最新教科版小学一年级上册科学教学计划【精品】
第 页 1 教科版一年级上册科学教学计划 教师_______日期________ 一、学情分析 一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！ 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。 二、教材分析 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。 (一)内容分析 一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 1.“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。 2.“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。 (二)板块分析 一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促 第 页 2
进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。具体说明如下： （1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。 （2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。 （3）研讨板块：呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础上，展开集体论证以达成共识。 （4）拓展板块：为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。 三、教学目标 1.“植物”单元教学目标 （1）科学概念目标 ①地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。 ②植物是有生命的，是生物。 ③植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。 ④植物会生长和死亡。 ⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。 （2）科学探究目标 ①能用多种感官观察植物。 ②能用语言、图画描述和记录观察内容。 ③能在观察过程中提出要研究的问题。 ④能种植一棵植物，并使其存活一段时间。 ⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。 （3）科学态度目标 ①感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。 ②对植物的生存需求形成一定的敏感性。 ③养成实事求是的态度。 ④养成参与、表达和倾听的良好习惯。 （4）科学、技术、社会与环境目标 ①了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。 ②了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。 2.“比较与测量”单元教学目标 （1）科学概念目标 第 页 3
①观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。 ②共同的起始线是公平比较的需要。 ③确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 ④非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。 ⑤标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。 ⑥有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。 ⑦尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。 （2）科学探究目标 ①能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。 ②能根据高度或长度给物体排序。 ③能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。 ④尝试以图表的形式组织信息。 ⑤学习预测事物的相对高度和尺寸。 ⑥使用标准和非标准工具进行长度的测量。 ⑦初步运用十进制计量测量结果。 ⑧初步运用尺子进行测量。 （3）科学态度目标 ①发展对测量的认同感。 ②逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 ③认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 ④乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。 ⑤乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。 ⑥愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的测量数据。 ⑦在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。 （4）科学、技术、社会与环境目标 ①能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。 ②体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。 ③认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。 四、单元词汇和材料清单 1.第一单元 （1）单元词汇 ①根：高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。 ②茎：植物体的一部分，由胚芽发展而成,下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。 ③叶：植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。 （2）材料清单 第 页 4
