新pep人教版三年级英语下册第六单元导学案集体备课
三年级英语科（下）课堂导学案 年级 三 学科 英语 课型 新授 授课教师 设计时间 课时 第1课时 授课时间
学习内容 Unit 6 How many? （A）Let's Talk
学习目标 掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 理解名词复数及读音
学习重点 句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful.
学习重点 名词复数的读音。 学习准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片
集体备课 二度备课 导 学 过 程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．Listen and do. Show me 1 and 2... 2．Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确高，在黑板上记分。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? X|k | B| 1 . c|O |m 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。 4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。 6．学生进行角色扮演，表演课文。 （三）趣味操练 （Practice） 1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l （四）扩展性活动（Add-activities） 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
板书设计 Unit 6 How many? （A）Let's Talk How many … can you see? I can see… It’s beautiful 11 12 导学反思 三年级英语科（下）课堂导学案 年级 三 学科 英语 课型 新授 授课教师 设计时间 课时 第2课时 授课时间 学习内容 Unit 6 How many? （A）Let's learn
学习目标 学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。
学习重点 学习和掌握数字11－15
学习难点 数字的认读
学习准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片
集体备课 二度备课 导 学 过 程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。 2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。 4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。 5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。 6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。 7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。 （三）趣味操练 （Practice） 1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 板书设计 Unit 6 How many? （A）Let's learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen
导学反思
三年级英语科（下）课堂导学案 年级 三 学科 英语 课型 新授 授课教师 设计时间 课时 第3课时 授课时间 学习内容 Unit 6 How many? （A）Let's spell
学习目标 1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词
学习重点 write,练习书写四个简单单词
学习难点 Circle 圈出听到的单词
学习准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片
集体备课 二度备课 导 学 过 程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: How many … can you see? B: I can see… A: It’s beautiful A:How many … can you see? 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
导 学 过 程
Summing up & Homework Homework: 1.Listen and recite it.听录音并背诵对话。 2.Finish the relrvant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。 3.Preview the next lesson by looking up new words in the dictionary and translating sentences.预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
板书设计 Unit 6 How many? （A）Let's spell
A: How many … can you see? B: I can see… 导学反思 三年级英语科（下）课堂导学案 年级 三 学科 英语 课型 新授 授课教师 设计时间 课时 第4课时 授课时间 学习内容 Unit 6 How many? （B）Let's talk
学习目标 理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have…
学习重点 理解和掌握句型.
学习难点 名词复数的读音
学习准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片
集体备课 二度备课 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话. 2．复习数字 one to fifteen. （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学
【新】人教版(pep)三年级英语下册 Unit 6 How many第六单元全单元教案表格式.doc
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit6How many?
（A）Let's learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
教学反思
章节
第6单元
课题
Unit6How many?
（A）Let'sspell
课型
新授
主备课人
执教人
Open it and see! You have…
教学重点
理解和掌握句型
教学难点
名词复数的读音。
教学准备
录音带、单词卡片
教学过程
个人修改
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习A部分的课文对话:先看A Let’s talk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2．复习数字one to fifteen.
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing 学生听后反复跟唱
作业设计
听磁带，读书。
Sing for your parents.
1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)
（二）呈现新课（Presentation）
板书设计
Unit6How many?
（B）Let's talk
How many …do you have?
新人教版(PEP)三年级英语下册教案 UNIT 6 How many 第6课时
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing 学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
第
课时进度
第＿13＿周第＿3＿课时（学期第＿39＿课时）
课题
Unit6How many?
（B）Let's check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let's check
教学难点
Read and match
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
板
书
设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计
Unit6How many?
