小班科学小兔蹦蹦跳教案反思
幼儿园小班教案《小兔跳跳跳》含反思
幼儿园小班教案《小兔跳跳跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元第一节《小兔跳跳跳》，内容主要包括认识小兔子，了解小兔子的生活习性，学习小兔子跳的基本动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 通过模仿小兔子跳跃，锻炼幼儿的腿部力量和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、模仿能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：小兔子跳动作的协调和模仿。
重点：认识小兔子，了解小兔子生活习性，学习小兔子跳的基本动作。
四、教具与学具准备教具：小兔子玩偶、图片、音乐播放器。
学具：小兔子头饰、彩色圈圈、跳绳。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小兔子玩偶和图片，让幼儿观察并说出小兔子的外部特征。
引导幼儿讨论小兔子喜欢做的事情，如跳跃、吃胡萝卜等。
2. 讲解与示范（5分钟）：讲解小兔子的生活习性和跳跃动作，示范小兔子跳跃的动作要领。
引导幼儿注意跳跃时的腿部力量和协调性。
3. 模仿与实践（10分钟）：分组让幼儿戴上小兔子头饰，模仿小兔子跳跃动作。
在跳跃过程中，引导幼儿相互鼓励、协作，完成跳跃任务。
4. 游戏与练习（10分钟）：组织“小兔子跳圈圈”游戏，让幼儿在跳跃过程中，提高腿部力量和协调能力。
同时，进行随堂练习，检查幼儿对跳跃动作的掌握程度。
六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛皮、红眼睛。
2. 小兔子的生活习性：跳跃、吃胡萝卜、爱睡觉。
3. 小兔子跳跃动作要领：腿部用力，身体协调。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示小兔子跳跃动作，并讲述小兔子的生活习性。
答案：小兔子跳跃动作要领：腿部用力，身体协调。
小兔子的生活习性：跳跃、吃胡萝卜、爱睡觉。
2. 家长评价：请家长对幼儿的展示给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识小兔子、模仿小兔子跳跃，让幼儿锻炼了腿部力量和协调能力。
课后，教师应关注幼儿对跳跃动作的掌握情况，对动作不规范的幼儿进行个别指导。
小班健康领域教案《小兔跳跳跳》反思
小班健康领域教案《小兔跳跳跳》反思在教学过程中，我使用了一篇童话故事《小兔跳跳跳》来向学生介绍关于健康的重要性，并培养学生的健康习惯。
经过这节课的实施和反思，我得出了以下几点发现和认识。
首先，在引入故事时，我只是简单地介绍了故事的内容，没有引起学生的兴趣和注意。
下次教学中，我会尝试使用一些故事情节的细节或故事的一些精彩片段来引导学生的思考，激发他们的好奇心和兴趣。
其次，在教学过程中，我给学生的时间进行小组合作和讨论的机会不足。
我只安排了一次小组合作的活动，学生对故事进行了简单的讨论，没有给他们足够的时间和机会来深入探讨故事中的问题和主题。
下次教学中，我会安排更多的小组活动，让学生能够更加积极地参与到课堂中来。
再次，在小组讨论过程中，我没有很好地引导学生，让他们更深入地思考和交流。
我只是简单地询问学生一些问题，而没有给予他们更多的启发和引导。
下次教学中，我会准备一些更具挑战性的问题和引导性的答案，以帮助学生思考和讨论更深入的问题。
此外，在教学过程中，我没有设置足够的拓展活动，让学生进一步探索和应用所学的知识。
虽然在课堂上我安排了一次小组讨论的活动，但我没有在课后给学生任何延伸或拓展的作业。
下次教学中，我会为学生提供一些拓展活动，如写一个关于健康的小故事、制作一个健康饮食的海报等，以帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。
最后，在反思过程中，我意识到在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，并根据学生的实际情况进行针对性的指导和帮助。
每个学生的学习和思维能力不同，我应该在教学中给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们充分发挥自己的潜力。
总之，通过这节课的实施和反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并找到了改进和提高的方向。
下次教学中，我会更加关注学生的兴趣和参与度，提供更多的合作和探究的机会，引导学生更深入地思考和交流，并为学生设置更多的拓展活动，帮助他们将所学的知识应用到实际生活中。
小白兔蹦蹦跳小班教案反思
小白兔蹦蹦跳小班教案反思引言小班教育是幼儿园教育的重要阶段，也是幼儿个体发展的关键时期。
在小班教育中，教师需要设计富有趣味和互动性的教案来引导幼儿全面发展。
本文旨在通过对《小白兔蹦蹦跳》小班教案的反思，探讨在教学实践中如何更好地设计科学、丰富多样的教案。
1. 教案背景与目标《小白兔蹦蹦跳》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，内容生动有趣，适合通过互动和游戏方式让幼儿进行学习。
