四年级下册综合实践活动教案-制作不倒翁 全国通用
小学综合实践有趣的不倒翁教案
小学综合实践有趣的不倒翁教案导语：小学综合实践课程旨在培养学生综合素质和动手能力，其中一个有趣且富有挑战性的教学活动是不倒翁制作。
通过这个实践活动，学生将学会动手制作不倒翁，并深入了解重心、平衡以及重力等基本物理原理。
本文将介绍一个有趣的不倒翁教案，引发学生兴趣并进行实践操作。
一、教案目标：1. 帮助学生了解不倒翁的基本原理。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生观察和分析问题的能力。
二、教学准备：1. 材料准备：- 空白的塑料瓶或小饮料瓶（每个学生一只）；- 沙子、小石子或白砂糖，用作填充物；- 薄绳（长度约30厘米）；- 小金属扣环或钉子（两个）；- 剪刀；- 标尺或尺子。
2. 教师准备：- 列出实验步骤和材料清单；- 准备演示材料，用于向学生展示如何制作不倒翁；- 为学生们展示已制作好的不倒翁。
三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）：教师可以使用一些趣味性的问题来引发学生的兴趣，例如：什么是不倒翁？它是如何能够自己站起来的？引导学生思考，并告诉他们将通过制作一个不倒翁来揭示真相。
2. 呈现材料和目标（5分钟）：教师向学生展示已制作好的不倒翁，并介绍制作过程中所需的材料和目标。
再次强调学生将学到的知识和技能。
3. 引导学生探索（30分钟）：将学生分成小组，每组3-4人。
每位学生都会制作自己的不倒翁。
教师向学生提供材料并说明制作的步骤。
学生根据指导和示范开始实践，制作属于自己的不倒翁。
4. 分享与交流（15分钟）：当学生制作完成后，组织一个讨论，学生可以分享他们的经验、困难和创意。
教师可以引导讨论，询问学生关于实践过程中的问题，例如：填充物的选择对重心有何影响？如果改变填充物会发生什么？学生们可以在交流中吸收对方的观点和经验。
5. 示范与总结（20分钟）：教师进行示范，解释不倒翁的原理，并陈述一些观察、分析和总结，帮助学生理解基础物理原理。
询问学生他们制作过程中的观察结果，并进行解读。
制作不倒翁教案
制作不倒翁教案标题：制作不倒翁教案教学目标：1. 理解不倒翁的原理和结构；2. 学习使用简单材料和工具制作不倒翁；3. 培养学生动手能力和创造力。
教学准备：1. 不倒翁的实物样本；2. 讲义或PPT介绍不倒翁的原理和结构；3. 制作不倒翁所需材料：塑料杯、稻草或纸张、粘合剂、颜料、刷子、剪刀；4. 工具：胶带、尺子、铅笔。
教学过程：引入：1. 利用实物样本向学生展示并介绍不倒翁的特点、结构和原理，并引起学生的兴趣。
探究：2. 引导学生思考，提问不倒翁为何能倒下又重新站起来，鼓励学生提出他们的解释和猜想。
3. 通过讲义或PPT讲解不倒翁的原理，并充分发挥学生的想象力和探究欲望。
实践：4. 指导学生动手制作不倒翁。
首先，学生需要利用尺子和铅笔在塑料杯上标出垂直参考线。
然后，沿着参考线将塑料杯剪成两个部分，一个上半部分和一个下半部分。
5. 学生可以使用纸张或稻草制作不倒翁的头部和身体。
他们可以通过剪裁和折叠纸张或稻草来构造一个不倒翁的形状，并用胶带固定在杯子的上半部分。
6. 学生可以使用颜料和刷子为不倒翁上色，并在杯子的底部涂上一层适当的胶合剂，以增加稳定性。
7. 学生完成制作后，可以测试不倒翁的性能。
他们可以在平坦的表面上轻轻地推倒不倒翁，并观察其倒下后能否重新站起来。
总结：8. 引导学生讨论实验结果，总结不倒翁的原理和制作过程。
9. 鼓励学生分享他们的制作经验和观察结果。
拓展活动：10. 学生可以在小组内分享他们的不倒翁，并对彼此的作品进行评价和改进。
11. 学生可以设计不同形状、大小和材料的不倒翁，并尝试探索其他原理和结构相似的玩具。
评估：12. 观察学生在制作过程中对不倒翁原理的理解和掌握程度。
13. 学生制作的不倒翁是否能够正常倒下又重新站起。
教学延伸：教师可以引导学生利用所学原理和技能，尝试制作更复杂、功能更强大的不倒翁，或者将不倒翁与其他科学原理相结合，开展更深入的研究和实践。
制作不倒翁教案
制作不倒翁教案教案：制作不倒翁一、教学目标1.了解不倒翁的定义和原理。
2.学习制作不倒翁的步骤和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.材料准备：空的塑料瓶、沙子、彩绘颜料、刷子、毛线、小铃铛等。
2.工具准备：剪刀、胶水、小锤子等。
3.安全准备：确保有足够的工作空间，并注意使用工具时的安全。
