(教育部审定)统编版四年级语文上册习题课件-7呼风唤雨的世纪_ (共11张PPT)
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部编版(统编版)四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》PPT公开课课件 (市优课)
1923年，英国数学家、哲 学家伯特兰•罗素说：“归根 结底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。”
敬请指正！
部编版·四年级语文上册
是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类；靠什么呼风 唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时 间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、 出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使 人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历 史上百万年的总和。
( X射线 ) (激 光) ( 维生素 ) ( 青霉素 )
( 洗衣机 )Байду номын сангаас
( 磁悬浮列车)
(彩色胶片 ) ( 圆珠笔 )
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观
，
其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
在 20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学 技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
部编版(统编版)四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪(ppt公开课课件)
发明：人们创造出来的新事 物或新方法。（原先不存在）
选词填空
•
发明 发现
• 爱迪生（发现）金属丝通电后会发出 强烈的白光，于是他（发明 ）了电
灯．
• 科学家（发现）蝙蝠能发出超声波， 于是（发明）了雷达．
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 发 洞察百亿光年外的天体，探索原子核 现 世界的奥秘；20世纪，电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、发 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 明 变成联系紧密的“地球村”。
介绍了20世纪人类科学技术成就的？用
这样的方法写有什么好处？
3请你用这样的方法写句子。
例：过去（ ），20世纪（
）。
4 理解诗句“忽如一夜春风来，千树万
树梨花开”
农 耕 社 会
人类在上百万年的历 史中，一直生活在一个依 赖自然的农耕社会。那时 没有 ，没有 ，没 有 ，也没有 。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
人类在上百万年的历史中，一直生活 在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和
农 耕 社
腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
会
20世纪，人类登上月球，潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，探索原子核世
20
界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、
部编版·四年级语文上册
远洋船舶
• 学习目标：
• 1 我能学会本课的生字和新词。 • 2 我能理解词语的意思。 • 3 我能有感情的朗读课文。 • 4 我能通过课文了解20世纪前
后的巨大变化。 • 5 我能联系生活，畅谈未来科
技对生活的改变。
幻想 联系 依赖
选词填空
•
发明 发现
• 爱迪生（发现）金属丝通电后会发出 强烈的白光，于是他（发明 ）了电
灯．
• 科学家（发现）蝙蝠能发出超声波， 于是（发明）了雷达．
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 发 洞察百亿光年外的天体，探索原子核 现 世界的奥秘；20世纪，电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、发 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 明 变成联系紧密的“地球村”。
介绍了20世纪人类科学技术成就的？用
这样的方法写有什么好处？
3请你用这样的方法写句子。
例：过去（ ），20世纪（
）。
4 理解诗句“忽如一夜春风来，千树万
树梨花开”
农 耕 社 会
人类在上百万年的历 史中，一直生活在一个依 赖自然的农耕社会。那时 没有 ，没有 ，没 有 ，也没有 。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
人类在上百万年的历史中，一直生活 在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和
农 耕 社
腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
会
20世纪，人类登上月球，潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，探索原子核世
20
界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、
部编版·四年级语文上册
远洋船舶
• 学习目标：
• 1 我能学会本课的生字和新词。 • 2 我能理解词语的意思。 • 3 我能有感情的朗读课文。 • 4 我能通过课文了解20世纪前
后的巨大变化。 • 5 我能联系生活，畅谈未来科
技对生活的改变。
幻想 联系 依赖
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
第二单元•第3课
呼风唤雨的世纪
第一课时
视频导入
大家印象中能够呼风唤雨的是天上神仙。 如今人类也能做到呼风唤雨啦！人类为什 么会有这么大的本领？一起走进课本吧！
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院长， 2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金 质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编《科学改变人类生活的 100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上 最伟大的科学发明和技术发明。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