本教案的目标是让幼儿通过阅读和活动，掌握小白兔蹦蹦跳的故事情节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2. 教学内容与活动设计2.1 故事阅读在教案的第一部分，教师将向幼儿讲述《小白兔蹦蹦跳》的故事情节。
通过讲故事的方式，激发幼儿的学习兴趣。
在讲故事的同时，教师可以根据情节的发展，提问引导幼儿思考，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2.2 活动一：小白兔做游戏在教案的第二部分，教师设计了一个小白兔的游戏活动。
教师将准备好一些小白兔的图片，然后将图片放在教室的不同位置。
幼儿需要根据教师的指示，找到并拿起相应的小白兔图片。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.3 活动二：小白兔的家在教案的第三部分，教师将为幼儿准备一些材料，让幼儿动手制作小白兔的家。
教师可以提供不同颜色的纸张、剪刀和胶水等材料，让幼儿根据自己的想象力和创造力，设计并制作自己心目中的小白兔家。
通过这个活动，培养幼儿的创造力和手工能力。
3. 教学过程与反思3.1 教学过程教学过程中，首先进行故事的阅读和讲解，让幼儿了解故事的情节和角色。
接着进行第一个活动，通过游戏的方式巩固幼儿的观察力和动手能力。
最后进行第二个活动，通过动手制作小白兔的家，培养幼儿的创造力。
3.2 教学反思在教学过程中，教师与幼儿之间的互动很重要。
通过问问题、启发思考，可以激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
同时，教师应根据幼儿的兴趣和能力调整教学内容和活动设计，使幼儿参与进来并能够积极地学习和成长。
4. 教学评价与改进在教学结束后，教师可以通过观察和评价幼儿的参与程度和表现，来评价教学的效果。
小班科学优秀教案及教学反思《小兔蹦蹦跳》
小班科学优秀教案及教学反思《小兔蹦蹦跳》一、教案概览1. 教学目标通过《小兔蹦蹦跳》的教学，使学生能够： - 理解小兔为什么能蹦蹦跳； - 掌握小兔蹦蹦跳的基本原理； - 培养学生观察、思考和动手实践的能力； - 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 教学重点•小兔蹦蹦跳的原理；•学生的动手实践能力培养。
3. 教学准备•《小兔蹦蹦跳》的绘本；•包含彩色小球和塑料蹦蹦弹的实验器材；•PPT或白板及可翻转的纸板用于板书。
二、教学过程1. 导入通过提问引导学生思考： - 小兔为什么能够蹦蹦跳呢？ - 我们可以从哪些方面来观察和思考？2. 发现与实验带领学生一起观察小兔蹦蹦跳的样子，并鼓励他们表达自己的观察： - 小兔蹦蹦跳时，它的身体如何移动？ - 你们发现小兔在蹦蹦跳的时候有什么特点？然后，出示实验器材，并指导学生一起进行实验： - 将小球放在蹦蹦弹上，然后用力按下蹦蹦弹，观察小球的反弹情况。
3. 分享发现引导学生归纳总结： - 小兔蹦蹦跳的原理是什么？ - 当小兔蹦蹦跳时，它是如何利用弹性力从地面反弹起来的？4. 拓展与应用通过提问和讨论拓展学生对小兔蹦蹦跳原理的进一步理解： - 当小兔重一些会不会跳得更高？ - 如果换成不同材质的小球会有什么不同的反弹效果？鼓励学生进行自主实践： - 将小兔蹦蹦跳的原理应用到其他物体上，观察和记录实验结果。
5. 总结与反思与学生一起总结今天的学习内容，引导他们思考并表达： - 你们通过今天的实验和讨论，对小兔蹦蹦跳的原理有了更深入的理解吗？ - 在实验过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？三、教学反思在教学过程中，学生对小兔蹦蹦跳的原理表现出浓厚的兴趣和探索精神。
通过观察、实验和讨论，他们逐渐理解了弹性力对小兔蹦蹦跳的作用，并能将其应用到其他物体上进行实验。
然而，在实践环节中，部分学生遇到了困难，例如不能正确操作实验器材或不能准确观察实验现象。
为了解决这些问题，下次可以提前进行演示，让学生观察老师操作，并在操作前给予简单的示范指导。
幼儿园小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思
幼儿园小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思一、教学目标1.让幼儿通过《小白兔蹦蹦跳》的故事，了解兔子的生活方式和习性，增强动物保护意识；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的成语应用能力；3.通过唱歌和手工制作，培养幼儿的审美能力和动手能力。
二、教学内容1.讲故事：小白兔蹦蹦跳；2.唱歌：《小兔子乖乖》；3.手工制作：制作小兔子。
三、教学步骤1. 故事讲解1.教师准备好小白兔的图片或毛绒玩具，让幼儿感受小白兔的柔软、可爱；2.讲述小白兔的故事，呈现小白兔的形象和生活习性；3.与幼儿互动，让小朋友们回答以下问题：1.小白兔喜欢吃什么食物？2.小白兔会蹦蹦跳吗？3.小白兔对我们有什么意义？4.教师适当引导幼儿发表自己的看法和情感。
2. 歌曲学唱1.教师播放《小兔子乖乖》的音乐，让孩子们跟着节奏和歌词学唱；2.适时引导幼儿模仿兔子蹦蹦跳的动作；3.依据幼儿的年龄和能力，增减歌曲节目和伴奏。
3. 手工制作1.准备小兔子捏捏面团或木棒玩偶等材料；2.实地演示如何制作小兔子；3.跟小朋友们一起动手制作，帮助幼儿发挥自己的想象力和创意。
4. 反思1.教师对教学活动进行总结和评价；2.幼儿根据自己的感受和学习经验进行反思；3.教师与幼儿一起讨论，共同总结体验和收获；4.教师将反思内容记录下来，以便提高教学质量。