塑料花，植物，种子，花盆，泥土，小铲子，小葱，大蒜，胡萝卜，校园中各种形状的叶子，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，冬青叶，牵牛叶，梧桐叶，松树叶，月季叶，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图片等。 2.第二单元 （1）单元词汇 ①观察：有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主,与其他感觉融为一体的综合感知。 ②比较：对比同类事物的异同。 ③猜想：比预测更随意,通常凭以往的经验做出判断。 ④预测：综合以前的经验及当下的观察做出判断。 ⑤测量：按照某种标准使用工具来观察,并且使用数据对事物做出量化描述。 ⑥距离：两物体在空间上相隔或间隔的长度。 ⑦拃：张开的手的大拇指和中指两端的距离。 （2）材料清单 打印纸带、记号笔、纸质弹跳蛙、小立方体、橡皮、回形针、小棒、有图表的纸等。 五、具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2.让学生在生动具体的情境中学习科学 教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。 3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流 独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。 4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
教科版科学一年级上册教学计划
教科版科学一年级上册教学计划作为一名教育工作者，深知科学这门学科对于一年级小朋友的重要性。
这不仅是他们接触奇妙世界的窗口，更是培养他们好奇心和探索精神的起点。
所以，为了让小朋友们在科学的海洋里畅游得开心又有收获，我精心制定了这个教学计划。
一、学情分析咱们一年级的小朋友呀，就像刚刚破土而出的小嫩芽，对世界充满了好奇和期待。
他们天真无邪，活泼好动，对周围的一切都有着强烈的探索欲望。
但是呢，他们的注意力集中时间短，理解能力也有限。
所以在教学过程中，得用超级有趣、简单易懂的方式来引导他们。
就说上次吧，我带着小朋友们在校园里观察花朵。
有个小朋友指着一朵花问我：“老师，这花为什么是红色的呀？”那一脸认真的样子，真的太可爱啦！这让我更加确定，他们小小的脑袋里装着满满的问号，就等着我们去帮他们解开呢。
二、教材分析这本教科版科学一年级上册教材，那可真是太棒啦！它就像一个装满了神奇宝贝的百宝箱，里面有各种各样有趣的内容。
教材从小朋友们身边最熟悉的事物入手，比如植物、动物、物体的特征等等。
通过生动的图片、简单的文字和有趣的活动，引导小朋友们去观察、思考和实践。
比如说，教材里有关于小动物的章节，展示了小兔子的可爱模样，还介绍了它的生活习性。
这能让小朋友们直观地了解到小动物的特点，从而激发他们对生命的尊重和热爱。
三、教学目标1、培养小朋友们对科学的兴趣和好奇心，让他们喜欢上探索未知。
2、帮助小朋友们学会观察身边的事物，能够用简单的语言描述观察到的现象。
3、引导小朋友们了解一些基本的科学概念，比如物体的特征、动植物的特点等。
4、培养小朋友们的动手能力和合作精神，通过实践活动提高他们的解决问题的能力。
四、教学重难点1、重点（1）让小朋友们学会用多种感官观察事物，培养他们的观察能力。
（2）引导小朋友们理解一些简单的科学概念，如物体的形状、颜色、大小等。
2、难点（1）如何让小朋友们在观察和实践中，形成科学的思维方式。
（2）怎样帮助小朋友们把所学的科学知识运用到日常生活中。
教科版科学一年级上册教学计划
1、整体学习状况：我所任教的三年级学生整体学习习惯较差，主要表现在： (1)课堂参与能力较差；
(3)学生的动手能力不强，几乎没 有进行课外探究的习惯。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，主要表现在：
(1)学生几乎没走出课堂，没有更多的机会去接触大自然，更没有收集资料 的习惯；
(2)家长对学生的要求较高，能为学生提供一些学习资料，但真正能利用资 料的学生却很少；
(3)家长对课外探究这一块更不陌生，也未能得到家长的支持。 四、教材分析： 本册教科书遵循《新课程标准》的要求，尽量突出新的理念和设计思路。在 教科书的具体编写上：有
需要学生课前收集材料的，课文已做指引让学生课前去做收集；教科书所涵 盖的科学窗里的内容在不加重学生负担的情况下开展活动和布置作业；探究活动 的难易程度不同。分别安排在不同单元里；为降低难度，“课文”里上午内容以 “看一看、读一
本学期的教学内容主要包括：观察自然界的现象，如天气、动植物的生长； 了解自然科学的基本概念，如物质、颜色、大小；探究自然规律，如物体的运动、 水的循环。教学方法主要包括观察实验、讨论探究、小组合作等。
四、教学重点与难点
教学重点：通过观察实验，让学生了解自然科学的基本概念和现象，培养其 科学思维和动手能力。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中 获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科 学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观 察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。
本学期共16周，每周安排2次科学课，总计32课时。每个主题的教学内容将 在8周内完成，其中生命科学4周，物质科学4周，地球科学4周。最后两周将用于 复习和考试。
新教科版小学一年级科学上册教学计划
新教科版小学一年级科学上册教学计划一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。
要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。
三教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。
包括二个单元：植物、比较与测量。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
四、教学目标：1、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
2、在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。
教科版科学一年级上册教学计划
教科版科学一年级上册教学计划教科版科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的研究和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。
他们对学校、环境、老师、同学、课堂、研究、学校的要求都充满了新鲜感。
同时，由于年龄小，孩子们好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