三、教学步骤步骤一：介绍不倒翁的定义和原理（10分钟）老师可以用图片或实物向学生展示不倒翁的样子，然后向学生解释不倒翁的定义和原理。
不倒翁是一种能够自行恢复平衡的玩具，通常由一个上下重量分布不均的圆柱体构成。
当不倒翁倾斜时，重心会发生变化，不倒翁就会重新恢复平衡。
步骤二：制作不倒翁（30分钟）1.让学生自行选择一个空的塑料瓶作为不倒翁的主体。
2.把瓶子倒扣，将沙子慢慢填入瓶子里，直至瓶子的上部距离瓶口约2-3厘米。
3.用小锤子轻敲瓶子底部，使瓶底稍微凹陷，以便增加稳定性。
4.将彩绘颜料倒入小盘子中，使用刷子给瓶子涂上喜欢的颜色。
5.在瓶子的上部，使用胶水固定一根长约10厘米的毛线，并在毛线的尾部悬挂一个小铃铛。
步骤三：整理和展示（10分钟）让学生整理工作区域，并把制作好的不倒翁放在一起展示。
鼓励学生分享制作的心得和体验。
四、教学延伸1.鼓励学生尝试不同形状和大小的瓶子，观察它们是否还能保持平衡。
2.让学生思考和探索不同的方法，如改变瓶子里的材料和重量分布，来改变不倒翁的行为。
3.引导学生思考不倒翁原理背后的科学原理，并与他们所学的物理知识联系起来。
五、课堂总结在本节课中，我们学习了制作不倒翁的方法和步骤。
通过这个活动，我们培养了学生们的动手能力和创造力，并引导他们思考物体平衡的原理。
希望同学们通过制作不倒翁的过程，能够对物理学的一些基本原理有更深入的理解和应用。
六、课后作业让学生回家继续制作不倒翁，并将他们的制作过程和体会写成一篇小结。
可以鼓励他们拍照记录制作的每个步骤，以及他们制作好的不倒翁的形象和特点。
小学综合实践活动教案制作不倒翁
小学综合实践活动教案制作不倒翁教案名称：小学综合实践活动——制作不倒翁引言在小学综合实践活动中，不倒翁制作是一项既有趣又具有教育意义的手工活动。
通过制作不倒翁，学生们能够培养动手能力、加强团队合作意识，并理解物理原理中的重心平衡和重力等概念。
本教案旨在帮助教师设计一堂富有趣味性和教育性的小学综合实践活动课。
一、教学目标1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 加强学生的团队合作意识和交流能力。
3. 理解和应用保持物体平衡的物理原理。
二、教具和材料准备1. 纸杯、硅胶、杂志纸、剪刀、颜料等制作不倒翁所需材料。
2. PPT或实物示范不倒翁的制作过程。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍不倒翁的概念和基本原理。
通过多媒体或实物示范，说明保持重心平衡和重力对物体的作用。
2. 活动规划（10分钟）分组设置，每组3-4名学生。
鼓励学生形成团队合作，并帮助他们选择合适的材料和设计方案。
3. 制作不倒翁（40分钟）a. 学生使用剪刀和杂志纸制作不倒翁的身体，可根据自己的创意进行设计。
b. 将制作好的纸杯固定在不倒翁的底部，以增加重心的稳定性。
c. 使用硅胶将纸杯固定在不倒翁的身体上。
d. 学生可以根据个人喜好使用颜料进行涂色装饰。
e. 鼓励学生在制作的过程中进行互相交流和合作，帮助他们解决问题。
4. 小组展示和分享（15分钟）让各小组展示自己制作的不倒翁，并讲解他们的设计理念和经验。
其他学生可以提出问题或分享自己的观察。
5. 总结（5分钟）引导学生回顾制作过程，并就以下问题进行讨论：a. 制作不倒翁的过程中，最困难的是什么？为什么？b. 不倒翁为什么能够保持平衡？c. 如何改进自己的设计，使不倒翁更加稳定？四、巩固拓展活动1. 科学实验：请学生尝试改变纸杯的形状和重量，观察不倒翁的平衡是否会受到影响。
2. 制作不同材料的不倒翁：鼓励学生使用不同材料（如塑料瓶、磁铁等）制作不倒翁，比较它们的平衡能力。
五、评估方式1. 观察学生在制作不倒翁过程中的动手能力和团队合作表现。
制作不倒翁教案
制作不倒翁教案【教学目标】1. 知识与能力目标：学习制作不倒翁的基本步骤和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法目标：通过制作不倒翁，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过制作不倒翁的实践活动，培养学生的耐心、细心和团队意识。
【教学重点】学生掌握制作不倒翁的基本步骤和技巧。
【教学难点】学生能够独立制作一个完整的不倒翁。
【教学准备】1. 材料：塑料瓶、细沙、颜料、刷子、胶水、饼干盒子、彩纸、剪刀等。
2. 工具：橡皮筋、胶带。
【教学过程】Step 1 引入新知1. 教师向学生介绍不倒翁这个玩具，并向学生展示一个已经制作好的不倒翁。