四、教学手段1.教师带着幼儿亲近自然，观察动物生活习性；2.结合图画故事、歌曲学唱和手工制作，进一步加深孩子们的记忆和印象；3.使用多媒体课件等手段，让幼儿身临其境，参与互动。
五、教学评价1.教师随时观察幼儿在教学活动中的表现和反应；2.着重评价幼儿的语言表达能力、创造力和合作意识；3.通过反思和讨论，让教师和幼儿共同提高教学水平和学习质量。
六、教学评估1.对幼儿进行个性化的反馈和评估；2.着重关注幼儿在教学过程中的表现和成长；3.定期与家长沟通，汇报幼儿的学习情况和成果。
以上即是本次幼儿园小班教案《小白兔蹦蹦跳》的内容，希望能够对各位教师在教学过程中提供一些参考。
幼儿园小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思
幼儿园小班教学计划《小白兔蹦蹦跳》带反思小班教学计划《小白兔蹦蹦跳》反思适合小班的体育主题教学活动，让孩子们愿意靠近小白兔，像小白兔，了解小白兔的形状特征，了解小白兔的生活习惯白色的兔子，提高动作和敏感性的协调性，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
[活动]1.了解白兔的形状特征，了解白兔的生活习惯。
2，愿意靠近小白兔，喜欢小白兔。
3.提高行动的协调性和敏感性。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
[活动准备]一对白兔子和白兔子喜欢吃。
2，一只小白兔头饰，一只竹basket，一块木头，一只玩具白兔。
3，兔子的图片。
4.呼啦圈的洞穴。
5，音乐《小白兔蹦蹦跳》。
【活动步骤】首先，组织孩子们的对话，谈论白兔的形状特征。
1.赠送玩具白兔子，引起孩子们的兴趣。
老师：宝贝，今天，我们班上有一位小客人。
我们欢迎它出来-是谁？（显示玩具白兔子）你喜欢白兔子吗？你见过一只真正的白兔子吗？谁能告诉老师小白兔的样子吗？根据现有经验，幼儿可以告诉白兔的形状特征。
2.展示真实的白兔子，让孩子观察其形状特征并谈论其生活习惯。
老师：宝贝说了这么多，我不想看看真正的小白兔子是什么样子-让我们看看。
介绍白兔的白色绒毛，长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴和四只腿。
老师：为什么白兔子跑得这么快？（儿童可以根据自己的想象自由回答）简介：由于白兔子的两条前腿短，两条后腿长，并且其后腿肌肉发达，因此运行非常快。
老师：（兔子笼子里有一块木头）孩子们猜测老师为什么把一块木头放到兔子笼子里？（儿童可以根据自己的想象自由回答）简介：木材用于磨白兔，因为小白兔的前牙非常快，需要经常磨。
如果不戴的话，它会长得很长，并封住白兔子的嘴。
你不能吃东西，你会慢慢饿死。
只有当您定期磨齿时，它的牙齿才会长，因此如果您吃点东西，它会很香。
3.简要介绍白兔的生长过程，请告诉孩子白兔喜欢吃哪些食物。
老师：兔妈妈生了一只可爱的兔子，你见过新生的兔子吗？（孩子们会根据家人的经历说兔子的样子）。
小班体育活动《小兔跳跳》教案反思
1. 了解小兔子的生活习性，学习模仿小兔子的跳跃动作。
2. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 通过体育活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 提高幼儿对体育活动的兴趣，体验运动带来的快乐。
二、活动重难点1. 活动重点：模仿小兔子的跳跃动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 活动难点：在跳跃过程中，保持身体的平衡和稳定。
三、活动准备1. 教具：小兔子头饰、小兔子图片、兔子跳跳音乐。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、活动过程1. 热身运动（3分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入活动（2分钟）：向幼儿介绍小兔子的生活习性，展示小兔子图片，引导幼儿观察小兔子的跳跃动作。
3. 学习小兔子跳跃（3分钟）：教师示范小兔子跳跃的动作，讲解动作要领，带领幼儿一起练习，帮助幼儿掌握正确的跳跃方法。
4. 游戏环节（4分钟）：开展“小兔子捉迷藏”游戏，幼儿分组进行，通过跳跃寻找藏起来的小兔子。
在游戏中，鼓励幼儿大胆跳跃，培养他们的团队协作精神。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结活动中遇到的问题和解决方法，让幼儿认识到团队合作的重要性。
1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿模仿小兔子的跳跃动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 环境创设：在教室或户外环境中，设置小兔子跳跃的主题区域，让幼儿在自由活动时间进行跳跃练习。
3. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们在身体协调性、灵活性和团队协作方面的进步。
六、教学方法1. 示范法：教师以生动形象的语言和动作，示范小兔子跳跃的动作，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过组织幼儿参与有趣的游戏，激发幼儿的兴趣，培养他们的团队协作精神。