课文赏析
是谁来呼风唤雨呢？ 靠什么呼风唤雨呢？
自问自答
当然是人类。 靠的是现代科学技术。
设问句
为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠 现代科学技术来呼风唤雨的？
采用设问句，能够引起别人的注意， 启发读者思考，加强作者表达的思想。
课文赏析
品味“发现”和“发明”
发现：经过研究、探索等看到或找到
前人没有看到的事物或规律。 （原先存在的）
整体感知
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪 1901-2000 这一百年
整体感知
齐读第一自然段，思考： 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
科技
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.关注身边的科技与生活相联系的细节， 下节课分享。
呼风唤雨的世纪
第一课时
视频导入
大家印象中能够呼风唤雨的是天上神仙。 如今人类也能做到呼风唤雨啦！人类为什 么会有这么大的本领？一起走进课本吧！
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院长， 2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金 质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编《科学改变人类生活的 100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上 最伟大的科学发明和技术发明。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
课文赏析
是谁来呼风唤雨呢？ 靠什么呼风唤雨呢？
自问自答
当然是人类。 靠的是现代科学技术。
设问句
为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠 现代科学技术来呼风唤雨的？
采用设问句，能够引起别人的注意， 启发读者思考，加强作者表达的思想。
课文赏析
品味“发现”和“发明”
发现：经过研究、探索等看到或找到
前人没有看到的事物或规律。 （原先存在的）
整体感知
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪 1901-2000 这一百年
整体感知
齐读第一自然段，思考： 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
科技
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.关注身边的科技与生活相联系的细节， 下节课分享。
部编四年级上册语文 (生字课件)7、呼风唤雨的世纪 17张幻灯片
根据统编版教材修订 四年级（上）
课文7 呼风唤雨的世纪
生课 字件
会写字
huàn
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：10 形近：调换 换班 更新换代 组词：召唤 唤起 千呼万唤
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：6
形近：记录 记住 笔记
组词：纪念 年纪 遵纪守法
jì
笔顺：
音序：J
音序：C
结构：半包围
偏旁：走 笔画数：12
形近：起身 起床 一起
组词：超人 超出 高超
yì
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：3
形近：失忆 回忆 忆苦思甜
组词：亿万 百亿 亿众
hé
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：木 笔画数：10 形近：合该 理该 该当 组词：核心 核计 核桃
ào
笔顺：
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：柳枝 枝叶 枝繁叶茂
组词：杂技 技巧 一技之长
gǎi
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：己 笔画数：7 形近：放学 开放 放羊 组词：改变 改革 改正
chéng
笔顺：
音序：C
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：12
形近：逞能 逞强 得逞
组词：里程 程序 工程
chāo
笔顺：
音序：A 结构：上下 偏旁：大 笔画数：12 形近：懊悔 懊恨 懊丧 组词：深奥 奥运会 奥妙无穷
yì
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：皿 笔画数：10
形近：盖住 掩盖 瓶盖
组词：日益 益处 受益无穷
lián
笔顺：
课文7 呼风唤雨的世纪
生课 字件
会写字
huàn
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：10 形近：调换 换班 更新换代 组词：召唤 唤起 千呼万唤
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：6
形近：记录 记住 笔记
组词：纪念 年纪 遵纪守法
jì
笔顺：
音序：J
音序：C
结构：半包围
偏旁：走 笔画数：12
形近：起身 起床 一起
组词：超人 超出 高超
yì
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：3
形近：失忆 回忆 忆苦思甜
组词：亿万 百亿 亿众
hé
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：木 笔画数：10 形近：合该 理该 该当 组词：核心 核计 核桃
ào
笔顺：
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：柳枝 枝叶 枝繁叶茂
组词：杂技 技巧 一技之长
gǎi
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：己 笔画数：7 形近：放学 开放 放羊 组词：改变 改革 改正
chéng
笔顺：
音序：C
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：12
形近：逞能 逞强 得逞
组词：里程 程序 工程
chāo
笔顺：
音序：A 结构：上下 偏旁：大 笔画数：12 形近：懊悔 懊恨 懊丧 组词：深奥 奥运会 奥妙无穷
yì
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：皿 笔画数：10
形近：盖住 掩盖 瓶盖
组词：日益 益处 受益无穷
lián
笔顺：
教育部统编版四年级上册语文课件-第二单元7呼风唤雨的世纪 人教部编版(共36张PPT)
发散思维
科学发展到今天，你想说什么？
• “百万年一成不变的生活”到“一百年翻天覆地的变化”，我们感受到了现代科学技术多么伟大！未 来科学还会有我们意想不到的发展……
我拓国 展2 0延世伸纪 其 他 发 明 和 2 1 世 纪 初 的 新 发 明 或 新 发 现 ：
