的密切联系及化学的应用价值，是学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。
教学重点：理解原电池概念、原理、构成条件、电极反应式及原电池原理的应用。
教学难点：原电池原理、构成条件、原电池原理的应用.教学方法：多媒体技术与实验探究相结合法——通过实验，分析、讨论、思考、交流、归纳、小结。
教学用具：实验仪器：烧杯、电流表、导线实验药品：锌片、铜片、稀硫酸等机械能电能｡化学能热能电机燃烧蒸汽发燃煤发电的过程是将化学能间接转化为电能。
那么能否进行直接的转化？下面我们来共同学习本节课的重点内容想弄清楚这个问题，请同学先按照要求：用锌片、铜片、稀硫酸、烧杯、电流表、导线等按要求完成下列实验。
《化学能转化为电能——电池》 说课稿
《化学能转化为电能——电池》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学能转化为电能——电池》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是人教版高中化学必修 2 第二章第二节的内容。
在之前的学习中，学生已经了解了氧化还原反应的本质以及化学能与热能的相互转化。
本节课则是在此基础上，进一步探讨化学能与电能之间的转化关系，为后续学习电解池等知识奠定基础。
教材首先通过“火力发电”的例子引入，让学生了解到目前电能的主要来源以及能量转化过程中的损失，从而引发学生对化学能直接转化为电能的思考。
接着，通过实验探究“原电池的工作原理”，让学生直观地感受到化学能转化为电能的过程。
教材还介绍了常见的化学电源，如干电池、充电电池和燃料电池，使学生了解化学电源在生活中的广泛应用。
二、学情分析学生在初中已经学习过简单的电学知识，对电流的形成有一定的认识。
在必修 1 中，学生也学习了氧化还原反应的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。
但是，学生对于化学能如何转化为电能的微观过程理解起来可能会有一定的困难，需要通过实验和多媒体等手段帮助学生突破难点。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解原电池的工作原理，能够判断原电池的正负极，写出电极反应式。
（2）了解常见的化学电源，知道其工作原理和应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
（2）通过对原电池工作原理的分析，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对化学能与电能相互转化的研究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）让学生了解化学电源在生活中的广泛应用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四、教学重难点（1）原电池的工作原理。
（2）常见化学电源的工作原理。
2、教学难点原电池工作原理的微观分析。
化学能与电能 说课稿 教案
1 化学能与电能 三维目标 知识与技能 1. 获得化学能与电能转化的化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成化学能与电能转化的化学实验。 2.形成原电池的概念，探究构成原电池的条件。 过程与方法 1.经历对化学能与电能转化的化学实验探究的过程，进一步理解探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 2.能对自己的探究原电池概念及形成条件的学习过程进行计划、反思、评价、和调控，提高自主学习化学的能力。 情感、态度与价值观
1.发展学习化学的兴趣，乐于探究化学能转化成电能的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 2.赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注能源问题，逐步形成正确的能源观。 教学重点 原电池的概念与构成的条件。 教学难点
用已经学过的有关知识探究化学能转化成电能的条件和装置。 教具准备 多媒体、烧杯、导线、电流表、铜片、锌片、石墨棒、稀硫酸。 教学过程 [新课导入]
一、化学能与电能的相互转化 化石燃料燃烧 蒸汽 发电机 1.火力发电： 化学能 热能 机械能 电能
（氧化还原反应） 化学电池 2.化学电源： 化学能 电能 原电池的原理 （氧化还原反应） 2