（B）Let's check
课
后
反
思
PEP人教版三年级英语下册Unit6教案.pdf
Unit 6 How many？Part A教学内容Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—How many...do you see？—I see...”问答看见的物品的数量。
【情感目标】了解各国数字文化知识。
教学重点1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读；3.句型“—How many...do you see？—I see...”的运用。
教学难点 1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.播放上册第六单元的歌曲“Ten little candles”。
2.游戏：Simon says。
教师发出上册第六单元 B Let’s do的指令，若指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做动作。
如：T:Simon says，“Show me nine.”学生要做出九的手势。
T:Show me seven.学生不做手势。
用歌曲、游戏复习1-10的数字单词。
二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师从班上的第一位学生开始数点数，点到的学生一个一个站起来，从one一直数到eleven，板书eleven并带读。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 6 At the zoo》教案1
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 6 At the zoo》教案1一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册Unit 6 At the zoo》主要讲述了动物园里的一些动物以及它们的特点。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写一些动物的名称和特点，提高他们的语言运用能力。
教材通过生动的插图和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心指导。
此外，学生对动物感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写以下动物词汇：tiger, panda,elephant, lion, monke, bear, parrot。
2.能力目标：学生能够在情境中正确运用所学的动物词汇，进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱意识，增强保护动物的责任感。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和运用。
2.难点：动物特点的描述和听、说、读、写能力的提高。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置动物园的情境，让学生在真实的语境中学习动物词汇和特点。
同时，通过完成各种任务，提高学生的听、说、读、写能力。
分组合作学习法有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
六. 教学准备1.教学课件：动物园场景、动物图片、词汇卡片等。
2.教学道具：动物头饰、动物园地图等。
3.教学资源：录音机、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，教师向学生展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的主要动物词汇：tiger, panda, elephant, lion, monke, bear, parrot。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 6 at the zoo》教案2
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 6 at the zoo》教案2一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 6主要围绕“动物园”的主题展开，通过描述动物的外貌特征和行为习性，让学生学会使用一般现在时进行动物的介绍。
本教案针对该单元的第二课时，重点教授一般现在时态的陈述句结构“主语+动词原形”，并能够运用所学知识进行情景交际。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
同时，学生对于动物类词汇和图片较为感兴趣，可以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.掌握一般现在时态的陈述句结构“主语+动词原形”。
3.能够运用所学知识进行情景交际，介绍动物的外貌特征和行为习性。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的陈述句结构“主语+动词原形”。
2.难点：一般现在时态的运用和情景交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过设置动物园的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
同时，运用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、句子示例等。
2.教学道具：动物玩偶、动物园场景图等。
3.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.复习上一课时的内容，引导学生回忆动物词汇和句子。
b.老师出示动物玩偶，引导学生用英语描述动物的外貌特征和行为习性。
2.呈现（10分钟）a.老师展示动物园场景图，引导学生观察并描述图片中的动物。
b.老师出示本课的生词和句子，让学生听一听、说一说、读一读。
3.操练（10分钟）a.老师引导学生进行角色扮演，模拟在动物园的情景，运用所学知识进行交际。
b.学生两人一组，进行对话练习，老师巡回指导。
4.巩固（10分钟）a.老师出示练习册，让学生完成相关练习题。
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 6 How many？》精品教学课件
3.能够理解Story time的故事大意并尝试角色扮演。
情感态度目标:
1.通过学习数字发现规律，并进行总结归纳 进而提升学生对所学内容的概括能力。
2.拓展风筝节的文化内容。
3.通过小组合作培养学生团队协作精神，提 升学生使用英语表达能力。
PA R T 0 3 课时划分
Unit 6 How many? 人 教 版 P E P 英 语 三 年 级 集 体 备 课 汇 报
英语组 三年级
目录
1 单元概括
2 教学目标
3 课时划分
4 设计意图&使用建议
PA R T 0 1 单元概括
分析教材
本单元主要是围绕数字11-20的单词学 习和学生能够使用句型How many..do you see/have?--I see/have进行回答以及回顾所学元音 字母在单词中的发音规律。
PA R T 0 4
设计意图
& 使用建议
谈收获：
通过这节课的学习，你知道了什么？
归纳总结
学习了这节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
PA R T 0 2 教学目标
知识目标 1.词汇：听、说、读、写、认数字11-20的单词。
2.句型 ： 学会使用句子How many.....do see/ have?
I see/have.....
3.语音：掌握元音字母在单词中的发音规律。
能力目标： 1.在实际情境中灵活使用句子 How many.....do you see/have?--I see/have ....
课时划分
第一课时：A.Let’s talk.&.find and count 第二课时：A:Let’s learn&Let’s chant 第三课时：A:Let’s spell&chant and write 第四课时：B:Let’s talk&Let’s find out 第五课时：B:Let’s learn&Let’s chant 第六课时：C:Story time
pep人教版三年级英语下册全册集体备课教案
pep人教版三年级英语下册全册集体备课教案Lesson 1: What’s the matter?1. Warm-up:•R eview the previous lesson’s vocabulary: head, stomach, tooth, and hand.•I ntroduce the new vocabulary for this lesson: fever, cough, and cold. Use pictures or realia to help students understand these new words.•A sk students questions to check their understanding: “What do you have when your body feels hot?”, “What do you do when you have a cough?”2. Presentation:•S how a picture of a sick person and ask the class, “What’s the matter?” Drill the question with the whole class.•E xplain that “What’s the matter?” is used to ask someone what is wrong when they don’t look well.3. Practice:•H ave students work in pairs or small groups to practice asking and answering “What’s the matter?” using the new vocabulary.4. Application:•R ole-play: Divide the class into pairs or small groups. One student plays the doctor and the other plays the patient. They can ask and answer questions using the new vocabulary. Rotate roles so everyone has a chance to be both the doctor and the patient.Lesson 2: At the hospital1. Warm-up:•R eview the new vocabulary from the previous lesson: fever, cough, and cold.•I ntroduce new vocabulary for this lesson: hospital, nurse, and doctor. Use pictures or realia to help students understand these new words.