苏教版七年级语文上册第二单元知识树解析

每一次对课标的解读， 都是一次不同寻常的发现; 每一次对教材的解读， 都注定是一次美丽的跨越.
苏教版初中语文七年级上册第二单元
学课标 说教材
金色年华
研 说 流 程
苏教版七年级上册第二单元
说课标
学会倾听、 表达和交 流，发展
口语 交际
能独立阅读， 掌握多种方 法，有丰富 的积累，良
好的语感
过程与 方法
语
文
学会汉语拼 课
音，能说普 程
通话规范书 写有一定
总
速度
目
标
说说课课标标
写作 阅读
本 册 内 容 标 准
说课标
认识--- ，体会--； 展开--- ，发表--； 体会--- , 珍惜--.
阅读
识字写字
积累字词 书写工整
回忆--,学会--抒---，写---。
写作
通过欣赏、品味 ，提高文学鉴赏 能力。
第
二
单
口语交际
元
内 容
主动与人交流，说 话注意对象、场合
标
，用语文明得体。
准
编写体例 编写意图
内容结构 知识技能
本单元内 容标准
知识整合 中考链接
教学建议
本册书 内容标准
课程总目标
研
评价建议
说
流
课程资源的
程
开发与利用
苏教版七年级上册第二单元
说教材
散文
小说
诗歌
古文
内容结构
引导学生认识文学 作品的素材来源于 生活
十三岁的 际遇
幼时记趣
编排体例
往事 单元主 依依 题说明
第七 二年 单级 元上
册
编排意图
激起学生的 共鸣，体会 作者的情感
促使学生健 康成长，愉 快的表达
人文性与工具性的统一
说教材
幼时记趣
（古文）
往事依依 （散文）
同中求异
十三岁的际 遇（散文）
伟人细胞
（小说）
第主 二题 单解 元读
异中求同
说教材
立体式整合：横向联系
附录 字词表 诵读欣赏·名著推荐与阅读
字词知识， 丰富积累。
类文欣赏， 拓宽视野
整 合 在 一 起
传 授 与 能 力 培 养
以 语 文 与 生 活 的
写作·口语交际
单元阅读
听说读写能力 综合发展
认识多彩画卷，体会 丰富情感，珍惜金色 年华。
、 科
联 系
学 育 人 与 人 文 教
为 线 索 ， 将 知 识
育
纵向式整合
写人叙事文的 阅读能力
在写人叙事基础上 增加了说明文
说明文
↑
拓展议论文、戏剧、增小说篇 目，结合文学作品和议论文 文体的特点，培养阅读文学作 品和议论文的能力。
议论文
记叙文
第一阶段 七年级
散文、浅易文言文的 阅读，贯穿全书始终
第二阶段 八年级
现 代 文 阅 读
第三阶段 九年级
小说
本单元的文体有散文、小说、诗歌 等，但从大的方面来说，还是属于 记叙文范畴，这就为后面八年级的 说明文，九年级的议论文、小说的 学习奠定了基础，由浅入深，由易 到难。
中考链接
字词的积累 与运用
文本内容的感知 能力，品味语言 的能力。
说出阅读感 受并作出适 当的延伸。
的本中 要单考 求元对
中考链接
记叙文阅读
2013《放学》
2014《看自行车的女人》
2015《滴水之恩》 考查角度：
1. 对文本内容的感知能力和事件的概括能力 2.语句赏析和人物分析 3.文章的写作方法
编写体例 编写意图
内容结构 知识技能
立体整合 中考分析
本单元内 容标准
说教材
教学建议
本册书 说课标 内容标准
课程总目标
研 说建议 说
评价建议
流
课程资源的
程
开发与利用
苏教版七年级上册第二单元
说建议
充分利用
“三主六环”
的汝南教学
模式 。
教学过
程，清
晰有序
注重方 法指导
教 学 建 议
贴近生 活强化 实践
说建议
主体
内容 评 价 建 议
方式
说建议
语文学习的外延和生活的外延相等
教师资源
开课 发程 和资 利源 用的
诵读经典
歌咏比赛
手工制作
我 们 成 功 了！
我们高兴极了
冠 军 属 于 我！
我们踏青去
踏青真开心
感谢您的聆听
播撒下一颗颗希望的种子； 浇灌一朵朵含苞待放的蓓蕾； 收获那桃李满天下的喜悦！
理想中的语文课堂
快乐，让语文走向灵动， 诗意，让语文走向浪漫， 真实，让语文走向永恒！
说建议
读 诵品读
中品味 品 中 悟感悟
记编 叙写 文特 阅点 读
说教材
金色年华
民俗 多彩四 关注
风情 季
科学
奇思
亲近文学
内容结构
妙想 引导学生掌握语
口语交际
写作
文学习的方法 构建新的
综合实践 活动
专题
编排体例
名著推荐 与阅读
同一主题的
阅读
苏 教 版
七 年 级
语 文
上 册
语文实践
编排意图 能力系统
提高语文素 养，形成健 全人格
学习方式 的转变
人文性与工具性的统一
理想中的语文课堂
说课标
七、八年级 （形象思维）
感 性 深化 认 识
九年级 （抽象思维）
掌 握 学 习 方 法
强化
养 成 学 习 习 惯
谢谢指导！清华 园 学 校 孟 秋 菊