原 电 池 能量 转换（ 实质） 化学 能 → 电 能的装置。 （两极分别发生氧化还原反应，产生电流） 锌铜原电池
电 极
名 称 负 极 （电子流出的一极） 正 极 （电子流入的一极）
材 料
较活泼金属（Zn） 较不活泼金属(Cu)
金属(Fe) 非金属（C） 金属（Pb） 金属氧化物（PbO2） 电解液 通常和 电极 反应。
构 成 条 件
两极、一液、一线、一反应 ① 两个活泼性 不同 的 金属 ② 电解质溶液 ③ 电极用导线相连并插入电解液 ④ 能自发地进行一个氧化还原反应
负极（Zn）：Zn - 2e- = Zn2+ (氧化反应) 正极（Cu）：2H+ + 2e- = H2↑ (还原反应)
化学能与电能说课稿教案
化学能与电能教课目的知识目标：1、认识燃煤发电的流程及要点步骤2、掌握锌铜原电池的基础知识3、记着化学电池的实质4、认识常有电源能力目标：剖析解决问题的能力感情、态度和价值观目标：培育化学兴趣及谨慎的化学治学态度教课要点难点要点：锌铜原电池的基础知识难点：锌铜原电池的基础知识学情剖析我们的学生没有平行分班，有实验班，学生已有的知识和实验水平有较大差距。
学生关于原电池的认识限于一般原电池的表面结构，所以在教课中应当联合课本实例频频深入的解说和练习。
教课方法引出课题对照实验得出结论练习稳固联系生活教课准备图片彩色粉笔课时安排1课时课程种类新授型教课过程[ 导课 ] 在平时生活中我们会使用各种各种的用电器 , 而使用电器则需要电能。
电能是现代社会中应用最宽泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称电力。
在化学反响中，物质中化学能的变化往常表现为能量的变化，即化学能转变成热能。
那么，物质中的化学能在什么条件下能转变成电能呢？又是如何转变的呢？下边先来介绍一下一次能源和二次能源。
[ 副板书 ] 一次能源：直接从自然界获得的能源称为一次能源，如流水、风力、原煤、石油、天然气、天然铀矿等。
二次能源：一次能源经过加工、变换获得能源称为二次能源，如电力、蒸汽等。
[ 问] 在你的生活和学习中，或你认识的范围内，有哪些需要使用电池的产品或用具？请同学们跟我一同看这些图片( 南孚电池 - 干电池、汽车蓄电池、液氢燃料电池汽车、太阳能电池、电动车中的锂电池 )[ 板书 ]一、化学能转变成电能1.火力发电的原理及过程[ 指导阅读 ]看课本的第40页的图2-7的2001年我国发电总量组成图[ 解说 ] 从图中能够知道，在我国的发电总量中，相对水力和其余能源供给的发电量，火力发电的发电量仍居于首位。
[ 指导阅读 ]看课本的图2-8火电站工作原理表示图[ 解说 ]从图能够看出，燃煤发电是从煤中的化学能开始的一系列能量变换过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学反应与电能说课稿
一、引言
化学反应是一种物质转变的过程，而电能是一种能量形式。
在化学反应中产生电能的过程被称为化学电池，它是将化学能转化为电能的装置。
本文将介绍化学反应与电能的关系及化学电池的原理和应用。
二、化学反应与电能的关系
化学反应是指化学物质之间发生的一系列变化，它涉及到物质的组成和结构的改变。
在某些化学反应中，会释放出能量，这个能量可以用来产生电能。
换句话说，化学反应可以通过释放能量来产生电能。
三、化学电池的原理
化学电池是一种将化学能转化为电能的装置。
它由两个电极和电解质溶液组成。
其中一个电极是负极，被称为阴极，另一个电极是正极，被称为阳极。
当两个电极通过电解质溶液连接时，化学反应会在电极上发生，产生电子流动的现象，从而产生电能。
四、化学电池的应用
1. 电池
电池是最常见的化学电池应用之一。
它由一个或多个电池单元组成，每个电池单元都是一个化学电池。
电池内部的化学反应产生电能，
通过连接电路，可以将电能用于各种电子设备，如手机、手表、遥控器等。
2. 燃料电池
燃料电池是一种利用燃料和氧气进行化学反应产生电能的装置。
它通常使用氢气作为燃料，并通过与氧气反应产生电能。
燃料电池具有高效率、环保和可再生的特点，因此在交通工具、能源储备等领域有着广泛应用的前景。
3. 电解水制氢
电解水制氢是一种利用电能分解水分子，产生氢气的过程。
这是一种可再生的能源制备方法，可以通过化学反应将水分子分解成氢气和氧气。
分解后的氢气可以用作燃料，具有清洁、高效的特点。
五、结论
化学反应与电能之间存在着密切的关系。
通过化学反应产生的能量可以转化为电能，并应用于各种电子设备和能源制备过程中。
化学电池是一种将化学能转化为电能的装置，它的原理和应用在实际中有着广泛的应用。
通过研究化学反应与电能的关系，可以推动电能的应用和能源领域的发展。