•A sk students questions to check their understanding: “Where can you go when you are very sick?”, “Who helps you when you are at the hospital?”2. Presentation:•S how pictures of a hospital, a nurse, and a doctor. Explain the roles of these different people and their importance.•D rill the new vocabulary with the class to ensure understanding.3. Practice:•R ole-play: Have students work in pairs or small groups. One student can be the patient and the other can be the nurse or doctor. They can ask and answer questions using the new vocabulary.4. Application:•A rt activity: Provide students with paper, markers, and crayons. Ask them to draw a picture of a hospital and label the different things they see in the picture. This will reinforce their understanding of the new vocabulary.Lesson 3: What do you like doing?1. Warm-up:•R eview the vocabulary from the previous lessons: sick, nurse, doctor, hospital, fever, cough, and cold.•I ntroduce the new vocabulary for this lesson: skate, swim, dance, and sing. Use pictures or realia to help students understand these new words.•A sk students questions to check their understanding: “What do you like to do in the water?”, “What do you enjoy doing in the snow?”2. Presentation:•S how pictures of people skating, swimming, dancing, and singing. Explain the different activities and their names.•D rill the new vocabulary with the class for better retention.3. Practice:•H ave students work in pairs or small groups to discuss their favorite activities using the new vocabulary.4. Application:•G roup games: Divide the class into groups and play a game where students take turns acting out differentactivities while the others guess the name of the activity.This will help reinforce the new vocabulary in a fun and interactive way.Lesson 4: Let’s play1. Warm-up:•R eview the new vocabulary from the previous lesson: skate, swim, dance, and sing.•I ntroduce the new vocabulary for this lesson: football, baseball, basketball, and volleyball. Use pictures or realia to help students understand these new words.•A sk students questions to check their understanding: “What do you play with your feet?”, “What do you play witha bat and a ball?”2. Presentation:•S how pictures of different sports and explain the names of each sport. Discuss the different rules and equipment used for each sport.•D rill the new vocabulary with the class to ensure understanding.3. Practice:•H ave students work in pairs or small groups to discuss their favorite sports using the new vocabulary.4. Application:•C lass discussion: Lead a class discussion on the different sports students enjoy playing. Encourage everyone to share their favorite sports and why they enjoy them. This will help reinforce the new vocabulary in a natural and engaging way.。
三年级下英语教案-Unit 6 How manyl人教PEP版
三年级下英语教案-Unit 6 How manyl人教PEP版课题Unit 6 How many?（A）Let's Talk教学目标掌握句型：How many … can you see?I can see…It’s beautiful.理解名词复数及读音教学重点句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.教学难点名词复数的读音。
板书设计Unit 6 How many?（A）Let's TalkHow many … can y ou see?I can see…It’s beautiful 11 12课后反思课题Unit 6 How many?（B）Let's check教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Let's check教学难点Read and match课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂板书设计Unit 6 How many?（B）Let's check课后反思课题Unit 6 How many?（A）Let's learn教学目标学习和掌握数字11－15 。
【最新】人教版（PEP）三年级英语下册Unit6教案（英文版）
【最新】⼈教版（PEP）三年级英语下册Unit6教案（英⽂版）【最新】⼈教版(PEP)三年级英语下册Unit 6教案（英⽂版）【最新】⼈教版(PEP)三年级英语下册Unit 6教案（英⽂版）撰写⼈：__________________部门：__________________时间：__________________教学⽬标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学⽤具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学⽬标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学⽤具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers。
Unit6 How many教案设计-人教PEP版小学《英语》三年级下册
Unit6 How many教案设计一、Teaching ContentPart A Let’s learn & Let’s chant二、Teaching AimsKnowledge Objectives:1.Be able to listen、speak、read numbers from eleven to fifteen.2.According to rhythm rap song.Ability objective:Cultivate students’ability of reading and cognition.Emotion objective:1.Cultivate students’interest in learning English.cate students to develop good learning habits.三．Key and difficult pointsRead the number from eleven to fifteen.四．Teaching methodIntuitive teaching method五．Teaching PreparationSome pictures六．Teaching procedures:Step1:Warm-up1.Greetings2.Sing a song and play a game3.Review some numbersStep2:presentationLet’s learn1.Show a picture of eleven pears,then ask Ss to answer how many pears can you see?Teach the new word of eleven.Read first and let Ss read after me.Let Ss spell the word.And teach others new words like this.2.Ask Ss to read these new words three times.Step3:Practice1.Play a game.Pass the pictures and read the words.2.Ask some Ss come to blackboard and pat pictures.Let’s chantPlay the tape and let Ss chant.Step4:Consolidation and homework1.Copy the new words three times.2.Do some exercises.Board plan:Unit6 How manyeleven twelve thirteen fourteen fifteen。