• 农业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。 • 交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。 • 能源方面：煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。 • 医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约3亿人次，
发明：人们创造出来的新事物或新方法。
（原先不存在）
会写的字
பைடு நூலகம்
走进课文
初读课文，思考：课文围绕哪句话来写的？这篇课文主要讲了什么 内容？
• 21世纪是一个呼风唤雨的世纪。本文讲述了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术 的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
学习提示
• 快速浏览课文课文，在小组内交流课前预习提出的问题，最后请每组梳理出两个最有价值的问题，并试着 解答。
上百万年前人们生活的情况。
走进课文 农耕生活：
走进课文
古时候的人类想出了哪些神话故事来寄托自己美好的愿望？
• 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
走进课文
下列神话代表人类哪些愿望？
• “嫦娥奔月”——（
）的美好愿望。 腾云驾雾
• “孙悟空火眼金睛”——（
抗菌素。 • ……
2 0拓世展纪延的伸发 明 ：
• 洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。 • 磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。 • 电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。 • 圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。 • 互联网：1969年，美国五角大楼首创互联网。
新统编人教版小学四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学课件
略
第 12 页
课后小结
第二单元
第7课
通过这节课的学习，你有什么收获？
第 13 页
课堂总结
第二单元
第7课
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
第 14 页
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
第二单元
第7课
第 15 页
第二单元
第7课
同学们，再见！
第 16 页
第5页
第二单元
第7课
☆任务驱动二：分小组合作。学习筛选问题的方法,为深入理 解课文做准备。读一读课后清单中的问题并讨论,说说哪些问题对 理解课文内容有帮助,然后就自己提出的问题进行小组讨论,学会筛 选有用的问题。
第6页
第二单元
第7课
☆任务驱动三：分小组探究。借助筛选的问题,结合下面的问 题深入理解科学技术带给人类的变化,说出作者运用的说明方法。
改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。
1.用“
”画出选段的中心句。
第 11 页
课堂巩固
第二单元
第7课
2.选段中的“地球村”加上了引号,这里的引号的作用是( C )。 A.表示直接引用的部分 B.表示特殊含义的词语 C.表示特定的称谓 3.读了选段,你还有什么问题想要提出来吗?试着写一个。
学到的提问方法,然后自主运用方法,边读课文边提问,整体感知课文
的主要内容。
第 1 自然段:20 世纪是一个 呼风唤雨的世纪。 第 2 自然段:科学技术对改变人类生活有重要的现实意义。 呼风唤雨的世纪 第 3~4 自然段:通过 具体事例 展现科学技术给人类生活 带来的 巨大变化 。 第 5 自然段:科学技术的发展将 不断改善 我们的生活。
第 12 页
课后小结
第二单元
第7课
通过这节课的学习，你有什么收获？
第 13 页
课堂总结
第二单元
第7课
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
第 14 页
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
第二单元
第7课
第 15 页
第二单元
第7课
同学们，再见！
第 16 页
第5页
第二单元
第7课
☆任务驱动二：分小组合作。学习筛选问题的方法,为深入理 解课文做准备。读一读课后清单中的问题并讨论,说说哪些问题对 理解课文内容有帮助,然后就自己提出的问题进行小组讨论,学会筛 选有用的问题。
第6页
第二单元
第7课
☆任务驱动三：分小组探究。借助筛选的问题,结合下面的问 题深入理解科学技术带给人类的变化,说出作者运用的说明方法。
改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。
1.用“
”画出选段的中心句。
第 11 页
课堂巩固
第二单元
第7课
2.选段中的“地球村”加上了引号,这里的引号的作用是( C )。 A.表示直接引用的部分 B.表示特殊含义的词语 C.表示特定的称谓 3.读了选段,你还有什么问题想要提出来吗?试着写一个。
学到的提问方法,然后自主运用方法,边读课文边提问,整体感知课文
的主要内容。
第 1 自然段:20 世纪是一个 呼风唤雨的世纪。 第 2 自然段:科学技术对改变人类生活有重要的现实意义。 呼风唤雨的世纪 第 3~4 自然段:通过 具体事例 展现科学技术给人类生活 带来的 巨大变化 。 第 5 自然段:科学技术的发展将 不断改善 我们的生活。
四年级上册语文预习课件-《呼风唤雨的世纪+蝴蝶的家》人教部编版 (共11张PPT)
作业：
1.每个生字写两遍， 组一个词。
2.搜集资料，看看我 们的生活比以前还发生了 哪些翻天覆地的变化。
指导书写
lián
联系 联
组词：联盟 珠联璧合 造句：我经常用电话来联系在北京打工的爸爸。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【呼风唤雨】 【出乎意料】 【腾云驾雾】 【依赖】
指出人意料。 传说中指利用法术乘云雾飞行。 依靠某种人或事物而不能自立或自给。 比喻能够支配自然或左右某种局面。
梳理脉络
《呼风唤雨的世纪》这篇课文介绍了20世纪一
四年级上册 第二单元 单元预习课
《呼风唤雨的世纪》 +《蝴蝶的家》
自读感知
自读课文《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》 （1）读准字音，读通句子。 （2）边读边想，课文主要讲了什么？从哪 几个方面来讲的？
检查生字词 唤、技 、获、赖、潜、亿、索、奥 、舶、质、 哲、兰、避、撼、喧、素、污、雀、炊、檐、
形近字辨析： 唤——换 亿——忆 素—— 索形声字：避、撼、喧 左边形旁，右边声旁。
指导书写
唤、纪、技、程、超、亿、改、 奥益、联、质、任、善、哲、核
“技”是“扌”，不要写成“木”
指导书写
shàn
改善 善
组词：行善 惩恶扬善
造句：在老师的调解下，我和小 明的关系正在逐步改善。