2. 提问：“你们知道不倒翁是如何制作的吗？有什么特点？”引导学生思考和讨论。
Step 2 分组制作1. 教师将学生分成若干小组，每个小组指定一个组长。
并向学生分发制作不倒翁所需的材料和工具。
2. 教师给学生10分钟时间自由讨论如何制作不倒翁，并记录方法和步骤。
3. 学生按照组长记录的方法和步骤开始制作不倒翁。
4. 此时，教师可以引导学生在制作过程中发现问题并解决问题，鼓励学生相互合作。
Step 3 制作完成1. 学生制作完成后，组长向教师报告，教师负责检查和评价。
2. 学生将制作好的不倒翁展示给全班同学。
3. 学生反思讨论：制作过程中的问题、解决方法，以及自己的感受和体会。
Step 4 复习巩固教师出示制作不倒翁的关键步骤和要点，让学生进行回答和总结。
【教学拓展】1. 学生可以尝试用不同的材料和尺寸制作不倒翁，比较不同材料对不倒翁稳定性的影响。
2. 学生可以根据自己的想法和创意，设计独特的不倒翁形象。
【教学评价】1. 教师根据学生的制作过程和结果进行评价，并给出积极的鼓励和建议。
2. 学生互相交流，评价彼此的作品，分享制作过程中的经验和困惑。
【教学反思】1. 在教学准备阶段，教师应提前准备好所需材料和工具，确保课堂的流畅进行。
制作不倒翁教案
制作不倒翁教案教学目标：1. 了解不倒翁的基本原理和制作方法。
2. 学会动手制作不倒翁，并提高动手能力和创造力。
3. 培养学生观察与思考问题的能力。
教学准备：1. 不倒翁制作材料：饮料瓶、胶水、针、线、染料、纸张、颜料和刷子等。
2. 制作工具：剪刀、尺子、圆规、铅笔等。
3. 课堂教学PPT。
教学过程：第一步：导入新知1.大家了解不倒翁吗？让学生简单介绍一下不倒翁的特点和原理。
2.通过展示不倒翁的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学习的动力。
第二步：理论知识讲解1.向学生详细讲解不倒翁的制作过程和各个部分的功能。
2.解释为什么不倒翁可以保持平衡，并引导学生思考不倒翁的物理原理。
第三步：制作不倒翁1.给学生发放制作材料和工具，让他们动手制作不倒翁。
2.根据学生的年级和能力，选择不同的制作方法。
提供多种设计和制作方案，鼓励学生发挥创造力和想象力。
第四步：展示和交流1.学生完成制作后，展示自己的成果，并介绍制作过程和设计理念。
2.组织学生之间的交流和互动，分享彼此的体验和感受。
第五步：总结和评价1.与学生一起回顾整个制作过程，总结不倒翁的制作方法和原理。
2.对学生的制作成果进行评价和欣赏，鼓励学生发展自己的优势和不断改进。
思考题：1.你制作的不倒翁有哪些特点和创意？2.在制作过程中遇到了哪些困难和问题？是如何解决的？3.你觉得不倒翁的制作有什么启发和意义？4.如果有机会改进你的设计，你会做些什么改动？教学反思：1.制作不倒翁的过程需要学生具备一定的动手能力和创造力，因此教学前要考虑学生的特点和能力水平，制定相应的教学方案。
2.在制作过程中，对学生进行适当的引导和帮助，鼓励他们独立思考和解决问题。
3.在展示和交流环节，要倡导积极的学习氛围，激发学生的创造潜能，给予肯定和鼓励。
4.通过制作不倒翁，培养学生主动学习的能力，同时也可以培养学生的团队合作和交流能力。
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2024年最新制作不倒翁教案(一、教学内容本节课选自《小学科学》四年级上册第二章《力的世界》第三节“不倒翁的秘密”。
详细内容包括：认识不倒翁，了解其特点与原理；通过实验，探索质量与稳定性的关系；学习简单机械的原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解不倒翁的结构特点，理解其工作原理。
2. 通过实践操作，掌握质量与稳定性的关系，培养学生的实验操作能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的原理，运用原理进行实践操作。
重点：认识不倒翁，探索质量与稳定性的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验器材（平衡木、砝码等）。
2. 学具：每组一个不倒翁、砝码、尺子、平衡木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁，引导学生观察其特点，讨论为什么它不会倒。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的结构、原理，引导学生了解质量与稳定性的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：如何使一个不倒翁更稳定？通过例题讲解，引导学生思考。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，进行实验操作，探索质量与稳定性的关系。