3. 反馈法：教师及时对幼儿的动作进行评价和指导，鼓励幼儿改进和提高。
七、教学内容1. 小兔子跳跃的基本动作：跳、蹦、跃等。
幼儿园小班精品教案《小兔跳跳跳》含反思
幼儿园小班精品教案《小兔跳跳跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，具体内容为第5节《小兔跳跳跳》。
通过学习本节课，让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性，同时锻炼幼儿的跳跃能力。
二、教学目标1. 了解小兔的外形特征和生活习性，提高幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。
3. 锻炼幼儿的跳跃能力，增强幼儿的体质。
三、教学难点与重点难点：理解小兔的生活习性，掌握跳跃的正确方法。
重点：观察小兔的外形特征，模仿小兔跳跃。
四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、视频、音乐CD、黑板、粉笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、小兔头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小兔头饰，扮演小兔，与幼儿互动，引导幼儿观察小兔的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿小兔跳跃，体验跳跃的乐趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）展示小兔玩具、图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。
（2）播放小兔生活习性的视频，让幼儿了解小兔的生活环境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范跳跃动作，讲解跳跃的正确方法。
（2）邀请幼儿模仿小兔跳跃，教师指导并纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行小兔跳跃比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）让幼儿在画纸上画出小兔，培养幼儿的动手能力。
（2）评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小兔的外形特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 小兔的生活习性：生活在草地上，喜欢吃胡萝卜和青菜。
3. 跳跃的正确方法：膝盖弯曲，用力向前跳。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并给它涂上漂亮的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对小兔有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在跳跃动作的指导上，部分幼儿仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察小兔，让幼儿亲身体验小兔的生活环境，进一步提高幼儿对动物的兴趣。
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小班科学小兔蹦蹦跳教案反思
小班科学小兔蹦蹦跳教案反思1
活动目标
1、引导幼儿观测小兔，认识其形状特征，了解其生活习性。
2、萌发幼儿喜爱亲近小兔的情感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。
活动预备
小白兔1只，课件。
活动过程
1、出示小白兔，激发幼儿爱好。
师：今日老师给你们带来了一位好伙伴，看！是谁呀？
2、组织幼儿观测小白兔，说说它的形状特征。
〔1〕鼓舞孩子摸一摸小兔，什么样的感觉？〔毛茸茸〕什么颜色的毛？还有什么颜色的兔子？
〔2〕说说小兔的样子：几只耳朵？什么样子的耳朵？几只眼睛？嘴巴什么样子？几条腿？前腿和后腿一样吗？尾巴什么样子？
〔3〕儿歌小结：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃
萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
3、了解小兔的生活习性，亲近小兔。
〔1〕小兔是怎样走路的？幼儿学一学。
〔2〕小兔喜爱吃什么？幼儿说一说。
〔3〕喂喂小兔：请小伙伴带上食物去饲养区喂小兔。
活动反思
我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点、，整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中环节的把握，致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。
我觉得，教学环节的把握就决断着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握环节，孩子们将会收获更多。
小班科学小兔蹦蹦跳教案反思2
活动目标：
1、援助幼儿认识兔子的主要形状特征。
