教育政策与法规培训讲义ppt
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《教育政策法规》内容串讲 ppt课件
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4.权利与义务相一致的原则
①权利与义务相统一，有什么样的权利就有什么样的义务。 ②权利与义务相依存，权利人权利的享受依赖于义务人履行其义务， 义务人如果不履行义务，权利人就不可能享受权利。 ③权利与义务相联系，行使权利的同时必须履行相应的义务，未履 行义务，也就放弃了相应的权利。
5.教育法制统一的原则
教育法律条文、主体关系以及案例分析的法律解释等；题型 主要包括单选题、填空题、问答题、论述题等。卷面成绩 100分，其中《教育政策法规》内容占10——15%。
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一、依法治教概述
1.依法治教——就是指依据法律来管理教育， 规范教育行为。即在社会主义民主的基础上，使 教育工作逐步走上法制化、规范化轨道。具体来 说，就是用法律来规范教育管理、协调教育关系、 指导教育活动、解决教育纠纷，保护学校和师生 的合法权益，促进教育事业的健康快速发展。
可以说，以《教育法》为核心的教育法律、法规体系的框架已基
本形成，教育工作无法可依的局面已基本结束。
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②具有严格、公正的教育执法制度——实现依法治教的基本保证。
（包括：依法行政、行政处罚、行政复议、教育申诉及教育仲裁等制度）
真正做到有法必依、执法必严、违法必究。
③具有高素质的教育执法队伍。（政治素质、业务素质和职业道德） a.教育行政机关工作人员队伍；b.教育行政执法队伍；c.教育督导队伍； d.教育司法队伍；e.教育法律服务队伍。
①教育法律法规的制定权只能由国家机关在各自的职责权限范围内 行使；执行权只能有国家机关或有关机构依法行使，其他任何组织 和个人均无权行使。 ②下位法要服从上位法 ③后定法优于前定法 ④特别法优于一般法（局部地区）
教育政策与法规.ppt
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六、教育政策怎样去研究？ 教育政策学兴起，研究方法多样 比较法、案例研究法、调查法、分析法、
叙事研究法等
21
教育政策与教育规律的关系
区别：前者是一种价值取向和主观选择，后者 反映的是教育领域中客观存在的必然联系。
联系：对教育规律的不断认识和探索，为制定 合理的教育政策提供事实的依据。 要提高政策可行性，就必须加强对教育规律 的认识；越是成熟的教育政策，其背后越有 可能反映出人们对教育规律的深刻理解；很 多行之有效的教育政策，本身就是建立在教 育科学研究成果之上的，而教育科研的目的 之一就是探寻教育规律。
4
二、为什么要有教育政策 当教育系统内部或教育系统与其
外部系统之间由于种种原因而出现不 协调状态时，就会产生种种教育问题。 这些问题迫切需要有一些应对策略， 于是就出现了教育政策。
5
思考：你是否关注了一些我们正在面 临的教育问题？
6
个人问题 教育问题
公共问题
教育政策针对上述哪一种问题而制定？
7
教育政策与法规
主讲教师： 教育科学学院
1
上篇 教育政策 下篇 教育法规
2
专题一 教育政策概述 一、教育政策的涵义
政策、公共政策、教育政策的关系
3
教育政策是政府在一定时期为实现 一定教育目的而制定的关于教育事务 的行动准则。
行动准则，实际上就是依据一定 标准选择做什么或不做什么。即：政 府在教育领域选择做什么或不做什么。
22
周济否认"义务教育将增至13年":教育政策须符合规律
"整个报道是严重失实的。"教育部部长周济今天在接受记 者集体采访时对"义务教育增至13年"的报道作出回应。他表 示，目前还是要把精力放在巩固九年义务教育上。
六、教育政策怎样去研究？ 教育政策学兴起，研究方法多样 比较法、案例研究法、调查法、分析法、
叙事研究法等
21
教育政策与教育规律的关系
区别：前者是一种价值取向和主观选择，后者 反映的是教育领域中客观存在的必然联系。
联系：对教育规律的不断认识和探索，为制定 合理的教育政策提供事实的依据。 要提高政策可行性，就必须加强对教育规律 的认识；越是成熟的教育政策，其背后越有 可能反映出人们对教育规律的深刻理解；很 多行之有效的教育政策，本身就是建立在教 育科学研究成果之上的，而教育科研的目的 之一就是探寻教育规律。
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二、为什么要有教育政策 当教育系统内部或教育系统与其