因此，在刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说真的很难！二、教材分析本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其他学科的联系。
本册教材包括两个单元：植物、比较与测量。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：1.科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
2.科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的研究方式，研究中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
3.科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册研究，激发学生研究科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识等方面得到发展。
教学措施】1.整体措施：a) 开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究研究。
b) 注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c) 重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d) 树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和惯。
2.潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点，潜能生主要表现在：1.对学科知识无研究兴趣；2.无科学探究意识，科学探究能力差；3.缺乏合作意识；4.实践能力不足。
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容本教案依据教科版一年级《科学》上册教材，教学内容包括：1. 生命世界：认识动植物，了解它们的特点和分类。
章节内容：第13章，动植物的认识、分类及生活习性。
2. 物质世界：探索日常生活中的物质，了解其性质和变化。
章节内容：第46章，物质的认识、性质及变化。
3. 地球与宇宙：初步了解地球和宇宙的基本知识。
章节内容：第78章，地球的自转、公转，太阳、月亮和星星的认识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生命世界、物质世界、地球与宇宙的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、物质的性质与变化、地球的自转与公转。
2. 教学重点：观察、实践、探究、创新。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料、画图工具、观察记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察、实验等方式，引导学生发现问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4. 探究活动：组织学生进行小组讨论、实验操作，培养学生的合作精神和探究能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的逻辑结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举身边的动植物，并简单介绍它们的特点。
（2）举例说明物质的性质和变化。
（3）描述地球的自转和公转。
2. 答案：（1）动植物特点介绍示例：蝴蝶——翅膀有花纹，会飞；蚂蚁——有六条腿，善于搬运食物。
（2）物质性质与变化示例：水——无色无味，能结冰、沸腾；纸——白色，可燃。
（3）地球自转与公转描述示例：地球自转——地球绕地轴自西向东旋转，产生昼夜交替；地球公转——地球绕太阳自西向东旋转，产生四季变化。
完整)最新教科版小学科学一年级上册教学计划
完整)最新教科版小学科学一年级上册教学计划学情分析小学一年级的学生进入了全新的研究和生活环境，对于学校、环境、老师、同学、课堂、研究等方面都充满了好奇和新鲜感。
然而，由于他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，因此在刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说是一项挑战。
在小学六年科学研究中，一年级上册科学具有特殊的意义。
相较于幼儿阶段通过“玩”来认识和了解科学，现在他们将接触到一门“课程”，这意味着具有明确的教学目标和系统的设计。
然而，好的科学课仍然应该是属于“儿童的科学”，充满趣味和探索空间。
二、教材解读在小学一年级上册科学教材中，主要包含“植物”和“比较与测量”两个单元。
其中，“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，共计13个教学内容。
每个教学内容原则上需要1课时来完成教学，而每个单元最后都有“科学阅读”内容。
植物”单元是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学研究的大门，掀开科学研究的第一页，对学生今后的研究产生重要的影响。
选择植物作为科学研究的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
通过让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，可以帮助建立生命科学概念体系和达成技能目标。
秋天是果实成熟的季节，也是丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
因此，让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
比较与测量”单元则是基于科学研究的基础而设计的。
比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要手段。
通过这个单元的研究，可以帮助学生了解比较和测量的基本概念和方法，为今后的科学研究奠定基础。
比较和测量是科学研究中的重要技能。
科学家在观察和实验时需要使用数字和标准的测量单位来确定和描述物体的属性，例如长度、体积、重量和温度等。
同样地，在日常生活中，学生们也会进行比较和测量来理解周围的事物。
在本单元中，学生们将通过观察事物间的相同和不同之处，使用不同的工具和方法来测量物体的长度，并体验比较和测量在科学研究中的重要作用。
教科版一年级上册科学教学计划表
教科版一年级上册科学教学计划表一、教学目标(1) 让学生认识身边常见的自然事物，像花草树木、小动物等，能说出它们的简单特征，例如颜色、形状等。