2、了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。
3、培育幼儿细致的观测力。
4、调动幼儿喜爱兔子的情感。
5、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。
6学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
活动预备：
白色兔子一只。
各种颜色的兔子图片。
小兔头饰〔与幼儿人数相应〕
活动过程：
一、导入活动：
老师："老师今日带来了一个谜语，你们想不想猜谜？"
幼儿："想！"
老师："那让我们一起来猜吧。
〔红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。
长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。
〕请你猜猜它是谁？"
幼儿："小兔子。
"
老师："今日小兔也来我们班，〔老师抱着兔子来到幼儿中间〕，小兔子很喜爱大家，盼望与我们做好伙伴。
你们情愿吗？"
2、认识好伙伴〔小兔子〕
请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。
老师引导幼儿观测兔子的外观特征。
〔1〕请问兔子身上的毛是什么颜色？
〔2〕请问兔子的耳朵是什么样子的？
〔3〕请问兔子的眼睛什颜色的？
〔4〕请问兔子的嘴是什么样的？
〔5〕请问兔子最爱吃什么？
1、引导幼儿来观测兔子的运动。
兔子为什么喜爱蹦蹦跳跳的行走？〔由于它前腿长后腿短。
〕
了解兔子的身体特征：前腿长后退短。
2、请幼儿来仿照兔子跳。
"我们一起来仿照小兔子蹦蹦跳。
"
3、除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：老师出了解与兔子形状特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。
老师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观测，让幼儿了解兔子有不同的种类。
4、引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。
5、老师："今日我们认识了几种小兔子，小伙伴都喜爱吗？"
幼儿："喜爱"
老师："我们一起变成小兔子，来跳欢乐的舞好吗？"
〔音乐响起，幼儿戴上老师预备好的小兔子头饰，随音乐和老师一起跳出欢乐的舞蹈。
〕
6、本节活动至此结束
二、评析《小兔蹦蹦跳》的.活动设计。
〔一〕《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点
1、目标符合三维目标的要求。
第一维目标是知识目标，第二维目标是技能目标，第三维目标是情感目标。
2、以谜语导入，调动起了幼儿的参加活动的积极性。
3、幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。
4、整堂课堂幼儿参加度比较高。
5、以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。
〔二〕《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足
1、从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。
2、从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。
另外，第一个目标的主体是老师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不全都，也显得很乱。
建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。
如下：援助幼儿认识兔子的形状特征以及独特的运动方式。
3、活动过程顺次号码标的很乱，没有条理性。
另外，这篇活动过程都是老师与幼儿的一问一答的形式开展，看似像谈话法、争论法。
其实，是老师把自己固有的知识传授给幼儿。
幼儿处于被告知者的身份。
还有，无效问题运用过多。
所为无效问题，就是老师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。
例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊？你们情愿和小白兔做伙伴吗？你们喜爱小白兔吗？等等，这种问题的运用只能让活动的开展空洞乏力。
活动反思
我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点、，整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中环节的把握，致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。
在活动的最末一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”老师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。
我觉得，教学环节的把握就决断着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握环节，孩子们将会收获更多。