6. 应用拓展（5分钟）教师引导学生思考不倒翁在生活中的应用，激发学生的创新意识。
六、板书设计1. 不倒翁的定义与结构2. 不倒翁的原理3. 质量与稳定性的关系4. 不倒翁的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个不倒翁，使其稳定性更高。
答案：学生可自由发挥，合理设计不倒翁的结构，如增加底部的质量、减小上部的质量等。
2. 作业题目：简述不倒翁在生活中的应用。
答案：学生可举例说明，如玩具、装饰品、测量仪器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，实验操作是否顺利等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的简单机械，了解其工作原理，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计的内容5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解不倒翁的原理，运用原理进行实践操作。
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁
小学综合实践活动教案有趣的不倒翁有趣的不倒翁教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的原理，并能正确制作和使用不倒翁。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 不倒翁的原理和相关知识。
2. 制作不倒翁的方法和步骤。
3. 实践操作和小组合作。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回忆他们在游乐场上玩过的不倒翁，询问学生他们对不倒翁的认识和了解。
引导学生思考为什么不倒翁能够保持平衡。
2. 知识讲解（15分钟）介绍不倒翁的原理和相关知识，解释为什么不倒翁可以保持平衡。
向学生解释重心、支点、重力的作用，并举例说明。
3. 实践操作（30分钟）3.1. 设计实验将学生分成小组，每个小组制作一个不倒翁，设计实验来验证不倒翁的平衡原理。
引导学生思考如何调整重心和支点的位置以实现平衡。
3.2. 制作不倒翁提供材料和工具，指导学生按照步骤制作不倒翁。
引导学生注意重心的位置，并逐步调整支点的位置。
3.3. 调整和测试学生在制作过程中不断调整支点的位置，测试不倒翁的平衡情况。
引导学生观察和记录结果，并让他们尝试不同的调整方式。
4. 小组展示和讨论（20分钟）每个小组展示他们制作的不倒翁，并向其他组介绍他们的设计和调整过程。
学生之间可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得。
5. 结束（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，回顾学生的学习过程和成果。
鼓励学生继续发扬动手能力和创造力。
四、教学评估：1. 学生的表现和参与度。
2. 学生制作的不倒翁的平衡情况和设计创意。
3. 学生在小组中的合作和团队精神。
五、教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和材料的不倒翁，挑战更复杂的平衡问题。
2. 邀请专业人士来学校讲解更多关于不倒翁的知识和应用。
3. 组织学校的不倒翁比赛，让学生展示他们的创造力和技巧。
六、教学资源：1. 不倒翁的示意图和动画视频。
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制作不倒翁
不倒翁是我国传统的儿童玩具，深受儿童的喜爱，不倒翁为什么扳不倒呢？许多人都知道是因为重心的原因。
但怎么能让小朋友也知道其中的道理，并根据这个道理自己制作一个不倒翁呢？这就是本活动设计的初衷。
活动目的
1.认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的秘密上轻下重、底部球形、底部固定。
