2018高三生物二轮复习计划
高三生物二轮复习计划
杜国俊
高三生物二轮复习计划
二轮复习是使知识系统化、网络化，并提升解题方法和能力的重要环节。这是一个由知识的点到形成知识的线、网的过程，是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的关键阶段。二轮复习是对一轮教学复习成果的巩固，又是对学科知识的融化贯通和综合深化。
一、目标：
1、.进一步夯实基础，打牢双基。
2、.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.、注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.、加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
二、复习内容
1、二轮复习的时间：三月底—五月初
2、二轮复习的形式和内容
根据二轮复习的总时间和资料，分6个大模块，每个模块下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个模块大约需要一周时间，每个小专题1节课。
模块一(3月25至31日) 代谢
包括：细胞的分子组成、细胞的基本结构、细胞内的酶与ATP、光合作用与呼吸作用、细胞的生命历程。
本模块知识是其它生物学知识的基础，应讲细一点，强化知识的整体性。可分出以下小考点进行复习：组成细胞的无机物、组成细胞的有机物、有机物的检测与鉴定、生物膜系统的结构与功能、物质进出细胞的方式、酶的作用特点及影响酶促反应的曲线分析、与酶相关的实验、ATP的结构合成与利用、光合作用和呼吸作用的过程及内在联系、光合作用与细胞呼吸的影响因素及应用、有丝分裂与减数分裂的综合考查、细胞分化衰老凋亡癌变。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大肠杆菌、醋酸菌、毛霉等。
模块二（4月2日—4月7日） 遗传
包括：遗传的分子基础、遗传的基本规律和伴性遗传、变异育种与进化。
本模块知识是高考的重点之一，可以分为以下小考点进行复习：DNA是遗传物质的实验证据、DNA的结构复制与相关计算、中心法则、孟德尔两大遗传定律的应用、伴性遗传与人类遗传病、生物变异的类型、生物育种、基因频率与生物进化。教会学生细胞质遗传和细胞核遗传的分析判断，遗传病遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把书中所涉及的所有育种方法进行归类整理、比较，通过实例的典型例题进行复习。
模块三（4月9日—4月14日） 调节
包括：动物生命活动的调节、人体的稳态和免疫、植物的激素调节。
本模块知识也是高考的重点之一，植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容（如植物的向性运动实验设计等）、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节整理课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、肾上腺素。
在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、浆细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。
模块四（4月16日—4月21日） 生态
包括：种群和生物群落、生态系统与环境保护。
本专题是高考常考点，对一些重要知识点要深化，可以从生态系统的概念展开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等知识。
模块五（4月23日—4月28日） 实验
根据全国考试大纲的要求，属于高考必修范围的生物学实验有19个。要把考试说明中规定的必修课本这些实验逐一复习，明确实验基本要求，如实验目的、实验原理、实验材料、方法步骤等，特别是实验目的、方法细节、原理要引起重视。
模块六（4月30日—5月5日） 选修三 现代生物技术专题
三、复习建议
强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。
从高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，实验安全问题等也要加强训练。
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
现行的全国高考理综试卷，包含了物理、化学、生物三科试题内容。以往的理综测试反映出来的问题主要是学生不能合理分配考试时间，以致最后几道生物大题未能仔细审题就匆匆作答而造成生物科目得分较低的后果。这就要求考生在今后的各种训练中逐渐掌握考试技巧，合理利用考试时间，并采取先易后难的原则，避免一道题花费过多时间，使自己的高考理综试卷达到整体得分最高的目的。
以上是本学期教学本人的计划内容，希望能通过这样的复习，让学生的成绩有所提高，在高考中考出自己满意的成绩。
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第 1 页 2018年中考地理生物复习指导计划
中考地理生物复习指导计划
完整复习计划
一、复习方式
分三轮复习。第一轮复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
第二轮复习打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以地理思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在地理的应用方面，注意地理知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等)，第 2 页 向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。
第三轮复习是知识、能力深化巩固的阶段，复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。