书写指导：整体偏窄，中间 四横中下横要长、上边左右 有一小点和撇，口字要扁窄。
百年间的（ 科学技术 ）的发展历程，展示了科 学技术的飞速发展给（ 人类生活 ）带来的巨大变
化和灿烂前景。
梳理脉络
《蝴蝶的家》以问题和思索为线，以雨 天为蝴蝶（ 躲藏 ）在哪里而着急的情感 贯穿全文，用优美的语言表达对蝴蝶这种小 生灵的（ 热爱 ）。
部编版四年级语文上册7 呼风唤雨的世纪PPT(最新完整版)
那么，怎样运用作比较的说明方法呢？
1.用来作比较的事物必须与被比较的事物有 共同点,用“风马牛不相及”的事物来作比较, 只会越比越糊涂。
2.用来比较的事物必须是常见的,易懂的,只 有这样才能使被说明的事物变得具体、生动。
范例
人类在上百万年的历史中一直很依 赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一 到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电 灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
本文向我们阐明古今人们生活 的巨大改观，用的是什么表达方法？
作比较
习作要素
作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的 事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物 和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的 印象,事物的特征也往往在比较中显现出来, 这种方法就是比较。
古代 证明 科技使人类生活发生巨变
20世纪
科 技 创 造 奇 迹
纪
总结 科技创造美好的现在和未来
主题概括
本文描写了20世纪人类依靠（科技）改变 了生活，把美好的愿望变成了（现实），突出 变化的速度（快），内容（多 ），范围（广）， 真是一个（ 呼风唤雨 ）的世纪。
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛
应用于医疗诊断和物质结构的研究。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵
自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆 平被称为“中国杂交水稻之父”。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。
课堂演练
一、选一选下列句子运用的修辞手法。
A.设问 B.反问
C.疑问
1.小明，你今年几岁了？（ C ）
zhé
笔画
10画
部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》课件
我会写
ào
奥
奥妙 深奥
yì
益
益虫 受益
我会写
lián
联
联系 联络
zhì
质
质量 质保
我会写
rèn
任
主任 任务
shàn
善
善良 善心
词语解释
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 造句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
词语解释
出乎意料 幻想 洞察 的内
超出人们预先的估计。 自己想象的场景。 看穿，观察得很透彻、清楚；发现内在 容或意义。
第一部分（1）：
第二部பைடு நூலகம்（2）：
总写20世纪是一个呼风
现代的科学技术改变了
唤雨的世纪。
人们的生活，
段落
第四部分（5）：
划分
第三部分（3、4）：
科学技术彻底改变了人类的生 存方式，它将使人类的生活更 美好。
用举例子、作比较的说明方 法，揭示了科学技术对人类 生活的意义，
1.“呼风唤雨的世纪”是怎样的世纪？ 2.以前的生活是怎样的？现在的生活发生了什么变化？ 3.为什么现在的生活比以往任何时代都好？
《呼风唤雨的世纪》
四年级上册
学习目标
1
认识12个生字，会写15个生字，能正确读写“呼风唤雨、幻 想”等词语。
2 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3 激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院 院长，2004年2月，获得“意大利总 统科学与文化金质奖章”和“学校、 文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编了《科学改变 人类生活的100个瞬间》一书，书中 介绍了20世纪世界上最伟大的科学 发明和技术发明。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精品PPT教学课件
辉煌的世纪 灿烂的前景
点明主旨：科技是生活更美好
课文主题
这篇课文讲述了20世纪科学技术的发展历程，展示 了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿 烂前景，激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的 浓厚兴趣。
随堂小练
一、给下面红色的字选择正确的读音。
1.罗素是著名的哲(zé z√hé)学家。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改 变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
运用列数字、作比较的说明方法，说明 现代科学技术对人类生活的现实意义。
默读课文3、4自然段，思考：作者是怎样具体描述科 学技术对人类生活的意义和改变？
2.下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到 什么启发?
解析：下面三道题是以课文内容为出发点而设 的，这些问题可以使我们更深刻地理解课文。
3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改 善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自已的理解。
解析：科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 在未来的时间里，科技还将继续改善我们的生活。 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美好的生 活，还要靠我们不断努力和探索。
科学技术彻底改变了人类的生存及生活 方式，它将使人类的生活更加美好。
思考：你对“呼风唤雨的世纪”是怎样理解呢？
A.“呼风唤雨”比喻人类在利用自然方面取得 了重大突破，说明科学技术的力量很强大。 B.“呼风唤雨”形象地说明了20世纪科学技术 的迅猛发展。 C.我们要运用现代科技，顺应自然，改造自然, 最终达到人与自然的和谐统一。
千树万树梨花开
这里运用了引用的修辞手法 ，这两句诗出自岑参的《白雪歌 送武判官归京》，本是形容大雪 好似梨花盛开一样。课文中引用 这两句诗是用来表现科学技术带 来的成就变化之快，变化之大， 是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。