就像小朋友们在小区里看到花朵，能说出花朵是红色的，花瓣是弯弯的。
(2) 培养学生对科学课的兴趣，让他们每次上科学课都很期待。
就像期待去游乐园一样。
(3) 引导学生学会简单的观察方法，比如用眼睛看、用鼻子闻。
就像观察苹果的时候，知道用眼睛看它是红红的，用鼻子闻它香香的。
二、教学内容安排(1) 第一单元《植物》，安排3课时。
第1课时，让学生在校园里寻找不同的植物，观察植物的颜色和形状，然后回教室分享。
第2课时，给学生展示植物的图片，讲解植物的各个部分，像根、茎、叶，用简单的比喻，根就像植物的脚，茎就像植物的身体。
第3课时，让学生自己画一种植物，并且说出画的植物的特点。
(2) 第二单元《比较与测量》，安排3课时。
第1课时，拿出长短不同的铅笔，让学生比较长短，感受比较的概念。
第2课时，用绳子测量桌子的长度，让学生亲自参与测量过程。
第3课时，让学生比较不同物体的轻重，通过用手掂一掂的方式。
三、教学方法对于一年级的小朋友来说，他们的注意力难以长时间集中，所以我会采用多种趣味教学方法相结合。
首先是游戏教学法，例如在讲解动物的习性时，可以玩“动物蹲”的游戏，让孩子们扮演不同的动物，一边蹲一边说出自己所扮演动物的习性，这样能让孩子们在欢乐的氛围中学习知识，理由是游戏能极大地调动孩子们的积极性。
其次是直观演示法，像在讲解植物的生长过程时，我会准备植物生长过程的视频或者图片，直接展示给孩子们看，因为一年级的孩子以形象思维为主，直观的展示更有助于他们理解。
还会采用故事教学法，把科学知识融入到有趣的故事中，比如讲月亮的阴晴圆缺，编成一个关于月亮精灵的故事，孩子们都喜欢听故事，这样能让他们更轻松地接受知识。
四、教学资源准备教具方面，需要准备动物卡片、植物标本等。
动物卡片可以在文具店购买，植物标本可以自己制作或者从网上购买。
教科版一年级科学(上)教学计划及教学进度表
教科版一年级科学(上)教学计划及教学进度表一、学情分析：在一年级学生的研究中，观察和描述是主要的，因此教学应重点培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学研究打下基础。
二、教材分析：小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
三、教学目标：通过科学课程的研究，学生能够了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为惯和生活惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
四、教学措施：在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的惯。
同时，教师应该注重科学课程的实践性和综合性，通过生动形象的教学方式和案例分析，让学生感受到科学的魅力和实用性。
1.注重激发和培养学生的兴趣，养成良好的研究惯，如好奇心、求知欲、观察有序性、及时记录的惯、尊重事实和证据的意识、科学方法的渗透等。
教师应避免在科学知识的难度和广度上过分强调。
2.在教学方法上，应采用适合幼儿园大班的教学方式，注重实践性和趣味性，利用一些游戏等方式，让学生获得更多感性经验和直接感受。
3.在科学课堂上，应加强观察和实验活动，开展探究式教学。
同时，不仅局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、数学、艺术、技术等各学科的元素，体现学科的综合性。
教科版一年级科学上册教学工作计划
教科版一年级科学上册教学工作计划教科版一年级科学上册教学工作计划教材：教科版一年级科学上册教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生动手实践和合作探究的能力；4. 培养学生正确运用科学知识来解释自然现象的能力。
教学内容和进度安排：单元一：生活中的颜色教学内容：颜色的认知与分类、颜色的变化与混合教学时间：1周单元二：天气的变化教学内容：天气的认知与分类、天气的变化规律、如何进行天气观察教学时间：1周单元三：物体的性质教学内容：物体的分类、硬度与柔软、光滑与粗糙、重与轻等物体性质的认知与观察教学时间：1周单元四：风的存在教学内容：风的认知、风的形成与产生、风与物体的相互作用教学时间：1周单元五：室内温度的变化教学内容：温度的认知、室内温度的变化与测量、温度与舒适度的关系教学时间：1周单元六：声音的传播教学内容：声音的认知、声音的产生与传播、声音的大小与高低、声音的产生与音乐教学时间：1周教学活动设计：1. 教师引导学生根据实际情况，观察、探索和实践，激发学生的学习兴趣；2. 结合图表、图片、实物等教具，让学生进行观察和实验，培养学生的观察和实验能力；3. 进行小组合作探究活动，培养学生的合作与交流能力；4. 制定科学实验计划，引导学生进行简单的科学实验，培养学生的动手实践能力；5. 结合游戏和趣味性的教学活动，增加学习科学的乐趣。
评价方式：1. 教师日常观察学生的参与程度、表现和潜力；2. 学生的学习笔记和练习册；3. 学生的小组合作探究报告；4. 学生的实验报告。
备注：以上教学计划仅供参考，具体的教学内容和进度可以根据教材特点和学生实际情况进行调整和优化。
小学一年级教科版科学上册教学计划
小学一年级教科版科学上册教学计划小学一年级教科版科学上册教学计划一、基础分析一年级新生对所有事物都充满好奇。
为了上好科学课，必须联系学生生活实际并且采用直观形象性教学。
一年级科学是一门需要教师和学生在课堂上认真地了解、研究和研究科学知识的课程。
二、教材分析本册教材由“植物”和“比较与测量”两个单元组成，共有13个教学内容。
要求学生联系生活实际，认识身边常见的植物。
春天的百花盛开和秋天的丰收盛景都是学生熟悉的景象，从这些内容入手，学生更易研究。
比较和测量要求学生认识一些常见的长度、体积、重量和温度方面的知识，这也是学生在生活中需要了解的常识。
三、全学期需要达到的目标1.认识身边常见的植物，了解植物的构成。
2.能观察和记录植物的生长规律。
3.能认识生活中常见的测量工具。
4.会用测量工具进行长度、体重等简单测量。
5.培养学生研究科学知识的良好兴趣。
6.培养学生合作研究和乐于探究的科学精神。
四、全学期教学重点难点1.教学重点：认识和了解植物，认识常用的测量方法。
2.教学难点：会观察和记录植物生长规律，会用测量工具进行简单测量。
五、教学方法与措施1.认真备课上课，联系生活实际进行教学。
2.课堂上让学生多动手操作，培养学生研究兴趣。
3.鼓励学生多做一些力所能及的小实验，从实验中总结方法和知识。
4.培养学生合作研究和探究的方法。
5.引导学生多思考、多想问题，锻炼学生的思维和解决问题的能力。
6.灵活使用教材，联系学生实际，创造性使用教材。
六、教学进度安排周次。
教学内容1.开学教育、安全教育2.始业教育（科学第一课）3.我们知道的植物4.观察一棵植物6.观察叶。