中考地理复习黄金方案
打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，
如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的。为此，我谈
一些自己的想法，供大家参考。
一 、扎扎实实打好基础
1、重视课本，系统复习。初中地理基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。
2018-2019届高三历史迎二模复习二轮计划
日期星期课节
2019.02.10周五一辅
2019.02.11周六早读
2019.02.12周日二正
2019.02.13周一一正一辅
2019.02.14周二一正二辅
2019.02.15周三一正
2019.02.16周四
2019.02.17周五双周考试
2019.02.18周六早读
2019.02.19周日
2019.02.20周一一正一辅
2019.02.21周二一正二辅
2019.02.22周三一正
2019.02.23周四
2019.02.24周五一辅
2019.02.25周六早读
2019.02.26周日二正
2019.02.27周一一正一辅
2019.02.28周二一正二辅
2019.02.29周三一正
2019.03.01周四
2019.03.02周五双周考试
2019.03.03周六早读
2019.03.04周日
2019.03.05周一一正一辅
2019.03.06周二一正二辅
2019.03.07周三一正
2019.03.08周四
2019.03.09周五一辅
2019.03.10周六早读
2019.03.11周日二正
2019.03.12周一一正一辅
2019.03.13周二一正二辅
2019.03.14周三一正
2019.03.15周四
2019.03.16周五双周考试
2019.03.17周六早读
2019.03.18周日
2019.03.19周一一正一辅
2019.03.20周二一正二辅
2019.03.21周三一正
2019.03.22周四
2019.03.23周五一辅
2019.03.24周六早读2018-20192019.03.25周日二正
2019.03.26周一一正一辅
2019.03.27周二一正二辅
2019.03.28周三一正
2019.03.29周四
2019.03.30周五
任务（专题概述→学生读记→课堂默写→当堂小题训练→点评）责任人
二轮专题一：古代中国的政治制度
二轮专题一：古代中国的政治制度
二轮专题一当堂小题练习、二轮专题二：古代中国的经济
2018--2019学年下学期高三生物教学工作总结
2018--2019学年下学期高三生物教学工作总结
本学期我担任高三理科班184、177班生物科教学工作。时间转眼即逝，现将一学期以来的具体工作总结反思如下：
高三下学期是高中最重要的时期，也是巩固基础、构建完整知识体系、优化思维、提高能效的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此开学初我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方法。
一、研究高考信息，看准复习方向
1.研究近五年高考生物试题。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我研究了五年高考试题，尤其是跟云南省关系紧密的全国卷，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。
3.熟悉考试说明。开始教学前，明确高考考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他教辅资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。
二、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用
进入高三生物教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
2017年高考生物试题分析及2018年复习备考建议
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源-于-网-络-收-集 2017年高考生物试题分析及2018年复习备考建议
一、2017高考全国1卷生物试题分析
2017年高考，肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标，回答了高考“考什么”的问题。“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。
2017年全国1卷理综生物试题的命题注重基础性、全面性，把握时代性，突出了生物学和生产、生活密切联系。试题稳中有新、难度适当，对学生生物科学素养的培养有良好的引导作用。试卷考点分布合理，紧扣教材基础知识、主干知识和核心内容，以知识为载体，强调分析问题的能力，试题设置注重理论联系实际。
1.凸显能力立意的命题意图。
理解能力考查是全套试题命题的基础，试题以教材内容为出发点，重点考查了对基础知识和基本技能的理解与掌握，必考内容包括基本概念、基本原理及基本的实验探究等。试卷涉及到教材的核心概念有细胞间信息交流的方式、过敏反应、种群增长速率、内环境作用、遗传的基本规律等知识。第30题除考查了基础知识外，还要求学生对“CO2补偿点”这一信息进行理解与应用。第31题第2问，以具体杂交实验数据、现象为切入点，考查了学生对伴性遗传概念的理解与应用。
对获取信息的能力的考查在这次高考题中得到了明显的提升，特别是第3题，第29题，要求学生从坐标曲线图和题目文字中获取信息，解决问题。