2.激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中收到爱科学的教育。
3.通过制作不倒翁的过程，培养学生使用蛋壳、橡皮泥等简单材料和剪刀、双面胶等基本工具，制作实物成品，培养学生动手能力。
3.通过玩不倒翁培养小学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。
教学重点：知道不倒翁扳不倒的三个秘密：上轻下重、底部球形、底部固定。
教学难点：
能制作符合要求的不倒翁。
活动准备
1.材料准备：蛋壳、橡皮泥1块或面团、小螺帽、彩纸。
2.工具准备：剪刀、彩笔、双面胶。
3.教具准备：
（1）一个不倒翁玩具和一个拆开的不倒翁玩具，供观察使用和圆形塑料桶、方形盒子。
学具：每组一个不倒翁、和一个能拆开的不倒翁。
（2）课件
教学过程
一、激趣引入
还记得“两件宝”这首儿歌吗？我们一起来回忆一下吧。
人有两件宝, 双手和大脑。
双手会做工, 大脑会思考。
用手又用脑, 才能有创造。
一切创造靠劳动, 劳动要靠手和脑。
师：大家记忆真好。
快看，老师手里拿的是什么？喜欢吗？想得到它吗？那就看今天谁最会动手，又会动脑，谁就可以上台摘下一件自己喜欢的礼物了，准备好了吗？
现在老师先来考考大家。
出示PPT
生：不倒翁。
师：果然厉害，没难倒大家，一下子就猜找了。
玩过吗？没玩过的同学没关系，老师今天给你们带来了各式各样的不倒翁呢！出示PPT。
师：有谁发现，他们哪部分长得一样呢？
生：底部是圆形的。
师（拿瓶子和不倒翁演示），瓶子的底部是圆形的，跟老师手里的不倒翁底部一样的是半球形。
生纠错。
一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头。
师评价：你真是火眼金睛，一下子就发现了，而且悟性很高。
请你摘走一个礼物吧！
师：师边拨动着不倒翁边提问，玩着不倒翁，你有问题想问吗？
预设生：不倒翁为什么会不倒？
师评价：你是一个爱动脑筋的好学生，在玩中就会发现问题。
知道吗，科学家就是从身边的事物中发现问题，开始研究的。
爱思考的孩子请你摘下一件礼物吧。
二、实践与活动。
出示PPT
不倒翁为什么会不倒呢？
活动一问题思考
猜猜看，他不倒的秘密究竟是什么呢？
（1）下面重;
（2）底部圆形。
对不对呢？老师不急于回答。
我想请大家以小组为单位，开动脑筋，边玩边探究，咱们一起找一找观察不倒翁不倒的原因。
下面请小组长取出不倒翁，开始你的研
究吧！
活动二：观察不倒翁
为了便于学生观察，每一组还有拆开的不倒翁，及彩蛋不倒翁。
1.学生动手实验，老师巡视指导。
2.交流试验成果。
师：同学们研究的兴致真高呀，老师相信你们已经找着答案了，哪一小组愿意把你的发现和大家分享。
请学生拿着不倒翁到前面。
（1）底部球形。
生：我们发现不倒翁底部球形。
生说不出理由。
师出示圆形塑料桶，正方形盒子，演示不易推倒，让生直观感受球形容易推倒。
其它小组和他们观察结果一样吗？
（2）上轻下重。
我们小组打开后发现下面有重物，上面比较轻。
师：所以上轻下重。
这是不倒翁不倒的第二个原因。
（3）固定重物谁还有不同的发现？
我们组打开彩蛋后，发现里面粘了个螺帽，我们把螺帽取出来，彩蛋就倒了，把螺帽放进去，没固定，不倒翁还是起不来。
由此发现底部必须固定。
底部球形、上轻下重、固定重物这三个条件缺一不可。
师:你们真善于观察,像个小小的科学家,在短短的时间里发现了这么多秘密!有了仔细观察的本领,你会发现更多的科学奥秘。
活动三：动手制作不倒翁。
一些聪明的小朋友了解了不倒翁不倒的秘密后，用小巧手做了一些蛋壳不倒翁。
出示PPT。
漂亮吗？想做吗？让我们用自己的小巧手也来做做吧。
相机板书课题。
出示PPT操作步骤。
三、研究与探讨
1.作品展示会
讲桌上已经摆上了同学们亲手做的劳动成果。
谁来评评，你认为哪件作品最好?
哪件最有创意？为什么？
请最佳小组和大家见面，谈谈你们的制作诀窍。
2.经验介绍。
大家有什么问题要问吗？
在制作过程中，遇到了什么困难，是怎么解决的？
师总结：今天大家动手又动脑，知道了不倒翁不倒的秘密，还用巧手做了自己喜欢的不倒翁，你们真的真的很棒。
老师希望你们举手不倒翁的精神，在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，都不能被吓倒，只要坚持，就能成功。
一个小小的不倒翁就可以带给我们这么多的创造和乐趣，
其实，生活中的许多现象都应用了不倒翁的原理。
出示PPT。
生活中一定还有许多感兴趣的问题，让我们课下继续探究吧！
板书设计：
我有一双小巧手
——制作不倒翁
底部球
上轻下重
固定重物。