外部系统之间由于种种原因而出现不 协调状态时，就会产生种种教育问题。 这些问题迫切需要有一些应对策略， 于是就出现了教育政策。
5
思考：你是否关注了一些我们正在面 临的教育问题？
6
个人问题 教育问题
公共问题
教育政策针对上述哪一种问题而制定？
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教育政策与法规
主讲教师： 教育科学学院
1
上篇 教育政策 下篇 教育法规
2
专题一 教育政策概述 一、教育政策的涵义
政策、公共政策、教育政策的关系
3
教育政策是政府在一定时期为实现 一定教育目的而制定的关于教育事务 的行动准则。
行动准则，实际上就是依据一定 标准选择做什么或不做什么。即：政 府在教育领域选择做什么或不做什么。
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周济否认"义务教育将增至13年":教育政策须符合规律
"整个报道是严重失实的。"教育部部长周济今天在接受记 者集体采访时对"义务教育增至13年"的报道作出回应。他表 示，目前还是要把精力放在巩固九年义务教育上。
中小学教师教育政策法规知识培训PPT课件
– 地方法规和规章
我 国 现 行 教 育 法 规 体 系 结 构
中小学校园法规的几个问题
一、学生伤害事故过错责任分析及处理
二、学校与学生的法律关系 三、教师常见违法行为及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预防 四、课堂教学中的常见法律问题及对策
学生伤害事故过错责任分析及处理
一、学生伤害事故过错责任的类型及分析
学生伤害事故是指在学校实施的教育教 学活动中或者组织的校外活动中，以及 在学校负有管理责任的校舍、场地、其 他教育教学设施、生活设施内发生的， 造成在校学生人身损害后果的事故。学 生伤害事故的过错责任，根据主体对象 不同，可分为学校过错责任，学生过错 责任，家长过错责任，混合过错责任和 其他过错责任等类型。
未成年学生的年龄划分
1.未成年人保护法 18岁以下：未成年人 2.民事行为能力： （1）1岁——10岁：无民事行为能力人 （2）10岁——18岁：限制民事行为能力人 （3）参加劳动的16岁——18岁：可视为完全 民事行为能力人
3.刑事责任能力 0岁——14岁：无刑事责任能力； 14岁——16岁：限制刑事责任能力； 16岁以上；完全刑事责任能力。
1、是适应教育改革发展实践要求的需要
2、是树立权利义务意识（法律意识）、维 护自身权利和明确自身义务的需要 3、是促进学校管理科学化、规范化、法制 化（制度化）的需要 4、是学校提高法制教育效率、把年轻一代 培养成为守法公民的需要
（三）现代教育者 提高法律素养的方法
1、理论联系实际地系统学习有关理论 知识和教育法规
中小学教师教育
政策法规知识讲座
一、中小学教师应具备 教育政策法规知识素养
（一）现代教育者学习教育法规知识的必要性 （二）现代教育者应具备的教育法律素养
教师培训教育法律法规讲座ppt参考幻灯片
《中华人民共和国高等教育 法》的颁布实施
《中华人民共和国教育法》 的颁布实施
《中华人民共和国民办教育 促进法》的颁布实施
我国教育法律法规的沿革
古代教育法律法规的起源 近现代教育法律法规的发展 当代教育法律法规的完善 未来教育法律法规的展望
教师资格制度
教师资格分类：幼儿园、小学、初中、高中等不同学段 教师资格条件：学历、普通话水平、身体状况等要求 教师资格考试：考试科目、考试时间、考试方式等规定 教师资格认定：认定机构、认定程序、认定标准等规定
XXX, 副标题
汇报人：XXX
目录
教育法律法规的定义和分类
教育法律法规的定义 教育法律法规的分类 不同类型的教育法律法规及其特点 教育法律法规在教育领域的作用和意义
教育法律法规的渊源和体系
教育法律法规 的渊源：宪法、 教育法、行政 法规、地方性
法规等
教育法律法规 的体系：教育 法、教师法、 义务教育法、 高等教育法等
某教师在讲台上一手拿粉笔，一手拿手机自拍，被学生拍下并上传至网络 某幼儿园教师与同事发口角后，将对方打伤 某教师在课堂上公开谈论自己的婚外情，被学生举报并受到处罚 某教师因体罚学生，被家长投诉并受到处罚
教师职务晋升案例分析
案例背景：介绍案例发生的背景和相关情况 案例描述：详细描述案例的过程和结果 案例分析：对案例进行深入的分析和讨论 案例启示：总结案例的经验教训，提出改进措施和建议
教师培训教育法律法规的执行与监督
法律法规的执行：确保教师培训教育法律法规的贯彻实施，做到有法必依、执法必严、 违法必究。
监督机制：建立健全教师培训教育法律法规监督机制，包括内部监督和外部监督， 确保法律法规的正确实施和有效执行。
执法责任制：实行教师培训教育法律法规执法责任制，明确各级政府及其职能部门的 执法责任，加强对执法行为的考核和评价。