在实验与探究能力方面，高考生物科除要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力（包括提出问题、作出假设、制定和实施计划、得出结论、表达和交流等环节）外，还要求考生具备实验设计、实验结果预测和得出结论的能力。2017年高考生物实验试题是按照相对较高的要求进行设计的，这不但有利于区分考生，同时对于改善中学教学不重视实验，不重视实际操作，存在“背”实验、“记”实验的状况也是非常有利的。今年试卷中直接考查教材实验的比例在减少，开放性题目、侧重于考查实验思维与方法、实验设计、分析的题目比例在增加。例如，第2题以细胞结构与成分为前提考查了教材实验；第3题以植物激素为情境考查了实验结论的推导；第29题更是一道开放性题目，试题立足以确定病毒类型实验为载体，考查了实验的设计、结论的推导、综合运用知识解决问题等内容，试题灵活而全面。这体现了生物学是一门以实验为基础的自然科学的特色，对高中生物教学有很好的导向作用。
2018届高三数学二轮复习计划安排
宾阳中学2018届高三理科数学备课组第二轮复习计划 第1页（共2页） 宾阳中学2018届高三数学备课组第二轮复习计划
为使二轮复习有序进行，使我们的复习工作卓有成效并最终赢得胜利，在校、年级领导指导下，结合年级2018届高考备考整体方案的基础上，经数学基组研究，制定本工作计划。
一、成员：
韦胜华（基组长）、黎锦勇、文育球、韦振、施平凡、候微、张善军、蓝文斌、陈卫庆、黄凤宾、李雪凤、韦衍凤、梁建祥、卢焕荣、黄恩端、林祟标。
本届高三学生由于高一、高二赶课较快，训练量较少，所以基础相对薄弱，数学的五大能力：计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力都较差，处理常规问题的通解通法未能落实到位，常见的数学思想还未形成。
二、努力目标及指导思想：
1、承上启下，使知识系统化、条理化，促进灵活应用。
2、强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。
三、时间安排：2018年1月下旬至4月中旬。
四、方法与措施：
（一）重视《考试大纲》（以2018年为准）与《考试说明》（参照2017年的考试说明）的学习，这两本书是高考命题的依据，是回答考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。
（二）重视课本的示范作用，虽然2018年高考是全新的命题模式，但教材的示范作用绝不能低估。
（三）注重主干知识的复习，对于支撑学科知识体系的重点知识，要占有较大的比例，构成数学试题的主体。
（四）注重数学思想方法的复习。在复习基础知识的同时，要进一步强化基本数学思想和方法的复习，只有这样，在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。
（五）注重数学能力的提高，数学能力包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
（六）注重数学新题型的练习。以高考试题为代表，构建新题型。
四、具体专题编写安排表：
专题 内 容 提 要 主要负责人
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三生物：一轮复习——蛋白质
1 年 级 高三 学 科 生物 版 本 通用版 课程标题 蛋白质 编稿老师 马学春 一校 张琦锋 二校 李秀卿 审核 樊金玲
一、考纲要求 知识内容 要求 1—1细胞的分子组成 氨基酸及其种类 I 蛋白质的结构及其多样性 II 蛋白质的功能 II 二、考题规律 蛋白质是生命活动的承担者，功能多样。而多样的功能是由其多变的结构决定的，在复习中对于结构的把握是重点和基础。蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合在一起出题。本讲内容考查广泛，在多种题型中均有渗透。 三、考向预测 对于蛋白质是生命活动的体现者和承担者的理解需要在本讲内容的学习中完成，以便更准确地解答相关的简答题，理解生命活动的物质基础。在题量较小的综合试卷中，对于物质基础的理解考查是命题的趋势，而相关计算的比重会减小。
蛋白质的消化吸收： 胃蛋白酶、胰蛋白酶——多肽——肠肽酶—— 氨基酸——吸收（主动运输） ——血液
2 运输——组织细胞
一、氨基酸的结构：约20种 结构特点：至少含一个氨基（－NH2）和一个羧基（－COOH），且都有一个氨基和一个羧基与中心碳原子相连；氨基酸不同，Ｒ基不同。该特点也是判断组成生物体氨基酸的依据。
二、蛋白质的结构和多样性 （基本组成元素：共有元素是C、H、O、N，很多含P、S，有的含微量元素Fe、Cu、Mn、I、Zn等。） 1. 基本单位氨基酸的连接：（常见考点— 相对分子质量的变化、元素的去向、肽键数目、脱水数） 氨基酸在核糖体上以脱水缩合的方式通过肽键（－CO－NH－）连接，形成肽，其连接过程如下图：
多个氨基酸分子缩合而成的多肽呈链状结构，叫肽链。 2. 空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键连接，形成复杂的空间结构。
2020-2021生物高三一轮复习计划
2020--2021学年高三一轮复习计划
高三生物组陈新
2020年高考战场的硝烟犹在，我们2018级即将进入高三，迎战2021 年的高考。我们高三生物备课组的全体老师斗志昂扬、凝心聚力，争取在 2021年的山东等级考试中取得理想的成绩。下面我将我们的一些做法和将 来的打算向各位领导和老师做简要的汇报：
一、面临的形势
2017版（2020年修订）课程标准对应的高中生物新教材：必修1《分 子与细胞》，必修2《遗传与进化》，选择性必修1《稳态与调节》、选择性 必修2《生物与环境》，选择性必修3《生物技术与工程》。2018级采用“新 课标、新要求、新方案，旧教材”进行教、学、考。
二、总体目标
通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成 熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识 分析问题和解决问题的能力。在年学校、年级的领导下，通过备课组全体 老师的共同努力，采取多种有效措施，实现“精准备考”。
三、2021年等级考的备考方向与对策
（一）研究《2017年版课程标准（2020年修订版）》，确定备考方向与目 标；
要关注并落实课程标准要求的“基本理念”。1.核心素养为宗旨。学 科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成 的正确价值观念、必备品格和关键能力。2.内容聚焦大概念。站在新课改、 新课程标准的角度，必须重新审视生物学科的主干知识、生物学科的“大 概念”，如光合作用、细胞呼吸、细胞有丝分裂、减数分裂等。3.教学过 程重实践。本课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的 过程是主动参与的过程，让学生积极参与动手和动脑的活动，通过探究性 学习活动或完成工程学任务，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的 能力，培养创新精神，进而能用科学的观点、知识、思路和方法，探讨或 解决现实生活中的某些问题。4.学业评价促发展。本课程重视以评价促进 学生的学习与发展，重视评价的诊断作用、激励作用和促进作用。致力于 创建一个主体多元、方法多样、既关注学业成就又重视个体进步和多方面
2018年高考备考方案
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2018年高考备考方案
一、2018年高考回顾
2018年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市2018年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对2018年的高考。
二、高三年级的现状
高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得2018年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在2018年的高考中再创辉煌。
三、指导思想
以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取2018年课改首次高考的胜利。
四、高考指标
（略）
2019—2020年度高三生物备考计划
1 2019—2020年度高三生物备考计划
一、指导思想：
根据近几次生物考试情况，暴露出很多问题，具体表现为：
1. 基本概念很不清楚，有些题目反复做，反复错；
2. 知识不成系统，遗忘程度很高；
3. 实验能力薄弱，学生对有关实验的题目产生畏惧感；
4. 答题不规范、不准确，缺乏生物学素养。
以教材、2017年考试大纲和历年本省高考真题为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、复习目标：
（1）通过对基础知识的全面梳理，背诵和理解记忆，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧。
（2）培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力；
（3）通过对相关知识的重新整合，逐步形成知识网络和知识系统，提高学生对基础知识的理解和记忆的能力；
（4）通过适当的习题训练，实现知识的迁移和能力的提升。
三、复习安排:
第一轮：2018年8月6号—2018年2月20号。（二周一考，月考）
第二轮：2018年2月20号—2018年5月10号。（一周两考）
第三轮：2018年5月11号—2018年6月5号。 （一周两考）
四、复习策略：
第一轮：以教材为主，强化基础知识。注意个体教学，加强单独辅导。
第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。
五、抓好复习的六个环节
(1)读。预习课本,发现问题.
(2)讲。按知识体系、疏理知识形成网络、理清基本题型和讲清解题方法。
(3)练。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。
(4)测。进行单元测试,查漏补缺.
(5)评。全批全改,统计问题,课堂讲评.
(6)补。及时纠错、矫正练习、二次过关、以提高复习的实际效果.
郴州市二中2018年上期高二生物备课组工作计划
郴州市二中 2018 年上期高二生物备课组工作计划
备课组基本情况 备课组教师名单：曾志辉、黄冬兰、谷仁浩、李梦颖、邓飞、廖英明
特级、高级 1人 一级 2人 二级 1人 初级 2人
备课组学情分析 经过高中三个学期的生物必修123的学习，使学生基本掌握了生物的学习方法，学习态度，学习能力。对生物基础知识的掌握的程度也有进步，生物学习和探究的素养在逐渐培养。但部分学生对生物知识的掌握和能力的培养还需进一步提高
备课组教材分析
本期完成生物必修123课本的复习工作；围绕湖南学业水平考试考纲组织复习，提高课堂教学效率，讲练结合；提高学生生物成绩，争取学业水平考试生物考试全合格。
备课组工作目标 1. 加强集体备课，调动每个人的积极性
2. 认真做好教研教改，做好校本教材和微课题的落实与研究
3. 指导学生掌握好学业水平考试的相关知识要求，帮助学生进行知识梳理，引导学生对知识的记忆，探究和综合。
4. 不断提高学生对知识的理解和运用能力。结合相关历史材料巩固所学知识，通过分析、综合、比较、归纳、概括等方法，培养学生发现和解决历史问题的能力。
5. 学考复习兼顾高考复习，为高考夯实基础。
备课组的具体措施 1．落实好集体备课制度
早计划，早安排，定时间，定地点，定中心发言人，每位老师都要参与，提出
不同意见，就如何提高学生学习效率、打造高效课堂，群策群力，确保学考
合格率和优秀率达标。
2. 积极参加学校组织的各项活动，如质量月活动、汇报课活动、教学竞赛活动等，互相学习，共同进步。
3、积极参加与其他学校的学习交流活动，广泛收集学考和高考信息。
郴州市第二中学教务处
2018年3月6日 备课组活动安排 周次 活 动 内 容 负责人
第1－4周 完成高中生物必修一书本知识的教学复习工作。 曾志辉
第5－8周 完成高中生物必修二书本知识教学复习工作 邓飞
第9－12周 期中考试，学业水平模拟考试，试卷讲评，知识运用 廖英民